2016下半年國小音樂教師資格證面試真題

導語：相信哇哈哈這首歌在90後的心中都是童年的回憶，但是假如你要成為教師你會教好學生們如何學好這首歌嗎?下面是本站小編整理的相關的資料，需要學習的準教師們一起來看看吧。

　　考題：國小音樂《娃哈哈》

　　二、考題解析

國小音樂《娃哈哈》 主要教學過程及板書設計

　　(一)教學過程

1.導入

播放視頻新疆歌舞，並提出問題：同學們，這是什麼民族的舞蹈?

學生自由回答。

教師總結：這是我國維吾爾族的舞蹈，給人感覺很輕鬆，使人不自覺地想要跟着樂曲打拍子、拍手，或者翩翩起舞。今天我們來學習新疆一首很好聽的歌曲《娃哈哈》，感受一下維吾爾族熱情的風土民情，並和新疆的小夥伴一起跳跳舞。

2.新課講授

(1)感知：

放音樂，教師表演舞蹈，請同學們站起來圍着教室邊走邊拍手、打拍子，感受音樂的美妙旋律和節奏律動。

(2)學習：

①教師帶領同學瞭解音樂要素，這是2/4拍的樂曲，歡快、熱情。

②教師彈奏樂譜，分句教授樂譜演唱。

③請同學們分組練習，演唱樂譜。教師檢查練習情況，並糾錯。

④解決疑難問題，如矯正音準和後十六分節奏型的準確性。在解決難題的基礎上，加上歌詞。

⑤教師彈鋼琴並領唱，由學生配合合唱，完成歌曲。

3.拓展延伸

(1)教習簡單的舞蹈動作——翻手和脱帽手(左脱帽、右脱帽)。

(2)請同學們分組進行自由舞蹈編創，配合音樂，自由表演。

4.小結作業

我國少數民族的人民勤勞、熱情、好客，他們都是我們的好朋友，在感受維吾爾族音樂的同時，體驗我們雖然身處不同地域，但卻是親如一家的親人的民族自豪感。請大家課後配合舞蹈動作、結組練習歌唱，下節課我們分組表演。

　　(二)板書設計

娃哈哈

節拍：2/4拍

情緒：歡快、熱情

答辯題目解析：

1.奧爾夫的基本情況及影響如何?【專業知識問題】

【參考答案】

卡爾•奧爾夫，德國慕尼黑人，當代著名的作曲家、兒童音樂教育家。1961年前一直是慕尼黑高等音樂學院作曲系的教授和主任。1961年開始任薩爾茨堡莫扎特學院奧爾夫研究室主任。他的音樂教育思想體系和方法，是目前世界上最著名的和影響最大的教育體系之一，正在全世界五大洲廣為應用。他的《學校音樂教材》已被譯成了20多種文字，為許多國家所廣泛使用。按照他的構思創作或改制的“奧爾夫樂器”也已風靡全世界。他的教育思想及教材，目前不僅為越來越多的人們所接受，而且與多民族的音樂相結合，產生出了更適合本民族和本地區使用的教材。

2.你認為應該如何營造良好的課堂氛圍?【教學實施問題】

【參考答案】

創造良好的課堂氣氛，關鍵在於教師能否切實調動學生學習的主觀能動性，使學生真正成為教學的主體，學習的主人。

巧妙的課堂導入是創設良好課堂教學氛圍的重要環節。常言道：響鼓還需重槌敲。如果説一節課是響鼓，那麼導語則是重槌的第一槌，一定要渾厚激越，聲聲擊到學生的心扉上，讓學生的.思維在碰撞中產生智慧的火花，把學生的注意力迅速集中起來，饒有興趣地投入到新的學習情境中去，提高學習效率。

設置一些有趣的，帶有挑戰意味的，懸念式的情境，調動學生的參與積極性，讓課堂氣氛活潑起來。學生在懸念下產生認知矛盾，對疑問有了探究的慾望，自覺地去思考，分析問題和解決問題。教師讓學生大膽發言，組織討論學習，課堂氣氛活躍，激發了學生的思維，碰撞出靈感的火花。

良好的課堂氣氛可以促進教師和學生有效的互動活動，讓教師的教和學生的學都取得最大化的效果。而國小生生性活潑、好動，注意力不持久，創設良好的課堂氣氛顯得尤為重要。