與眾不同的老師作文(8篇)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的與眾不同的老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
與眾不同的老師作文1
自從夏老師接管這個班以來，我就不再感到寂寞了。以前上課時，只有那些威嚴的任課教師與我相伴，現在可好了，只要是夏老師的課，課前總有四五位同學站在我的跟前進行“課前演講”，內容可豐富了，什麼“新聞評點”“成語故事”“名著欣賞”“成長的足跡”……你瞧，現在站在我身邊的這位女同學正滿懷激情地講述自己成長的故事。我靜靜地聽著，彷彿自己也被那位女同學的感人故事吸引了。（講臺眼裡，課堂的主人變了。）
牆的話：
開學才幾個星期，我就深感不堪重負了。你瞧，在我的後左角釘滿了學生的優秀習作，被夏老師美其名曰“優秀作文角”；在我的右後角釘滿了學生的進步習作，被夏老師美其名曰“進步作文角”。真是苦死我了，我那“潔白無瑕”的面板已被弄得“千瘡百孔”了。聽說夏老師以後還要搞什麼“書法展覽”“綜合學習展覽”……看著同學們那喜氣洋洋、躍躍欲試的樣子，我真是擔心死了——唉！這個怪老師又得讓我受苦了。（牆的眼裡，學習生活變豐富了。）
學生甲的話：
我是班上最喜歡惡作劇的學生。以前因做的惡作劇多了，招來不少老師的批評，還罰我到辦公室“悔過自新”，但自從領教夏老師之後，我再也沒做惡作劇了。記得那節課夏老師正教我們學《大自然的語言》一課，她剛講了幾分鐘後，我便把藏在抽屜裡的小鴨放出來，頓時全班沸騰了，大家的注意力都集中到小鴨身上去了。此時的我，心中暗自高興卻又十分恐慌，真擔心夏老師會狠狠地批評我一頓，可結果卻在我的意料之外，她非但沒生氣，還微笑著說：“這位同學為我們請來一位‘鴨小姐’，鴨子對水溫的反應是很敏感的，蘇軾在《惠崇春江晚景》一詩中寫道‘竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知’，可見，鴨也是報春的使者，不過鴨畢竟聽不懂人的話，不知道我們在讚揚它，我們還是把這位‘鴨小姐’先請出去吧！”教室裡又恢復了平靜。我被夏老師那親切的話語、機智的應變徵服了，自此我也深深地愛上了語文課。（差生的眼裡，惡作劇的道具變得“無趣”了。）
學生乙的話：
我一輩子也不會忘記夏老師的那次懲罰。記得那次我因掏鳥窩遲到了十幾分鍾，夏老師問清我遲到的原因後，她並沒有批評我，竟罰我以《掏鳥的樂趣》為題寫一篇作文。第二天的語文課上，夏老師高度表揚了我這篇文章寫得生動、具體，很有生活氣息，並把我這篇文章在班上範讀，課後又把它貼上了“進步作文角”。自從那次以後，我再也沒遲到了，是夏老師那充滿愛意的懲罰讓我成熟起來。（被懲罰的學生眼裡，懲罰變得有愛心了。）
同學們，我們夏老師的故事還有很多很多。看了以上片段，相信你會驚歎：夏老師，與眾不同。
與眾不同的老師作文2
開學初，學校調來一位姓莊的男老師接管我們班，兼教語文。對於他，我真是很難用一句話或是幾句話形容。還是聽聽大家對他的評價吧。
牆的話：
開學剛一個星期，莊老師就給我來了“下馬威”。說要在班裡搞一個“成長的足跡，溫馨的回憶”的活動。要求同學們每人帶四至五張不同年齡階段的照片，釘在我的身上作展覽，以便同學之間互相交流、增進感情。但這下可苦了我啦！原來“潔白無瑕”的面板被弄得“千瘡百孔”不算，一些調皮的小傢伙還在我身上為某些照片作“批註”。更可氣的是莊老師非但不批評他們，還笑眯眯地誇他們“有創造才智！”要是換了上學期的那位老師，早就罰他們到辦公室“悔過自新”了。聽莊老師說以後還要搞什麼“標本展覽”、“剪紙展覽”，看著同學們一個個摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子，我恐怕又得作出犧牲了——唉，這個怪老師！
黑板的話：
莊老師真是個怪人。開學第一天他就詢問了同學們各自的生日——剛開始我還納悶呢，他問這些幹什麼。現在我才知道，原來每到某一天這同學過生日，他都要用紅粉筆在我身上寫幾句祝賀他（她）的話。這不，昨天張曉敏過生日，他就在我身上寫“祝張曉敏生日快樂，學習進步！”樂得張曉敏笑了整整一天。莊老師還從第一小隊開始，要求每人每天在我身上抄一句名言警句——嘿，這樣一來，別說同學們，就連我自己也覺得收穫不小呢！
學生甲：
你看莊老師：他整天西裝筆挺，不像許多老師一點也不注意自己的“光輝形象”，而且知識淵博，古今中外，上至天文，下至地理，他都能侃侃而談。從孔子到巴爾扎克，從魯迅到莫泊桑，甚至列寧和馬克思，他都能講得頭頭是道，真讓人佩服他與眾不同的口才。他能和女同學一起討論瓊瑤、席娟，也能和男同學一起暢言金庸、古龍，甚至還會因為范志毅和祁巨集的踢足球腳法跟我們爭得面紅耳赤。有時候真覺得他不像是我們的老師，更像是我們的大朋友。
學生乙：
我第一次見莊老師，就覺得他像自己的大朋友。那天他剛到我們班，向我們做了一段幽默含蓄而又簡潔明瞭的自我介紹，特別強調他“姓‘莊’，不是‘弓長張’，而是‘莊稼’的‘莊’。”大家都被他這近乎執拗的話給逗樂了，但都是笑過就算，也沒把它放在心上。哪裡知道下午快放學時，莊老師突然來教室殺了個“回馬槍”：要求我們回家寫一篇關於早上他那一段自我介紹的作文。話說完，他就匆匆走了。這下教室裡可炸開了禍，有的抓耳撓腮，有的苦思冥想，埋怨聲、嘆息聲混成一片。打那以後，同學們再也不敢忽視莊老師的一言一行了，處處都做個有心人。作文成績嘛，自然也就像芝麻開花那樣，一節節都高上去羅！但你要說莊老師佈置的作業太多吧，那也不。生字、詞彙和語法知識他從不要求我們死記硬背，他的口號是“理解萬歲”。在他的帶領下，我們班的語文成績很快就由倒數第二爬到了年級第一，這可真得感謝莊老師。
……綜上所述，你應該知道我們的莊老師是個怎麼樣的人了吧。
總之，四個字：與眾不同！
與眾不同的老師作文3
兩年前，我考進了此京市重點學校四中，分在教改實驗 班，一開學，我就發現教幾何的周長生老師與眾不同。
講課的時候，他總是先提綱挈領地講講概念，然後不是 叫我們看書，就是叫我們分組討論，最後由我們自己歸納問 題。自己解答，只有在我們誰也解答不出的時候，他才點撥 一下，最初，我們對他的這種教法很不 適應.認為這樣當老 師也太容易了。但是連續發生了幾件事，改變了我的看法. 開學不久,他帶病普遍作了家訪。遂個地瞭解大家在學習中 的困難，他還自己編教材、講義，免費發給我們，對我們的 作業，他隨交隨批改，及時找做錯的同學分析原因。這要花 費他多少心血啊!周老師對同學們說7："把我問倒了，我最 高興。希望同學們敢想，敢創造。”這樣一來，同學們都找 他問問題，學習積極性很高。有一次，我問他三角形的`角 的表示法能不能改成別的方法?他先是點點頭，鼓勵我說："你能這麼想很好，但是要得到公認。”接著又說，“希望 你將來的創造也能得到公認。”得到周老師的鼓勵,我自學 的勁頭更足了。到了八年級後學期,我已經開始自學九年級的數 學了。
在七年級的時候、我們班數學斯會考試的總分在全年級是 倒數第―。接著又在足球比賽中輸了球，外班的同學挖苦我 們說：“學習、體育都不行.到底是‘實驗’貨”我們一個 個都聾拉了腦袋。在那些日子，我發現周老師臉上的皺紋更 深了。他找同學們談話的次數也更多了，但見了我們還總是 笑呵呵的.我暗暗為周老師擔心，心想，周老師是全市有名 的教師，這回可栽了。沒想到，周老師一點也不氣餒，有一 天，他竟在數學課上給我們講起了他自己上國中時由後進變先進的故事，他語重心長地說：“我要是按照過去的教學方 法教你們，你們的分數也許會上去，可能力呢?同學們，我 們的國家需要的是有創造精神的人才呀!諷刺挖苦並不可 怕，同學們要有志氣，讓我們一起總結經驗，繼續努力。”周老師的話，在我們心中點燃了一把火。
這以後，周老師堅持改革不動搖.他從實際出發，把同 學們分為快、慢兩個小班。作業也分為快、慢兩種進度，分批分期地交。除了課堂討論以外，還增加課後分組討論，並 加強了對慢班同學的輔導，周老師為了提高我們的學習能 力.經常輔導我們寫數學小論文，還把優秀的論文印出來發 給同學們學習。我寫的一篇《日常用語和數學用語》的小論 文還受到了他鼓勵，從此，同學們的學習熱情越來越高。對 數學的興趣也越來越濃厚，考試成績也不斷提高。
其實，周老師一向關心我們的思想和身體想辦法增長我們活的知識，從來不對我們搞題海戰術、我的擔心本來就是多餘的。
與眾不同的老師作文4
我的老師，他沒有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待學生和藹可親，幽默風趣的講課風格讓我們敬佩，一聽到“這就是瘋子精神！”就知道是我們現在的作文老師——馮老師來了。因為他就是這麼與眾不同。
他年近四十，個子中等，胖胖的身體，戴著一副黑邊眼鏡，一雙不大的眼睛炯炯有神。他穿著簡樸，雖然貌不出眾，卻有一個與眾不同的特點：很愛笑，我感覺他的笑是那麼得燦爛、那麼得慈祥。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“我們要有瘋子一樣的精神！”
馮老師教課方式與其他老師迥然不同。他常常利用課上大部分時間給我們講一些小故事，或聯絡實際動手實踐，從而大大提高了我們學習作文的興趣，連我們班學習不好的同學也漸漸對作文學習有了興趣，課上經常積極發言，因此我們班的作文興趣如芝麻開花般節節高。
我們每週六上一節作文課，每當馮老師走進了教室。剛跨上兩步，便站住了，同學們像麻雀一樣嘰嘰喳喳的，馮老師便說：“你們要把瘋子精神用在學習上！”過了一會，馮老師又開始認真的以他獨特的方式開始講課。在我的印象中，馮老師每次上課都能惹得同學們鬨堂大笑。之後我才明白，這是馮老師在吸引學生們的注意力，使得我們更好地接受知識。
馮老師對自己的工作非常認真。每次我們交上去的作文，他都認真批改。同學們遇到不懂的地方，馮老師總是耐心講解，直到給我們講明白才放心。有一次，我因為貪玩，作文寫的很爛，馮老師就把我單獨留下，給我講解學習作文的重要性，如何打好寫作基礎。他說在以後的考試中作文佔的分值會越來越高，如果作文沒寫好，語文成績就可能會不及格。另外，如果作文寫作水平提高了，閱讀理解能力就也會有很大的提高。我們現在剛上四年級，正是作文打基礎的好時候，要利用參加作文輔導班的有利機會，認真學習寫作的要領，老師講解的知識點，平時認真完成老師佈置的習作，多閱讀課外名著，豐富自己的知識面。
我聽完老師的教導，又望了望那雙眼睛，那裡留露出的是欣慰與撫愛的善意。我不知為什麼竟會對老師笑了笑，真想對老師說聲：“謝謝您！”可不知為什麼，卻沒說出來。
因為參加了馮老師的作文輔導班，我現在寫作興趣有了很大的提高，學習也有了很大進步；因為參加了馮老師的作文輔導班，讓我明白了該如何做人；因為參加了馮老師的作文輔導班，我才能有今天的進步。我感激馮老師，是他帶給我鼓勵的微笑。每當我取得好成績時，總忘不了馮老師對我的諄諄教誨，激勵著我勇往直前。
這就是我與眾不同的老師——瘋子老師！這個人還真是夠特別的！
與眾不同的老師作文5
你見過喜歡講故事的老師嗎？你見過童心不老的老師嗎？你見過每天寫日記的老師嗎？你見過把日記帶到課堂上的老師嗎？如果不是學前班的老師，你能想到在這樣的課堂上是多麼快樂嗎？恐怕就連學前班老師也不曾這樣與眾不同。
沒錯，她就是我們的語文老師，班主任——李榮老師。你絕對想不到，在她的課堂上，是怎樣奇妙的感覺。我感覺得到，那是一種甜甜的，令人耳目一新的，能夠重新找回自信的混合的感覺。
從上五年級開始，從第一次接觸她，我心裡就有一種前所未有的感覺，她就是我心目中能夠深入學會內心深處，能夠挖掘每一個學生無限潛能的“新思想”老師！她的視角，她的微笑，她的鼓勵，她的言行……每一項，都那麼與眾不同。她奇蹟般的進入我的視線，貼近我的生活，走進我的課堂。我有時甚至難以相信我自己的眼睛，她真的就是我的老師，她真的要陪伴我度過國小最後的時光。
她的眼神，柔和舒暢。那對明亮的眼睛雖不算太大，卻也讓人從內到外渾身輕鬆。她每天都在觀察，傾聽孩子們的心聲，感受孩子們的思想。一句普通的嘟？能鑽進她的耳朵，一個不起眼的動作能進入她的視線，一次小小的活動能感動她的心靈。而這些，都是她日記本中閃光的記憶。
她永不衰落的童心，她體諒孩子。每次，當同學無意的犯了錯誤，那是孩童幼稚的作為，當然，五年級了，也不小了。她卻總是有意無意地減少同學的壓力，往自己身上纜。她真心的問話，打動著我們幼小的心，使師生之間的交流更加順暢。年齡增長平平淡淡，貴在一顆永恆的童心，有童心的人永遠不會老。
在臨近期末考試時，她盡力表揚中下游的同學，鼓勵他們在最後關頭努力一搏，博得興奮的心情，博得同學的尊重，博得成功的喜悅，博得別人的刮目相看。她總是最大限度的減輕我們的負擔，“要質量不要數量”是她最著名的教學格言。她總會告訴我們，只要努力就好了。
最甜蜜不過的，便是她的微笑。眼角完成了兩個細細的小月牙，嘴角微向上挑起，嘴脣水潤潤的，在陽光的照耀下，閃閃發亮。是那樣甜蜜，那樣溫柔，那樣友好。可以說，她的微笑，能除去我心裡陰暗的影子，沉重的壓力。那是無聲無語的鼓勵。相信每一個同學都是這樣想的。
她還愛給我們講滿富哲理的小故事，從深奧的語言中，體會故事所表達的道理。以輕鬆幽默的方式來教導學生，讓學生自己從中獲得感悟，我想：這應該是是再好不過的方法啦。
是的，我們的語文老師就是這樣與眾不同，就是這樣惹人喜歡，就是這樣善解人意。你也羨慕生活在這樣的課堂中的我們了吧？
與眾不同的老師作文6
開學初，學校調來一位男老師接管我們班，同時兼教語文。對於他，我真是很難用一句話或幾句話來形容——聽，下面便是大家對他的評價。
牆的話：
開學剛一個星期，莊老師就給我來了下“下馬威”，說什麼要在班裡搞一個“成長的足跡，溫馨的回憶”活動。要求同學們每人帶幾張不同年齡階段的照片，訂在我的身上作展覽，以便同學之間互相交流，增進感情。但這下可苦了我啦！原來“潔白無瑕”的面板被弄得“千瘡百孔”不算，一些調皮的小傢伙還在我身上為某些照片作“批註”。更可氣的是，莊老師非但不批評他們，還笑眯眯地誇他們“有創造才智”！要是換了上學期的那位女老師，早就罰他們到辦公室“悔過自新”了。聽說莊老師以後還要搞什麼“標本展覽”、“剪紙展覽”，看著同學們一個個摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子，我恐怕又得作出犧牲了——唉，這個怪老師！
黑板的話：
莊老師真是個怪人。開學第一天他就詢問了同學們各自的生日——剛開始我還納悶呢，他問這些幹什麼。現在我才知道，原來每到某一天這同學過生日，他都要用紅粉筆在我身上寫幾句祝賀他（她）的話。這不，昨天曉敏過生日，他就在我身上寫了：“祝曉敏生日快樂，學習進步！”樂得曉敏笑了整整一天。莊老師還從第一小組開始，要求每人每天在我身上抄一句名言警句——嘿，你別說，這樣一來，別說同學們，就連我自己都收穫不小呢！
學生甲：
你看莊老師，說他像老師吧，他整天西裝筆挺，一點也沒有一般老師身上的窮酸樣；說他不像老師吧，他知識淵博，古今中外，天文地理，他都能侃侃而談。從孔子到巴爾扎克，從魯迅到莫泊桑，甚至馬克思和列寧，他都能講得有條不紊，讓人真佩服他與眾不同的口才。他能和女同學一起討論瓊瑤、席絹，也能和男同學一起暢言金庸、古龍，甚至還會因為范志毅踢足球的腳法跟我們爭得面紅耳赤。有時候真覺得他不像是我們的老師，更像我們的大朋友。
學生乙：
我第一天見莊老師，就覺得他像自己的大朋友。那天他剛到我們班，向我們作了一段幽默含蓄而又簡潔明瞭的自我介紹，特別強調他“姓‘莊’，不是‘弓長張’，而是‘莊稼的莊’”。大家都被他這近乎執拗的話給逗樂了，但都是笑過就算，誰也沒把它放在心上。哪裡知道下午快放學時，莊老師突然來教室殺了個“回馬槍”：要求我們回家寫一篇關於早上他那一段自我介紹的作文。話說完，他就匆匆走了。這下教室裡可炸開了鍋，有的抓耳撓腮，有的苦思冥想，埋怨聲、嘆息聲混成一片。打那以後，同學們再也不敢忽視莊老師的一言一行了，處處都做個有心人。作文成績嘛，自然也就像芝麻開花那樣，一節節高上去囉！但你要說莊老師佈置作業太多吧，那也不。生字、詞彙和語法知識之類他從不要求我們死記硬背，他的口號是“理解萬歲”。在他的帶領下，我們班的語文成績很快由年級倒數第二爬到了年級第一，這可真得感謝莊老師。
聽了這些評價，你該知道我們的莊老師是個怎麼樣的人了吧？四個字：與眾不同。
與眾不同的老師作文7
培的話：
開學剛一個星期，莊老師就給我來了個“下馬威”。說要在班裡搞一個“成長的足跡，溫馨的回憶”活動。要求同學們每人帶四至五張不同年齡階段的照片，訂在我的身上作展覽，以便同學之間互相交流，增進感情。但這下可苦了我啦!原來“潔白無瑕，，的面板被弄得“千瘡百孔”不算，一些調皮的小傢伙還在我身上為某些照片作“批註”。更可氣的是，莊教師非但不批評他們，還笑眯眯地誇他們“有創造才智”，要是換了上學期的那位女老師，早就罰他們到辦公室“悔過自新”了。聽莊老師說以後還要搞什麼“標本展覽”、“剪紙展覽仲，看著同學們一個個摩舉擦掌、躍躍欲試的樣子，我恐怕又得作出犧牲了——唉，這個怪教師!
黑板的話：
莊老師真是個怪人。開學第一天他就詢問了同學們各自的生日——剛開始我還納悶呢，他問這些幹什麼。現在我才知道，原來每到某一天這同學過生日，他都要用紅粉筆在我身上寫幾句祝賀他(她)的話。這不，昨天張曉敏過生日，他就在我身上寫：“祝張曉敏生日快樂，學習進步!”樂得張曉敏笑了整整一天。莊老師還從第一小隊開始，要求每人每天在我身上抄一句名言譽句——嘿，這樣一來，別說同學們，就連我自己都收穫不小呢!
學生甲：
你看莊老師，他整天西裝筆挺，不像許多老師一點兒也不注意自己的“光輝形象”，而且知識淵博，古今中外，上至天文，下至地理，他都能侃侃而談。從孔子到巴爾扎克，從魯迅到莫泊桑，甚至列寧和馬克思，他都能講得頭頭是道，讓人真佩服他與眾不同的口才。他能和女同學一起討論瓊瑤、三毛，也能和男同學一起暢言金庸、古龍，甚至還會因為范志毅和祁巨集踢足球的腳法跟我們爭得面紅耳赤。有時候真覺得他不像是我們的老師，更像是我們的大朋友。
學生乙：
我第一天見莊老師，就覺得他像自己的大朋友。那天他剛到我們班，向我們作了一段比較幽欲含蓄而又簡潔明瞭的自我介紹，特別強調他“姓‘莊’，不是‘弓長張’，而是‘莊稼’的‘莊”，。大家都被他這近乎執拗的話給逗樂了，但都是笑過就算，誰也沒把它放在心上。哪裡知道下午快放學時，莊老師突然來教室殺了個“回馬槍”，要求我們回家寫一篇關於早上他那一段自我介紹的作文。話說完，他就匆匆走了。這下教室裡可炸開了鍋，有的抓耳撓腮，有的苦思冥想，埋怨聲、嘆息聲混成一片。打那以後，同學們再也不敢忽視莊老師的一言一行了，處處都做個有心人。作文成績嘛，自然也就像芝麻開花那樣，一節節都高上去囉!但你要說莊老師佈置的作業太多吧，那也不。生字、詞彙和語法知識他從不要求我們死記硬背，他的口號是“理解萬歲”。在他的帶領下，我們班的語文成績很快就由年級倒數第二爬到了年級第一，這可真得感謝莊老師。
綜上所述，你應該知道我們的莊老師是個怎麼樣的人了吧?總之，四個字：與眾不同。
與眾不同的老師作文8
七年級開學初，學校調來了一個新班主任接管我們這個讓所有班主任“聞風喪膽”的“問題班級”，這位老師也兼教我們語文。對於他，我還真是很難用隻言片語去形容，還是來聽聽大家對他的看法吧！
黑板的話：這個老師真奇怪，第一天上課就在我身上寫了一個大大的“尚”字，還特地強調說“以後一定要叫他尚老師，絕對不可以叫他“語文”老師，也不可以叫他“班主任”老師，因為他既不姓“語文”，也不叫“班主任”。那麼我也就改口叫他尚老師吧！尚老師還有一個奇怪的地方在於他在第一節課什麼都沒有講，而是讓每個同學起來介紹自己並且一一詢問他們的生日，這是幹什麼啊？作為黑板的我也正納悶呢。現在我知道了，原來每當班裡有一個同學過生日，他都要在我身上寫下一句祝福語。這不，昨天有個男同學過生日，老師知道他愛看武俠小說，就在我身上寫下了：祝XX同學生日快樂，學習進步，文成武德，仙福同享，壽與天齊！這愣是讓那個男孩露了一整天的大白牙“這不是東方不敗教主的專用語嗎？想不到這個尚老師還挺幽默！尚老師還把班級劃分為十個小組，每組六個人，從第一小組開始，每天在我身上寫一句名言，使同學們的接觸面更廣了，而作為黑板的我都覺得受益匪淺呢！
同學甲乙丙的話：你看尚老師，整天穿得整整齊齊的一身休閒裝扮，既不像某些老師一樣穿的太過正規，像去參加晚宴而不是教書育人，又不像一些男老師老師一樣邋邋遢遢的的一點也不注意自己的“光輝形象”。而且他知識淵博的不得了，可謂是博古通今，上知天文、下知地理，所有的東西他都能侃侃而談。從孔子到蘇格拉底，從亞里士多德到華羅庚，從魯迅到莫泊桑，甚至是歐洲十八世紀的文化復興，東德和西德的分裂與合併、俄國的十月革命等等等等老師也可以講得頭頭是道，言之鑿鑿，分析的條理清晰。尚老師會和女同學一起談論舒婷、三毛、瓊瑤這一類的詩人作家，也和男同學一起暢談金庸、古龍、梁羽生這一類的武俠小說作家。老師甚至還會和女同學討論繡十字繡的針法，、和幾個男同學一起為了踢足球的腳法而爭論的面紅耳赤，有的時候我們真覺得尚老師不僅是老師，還是男生們的好哥們（儘管他已經三十多歲了），女生們的……咳咳，這個就自行想象吧！
有尚老師這樣一個風趣的老師在，同學們的作文水平自然就像芝麻開花一樣，一節一節地往上上竄，考出的語文成績也是不斷地重新整理紀錄。而且尚老師佈置的作業也不多，知識點從來不讓我們死記硬背，而留下的更多的思考問題。尚老師的宗旨就是“理解萬歲”，我們也是這麼想的！
在尚老師的帶領下，我們的語文成績自然就不用說了，從原來的“次次倒數”變成了現在的“千年第一”，在他的管理下，我們班也從“問題班級”轉變成了“文明優勝班級”！
