《父親的菜園》人教版教學設計

【教材理解】

這是一篇略讀課文，寫了父親通過艱辛的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開闢出了一處菜園。讚揚了父親執著，勤勞的品質。課文按事情發展順序，生動細緻地描寫了父親的言行，字裡行間流露著對父親的敬佩和感激之情。

【教學目標】

1、認識嬰、毅、筐、怖、腫、榨、憋、誘8個生字。通過看圖認識箢箕、鐵杴、豌豆、萵筍這四個學生感到困難的詞語。

2、有感情地朗讀課文，感受父親的執著和勤勞。

3、通過小組合作學習的形式，促進學生自主讀書，培養學生的自讀能力。

【教學重點和難點】

通過理解課文中寫父親言行的句子，來理解父親的菜園的來之不易。

【教學過程】

一、談話匯入，揭示課題

師：同學們，朱自清筆下的父親浸透了對兒女深沉的愛，許地山筆下的父親諄諄教誨兒女做人的'道理，王樹槐筆下的父親又會給我們留下怎樣的印象呢?今天我們就來學習他的文章《父親的菜園》。

師：根據自讀要求，認真讀讀課文。

二、自讀課文，瞭解大意

1、讀準生字新詞，讀通課文。

2、找出勞動工具和蔬菜名稱的生詞，劃一劃，讀正確。

3、想一想課文寫了一件什麼事?

4、找出父親開墾菜園經過的部分。

三、體會變化，自主質疑

1、師：我們來讀讀這四個生詞。

2、課文講了父親開墾菜園的事：

寫父親開墾菜園的是2～10節。

3、這部分中有兩句話，我們先來讀讀課文中的這兩句話。從這兩句話中你瞭解到一些什麼課件出示兩句話：

⑴ 望著這一塊貧瘠( )的土地，我問父親：豌豆真的能長出來嗎?

點貧瘠，出現：

可怖的岩石、大塊大塊猙獰的岩石。出現圖片1我們認識一下這一塊貧瘠的土地。讀句子。

⑵ 父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。

嵌字的理解。

再讀讀這兩句話，你能提出一些問題嗎?

根據學生的問題板書：

貧瘠──碧綠的翡翠

(父親身上到底有什麼神奇的力量，在這一塊荒地上嵌上一塊碧綠的翡翠)

四、小組合作，體會情感

快速瀏覽課文2～10節，根據開地填石肥土把這一部分分成三個層次。

指名三位同學讀三個層次。