關於四邊形的文章
教學目標是：1、感知四邊形，能區分和辨認四邊形，瞭解四邊形的特徵。2、通過找一找、塗一塗、剪一剪等活動，培養學生觀察比較和概括抽象的能力。3、通過情境圖和生活中的事物進入課堂，感受生活中的四邊形無處不在，讓學生感受...
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的四邊形的認識數學教案最新，僅供參考，希望能夠幫助到大家。四邊形的認識數學教案最新...
在這一章節的四邊形知識學習中，我們會遇到平行四邊形、菱形、矩形、正方形以及梯形。四邊形的性質探索1平行四邊形的性質⑴兩組對邊分別平行的四邊形叫平行四邊形。⑵平行四邊形的性質：平行四邊形對邊相等、對角相等、...
四年級奧數高等難度：四邊形面積及答案四邊形面積：(高等難度)下圖中AB=3釐米，CD=12釐米，ED=8釐米，AF=7釐米.四邊形ABDE的.面積是()平方釐米四邊形面積答案：四邊形AFDC的面積=三角形AFD+三角形ADC=(1/2×FD×AF)+(1/2×AC×CD...
講課教師XXX班別三年級(1)班記錄者XXX講課題目四邊形時間20XX-10-13第二節課一、創設情境，引入新課1、教師放錄影（介紹第一國小的校園），然後讓學生觀察主題圖（課本的圖）教師提問①：“在圖中你能看到什麼？”（讓同桌互相交流）②：“...
教學目標：1.能夠認識和辨別三角形、四邊形及多邊形。2.知道長方形、正方形是特殊的四邊形。3.培養學生的空間觀念。教學重難點：認識和辨別三角形、四邊形及多邊形。教學過程：一、創設情境，引入新知。（出示書上圖1）1.同學們，...
教材分析：本教材根據《標準》的理念，加強了知識與學生生活經驗的聯絡，增加了圖形變換、位置的確定等內容，加強了幾何建模以及探究的過程。這樣，把課程內容與學生的生活經驗有機地融合，其目的是為了更好地體現空間與圖形的教...
導讀：作為學生一定要儘快掌握所學知識，迅速提高學習能力。接下來是應屆畢業生小編為大家整理了八年級數學四邊形練習題，希望能提高大家的成績。一、選擇題1.平行四邊形ABCD中，對角線AC、BD交於點O(如圖)，則圖中全等三角形的...
三年級數學《四邊形的認識》評課稿由我校教導室主辦的“教學月”活動正式啟動後，吳傳清老師上了一節數學示範課《四邊形的認識》，下午的教研活動時間，我們三年級數學老師就吳老師的這堂課展開了熱烈的討論。在龍書記的帶...
四邊形的學習在國中二年級涉及到的，平行四邊形也是其中的重要知識點。凸四邊形四個頂點在同一平面內，對邊不相交且作出一邊所在直線，其餘各邊均在其同側。平行四邊形(包括：普通平行四邊形,矩形,菱形,正方形)。梯形(包括:...
1．教學設計學科名稱三年級上冊第三單元35-36頁2．所在班級情況，學生特點分析3．教學內容分析《四邊形》是人教版《義務教育課程標準實驗教科書——數學》三年級上冊第三單元的教學內容。，這部分內容是在前面“空間與圖形”的...
教學內容：義務教育課程標準實驗教科書（人教版）三年級上冊第35頁。教學目標：1.能從各種圖形中區分出四邊形，認識四邊形的特徵。2.通過對四邊形進行分類，對不同的四邊形各自的特徵有所瞭解，特別是長方形、正方形的特徵。3.通過...
1。教材分析（1）知識結構：（2）重點和難點分析：重點：四邊形的有關概念及內角和定理。因為四邊形的有關概念及內角和定理是本章的基礎知識，對後繼知識的學習起著重要的作用。難點：四邊形的概念及四邊形不穩定性的理解和應用。在前...
各位老師、同學：下午好！今天很榮幸聽到課各位老師的精彩複習課，使我們在複習的迷途中找到了明燈。不管是數與代數，還是空間與圖形，都讓我們受益匪淺。下面，我就來談談吳老師的《四邊形的整理與複習》這節課，這節課中我們可以...
《四邊形》這一課的教學，學生通過操作能進一步理解、鞏固概念。在這節課中，我覺得比較成功的地方有：一、重視動手操作。四邊形是一節操作性很強的課，學生通過操作能探索究竟怎樣的圖形叫四邊形，同時又能進一步理解、鞏固概...
作為一名教職工，時常需要用到教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編整理的四邊形的認識教學設計（通用10篇），希...
教學目標：1、觀感知四邊形，能區分和辨認四邊形，瞭解四邊形的特徵。2、通過找一找、塗一塗、剪一剪等活動，培養學生觀察比較和概括抽象的能力。3、通過情境圖和生活中的事物進入課堂，感受生活中的四邊形無處不在，讓學生感受...
數學四邊形的知識點11平行四邊形性質：對邊相等;對角相等;對角線互相平分。判定：兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形;兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形;對角線互相平分的四邊形是平行四邊形;一組對邊平行而且相...
【教材分析】“四邊形”是人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》三年級上冊第三單元的教學內容。是在前面“空間與圖形”的基礎上繼續認識的幾何圖形，通過圍一圍、塗一塗、剪一剪、說一說、找一找等系列活動，充分...
《四邊形》一課是一節概念課，同時這又是一節操作性很強的課，學生通過操作能進一步理解、鞏固概念。這一教學內容教材安排了兩個例題：例1是藉助於塗顏色的活動，讓學生從眾多的圖形中區分出四邊形，並感悟到四邊形有四條直直...
1、有4條直的邊和4個角的封閉圖形叫四邊形。2、四邊形的'特點：（1）有四條直的邊。（2）有四個角。3、長方形的特點：長方形有兩條長，兩條寬，四個直角，對邊相等。4、正方形的特點：有4個直角，4條邊相等。5、長方形和正方形是特殊的平...
一、填空題(本大題6個小題，每空3分，共24分)11、ABCD中，A=50，則B=_________，C=_________。12、菱形ABCD的周長為36，其相鄰兩內角的度數比為1:5，則此菱形的面積為____________。13、矩形ABCD的兩條對角線AC、BD所夾的銳角是60，A...
您現在正在閱讀的《四邊形》教學設計-觀察、操作、交流、發展文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《四邊形》教學設計-觀察、操作、交流、發展教材分析：本教材根據《標準》的理念，加強了知識與學生生活經...
【教學內容】：教材第66頁例4。【教學目標】:鞏固平行四邊形和梯形的概念及特徵，探討學過的幾種四邊形之間的關係，並會用集合圖表示。【重點難點】:理解和掌握平行四邊形、長方形、正方形之間的關係。【教學過程】:一、創...
1平行四邊形性質：對邊相等;對角相等;對角線互相平分。判定：兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形;兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形;對角線互相平分的四邊形是平行四邊形;一組對邊平行而且相等的四邊形是平行四邊...
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