一堂數學課優秀作文

在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的一堂數學課優秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

今天下午，學校請了北京特級教師張宏偉，老師給我們班上了一節非常有意義的“數學課”。

為什麼我題目上的數學課要加雙引號呢？讓我慢慢説給你。

這次張老師是給我們講了一個五年級的數學題，這道數學題是關於時間、速度和路程的。而這道題卻“很不正常”，為什麼説它“不正常”呢，因為這道題上只説了“甲乙兩人從AB兩城相對而行”。上面即沒有數字，有沒有可值得參考的'信息，怎麼會叫一道數學題呢？

正當我們疑惑不解的時候，張老師卻告訴我們，甲乙兩人走的路程可以讓我們自由發揮、想象。重要的一點來了，兩人走的路程可能相遇；可能不相遇；可能兩人相遇過頭啦；還可能兩個相向而行的時候，都互相走過、走出了AB兩城，老師説可以給他取個名為“相遇超範”你説起不奇怪。

後來老師又給我們分析、理解了這些問題，又找了好幾名同學上前去實驗了，我們才恍然大悟。所以説我才把數學課這三個字加上了雙引號。

後來，經過查找資料我又知道了外界給他取了一個綽號“數學瘋子”，我猜這其中的緣由也可能是因為他對數學“不太正”吧，因為他太熱愛數學了。但就是這麼一個“數學瘋子”創立了全景式數學教育。讓更多學生更全面的瞭解了數學，並且愛上了數學。

這真是一節有趣的數學課啊！

“鈴、鈴、鈴……”上課鈴響了，同學們陸陸續續地走進教室，等待老師的到來。

這時景老師捧着書，來到了教室，和往常不一樣的是，老師開門見山地説：“今天我們來做遊戲吧。”“咦，不是數學課嗎？”我自言自語地輕聲説道。這時景老師把一袋黃色的綵球倒進了盒子裏，讓一個同學去摸，然後讓我們舉手猜一猜摸出來的是什麼顏色？我理直氣壯地站起來回答：“黃色的。”“為什麼？”“因為您倒進去的全是黃色的。”老師微笑着説：“你觀察得很仔細。”接下來景老師又先後把藍、橙、白三種顏色的綵球倒進盒子裏説：“現在再摸一個會是什麼顏色呢？”大家爭先恐後地回答，有説藍色，有説橙色，也有説白色，我這下子被説愣了，會是什麼顏色呢？最後景老師説出了答案：有可能是藍色，也有可能是橙色，又有可能是白色的。通過這個小遊戲，景老師讓我們認識到了數學中的可能性，也讓我們對數學產生了濃厚的興趣。

“鈴、鈴、鈴……”這堂數學課在輕鬆歡快的遊戲中結束了。