國小英語閲讀的幾種技巧

英語閲讀能力要從國小培養起來，下面小編為大家帶來了國小英語閲讀的幾種技巧，歡迎大家閲讀，希望能夠幫助到大家。

一、精心滲透略讀法fskimming)

略讀又稱跳讀，是一種專門的非常實用的快速閲讀技能。所謂略讀，是指以儘可能快的速度閲讀，這就要求讀者有選擇地進行閲讀，可跳過某些細節，以抓住文章的大概，從而加快閲讀速度。

在國小階段我們不能一開始就要求學生自己獨立閲讀故事或短文，因為國小生還沒有具備閲讀技巧和能力。一旦遇到生詞學生就會覺得閲讀困難、學習枯燥無味，從而產生厭學情緒。因此，在開始閲讀訓練時，我只要求學生出聲把他們能認讀的讀出來。當你遇到不認識的單詞和不理解的句子時，請學生把它跳過去，只要求讀懂大意。例如，在教學閲讀補充材料Big cat 一課時，由於四年級的國小生剛剛接觸短文閲讀，根據學生的情況，短文中描述獅子生活習性的簡短的三句話，出現的生詞比較多，可是在學生讀完後，學生僅憑他們認識的關鍵詞~ther lionsleep~another lion catch 通過略讀的方法學生捕捉到信息，這些信息與他們日常生活知識產生了緊密地聯繫，所以學生理解説：“我知道了獅子爸爸睡覺，獅子媽媽出去捕食物。”理解得多好，再讀短文的過程中，學生的知識得到了運用，從而使學生感受到了閲讀短文帶來了學以致用的樂趣。課後我給每小組發了一篇有關動物話題的小短文，讓他們嘗試運用略讀法閲讀。下節課把每組閲讀後瞭解到的內容講給大家聽。

二、恰當運用尋讀法(scanning)

尋讀又稱查讀，同略讀一樣也是一種快速閲讀技巧。與略讀不同的是，它帶有明確的目的性，有針對地尋找問題的答案，比如從資料中迅速查找某一項具體事實或某一特定信息，如人物、事件、時間、地點、數字等。尋讀既有速度，又準確。在尋讀時閲讀者可以把整段整段的文字直接映人大腦，不必字字句句過目，眼光要自上而下、一目十行地尋找與問題內容相關的詞句，一旦發現有關的'內容，就稍做停留，將它記住或摘下，無關的內容則很快掠過。運用這種方法，閲讀者就能在最短的時間內掠過儘可能多的閲讀內容，找到所需要的信息，當回答有關who， when，where等文章細節問題的時候，用此方法一般都可很快找到答案，可以説“一查即得”。對於國小生來説他們會對這樣的閲讀感興趣。

尋讀法也是閲讀教學中常用的技巧之一。根據這種方法的特點，我們可以為學生在閲讀短文時設計出多種多樣訓練形式，如是非判斷題;結合內容把圖和文字搭配起來的訓練;把握信息填寫圖表等閲讀活動。為了完成任務，學生饒有興致地讀了起來。藉此時機教師就可以鼓勵學生運用尋讀法快速閲讀短文或故事。

三、閲讀策略還包括養成整體閲讀的習慣，用英語思維、猜測詞義、預測、分析、判斷、推理、歸納和總結等

閲讀策略在我們國小英語教學階段，教師有必要對學生進行英語閲讀策略的指導。教師可以根據學生的年齡特點，通過練習培養學生的閲讀策略，並逐步使學生有目地選擇和運用閲讀策略。教學永遠是一門遺憾的藝術，國小生的英語閲讀能力的培養和提高不是一蹴而就的。需要教師和學生共同努力才能逐步實現閲讀教學的目標。在這一過程中，只要我們能根據國小生的年齡特點和學習英語的規律，靈活地運用各種閲讀教學的策略和技巧，做到激發學生參與閲讀的興趣，做到注重課內的學習與課外的閲讀相結合，學生就會擴大知識面和提高閲讀速度，就會摒棄逐詞、逐句的閲讀習慣，國小英語的閲讀教學才能真正得到大幅度的提高。