二年級手捧空花盆的孩子教案範文

一、激趣匯入。

今天老師給你們帶來了一個神祕的禮物，猜猜是什麼？（PPT出示鮮花）誰能用一個詞 或者一句話來讚美這盆花嗎？（美麗、漂亮）

設定懸念：世界上最美麗的不是花兒，那是什麼呢？今天我們來學習一篇童話故事，學完了你就知道了。

板書：手捧空花盆的孩子。

誰來讀讀課題？看了題目，你有什麼問題想要問的？

二、分析課文，感知。

1.我們一起來聽聽這個故事（播放朗讀），故事裡的國王用什麼辦法選擇繼承人呢？我們來讀一讀第一自然段。

2.國王繼承人是幹什麼的呢？

3.誰學著國王的語氣來讀一讀：誰能用這些種子培育出最美的花，誰就是國王的繼承人。

（生互評）

4.這麼重要，那麼孩子們那道種子後會想些什麼？

5.（出示圖片）這些孩子裡面有一個孩子叫熊日。你們看他在幹什麼？那他是如何培育花種的呢？最後培育出了美麗的鮮花嗎？（生自由朗讀課文，畫出熊日種花的句子）

6.熊日是怎麼種花的？除了澆水，施肥，你猜猜熊日可能還會給花種做些什麼？從這些句子中你體會到什麼？看見花種沒有發芽，熊日心情是怎樣的.？他會想寫什麼呢？（關鍵詞：十分用心? 又）

7.帶感情讀一讀。

過渡句：第二天就是國王規定的日子了，孩子們種花的成績怎麼樣了呢？

三、讀一讀，思考：其他孩子們種花的成績怎麼樣了呢？

國王看見孩子們手捧一盆盆鮮花時的表情是什麼樣子的？誰能從課文裡找到描寫國王不高興的句子？請同學們一起來讀一讀這一句。（不高興地讀一讀）

1.讀了這句話後，你知道了什麼？

找到了描寫國王不高興的句子，誰來找找描寫國王高興的句子。你知道了什麼？（高興地讀一讀）

2.瞭解了這些，你有什麼疑問嗎？

過渡：我們再帶著這些問題讀一讀最後一自然段。

3.讀了這一段，你知道了國王為什麼看著抱著鮮花的孩子臉上沒有露出一絲高興的表情而看著熊日卻很高心呢？鮮花是從哪兒來的？

所以國王十分高興，可他在前面卻宣佈誰能培育出最美的花就選誰當繼承人。國王為什麼這樣做？

4.國王為什麼選熊日為繼承人呢？

總結，感情昇華。

你從這篇課文裡讀懂了些什麼？那到底什麼是最美的？把你的感受說給大家聽聽吧。

四、拓展延伸

雄日因為誠實而成為受人尊敬的國王，那同學們想一想，你是一個誠實的孩子嗎？誠實的你有什麼高興的事嗎？