【精華】老師寫人作文合集九篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的老師寫人作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

老師，您坐好，我為您畫張像……

握著畫筆，我開始思索，如何著，如何配色？是輕描淡寫，還是濃渲重勒？

老師我將如何為您畫這張像呢？

“我是一個普通的人，一個平常的人。”每當人們對你交口稱讚時候，您總是這句話。的確，您是一個普通的人，一個平凡的人，沒有火眼金睛，也沒有三頭六臂，就那麼平凡的著裝，就那麼普通的面孔。

可這張我熟悉的面孔，那眼、那口，有著那麼大的內涵，多麼深的情感啊！您是一個平凡的人，但平凡中蘊含著偉大；您是一個普通的人，但普通中顯示出神聖。

老師您坐好，我為您畫張像，把感情融進汗水，從筆端溢位一串串真摯與熱情……

眼——素有人稱之為“心靈之窗”。老師，您的這兩扇窗對映著的又是一個多麼美妙而莫測的世界呀！這裡有數學的計算，又有哲學的思考；有往昔的回顧，又有未來的憧憬；有微觀的探測，又有巨集觀的綜合。靈感之光，智慧之火，活力之泉，赤誠與勤勉的熱風，一起在這裡飛湧、閃爍、激盪、昇華！

口———這是一眼泉，一眼永不枯竭的泉，淙淙流動的泉水，是孜孜不倦的話語，紫雲著我們心靈的土地，沖刷掉那裡的濁水汙泥。是啊，那兩片紅脣間夾著無盡的神奇與奧妙，只要一顫動，便是一大串問號，一大串的遐想……

耳——聽慣了讚揚，聽慣了感激，也聽慣了譏諷。是流言蜚語也好，是道聽途說也好，您毫無怨言，您是在等著，等著讓事實裁決，等著讓歷史裁決。

手——這又是怎樣的一雙手啊！骨節分明，皺紋密佈。就是這樣的一雙手，我跌倒的時候，用力把我扶起；就是這樣的一雙手啊，我掉隊的時候，用力把我拉上。

……

中國有多好的教育工作者啊！稱他們為世界上最優秀的一群，是當之無愧的。幾十年來，他們含辛茹苦，忍辱負重，所付出的，是淚，是汗，甚至是血，然而創造的卻是“桃李滿天下”的豐功偉績！“拼老紅一萬點，換將新綠百千重。”那是多麼崇高與偉大的獻身精神。

老師您坐好，我為您畫張像，眼鏡、教鞭、直尺、圓規……無法勾勒您的輪廓，您是新時代的教育家。

老師您坐好，我為您畫張像，那是力的凝結，神的聚集；那是光的交織，熱的匯合；那是您數十年兢兢業業、勤勤懇懇最好的佐證。

老師您坐好，我為您畫張像，您無私，奉獻的是知識；您偉大，傳授的是人生的哲學。

老師您坐好，我為您畫張像，這張像，是新一代人銳意進取精神的縮影，是炎黃子孫勇於開拓精神的寫照，更是中華民族騰飛於全球，稱雄於世界的希望之所在！

你們猜猜，我是在說哪位老師呢？對了，就是王老師。

王老師是我的數學老師。他有一張圓圓的臉，頭髮向上翹著，像一隻“小刺蝟”。他還有一雙水汪汪的大眼睛，眼睛上永遠少不了一副長方形的黑框眼鏡。

你們知道王老師為什麼被我叫成“多功能”老師嗎？告訴你們吧，前幾天，我們的勞技老師請假了，我們都很想知道是哪位老師來給我們上課。當老師走進教室的門口，我們不禁都瞪大了眼睛，哇！又是王老師。因為，王老師可以教我們數學、品社、資訊、金話筒，現在又來當我們的勞技課老師。厲害的王老師簡直太“多功能”了！

平時，王老師在給我們上數學課時，都會叫我們的小名，這讓我們覺得很親切，就像大哥哥，使我們對上數學課一下子來了興趣。他請我們發言的時候臉上的表情特別豐富，會挑起眉頭，露出八字眉。然後，向我們友好地伸出手。讓我們感覺王老師很想聽到我們精彩的發言。於是，我們都爭先恐後地伸長手臂，高舉著手，希望被他點到名。

上資訊課時，王老師則會拿著話筒講話。當我們不乖的時候，王老師就會不說話，並用嚴肅的眼神看著我們。有時會板著臉對我們說：“別的`班上課可專心了，比你們學得都快。”這時候，王老師看起來可嚴厲了，同學們立刻都乖乖地坐好，認真地聽起課來。

上品社課時，王老師就會給我們講品德、社會。上勞技課時，王老師會跟我們打成一片，我們相互學習。

怎麼樣？這就是我的“多功能”王老師。他能給我們上好幾門課。他有時像親切的大哥哥，愛護我們；有時像我們的好朋友和我們打成一片；有時像一位將軍帶領我們這些小兵去打一場學習的戰爭。但時間是我們都喜歡的王老師。

我家住在偏遠的山區，那是一個“鳥不拉屎”的地方，可他這個九零後的青年，還是帶著他的全部家當，來到了這個貧窮的地方，美名支教。

那天是他第一次來到了這裡，他自己一個人提著一大袋箱子，穿著一雙運動鞋，走進了我們的校園。他長得真的很帥氣，那乾淨而整潔的臉龐往往能給人帶來一股暖意，可他實在是太白了，一看就是那種在家嬌生慣養的少爺。可他還是一個人提著他的生活用品走進了他的宿舍。我們這裡真的很窮，窮到了就連老師，都是幾個人一起住在宿舍裡的。不過我們當地人是很淳樸的，只要是誰有困難，我們都會伸出援助之手。而他，一定是不想勞煩別人吧！

第二天，他就成為了我的老師，他是數學老師。他講課的時候真的很認真，也很富有感情。上課的時候我也真的很認真的聽講，可我還是沒有聽懂。那時放學後他就獨自坐在教室裡靠近窗戶的那個角落，他只是靜靜地望著窗外的美景，呆呆的出神。他要等我們全班的學生都走後，他把教室的門鎖上他才離開，本來這種好事情是交給平時放學最後一個走的同學做的，而我們忽然發現平時最後走的人，就單單隻有他。他也是自願留下看來幫我們鎖門的。

一天，放學後，我一直等到教室裡只剩下兩個人的時候，我才偷偷的把我不懂得那道題拿了過去。其實也不是我拿過去的，那時，其實也不是我拿過去的，就在我沒有勇氣拿過去，猶豫不決的時候，他輕輕地走了過來。我本想把那個本子塞到抽屜了的，可已經來不及了。

他來到我的身邊的時候，什麼也沒有說，可是我卻感覺他看穿了我的心思。可能他真的看穿了，可他又沒有點破，“這個本子很不錯啊，拿給我看看唄！”我望了他一眼，發現他正用著鼓勵的目光望著我。我裝做很不情願的把那個本子遞到了他的手裡，其實我的內心是很高興的。我盼望著他能看到最後的那道題，順便教教我。

那拿著那個本子細細的看了起來，真的，他真的看到了我所不懂得那道題。“這道題很深啊！不過，你先看看這裡。”我當時只是滿心歡喜的接受他的提示，卻忘了去想他是怎麼知道這個問題的。不過那道題，他講的真的很清楚。

我身邊的好老師，就是我們的班主任—熊波老師。

為什麼說她好呢？第一個原因就是她言而有信。期未考試前，熊老師對我們說道：“如果這次考試誰進步了，我就請他吃麥當勞。如果全班都進步了，我就請全班吃！”我們都驚呼起來，但並沒把這件事放在心上，都只認為是個玩笑。

期末成績出來了。熊老師對我們說：“這次徐成祥同學進步很大，我請他吃麥當勞！”這時，全班都驚呆了。我們這才明白，這不是一個玩笑，而是一個事實。熊老師言而有信，說到做到，在精神上為我們樹立了榜樣，也能在物質上給我們鼓勵。這就是她好之所在。

熊老師有時很嚴厲。當某個同學總犯錯時，他就會狠狠地批評他，但我們知道這都是為我們好。

熊老師也會適當地鼓勵我們。她會表揚我們上課認真，會表揚我們作文寫得好……她就這樣讓我們將我們的優點保持下去。

熊老師還會在我們表現好時放我們下去玩。她並不反對我們玩，有時還會和我們說說笑笑，讓我們在無形中緩解了學習的壓力。

熊老師還會在講課時聯絡生活實際，講述她經歷過的與課文類似的事情，我們沉浸在她的故事中，不知不覺地就學到了知識。

這就是我身邊的好老師，她言而有信，能放鬆我們的身心，還能寓教於樂。她就是——熊老師！

這是一個很大眾的主題，那麼，我就要寫出我的不同。

中華上下經歷了幾千多年的歷史，永遠都是以尊師重教的傳統來教育學生。於是，老師便成為了一個光榮的職業，他們無私付出，桃李滿園，對待學生像對待自己還得的那種親切，呵呵，真是讓人敬佩呢！

可是，我的老師呢？

他的笑容，永遠只給那些成績好的，在他面前會賣乖的學生，而像我這種乖張、叛逆的PLAYGIRLS[壞女孩]，他永遠只有那像似要挖空你的心的眼光，和那不滿的語氣。

記得那時班上晚自習的時候，抄作業是一種很尋常的現狀。也總有同學會被老師發現。他發現了好同學，只是私底下警告就算過去了。但我呢？當場扣掉二十分的文明分不說，迅速嚴重事態告訴我爸媽不說，他第二天早上還在班裡幫我大肆宣傳，好在我人緣好，不然早就被同學們孤立了。好同學考試考砸了，他也就是將其叫去辦公室，安慰+鼓勵，就TheEnd了。而我呢？呵呵，在辦公室裡被他噴了半個小時的口水。

我不就是成績差，媽媽也在學校工作麼。你有什麼資格說我的A班是因為媽媽才有的呆的？！說的我被A班招去時的班上排名35名也是我媽幫我考的。

媽媽說，那是老師對我的關心。是對我的一種嚴厲的愛。他的言語、行為已經不只是對我的關心了，而是一種傷害！

雖然這樣說老師真的不是一個學生該乾的事，但我也不能允許自己憋在心裡憋壞了自己。其實，老師你也可以來試試激怒我的底線的，其實你昨天就已經快做到了。我的沉默，是對您的最後一點尊敬！

揣著稚氣、驚異、迷惑，帶著理想、勇氣來到天星湖中學一年有餘。回頭看看，過去的每個日子，都是一本書、一幅畫。只是我們的腳步太匆忙，常常忘記去讀、去欣賞。

紅亭綠瓦，石凳長廊，紅花綠葉，假山噴泉……美景在這畫卷上赫然映目。老師則是最好的嚮導。

老師帶我們去郊外春遊，一對青年男女旁若無人地擁吻，大家都看見了。老師突然問：“同學們，看見眼前的情景，有何想法？”剛開始，有些人不好意思說，在老師的鼓勵下，有的說，想到了長大，有的說想到少兒不宜……大多數人說，想到了關於黃色、汙穢……。等同學們都說完，老師點頭，又搖頭，用一根樹枝在地上寫出了一個字——“愛”。同學們都沉默了。老師說：“同學們，你們說的也許都對，但換個角度，人與人之間有許多美好的感情，你們不可只看見那些醜陋的東西吧，愛是神聖而美好的。你們不要因陰影而忽略陽光啊！希望你們以後多注意生活中美好之處，這樣你們才生活得幸福！”

簡簡單單的一件事，老師告訴了我們怎樣才能更好的生活。

期末考試結束後，班級開展了一次班會，主題針對期末考試。本以為老師會怒髮衝冠，集體受批評。但卻出乎意料。剛一開始，老師便從包裡拿出4顆綠豆，叫了4個人上去各挑一顆，然後讓他們把各自挑選的綠豆放進一個盒子裡，搖晃了幾下，我們都奇怪地看著老師。接著老師將綠豆倒在桌上，讓他們找出剛才各自挑選的綠豆。這讓我們都驚訝了。都是同樣大小的綠豆，這4個同學瞪大了眼睛，怎麼也挑選不出，這時，老師又從包裡拿出一顆紅豆扔進綠豆堆裡，讓他們把紅豆找出來。當然很快找到了。老師問他們：“你們誰能成了這其中的紅豆？”老師又對全班重複了一遍，他們低頭無語。我們也一樣。老師環視著後說：“如果你們能像這紅豆一樣醒目、脫俗，那麼一定會受別人矚目。記住——有魅力的、吸引眼球的，往往都是特別鮮明的那一個，而不是幾乎完全相同的“那一些”。這一天後，我們也彷彿長大了，學習也更自覺了。老師又使我們懂得了一個哲理。

一年多來，我覺得老師就像一位長者，在學習和生活中處處開導我們，為我們指引著人生目標，引導我們從理想邁向成功。

我可喜歡我們的班主任—宋老師了！她一頭烏黑靚麗的頭髮，一彎新月似的眉毛，一雙水汪汪的眼睛，高高的鼻樑下一張櫻桃小嘴。她總是穿著一身的運動裝。

記得有一次，課間十分鐘的時候，我和黃雪天，邱永俊和李泓聰他們玩扔壘球，這時，邱永俊一個前衝球扔過來打到了我的肚子，我很憤怒，於是，我就用力一扔，不料恰好打在了黃超的鼻子上，鮮血流了出來，我連忙把紙遞了過去。我心裡慌張極了，就像十五隻吊桶—七上八下！這可怎麼辦啊!待會兒老師肯定又要叫家長了！我手足無措。正在這時，宋老師把我叫進了辦公室，老師就像警察一樣問我事情發生的經過，我一五一十的說了起來，老師聽後非但沒有生氣，還像慈母一樣在我頭上撫摸了幾下，輕聲說道：“雖然你是無意犯錯，但是下次一定要注意哦！同學們在一起就要團結友愛。記住了嗎？”我用力點點頭一路小跑回了教室，並向黃超誠心誠意的說了一聲：“對不起！“黃超也原諒了我。我在心裡暗暗發誓：以後我一定不再犯錯了，我有信心遵守諾言。

我喜歡我的慈母般的宋老師！

上午第三節課的鈴響了，可是同學們還是在寫作業，我見了，也寫了起來。這時，科學老師走了過來，看到這番景象，感到十分生氣。

“這是科學課，你們怎麼在寫數學作業呀？”

“我們的作業多呢！”我們齊聲埋怨道。

“那你們也不能在科學課上寫吧？高騫，有多少作業？”科學老師問。

“嗯……6道計算題，2道應用題，2道基礎題和1道短文題……”

“還有一張報紙呢！”大家打斷了高騫的話。

“科學老師，你就發發慈悲，讓我們寫一會兒吧！”

“是呀！是呀！”

“……”

大家你一言，我一言的懇求著，都希望寫一會兒作業。

“好吧，上20分鐘，寫20分鐘。”

“耶！”全班一陣歡呼，最終，科學老師還是輸掉了這場比賽。

我們的數學老師姓郭。

郭老師教書很有一套，富有智慧，總覺得好像沒有什麼題目是他解不出來的。而且，怎麼說呢，郭老師還很有“內涵”，時不時地能從嘴裡說出些“做事高調，做人低調”的經典名言。有時在課堂上，老師還會一臉淡然地吐出些“有境界的訓人語句”，讓後幾排的同學羞得從腳根紅到了耳根。這些都讓人讚歎不已。不過，最讓我敬佩的還是郭老師那雙靈巧的手。

某堂數學課，可能是來時匆忙吧，郭老師忘了帶圓規，偏偏有道題講的又是圓。大家都用手撐著腦袋，幸災樂禍地等著郭老師畫“雞蛋”……沒想郭老師把自己的手當做了“圓規”，給我們上演了一場talent show：老師先把右手張開，讓大拇指和四個手指形成一個弧度,然後把大拇指摁在黑板上作為“圓點”，中指作為圓規的另一個腳，圍繞“原點”神奇地一旋，再迅速用粉筆記錄下劃過的痕跡。只不過眨眼間，一個比圓還圓的圓誕生了！大家眼睛眨都不眨地盯著郭老師的手，同時發出了聲聲低呼，後面幾個本來習慣於上課“閉目養神”的同學也禁不住睜大眼睛不停地讚歎：絕啊絕！

課後，郭老師私底下跟我們說，他還可以以手肘為圓心，手臂為半徑來畫弧呢。聽得我們眼睛一閃一閃的，看來下次還得讓郭老師再給我們露一手。

雖然距離那次數學課已經有一段時間了，但只要一提起郭老師，馬上跳入我腦海的還是那雙靈似圓規的巧手吶。