《國小綜合素質》教育觀篇訓練習題
以下是小編整理的《國小綜合素質》教育觀篇訓練習題，希望對大家有所幫助
一、單項選擇題
1.在教學過程中，素質教育強調的是( )，而不是簡單地獲得結果。
A.記憶知識
B.“發現”知識
C.積累知識
D.蒐集知識
2.下列關於素質教育的説法中，錯誤的是( )。
A.素質教育以促進知識深刻內化為目標
B.素質教育以全面傳授更有價值的知識為基礎
C.素質教育以激活每一位受教育者的個性潛能發展為核心
D.素質教育以提高學生的綜合素質為目的
3.現代教育觀認為，教師在教育過程中起( )作用。
A.引導
B.主導
C.輔助
D.顧問
4.( )是着眼於受教育者及社會長遠發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨的教育。
A.創新教育
B.義務教育
C.素質教育
D.全面教育
5.小東雖然才10歲，但籃球打得好，足球踢得也很棒，可就是學習成績不好。對此，班主任很發愁，總是提醒他“你不要總是貪玩，把心放在學習上，這才是你應該做的!”該班主任的做法( )。
A.正確，班主任關心學生的'學習狀況
B.不正確，班主任只注重知識學習
C.正確，幫助學生改正錯誤是班主任的職責
D.不正確，班主任傷害了學生的自尊
6.強調素質教育面向全體國民和全體適齡兒童，反映了素質教育的( )。
A.主體性
B.全體性
C.發展性
D.全面性
7.讓每一個學生在學校都能得到自己的發展，這是檢驗教育者是否堅持( )的一塊試金石。
A.育人為本
B.以德興教
C.面向全體
D.精英教育
8.( )是深化教育改革，促進教育發展的先導，當前又是全面推進素質教育的前提。
A.改革大學聯考制度
B.改革對教師的評價體系
C.更新教育觀念，轉變教育思想
D.提高教師的社會地位
9.構建素質教育目標，必須遵循青少年兒童身心素質發展的( )，才能保證目標的科學性、可行性。
A.順序結構
B.客觀規律
C.主要特徵
D.不平衡性
10.一個民族是否具有競爭能力、是否能夠立於不敗之地的關鍵是( )。
A.創新能力
B.學習能力
C.拼搏精神
D.團結精神
11.實施素質教育，就是要堅持以“教育要( )、面向世界、面向未來”的思想為指導。
A.面向家長
B.面向現代化
C.面向學校
D.面向學生
12.實施素質教育的重點是培養學生的創新精神和( )。
A.研究精神
B.合作能力
C.實踐能力
D.學習能力
二、材料分析題
1.王××，女，某鄉鎮國小四年級的學生，性格內向，學習成績總體在班內居上游，只是數學成績不穩定。五年級時在富有教學經驗的數學教師劉老師的幫助下，她對學習數學充滿信心，決心讓自己的各科成績都達到優秀。進入六年級後，劉老師請了病假，由剛從學校畢業的張老師擔任他們的數學課老師。王××感到很不適應，第一次期會考試時，她只考了52分。在發數學試卷時，張老師讀着名字和分數，讓學生按從高分到低分的順序，一個一個到講台上去領。當王××走到講台上時，張老師拎着她的試卷大聲説：“也長這麼大了，才考這幾分，知不知道丟人?我看你呀，還不如回家種地去!”王××從此再也不願意上張老師的課，數學成績也沒再及格過，其他各科成績也都受到影響。國小畢業後，只好以高價生的身份到縣二中就讀。
背景：①這所鄉鎮國小以考試成績評估教師業績，分數代表着教師的一切。
②張老師剛從學校畢業，對教育規律一知半解，而且缺乏將理論與實踐結合的經驗，也急
於得到學校承認。
請分析上述案例，對事件本身進行理性分析，同時要提出解決此類問題的辦法。
