幼兒教師資格考試題庫
單項選擇題
1.幼兒園的基本活動是( )。
A.娛樂
B.遊戲
C.運動
D.玩耍
2.《幼兒園工作規程》規定，大班班額為( )。
A.20
B.25
C.30
D.35
3.《兒童權利公約》提倡的四項原則不包括( )。
A.兒童最大利益原則
B.尊重兒童權利與尊嚴原則
C.無歧視原則
D.尊重家長觀點原則
4.幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的( )。
A.好奇心和創造力
B.認識興趣和探究慾望
C.對規律性的初步認知
D.對科學神奇的興趣
5.在幼兒園中，幼兒的兩餐時間間隔不得少於( )小時。
A.2
B.3
C.3.5
D.2.5
6.《教師法》規定的教師考核內容為“政治思想、業務水平、( )、工作成績”幾個方面。
A.工作態度
B.工作熱情
C.工作效率
D.工作質量
7.當前教師隊伍中存在着以教謀私，熱衷於“有償家教”現象，這實際上違背了( )。
A.愛崗敬業的職業道德
B.依法執教的職業道德
C.嚴謹治學的職業道德
D.廉潔從教的職業道德
8.首個具有法律約束力的國際公約，並涵蓋所有人權範疇，保障兒童在公民、經濟、政治、文化和社會中的權利的是( )。
A.《兒童權利公約》
B.《未成年人保護法》
C.《預防未成年人犯罪法》
D.《國際兒童法》
9.在幼兒園實踐中，某些教師認為幼兒進餐、睡眠、午點等是保育，只有上課才是傳授知識、發展智力的唯一途徑，不注意利用各環節的教育價值，這種做法違背了( )。
A.發揮一日生活的整體功能原則
B.尊重幼兒原則
C.重視年齡特點和個體差異原則
D.實踐性原則
10.賈老師剛從名牌大學畢業，他自認為自己能力強，專業功底紮實，於是不認真備課上課。這種行為( )。
A.可以，不影響教學即可
B.賈老師能力強，不必認真備課
C.賈老師是剛畢業的大學生，不必強求
D.不可以，每位教師都應認真備課上課
11.聯合國大會通過的《兒童權利公約》所確定的保護兒童的基本原則不包括( )。
A.無差別原則
B.尊重兒童權利原則
C.無歧視原則
D.兒童利益最佳原則
12.留守兒童小華身上有一些不良行為習慣，帶班老師應( )。
A.關心愛護小華，加強對他的行為養成教育
B.寬容理解小華，降低對他的要求並順其自然
C.嚴厲責罰小華，令其儘快改變不良行為習慣’
D.聯繫小華家長，責令其督促小華改掉不良習慣
13.吳老師覺得自己已經教了十幾年書了，不用學什麼多媒體教學。你認為吳老師的觀點( )。
A.對，多媒體教學不能濫用
B.不對，教師應專注自身學習，有利於升職
C.不對，教師應樹立終身學習理念
D.對，吳老師用習慣了傳統教學方式，不必用多媒體
14.李老師剛走進教室就看見小強和小敏打架，你推我拉，互不相讓。下列處理方式，最恰當的一項是( )。
A.馬上制止，讓兩位幼兒到教師辦公室解決
B.不予理睬，繼續教學
C.批評訓斥幼兒
D.瞭解原因，並引導幼兒自己解決矛盾
15.殷老師特別喜歡學習，不僅上班的時候積極聽老教師的課，而且在業餘時間自修研究新課程，潛心研究教學方法。她雖然很年輕，但是已經連續三年當選教學能手了。這體現了殷老師( )。
A.有終身學習理念
B.專注自身學習，將來能考研究生
C.關愛學生
D.志存高遠，樂於奉獻
16.儘管工作壓力大，事務繁雜，何老師始終保持積極工作態度，用微笑面對每一個學生。這體現了何老師( )。
A.教學水平高超
B.學科知識豐富
C.身體素質良好
D.職業心理健康
17.1966年，聯合國教科文組織在《關於教師地位的建議》中提出，應該把教師工作視為( )。
A.專門職業
B.非獨立的社會職業
C.獨立的社會職業
D.職業
18.西方稱之為“力學之父”，並提出“只要給我一個支點，我就能撬動整個地球”的名言的物理學家是( )。
A.亞里士多德
B.阿基米德
C.伽利略
D.開普勒
19.1970年4月24日，中國自行設計製造的第一顆人造地球衞星由長征一號火箭成功發射。1988年9月27日，中國核潛艇水下發射運載火箭獲得成功，中國空間技術進入新的時代。我國第一顆人造地球衞星的名字是( )。
A.神州一號
B.東方紅一號
C.銀河一號
D.黃河一號
20.下列不屬於辯證邏輯的特點的是()。
A.注重人的能動性
B.主要運用歸納演繹的方法
C.重視經驗的價值
D.要求人始終參與其中
21.下列選項中與其他三項不是同一類的是()。
A.王有制
B.均田制
C.井田制
D.分封制
22.“生旦淨末醜”是京劇的行當，其中“淨”是( )。
A.男角
B.女角
C.兒童
D.男女均可
23.冰心(1900～1999年)，原名謝婉瑩，文學研究會代表作家。1919年起，謝婉瑩以“冰心”這一筆名寫了許多“問題小説”。“問題小説”代表作有《兩個家庭》《斯人獨憔悴》《秋風秋雨愁煞人》《去國》等;“愛的哲學”的小説代表作《超人》《煩悶》等;小詩集有《繁星》《春水》;散文集有《往事》《山中雜記》( )《關於女人》等。
A.《寄小讀者》
B.《狂人日記》
C.《寒灰集》
D.《親愛的丈夫》
24.印度的國歌《人民的意志》選自泰戈爾的( )。
A.《飛鳥集》
B.《園丁集》
C.《新月集》
D.《吉檀迦利》
25.巴爾扎克是19世紀法國批判現實主義文學的代表作家。他的代表作( )為人們展現了法國社會特別是巴黎上流社會的現實主義歷史。
A.《人間喜劇》
B.《玩偶之家》
C.《復活》
D.《老人與海》
26.下列作家與作品對應正確的是( )。
A.《白楊禮讚》——朱自清
B.《分馬》——趙樹理
C.《水孩子》——金斯利
D.《木偶奇遇記》——格林兄弟
27.從“這本書是小説書”假，能斷定命題( )。
A.“這本書不是小説書”真
B.“這本書是英文詞典”真
C.“這本書是中文詞典”真
D.“這本書是歷史書”假
28.從命題“沒有一個同學會游泳”真，能推知( )。
A.“沒有一個同學不會游泳”真
B.“每一個同學都會游泳”真假不定
C.“並非沒有一個同學不會游泳”真
D.“至少有一個同學會游泳”真
29.“凡有關國家機密的案件都不是公開審理的案件”，據此，我們可以推出( )。
A.不公開審理的案件都是有關國家機密的案件
B.公開審理的案件都不是有關國家機密的案件
C.有關國家機密的某些案件可以公開審理
D.凡不涉及國家機密的某些案件都可以公開審理
答案及解析
1.B【解析】幼兒園的基本活動是遊戲。
2.D【解析】《幼兒工作規程》規定，大班班額為35。
3.D【解析】《兒童權利公約》提倡的四項原則為兒童最大利益原則、尊重兒童權利與尊嚴原則、無歧視原則、尊重兒童觀點原則。
4.B【解析】幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究慾望。
5.C【解析】根據《幼兒園工作規程》第十三條規定，幼兒園應制定合理的幼兒一日生活作息制度。兩餐間隔時間不得少於三個小時半。
6.A【解析】教師考核內容包括政治思想、業務水平、工作態度和工作成績，即德、能、勤、績。
7.D【解析】廉潔從教是《中國小教師職業道德規範》的第七個規範，它要求廣大教師應具備高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職權之便謀取私利。“有償家教”實際上違背了廉潔從教的職業道德。
8.A【解析】《兒童權利公約》是首個具有法律約束力的國際公約，並涵蓋所有人權範圍，保障兒童在公民、經濟、政治、文化和社會中的權利。
9.A【解析】在幼兒園實踐中，某些教師認為幼兒進餐、睡眠、午點等是保育，只有上課才是傳授知識、發展智力的唯一途徑，不注意利用各環節的教育價值，這種做法違背了發揮一日生活的整體功能原則。幼兒園應充分認識和利用一日生活中各種活動的教育價值，通過合理組織、科學安排，讓一日活動發揮一致、連貫、整體的教育功能，寓教育於一日活動之中。
10.D【解析】不可以，認真備課上課是每位教師都應做到的，是愛崗敬業的體現。
11.A【解析】聯合國大會通過的《兒童權利公約》提倡的四項原則是：兒童最大利益原則、尊重兒童基本權利原則、無歧視原則、尊重兒童觀點的原則。所確定的保護兒童的基本原則不包括無差別原則。
12.A【解析】B項的錯誤在於教師可以寬容理解小華，但不能順其自然，而應加強對他的行為養成教育。C項的錯誤在於不應嚴厲責罰小華。D項的錯誤在於將教育小華的任務推給在外打工的父母不切合實際，而且有推脱責任之嫌。
13.C【解析】吳老師應當儘量學習多媒體教學，樹立終身學習的理念。
14.D【解析】D項的做法既避免了事態的激化，又沒有浪費寶貴的教學時間，更主要的是讓幼兒自己解決矛盾，體現了現代教育觀。
15.A【解析】殷老師喜歡學習，並且取得了一定成績，這説明殷老師有終身學習的理念。
16.D【解析】何老師在工作壓力大、事務繁忙的情況下仍能認真對待工作、學生，説明何老師職業心理健康。
17.A【解析】1966年，聯合國教科文組織在《關於教師地位的建議》中提出，應該把教師工作視為專門職業。
18.B【解析】阿基米德提出了槓桿原理、浮力定律等力學理論，被西方人稱為“力學之父”，這一名言也正是他所説。
19.B【解析】“東方紅一號”衞星是於1970年4月24日發射的中國自行設計製造的第一顆人造衞星，由以錢學森為首任院長的中國空間技術研究院研製。
20.B【解析】辯證邏輯不要求將思維對象乃至思維本身獨立出來成為可供觀測的對象，它注重人的主體能動性，始終讓人蔘與其中，在正反兩個方面，或者若干不同的類別中間進行反覆比較、鑑別、綜合，從而得出結論。辯證邏輯主要用歸納的推理方法，從許多個別事物中發現一般性的原理。而形式邏輯將思維對象乃至思維本身獨立出來成為可供觀測的對象。它劃定明確的範疇，準確界定事物的實體及性質，並使之形式化和數量化。形式邏輯主要用演繹的推理方法，亦即“大前提一小前提一結論”的三段推理，中國人善於辯證邏輯，主要運用歸納推理的方法。
21.D【解析】A、B、C三項均為土地制度，D項分封制是西周時的政治統治制度。
22.A【解析】“旦”是女角色的統稱;“生”“淨”兩行是男角色;“醜”行中除有時兼扮丑旦和老旦外，大都是男角色。
23.A【解析】冰心(1900～1999年)，原名謝婉瑩。文學研究會代表作家。1919年起，謝婉瑩以“冰心”這一筆名寫了許多“問題小説”。“問題小説”代表作有《兩個家庭》《斯人獨憔悴》《秋風秋雨愁煞人》《去國》等;“愛的哲學”的小説代表作《超人》《煩悶》等;小詩集有《繁星》《春水》;散文集有《往事》《山中雜記》《寄小讀者》《關於女人》等。
24.D【解析】印度國歌《人民的意志》選自泰戈爾的《吉檀迦利》。
25.A【解析】巴爾扎克是19世紀法目批判現實主義文學的代表作家，他的代表作《人間喜劇》為人們展現了法國社會特別是巴黎上流社會的現實主義歷史。
26.C【解析】《白楊禮讚》的作者是茅盾;《分馬》的作者是周立波;《木偶奇遇記》的作者是科洛迪。
27.A【解析】 SAP→SEP，負A判斷的等值推理，故選A。
28.C【解析】“沒有一個同學會游泳”即“所有同學都不會游泳”，“並非沒有一個同學不會泳”為“並非所有同學都會游泳”，通過對當關係可以推出“有的同學不會游泳”，SEP→SOP，差等關係推理，故選C。
29.B【解析】“凡有關國家機密的案件都不是公開審理的案件”是SEP命題，SEP→PES，換位推理，故選B。
材料分析題
1.閲讀下面材料，回答問題。
某幼兒園大班學生小波，由於其家長是收廢品的，一天來幼兒園上課時脖子沒有洗乾淨，在上課時，老師發現了他的脖子髒，就叫他站起來給大家看，把他作為典型，教育其他的幼兒要講衞生，並當着大夥的面説：“讓你那收破爛的父母把你的脖子洗淨。”老師的行為讓小波心裏很難受。從這以後，每當看到這位老師，小波就感到似乎大家都在盯着他的脖子看，同時想起老師説的話，在小朋友們面前感到抬不起頭。這種心理讓他不願意跟小朋友們一起玩，也不願意去幼兒園。在母親的多次引導下，他把自己不願意去幼兒園的原因告訴了母親。母親只好給他轉換到另一所幼兒園，在那裏，他表現不錯，經常得到老師的表揚。
結合案例運用“育人為本”的幼兒觀，分析教師在保育實踐中應怎樣對待幼兒?
2.閲讀下面材料，回答問題。
近日，徐州曝出了一名兩歲半的小女孩在幼兒園遭老師暴打十多分鐘的新聞，引起了社會廣泛關注。最近又有一名家長也向南京警方報警，稱其年僅2歲兒子前天下午在幼兒園遭到老師虐打，腹部有七八處用東西抽打的傷痕，現在小孩已經蒙上了心理陰影，一看到陌生人，就放聲大哭。昨天，孩子所在幼兒園的老師和園領導接受採訪時均不承認打孩子一事。
請從教育法律法規和教師職業道德的角度談談你對此事的看法。
3.閲讀下面材料，回答問題。
月夜
韓少功
月亮是別在鄉村的一枚徽章。
城裏人能夠看到什麼月亮?即使偶爾看到遠遠天空上一丸灰白，但暗淡於無數路燈之中，磨損於各種噪音之中，稍縱即逝在叢林般的水泥高樓之間，不過像死魚眼睛一隻，丟棄在五光十色的垃圾裏。
由此可知，城裏人不得不使用公曆，即記錄太陽之歷;鄉下人不得不使用陰曆，即記錄月亮之歷。哪怕是最新潮的農村青年，騎上了摩托用上了手機，脱口而出還是冬月七年級臘月十五之類的'計時之法，同他們抓泥捧土的父輩差不多。原因不在於別的什麼…一他們即使全部生活都現代化了，只要他們還身在鄉村，月光就還是他們生活的重要一部分。禾苗土飄搖的月光，溪流上跳動的月光，樹林剪影裏隨着你前行而同步輕移的月光，還有月光牽動着的蟲鳴和蛙鳴，無時不在他們心頭烙下時間感覺。
相比之下，城裏人是沒有月光的人，因此幾乎沒有真正的夜晚，已經把夜晚做成了黑暗的白天，只有無眠白天與有眠白天的交替，工作白天和睡覺白天的交替。我就是在三十多年的漫長白天之後來到了一個真正的夜晚，看月亮從樹蔭裏篩下的滿地光斑，明滅閃爍，聚散相續;聽月光在樹林裏叮叮噹噹地飄落，在草坡上和湖面上嘩啦嘩啦地擁擠。我熬過了漫長而嚴重的缺月症，因此把家裏的涼台設計得特別大，像一隻巨大的托盤，把一片片月光貪婪地收攬和積蓄，然後供我有一下沒一下地撲打着蒲扇，躺在竹牀上隨着光浪浮游。就像我有一本書裏説過的，我伸出雙手，看見每一道靜脈裏月光的流動。盛夏之夜，只要太陽一落山，山裏的暑氣就消退，遼闊水面上和茂密山林裏送來的一陣陣陰涼，有時能逼得人們添衣加襪，甚至要把毯子裹在身上取暖。童年裏的北斗星在這時候出現了，媽媽或奶奶講述的牛郎織女也在這時候出現了，銀河系星繁如雲星密如霧，無限深廣的宇宙和無窮天體的奧祕嘩啦啦垮塌下來，把我黑咕隆咚地一口完全吞下。
我是躺在涼台上嗎?也許我是一個無依無靠的太空人在失重地翻騰?也許我是一個無知無識的嬰兒在荒漠裏孤單地迷路?也許我是站在永恆之界和絕對之境的入口，正在接受上帝的召見和盤問……
我突然明白了，所謂城市，無非是逃避上帝的地方，是沒有上帝召見和盤問的地方。
山谷裏一聲長嘯，大概是一隻鳥被月光驚飛了。
(1)怎樣理解“月亮是別在鄉村的一枚徽章”在文中的含意?
(2)請概括説明“城裏的月亮”與“鄉村的月亮”之間的差別。
(3)作者認為，“我突然明白了，所謂城市，無非是逃避上帝的地方，是沒有上帝召見和盤問的地方”。結合全文，請分析、評價作者的觀點。
答案及解析
1.【答案要點】
①“育人為本”的幼兒觀，要求教師在保育實踐中公正地對待每一個學生，不因性別、民族、地域、經濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學生。②“育人為本”的幼兒觀要求教師關係愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，平等公正對待幼兒。保護幼兒安全，關心幼兒健康，維護幼兒權益。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。③這位老師的行為違反了“育人為本”的幼兒觀。材料中教師那句“你那收破爛的父母把你的脖子洗淨”是由於孩子的家庭背景和經濟狀況比較差而對孩子的一種歧視行為，是對孩子心靈的一種侮辱。另外，教師把孩子作為反例公之於眾，這是不尊重幼兒人格的表現，也傷害了幼兒的自尊心。
2.【答案要點】
如果該教師虐打幼兒情況屬實，那麼該教師的行為不僅嚴重地違背了師德規範，而且也觸犯了法律。如果虐打幼兒情況屬實還拒不承認，性質更加惡劣，更應受到社會的譴責和相關法律的制裁。《教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》和各地《教師管理條例》都提出了“教師必須為人師表，不得體罰和變相體罰學生;學生享有人身權利不受侵害”等規定。《幼兒園教師職業道德規範》明確規定，“在對幼兒的態度與行為方面，主要強調要關愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護幼兒生命安全放在首位;尊重幼兒人格，維護幼兒合法權益，平等對待每一個幼兒;不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒”。教師虐打幼兒，使學生受到了精神和身體的雙重傷害，表明教師的師德存在嚴重問題。關愛學生是師德的靈魂。正所謂“親其師，信其道”“沒有愛，就沒有教育”，教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
3.【答案要點】
(1)“月亮是別在鄉村的一枚徽章”一句的含意是，作者認為城裏面無數的燈光將月光遮住了，月亮就像“死魚的眼睛”。夜晚成了白天的延續，白天的黑暗翻版，因此城裏人的生活只是日光下的生活，忙碌的日子，現實的時光消除了城裏人的休憩與幻想。而鄉村的月亮是農民生活的一部分，用陰曆計時，禾苗、水面、樹林，月亮在鄉下人生活中無處不在，太陽和月亮的交替使鄉村的生活張弛有致，和城裏人相比，鄉下人的生活充滿了對生命本身的敬畏，因此鄉下人生命中也充滿了幻想的關。
(2)“城裏的月亮”因為無數路燈的映襯，磨損於各種噪音之中，稍縱即逝在叢林般的水泥高樓之間，不過像死魚眼睛一隻，丟棄在五光十色的垃圾裏，與人們的生活已經日漸遠離隔膜。“鄉下的月亮”具有計時功能，是人們生活中最重要的部分，是人們敬畏生命的象徵。
(3)這一句話是承接上一段，作者躺在竹牀上，面對浩瀚無邊的天空，反顧“童年”，遐想“媽媽和奶奶講的故事”，以及對於“宇宙天體奧祕”“我是誰”“我來自哪裏”“我將往何處去”等一系列生命意義的終極追問。這些“遐想”“追問”只有在鄉野的月亮下才會發生，城市裏面嘈雜的噪音，叢林般的水泥高樓，浮躁的人們是沒有時間去“遐想”與“追問”的，也就不會敬畏生命，產生信仰。正是在與鄉野的對比中，作者認為城市是“沒有上帝召見和盤問的地方”。由此可以看出，作者以文論世，表達了厭惡城市嘈雜的、沒有詩意的生活，嚮往鄉野寧靜、充滿詩意的生活的志趣。
寫作題(20分)
以“尊重學生”為主題，寫一篇不少於800字的論述文。題目自擬。
答案及解析
【參考答案】 營造温情氛圍呵護學生自尊
蘇霍姆林斯基有個十分精彩的比喻，“要像 對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生稚嫩的心靈。”良好的心理氛圍是學生健康成長的保障，是學生進步的一個前提。作為教師，為學生營造一個充滿温情 的積極向上的心理氛圍是非常有利於教育教學的。保護好學生的自尊心，是培養學生良好的心理素質的一個重要方面，是營造温情心理氛圍的先決條件。
教師應在教育教學中，有意識地保護學生的積極自尊心，才會使學生樂於接受教育，並獲得成功。要保護學生自尊心，以下幾方面是不應忽略的。
首 先，堅持平等對話。作為教師，首先要清醒地認識到過去的“師道尊嚴”已為時代所摒棄，學生是與老師完全平等的人，尊重是教育民主的第一原則。有了這種健全 的心理，教師才能平等地、耐心地傾聽學生的心聲，才不會壓抑學生的個性，才會建立民主、和諧的師生關係。 其次，關注弱勢羣體。維護自尊是每個正常人的基本需要，班級裏的那些後進生及有某方面生理缺陷的學生則更渴望在集體中居於適當的地位，得到較好的評價和重 視。因為他們的自尊心往往更脆弱，更容易受傷害，所以教師在教育教學中應有意識地關注這些學生的心理需求，更加細心地呵護他們的自尊心。我們要像給朱元璋 畫像的聰明畫家那樣，既要保護弱勢羣體的自尊，又要做得巧妙，使他們感覺不到自己的弱勢。
再次，挖掘前進動力。渴望積極的肯定性評價而獲得自尊， 是一種普遍的心理需要。即使老師們眼中的雙差生(學>--j差、品德差)，表面上看似什麼都不在乎，其實他們的內心深處同樣也有十分強烈的自尊需 求。對待這些學生，我們不能因為“恨鐵不成鋼”，就總是惡語相譏或橫加指責，那樣只會使他們在背離我們的方向上越走越遠。我們應積極挖掘他們的閃光點，使 他們的長處在集體活動中得到充分發揮，並以此為契機，激發他們的榮譽感、自尊心和上進心。 最後，寬容學生過失。在日常教學中，學生出現這樣那樣的小過失是不可避免的，絕大多數情況下，他們並非故意，而是在不經意間造成的。“人無完人，孰能無 過。”教師應允許學生犯錯誤，而且要懂得寬容他們的錯誤與過失，不要盯住他們的錯誤不放或對他們的過失窮追不捨，只要讓他們明白錯誤行為及錯誤所在就罷 手，要保護他們敏感的自尊。
晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復存在。教師要細心呵護學生露珠般脆 弱的心靈，精心為他們營造一個充滿温情的心理氛圍，教師給予學生的尊重、理解、關愛，就是對他們“潤物細無聲”的澆灌和培育;教師善解人意的温情就是照亮 學生心靈窗户的盞盞明燈。
