【熱門】幼兒園語言教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的幼兒園語言教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園語言教案1
教案目標：
1、引導幼兒認真觀察畫面，大膽想象、表達自己對畫面的理解。
2、欣賞，理解小男孩想像小鳥一樣自由飛翔的願望。
3、鼓勵幼兒大膽想象飛上天空後的見聞。
教案准備：
1、畫面，
2、DV
教案過程：
一、 觀察畫面
1、今天老師為小朋友們帶來一幅漂亮的圖畫，圖畫裡有些很奇怪的東
西，是什麼呢？我們一起來看看。
2、出示畫面，幼兒自由觀察：你看到了什麼？
3、這個小男孩看起來還很小，我們可以叫他什麼？
4、弟弟在哪裡幹什麼？弟弟向上伸出小手想幹什麼？
5、為什麼有三個一模一樣的人？
6、一顆紅紅的心表示什麼意思？
7、弟弟的`心願是什麼？
8、他為什麼想變小鳥？（引導幼兒理解小鳥有翅膀，可以自由飛翔。）
9、你們猜猜弟弟變成小鳥了會想飛到哪裡？
10、小結幼兒想法。
二、欣賞
1、小弟弟到底想去哪裡呢？我們一起來聽一首，聽完你就知
道了。
2、播放錄音
3、提問：弟弟變成小鳥想飛到哪裡？
裡還說了些什麼？
4、再次欣賞：這首的名字叫《天高高》，我們再來聽一聽裡還說了些什麼。
5、提問：的名字叫什麼？
裡面說了些什麼？
三、自由自在的小鳥
1、你們想變成小鳥自由飛翔嗎？
2、如果你變成了小鳥，你想飛到哪裡？
3、你在高高的天上飛，會看到些什麼？
4、你能來學學小鳥自由自在飛翔的樣子嗎？
5、播放小鳥叫的音樂：請小朋友變成小鳥一起飛到外面去自由自在地吧。
幼兒園語言教案2
一、教案目標
1、在扮演角色的過程中，感受身體活動的快樂，樂意參與學習和表演的活動。
2、有節奏的朗誦。
二、重難點和教育策略
重點：有節奏的朗誦，感受集體活動的快樂。
難點：扮演角色，並在詩歌中改編人稱代詞。
教育策略：
1、情境法：用各種道具扮演角，使幼兒有身在其中的.感覺。
2、法：通過引入主題，提高幼兒積極性。
3、創編法、練習法。
三、教案准備
鬍子、頭巾、雞、魚、菜各12個、籃子。
四、教案過程
（一）《買菜》
1、引題
（出示籃子）——這是什麼？我們能用它幹什麼？
2、
⑴陪媽媽去買菜——我來做媽媽，誰願做我的小乖乖？（請一位幼兒）
教師一手提籃，一手攜著幼兒，邊走邊說：“小乖乖，上菜場，陪媽媽，去買菜。”
⑵選菜——菜場到了，小乖乖買什麼菜？（面向全體）我和小乖乖選了什麼菜呀？（雞呀、魚呀、大青菜）
⑶抬菜——這麼多菜怎麼拿回去呀？我們一起用兩隻手抬，哎唷哎唷抬回來。
（二）欣賞和學習
1、清誦——買菜的真有趣，我把買菜的事編了一首，名字叫《買菜》。（朗讀）
2、聽錄音，邊拍節奏。
3、跟著錄音學念一遍。
4、分組練習，請幼兒分成兩組，先後隨媽媽去買菜，同時念。
（三）改變個別名詞，練習鞏固
1、如果媽媽去上班，家裡還有哪些人可以去買菜？
2、請個別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。
3、請男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去買菜。
（四）結束部分——買了這麼多菜，放到娃娃家給娃娃做好吃的。
幼兒園語言教案3
活動內容
語言活動：熊寶寶的餐巾紙
活動目標
1、樂意傾聽故事，學說故事中的句子。
2、瞭解紙巾的作用。
3、激發幼兒樂意幫助別人。
活動準備
掛圖《熊寶寶的面巾紙》、cd、 小熊手偶、每人一包紙巾、幼兒用書
活動過程：
一：出示小熊引發幼兒對故事的興趣
1．師：小熊口袋裡裝了什麼東西？你們知道嗎？
2．師：面巾紙可以拿來幹什麼用呢？
二：聽錄音：《熊寶寶的'面巾紙》
1． 邊出示掛圖邊聽故事，幫助幼兒理解故事內容。
2． 師：剛才你們聽到故事中有誰？
師：他們在幹什麼？
師：熊寶寶又做了什麼？
師：他是怎麼說的？
三：幼兒邊看圖邊看故事（重點）
1． 師：小狗、小鴨和小貓得到了小熊寶寶的幫助後他們是怎麼說的？
師：熊媽媽是怎樣誇獎熊寶寶的？
四：幼兒嘗試講和老師一起講故事
1．教師講再次故事。
2．鼓勵幼兒和教師一起邊講故事邊做動作（難點）。
幼兒園語言教案4
活動目標
1、知道竹筍可以長成竹子、竹葉是熊貓的主要食物。
2、欣賞散文詩《小竹林》，感受其意境的優美。
3、學習詞語：春筍，嬉戲，一節一節又一節。
活動準備
1、圖片-竹葉，竹林，竹筍。
2、字卡。
活動過程一、出示圖片
1、觀察竹筍及竹子，知道竹筍長大了就是竹子，許多竹子在一起就是竹林，竹林是熊貓的樂園。
2、觀察竹筍，請幼兒認認、說說，引導幼兒說出春天的竹筍叫“春筍”(出示字卡)。
3、觀察竹子
引導幼兒說出“竹子”的名稱(出示字卡)，說說它長的什麼樣子?幼兒說說誰喜歡吃竹葉(熊貓)?
重點觀察竹竿上的竹節部分，通過觸控竹節、用動作模擬竹子長高等方式， 幫助幼兒理解詞語：一節一節又一節。
4、運用遷移的方式，引導幼兒思考：許多的樹木在一起是樹林， 那麼許多的竹子在一起就是什麼呢(竹林)?誰喜歡居住在竹林裡(熊貓)?
二、感受畫面的.優美意境。
1、春雨
-春筍從泥土裡冒出來
-一節一節又一節
-長成小竹子
-大竹子-竹林
-熊貓在竹林裡嬉戲)
2、幼兒分別說說自己喜歡哪一幅畫面，為什麼?
教師點選相關畫面，幼兒集體欣賞。
3、幼兒模仿熊貓玩耍的動作，理解詞語：嬉戲
4、幼兒翻看圖書《小竹林》，加深對散文的理解及記憶。
5、再次欣賞“小竹林”課件，配上文字，教師朗讀，幼兒可以選擇看書，也可以選擇看螢幕畫面。
6、幼兒欣賞配樂朗讀《小竹林》，能力強的幼兒可以選擇輕聲跟讀。
三、活動延伸：
可將繪本投放在區域中，讓幼兒自由翻看、閱讀。
幼兒園語言教案5
活動目標
1、能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。
2、鞏固對某些水果特徵的感知。
活動準備
1、趣味練習-秋季水果的謎語卡片
2、香蕉、菠蘿、哈密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
活動過程
一、產生興趣。
1、教師：今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?
2、逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問好。
3、教師：水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。
二、學習猜謎。
1.教師說謎面
兄弟幾個真和氣，天天並肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。
2.逐步分解謎語，引導幼兒學習猜謎的.方法。
(1)提問：“兄弟幾個真和氣，天天並肩坐在一起”是什麼意思?
教師：這種水果不是單個的，是幾個連在一起的。
(2)提問：“少時喜歡穿綠衣”是什麼意思?
教師：這種水果沒有成熟的時候是綠色的。
(3)提問：“老來都穿黃衣裳”是什麼意思?
教師：這種水果成熟時就成黃顏色的了。
(4)教師小結：每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特徵，把所有的這些特徵合起來，我們就知道是什麼水果了。
3.請幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對了就把香蕉粘紙送給幼兒，貼上在他們的衣服上或額頭上。
4.教師說謎面
紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲。
(1)與幼兒一起分析謎面。
提問：“紅果子”告訴我們什麼?
(果子是紅紅的)
(2)提問“麻點子”告訴我們什麼?
(上面有一粒粒像芝麻一樣的東西)
(3)提問：“咬一口，甜絲絲”告訴我們什麼?
(味道是甜甜的)
(4)請幼兒猜謎，並把這種水果從桌上的水果中挑選出來。
(5)教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵幼兒學說謎語。
三、跳水果邀請舞。
1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
2.在節奏感強、熱烈歡快的音樂聲中，教師當邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，
鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現。
幼兒園語言教案6
活動目標：
1. 通過觀察圖片,瞭解小熊過橋的過程,進而感知詩歌內容;2. 學習詩歌,瞭解小熊過橋的情感變化,學習有表情地朗誦詩歌;3. 知道遇到困難要勇敢面對，並想辦法解決。
活動準備:
有過橋的經驗,課件,搭"小橋",操作卡活動過程:
一.匯入活動1.引導幼兒有秩序地依次走過"小橋"進入活動室.
2. 你剛剛過小橋時有什麼感覺？你還見過什麼樣的橋？
二. 理解圖意（逐幅出示課件,引導幼兒觀察,逐一講解詩歌）1. 小朋友看看這條河上架著一座什麼橋？小竹橋走上去會有什麼感覺呢？
2.今天小熊來過橋了,小熊怎麼啦？你從哪裡看出來的?它的心裡怎麼樣?
3.被誰看見了？它們會怎麼說呢？
4.小熊心裡又是怎麼想的呢？要是有人來幫幫小熊就好了,你們願意幫它嗎?怎麼幫它？
5.我們看誰會來幫它了,原來是小鯉魚.小鯉魚不能扶它,只能鼓勵它.
6.看,小熊怎麼樣了？它過了橋心裡怎麼樣？小鯉魚也很高興,樂得尾巴搖.
三.完整欣賞詩歌（幼兒邊看課件,邊欣賞詩歌）提問:1.小熊開始過橋時發生了什麼事情?
2.它害怕時,有誰看見了,它們說了什麼?小熊又是怎麼說的？
3.小熊後來為什麼能過橋了？
四.幼兒有表情地朗誦詩歌(幼兒開啟操作卡,邊看圖邊朗誦詩歌)提問:1.詩歌中你喜歡誰？為什麼？
2.你們遇到困難時是怎麼做的？
小結:我們遇到困難時要勇敢面對,並想辦法解決.剛才你們過小橋時就很勇敢,勇敢的孩子們,跟著我一起來學學小熊過橋吧！
《小熊過橋》活動反思：
《小熊過橋》這首兒歌幼兒很喜歡，與以往的兒歌有所不同。在以往的兒歌教學中，兒歌簡短、朗朗上口，便於幼兒學習。但今天學習的這首兒歌《小熊過橋》內容比較多，較長。因此，為了能讓幼兒更好地學習、理解兒歌。我在活動一開始就帶領幼兒過小橋，讓幼兒自己體驗過小橋的心情。提出問題：剛才你們在過小橋時心情怎麼樣的？今天有隻小熊也要來過一過小竹橋，猜猜小熊過橋會碰到什麼事情呢？提出懸念。根據幼兒回答播放課件：對於"頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑"，畫面上對應出現：一隻烏鴉邊飛邊叫，橋下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。在針對兒歌的最後一句："小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖"，畫面上出現了回頭笑嘻嘻的.小熊，半鑽進水不停搖著尾巴的鯉魚，再配上老師聲情並茂的朗誦，使幼兒陶醉在這首優美的詩歌中，在輕鬆、愉快、和諧的氣氛中插上了想象翅膀。
本次活動我採用了引導幼兒主動的探索學習的方法，真正尊重了幼兒的主導地位。活動時把幼兒理解兒歌的內容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶。通過活動，讓幼兒懂得要相信自己，遇到困難要勇敢面對，並想辦法解決，不事事依賴別人。
本次活動我準備了課件，讓幼兒有直觀的感受，但由於兒歌比較長，幼兒的在念了幾遍以後，對兒歌的興趣就減弱了，部分幼兒根本就不跟著念，我覺得應該結合課件請幼兒給每句兒歌自己配上具體的動作，引導孩子變動作邊表演。在動作的提示下逐步的掌握詩歌的內容，這樣孩子的興趣會高一些，需要在以後的活動中加強鍛鍊。
幼兒園語言教案7
教案目標：
1、在老師的引導下學習兒歌。發揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。
2、通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。
3、能積極參與遊戲活動。
教案准備：
1、ppt2、音樂《找朋友》
教案過程：
一、匯入：引起幼兒的興趣。
1、今天，我們教室來了一種小動物，是什麼小動物呢？我們來看一看。）師：小朋友看看是誰呀？（小金魚），我們大家向小金魚問好吧。（小金魚你好）
2、（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什麼嘆氣呢？（請小朋友說一說幫助幼兒理解詞：孤孤單單）
3、師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）
4、（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）
5、師：你們還想幫它們找朋友嗎？（出示許多小金魚）師：瞧！這裡有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞彙：親親熱熱、快快樂樂）
二、欣賞兒歌《小金魚》
師：小朋友說的真棒！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？1、教師完整朗誦一遍。
師：你聽到兒歌裡說了些什麼呀？（請小朋友說一說）2、幼兒學習朗誦兒歌。
師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的.好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）3、根據兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）
三、教師小結。
1、師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！
2、師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。
師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚遊》）附兒歌《小金魚》一條小魚水裡遊，孤孤單單在發愁，兩條小魚水裡遊，搖搖尾巴點點頭，許多小魚水裡遊，快快樂樂做朋友。
幼兒園語言教案8
活動目標：
1、學習兒歌，初步掌握象聲詞：“哧溜”、“撲騰”、“嘰裡咕嚕”。
2、啟發幼兒觀察畫冊，嘗試邊念兒歌邊畫出動物滑滑梯的線路軌跡。
3、積極地參與兒歌表演活動，體驗滑滑梯的愉快情緒。
活動準備：
1、松鼠、刺蝟、小兔圖片個一張。
2、大圖片一張。
活動過程：
1、表演兒歌，引起幼兒興趣。
（1）今天，我們班上來了三個小動物，看是誰呀？（分別出示刺蝟、松鼠、小兔。）並向小朋友問好。
（2）知道嗎？這三個小動物可喜歡我們幼兒園的滑滑梯了，瞧！他們是怎樣玩滑滑梯的？
（3）教師邊念兒歌邊表演相應的動作，激發幼兒對滑滑梯的興趣。
2、學習象聲詞。
松鼠、兔子、刺蝟都是怎樣滑滑梯的？啟發幼兒用“哧溜”、“撲騰”、“嘰裡咕嚕”等象聲詞表現。
3、幼兒完整的學習兒歌。
4、引導幼兒看圖朗誦兒歌。
（1）啟發孩子看一看小動物滑下來的線路，說說：松鼠、兔子、刺蝟是怎樣從滑滑梯上滑下來的.？
（2）引導幼兒邊念兒歌邊用小手畫出直線、曲線和點。
5、引導幼兒表演兒歌。
啟發幼兒用手臂、腿當滑滑梯，用手扮演小動物，玩滑滑梯的遊戲。
6、組織幼兒到戶外玩滑滑梯，體驗玩滑梯的快樂。
幼兒園語言教案9
活動目標：
1.引導幼兒欣賞故事，理解故事內容及蘊意。
2.發展幼兒初步的分析能力與語言表達能力。
3.讓幼兒懂得遇事要多觀察、多動腦筋並勇於嘗試的道理。
活動重點：理解故事內容，明白其中蘊含的意義。
活動難點：發展幼兒比較分析能力，理解大與小、深與淺的相對性。
活動準備：PPT課件
活動過程：
一、匯入活動：
師：聽，這像是什麼動物發出的腳步聲?小馬來了，它還帶來了一個好聽的故事。
二、分段播放ppt理解故事內容
1.第一段師：故事中有誰?老馬對小馬說了什麼?老馬讓小馬做什麼呢?(把這半袋麥子馱到磨坊去吧)那有誰知道磨坊是用來幹什麼的?(磨坊是用來加工麥子的'地方)那小馬去磨坊的路上遇到了什麼困難呀?(一條小河擋住了小馬的去路)河水嘩嘩譁，它心裡想到了誰?小馬心裡怎麼樣呀?(害怕，左右為難)如果你是小馬怎麼辦?
2.第二段師：我們接著往下聽!小馬遇見了誰呀?(老牛)那小馬和老牛說了什麼呢?(牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能趟過去嗎?水很淺，剛沒小腿，能淌過去)你們想不想學學小馬和老牛的對話呀，那老師做小馬，你們做老牛好嗎?(注意對話語氣)3.第三段師：小馬聽了牛伯伯的話正準備過河呢，咦，會發生什麼事情呢，一起來聽一聽!
師：小馬正準備下河呢，突然誰來啦?(小松鼠)小松鼠來了，那小松鼠是怎樣對小馬說的呢?(小馬，別過河，別過河，你會淹死的!深的很哩，昨天我的一個夥伴就是掉在這條河裡淹死的呀)我們也來學一學小松鼠的話!
師：老牛說河水淺，松鼠說河水深，到底聽誰的?你覺得誰說的話有道理?如果你是小馬怎麼做?
4.第四段師：故事裡的小馬是怎麼做呢?一起聽一聽。
師：老馬是怎麼和小馬說的?你仔細想過它們的話嗎?為什麼同樣一條河，老牛說淺，松鼠說深?老牛和小松鼠說的話有沒有道理呢?我們小朋友也一起動腦筋幫小馬想一想。演示圖片，觀察、比較、分析兩種動物的區別。(原來老牛因為身材比較高大，所以它覺得水很淺，小松鼠因為比較矮小，所以它覺得水很深，老牛和小松鼠它們說的話對於它們自己本身是有道理的。)師：小馬明白了(光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，去試一試，就知道了)，它又準備下河的時候又會發生什麼事情呢?
師：那這一次小松鼠又對小馬說了什麼呀?(怎麼?你不要命啦!)那小馬它又是怎樣做的呢?(讓我試試吧)它是一匹怎樣的小馬?(勇敢)師：原來河水既不像老牛說得那麼淺，也不像松鼠說得那麼深，為什麼?演示圖片，觀察、比較、分析三種動物的區別。
(小馬呢不高也不矮，所以它覺得河水不深也不淺。原來，在面對同一條河時，因為自身特點不同，所以它們看法也不一樣，只有試了才知道。)
三、師幼共同講述故事，理解故事涵義
師：你喜歡故事裡的小馬嗎?喜歡它什麼?它是一匹怎樣的小馬?(懂事、能幹、有禮貌，勇敢)總結：小朋友在生活當中，我們會遇到各種各樣的事情，當我們遇到困難的時候，我們應該多動動腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應該做一個聰明勇敢的孩子。
四、為老師做件事，結束活動。
幼兒園語言教案10
一、教學目標
1、、感受灰姑娘善良的美德，懂得守時和友情的重要性，知道容聲冰箱維修點要愛自己，給自己機會，努力去追求自己的幸福人生。
2、對於《灰姑娘》的故事要從多角度去思考，看看能不能得到些新的思路
二、教學方法
主要通過多媒體展示和課堂討論來完成整體的教學過程，
三、教學難點與重點
如何引導學生對於《灰姑娘》的故事做出自己的思考體會出其中蘊含的哲理是一個難點，另外對於《灰姑娘》的故事從新的角度去思考，如何得出新的結論也是一個難點，整個課堂教學的重點是從故事中得出道理和自己的思考。
四、教學過程
1、給同學講述灰姑娘的故事，通過多媒體來進行圖片的'展示，加深同學們的印象和理解。
2、各小組自己討論從故事中，得到了什麼樣的啟示，自己有一些什麼樣的認識。
3、在課堂上請同學發言，講出自己對於故事的理解與思考
4、引導同學從其他角度來對故事進行另一種換位思考，來進一步加深同學對故事的理解
5、同學各自以一句話寫下自己的理解和思考作為自己的座右銘
五、教學反思
灰姑娘的故事對於同學來說並不陌生，如何引導學生對於一個並不陌生的故事，從中獲取一些更高層次的思考和理念是本節課的一個重難點。在教學過程中要對學生進行一步步的引導，例如說：加入灰姑娘沒有守時在12點回家，那麼整個故事會發生什麼樣的改變呢？來引導學生對時間觀念有一個較為深刻的認識。除此之外，還要從多角度去思考，後媽的做法對不對，或者說如何去改等等，這都是我們可以在教學過程中進行的。
幼兒園語言教案11
活動目標：
1.培養幼兒對剪紙的興趣，引導幼兒喜愛民間剪紙藝術和欣賞窗花的情趣。
2.發展幼兒手部動作的靈活性。
3.學會三次對邊折、對角折剪紙的方法。
活動準備：
彩色手工紙若干、小剪刀每人一把，範畫數張。
活動過程：
1.欣賞分析：
（1)欣賞範畫窗花作品
出示範畫：這是什麼?在哪裡見過?什麼時候人們張貼這些窗花?人們為什麼要貼這些東西呢?(喜慶、漂亮。。。)這些窗花是怎麼做出來的呢?你們想不想剪這些窗花?下面咱們就學習剪一些簡單一點的窗花。
（2)師幼一起剪窗花，注意製作步驟，剪出各種花紋。
正方形的紙對邊折兩次、對角折兩次，左手拿中心點在紙的邊沿剪出三角形、半圓形等，也可以把正方形的四角剪掉成圓形的作品。
2.操作體驗：
（1)幼兒操作，老師提醒幼兒手拿住中心點，避免剪壞。
（2)鼓勵幼兒剪出不同的'花樣，有創新。
3.欣賞分享：
張貼窗花，集體欣賞，互相介紹自己的作品，感受喜慶的氣氛和成功的喜悅。
教師小結：
主要總結圖案的對稱、形狀等。等以後過年過節還有結婚的時候我們就可以把我們自己的剪紙貼上，那多好啊!
幼兒園語言教案12
活動目標
1.幫助幼兒練習正確使用量詞。
2.提高幼兒在生活中快速傾聽和應答的能力，增進他們思維的敏捷性。
活動準備
1.圖片-一副眼鏡，一艘輪船，一輛汽車，一行樹木，一把椅子，一個花瓶，一頭牛等。
2.將操作卡片《造火車》剪成一張張圖片放在一個籃子裡。
3.準備一些能拼搭成小火車的積木。
活動過程
一、教師搭火車
教師一邊用積木搭火車，一邊要求幼兒說出老師正在做什麼？
創設出一個遊戲的氛圍，激起幼兒參與遊戲的願望。
二、教師介紹遊戲的玩法和規則。
教師告訴幼兒由一人做火車頭，其他小朋友都做小火車廂。
遊戲開始時，大家一起念兒歌，由火車頭邊念兒歌邊用手輪流點小朋友。
當小朋友唸完後，點到 的小朋友站起身，從火車頭的包裡摸出一張圖片，
並用“一X……”說出圖上的物品，說對的小朋友站在火車頭後做一節車廂；
說錯了，不能做車廂，大家重新尋找小車廂。
教師可以先示範說一次，從火車頭的包裡隨意摸一張圖，說：“一個蘋果。”
教師再摸一張圖片，請小朋友說一說，幫助幼兒理解如何說圖上的東西。
三、教師帶領幼兒遊戲
教師在第一次遊戲當中當火車頭，帶領大家邊念兒歌邊點將，儘量讓每位幼兒都能成為小車廂。
對能力比較差的.幼兒，教師應當計量用動作，手勢，獲得成功的快感。
四、幼兒自主遊戲
教師請一位能力較強的幼兒扮火車頭，由他帶領其餘幼兒邊念兒歌邊點車廂。
被點到的幼兒摸出圖片後，說得正確與否，由做火車的幼兒判斷。
說對了，扮火車的幼兒齊聲說：“不對，不對，請你再來做車廂。
”沒有說對的，則繼續念兒歌的最後一句，並重新點將，讓後面的幼兒再說這圖片。
幼兒園語言教案13
活動目標
1.探索綵帶的各種形態。
2.感受節日的快樂，樂意為大家表演。
活動準備
將彩色的皺紙剪成長條，每位幼兒1-2根。
《美工》第21頁
音樂磁帶或cd。
活動過程：
一、以魔術的形式出示綵帶，激起幼兒的興趣。
1.“小朋友們，老師給你們表演一個魔術，想不想看？”老師表演魔術，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。
二、教師舞動綵帶，幼兒觀察、跟學。
1.引導幼兒觀察：“小朋友們看，老師手裡拿的象什麼？”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。
2.老師變換揮動方向，上下、左右、前後，讓幼兒回答象什麼，如水草、波浪、絲巾、繩子等等。
3.師幼一起舞動綵帶。（重點）
二、表演綵帶舞。
鼓勵幼兒大膽地為大家表演自己的綵帶舞的'動作。
選擇2-3中幼兒想象表演的典型動作，集體學習。
播放背景音樂《幸福拍手歌》，分批請幼兒來為大家表演，鼓勵幼兒跟著歌曲的節拍做動作。（難點）
幼兒園語言教案14
活動內容
藝術活動：漂亮的小紙袋
活動目標
1.嘗試用蘸印或貼上的方式來裝飾紙袋。
2.體驗裝飾紙袋的快樂。
活動準備
幼兒人手一隻紙袋，各色紙片，膠水，抹布。調好各色顏料的顏料盤，紙球若干。
活動過程：
一、出示紙袋，激發幼兒的創作興趣。
教師以紙袋的口吻說：“春天到了，小朋友都穿上了漂亮的'衣服，我也想要一件漂亮的新衣服，誰願意來幫助我呀？”
二、嘗試創作。（重點，難點）
1.教師講解紙球蘸色的方法。
2.幼兒在老師的指導下練習紙球蘸色。
3.幼兒自由選擇裝飾紙袋的材料。
4.幼兒自由操作，教師給予適當幫助與指導。
5.教師及時發現幼兒有創意的裝飾方法，並及時給予鼓勵與引導。
三、給紙袋找好朋友
幼兒將製作好的紙袋送給自己的好朋友，引導幼兒學會交往，學會分享。
幼兒園語言教案15
活動目標：
1、對上國小充滿嚮往，有做一名合格國小生的願望。
2、仔細觀察畫面，嘗試用較完整地語言講述畫面內容。
活動重點：
1、經驗：幼兒參觀過國小，通過各種渠道瞭解過國小的生活。
2、物質：繪本PPT、幼兒人手一本繪本。
活動過程：
1、匯入活動，激發幼兒閱讀興趣。
師："我今天帶來一位新朋友，大衛剛上國小一年級，上學的第一天，發生了很多事情，我們一起來看看大衛發生了哪些事?"2、集體觀看PPT，理解畫面內容。
(1)圖一：師："這是什麼時間，你從哪裡看出來的?" 大衛在幹什麼?(舉手發言)為什麼上課回答問題要舉手發言呢?
小結：誰能用完整的話說說圖片內容。
(2)圖二：師：這是什麼時間呢?大衛在幹什麼?(注意聽講)為什麼上課不可以這麼做?我們可以怎樣提醒大衛呢?
小結：請用完整的話說說。
(3)圖三：師："這是在什麼地方?大衛在做什麼?老師會怎麼說?(注意語氣)小結：完整講述。
3、幼兒自主閱讀，進一步理解文字內容。
師："大衛還發生了許多事，你們自己開啟書看一看，還可以和旁邊的.小朋友說一說。"教師巡視指導，提醒幼兒一頁一頁翻書，仔細觀察畫面內容，用完整的語言描述圖片內容。
4、師幼共同討論交流。
(1)師幼共同觀察，集體交流。
師："大衛在學校裡還發生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"(2)感受受到表揚和接納的快樂。
你的眼裡大衛是個什麼樣的孩子?為什麼?
在老師的眼裡大衛是什麼樣的孩子呢?老師和同學們都喜歡大衛嗎?你從哪裡看出來的?
5、完整欣賞圖書。鼓勵幼兒邊翻閱邊輕聲講述。
6、猜測推想，激發幼兒上國小的願望。
師："第二天，大衛上學會怎麼做呢?"
