教師招聘考試高頻考點

以下是小編整理的教師招聘考試高頻考點，希望對大家有所幫助

1.衡量教師是否成熟的重要標誌是能否自覺地關注學生。

2.教師角色形成的過程有三個階段：角色認知階段、角色認同階段和角色信念階段。

3.微格教學指以少數學生為對象，在較短時間內嘗試做小型的課堂教學，並攝製成錄像，課後進行分析，這是訓練新教師、提高教學水平的一條重要途徑。

4.國務院教育行政部門主管全國的教師工作。

5.教師的平均工資水平應當高於國家公務員的平均工資水平。

6.《中華人民共和國教師法》自1993年11月1日起施行。

7.學校管理實行校長負責制度。

8.我國實行的是九年義務教育制度。新修訂的《中華人民共和國義務教育法》共有八章六十三條。

9.依照法律規定，未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是年滿14週歲不滿16週歲。

10.《中華人民共和國未成年人保護法》所稱未成年人是指未滿18週歲的公民。

11.未成年人享有受教育權，國家、社會、學校和家庭尊重和未成年人的受教育權。

12.我國未成年人保護法規定，全社會應當樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風尚，關心、愛護未成年人。

13.根據未成年人保護法的規定，對違法犯罪的未成年人堅持教育為主、懲罰為輔的原則。

14.《中華人民共和國未成年人保護法》共有七章七十二條。

15.學校、幼兒園、託兒所應當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，採取措施未成年人的人身安全。

16.認知同化論的代表人物是奧蘇伯爾。

17.多血質的神經過程的特徵是強、平衡、靈活。

18.頓悟説的奠基人是苛勒。

19.提出“教育即生活”，“學校即社會”，“從做中學”等口號的現代教育派的代表是杜威。

20.操作性條件反射的核心是強化。

21.義務教育法總則第一條規定，為了適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據憲法和教育法，制定本法。

22.一份教案的核心是設計教學進程。

23.新課程改革中提出的課程“三維目標”是知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀。

24.教師的教育專業素養除要求先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的研究能力。

25.新課程倡導的學習方式有：自主學習、合作學習、探究學習。

26.教學不是知識傳遞，而是知識的處理和轉換。

27.教師自編測驗是由教師根據具體的教學目標、教材內容和測驗目的，自己編制的測驗，是為特定的教學服務的。

28.創造性思維的核心是發散思維。

29.首先對班級授課制給予系統理論描述和概括的教育學家是誇美紐斯。

30.義務教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段。

31.“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現的德育方法是榜樣示範法。

32.課程評價的主要模式有目標評價模式、目的遊離評價模式、CIPP評價模式、CSE評價模式。

33.在教學測驗中先後兩次用同樣的試卷測查同一批學生，其結果前後一致，表示分數的穩定和可靠，這即是良好測驗的可信度。

34.以綱要的形式編定有關學科教學內容的教學指導性文件，被稱為課程標準。

35.學校教育工作的基本途徑是教學。