北京市2017中學教師資格考試預測題

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　　一、單項選擇題(本題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個選項中選出一個正確答案，請將正確選項前的字母填在題後的括號內，選對得1分，選錯或不選得0分。

1.我國學校德育方法中的最基本方法是(　　)

A.評價法

B.榜樣法

c.説服法

D.鍛鍊法

2.“產婆術”這一啟發性教學方法的創造者是(　　)

A.亞里士多德

B.蘇格拉底

C.柏拉圖

D.昆體良

3.集中體現柏拉圖教育思想的著作是(　　)

A.《大教學論》

B.《淪演説家的培養》

C.《理想國》

D.《教育漫話》

4.教育心理學的研究對象是(　　)

A.學生和教師的基本心理規律

B.學習過程和教學過程的基本心理規律

C.學校情境中學與教的基本心理規律

D.學校情境中學生學習過程和教師教學過程的基本心理規律

5.個人面對問題情境時，在規定時間內產生不同觀念類別的數量多少，表明發散思維的(　　)

A.獨創性

B.變通性

C.流暢性

D.新穎性

6.在教師的指導下，學習者接受事物意義的學習稱為(　　)

A.意義學習

B.接受學習

C.發現學習

D.有意義的接受學習

7.耶克斯一多德森定律表明，學習效率和動機水平之間存在着(　　)

A.線性關係

B.倒U型關係

C.U型關係

D.反比關係

8.反應教師職業和其他職業不同的本質特徵是()

A.為人師表

B.獻身教育

c.育人

D.公而忘私

9.教師職業道德形成和發展的主要社會條件是(　　)

A.社會精神文化

B.社會經濟關係

C.社會上層建築

D.社會經濟基礎

10.教育行政部門為實施教育法律而規定和採取的具體行政措施是(　　)

A.教育行政章法活動

B.教育行政熱法活動

C.教育行政督導活動

D.教育政策制定活動

11.我國義務教育應當堅持(　　)

A.以國家辦學為主

B.以企事業辦學為主

C.以學校辦學為主

D.以社會力量辦學為主

12.在下列選項中，屬於教學信息輸出技能的一項是(　　)

A.研究學生的技能

B.教學反饋的技能

C.鑽研教材的技能

D.操縱教學技術手段的技能

13.微格教學是一種運用現代教學設備幫助教師掌握教學技能的方法，其最主要的特點是(　　)

A.小步驟、程序化訓練

B.小步驟、模仿訓練

c.小步驟、在實踐中訓練

D.小步驟、整體訓練

14.“教育者應先受教育”説明轉化後進生的(　　)

A.揚長原則

B.對事不對人原則

C.潛移默化原則

D.可接受性原則

15.班主任轉化後進生，首先要做到的是(　　)

A.幫助後進生樹立自信心

B.幫助後進生搞好學習

C.幫助後進生改正錯誤

D.做好家訪，爭取家長配合

16.注入式教學最本質的是(　　)

A.教師從頭講到尾

B.以講授法為主

C.強調教師的主導作用

D.把學生看作是知識的容器

17.“跳一跳，摘桃子”是講教學目標的設計要(　　)

A.內容具有科學性和思想性

B.便於檢測

C.系統完整

D.難度適中

18.教學設計中最先要考慮的問題是(　　)

A.教學內容

B.教學目標

C.教學環境

D.教學策略

19.在中學階段為培養學生獨立地研究問題，獲得知識，體驗研究過程與方法，發展各種能力，教學中應多選用()

A.活動的方法

B.探究的方法

C.直觀的方法

D.講授的方法

20.根據教學大綱的要求在校內組織學生進行實際操作，將書本中知識運用於實踐的教學方法叫做(　　)

A.實習法

B.參觀法

C.演示法

D.讀書指導法

　　二、多項選擇題(本題共10小題。每小題2分.共20分)在每小題的五個選項中選出兩個或兩個以上正確答案，請將正確選項前的學母填在題後的括號內，選對得2分，多選、少選或不選得0分。

1.備課是教學工作的起始環節，要備好課必須做到(　　)

A.鑽研教材

B.瞭解學生

C.研究教法

D.制定學期教學進度計劃

E.制定課題、課時計劃

2.心智技能與操作技能相比，具有以下特點(　　)

A.對象具有客觀性

B.執行具有內潛性

C.內容具有複雜性

D.方式具有多樣性

E.結構具有簡縮性

3.從狹義上講，教師職業道德範疇主要包括(　　)

A.教師的意識

B.教師的義務

C.教師的行為

D.教師的良心

E.教師的公正

4.教育法律關係構成的要素有(　　)

A.教育法律關係內容

B.教育法律關係客體

C.教育權利能力

D.教育的行為能力

E.教育法律關係的主體

5.課堂教學目標的表述必須具有明顯性、可操作性和可檢測性，運用層次的教學目標可以表述為(　　)

A.複述知識

B.解釋所學知識

C.完成某個操作任務

D.解答綜合性習題

E.説明某些實際問題

6.教師教學技能低下的主要表現有(　　)

A.傳授知識的錯誤

B.精神過度緊張

C.遇事驚慌失措

D.多餘的動作存在

E.操作不夠熟練

7.魏書生主體性班級管理的經驗有(　　)

A.設立常務班長

B.設立值日班長

C.設立值周班長

D.實行承包制

E.實行班級顧問制

8.下列行為屬於品行性問題行為的有(　　)

A.不遵守紀律

B.欺侮同學

C.考試作弊

D.偷竊

E.孤僻

9.以實際操作為主的教學方法主要包括(　　)

A.參觀法

B.演示法

C.實驗法

D.實習法

E.練習法

10.為推動素質教育，我國教育部發文倡導的新的教學方法主要包括(　　)

A.程序教學法

B.愉快教學法

C.情境教學法

D.嘗試教學法

E.成功教學法

　　三、判斷題(本題共20小題，每小題l分，共20分)判斷下列命題正誤，請將正確的在題後的括號內打“√"號，錯誤的打“×”號。

1.道德兩難指的是同時涉及兩種道德規範的情境或問題。(　　)

2.上課是整個教學工作的中心環節，對其他環節具有支配和決定性作用。(　　)

3.領會知識是教學過程的中心環節。(　　)

4.學校德育的基本方法就是榜樣教育法。(　　)

5.維果斯基強調教學應適應最近發展區，走在發展的後面。(　　)

6.研究者認為，發散思維是創造性思維的'核心，它具有新穎性、變通性和獨創性三個主要特徵。(　　)

7.教學過程是教育心理學研究的核心內容。(　　)

8.除了鑽研業務，提高教學水平，教師更需要以高尚的師德來感染學生。(　　)

9.把愛心奉獻給學生是教師的天職，是教師職業勞動的實質和要求。(　　)

10.教育法律關係產生變更和消滅的根據是法律制度的存在。(　　)

11.教育法不具有評價作用。(　　)

12.機智地對學生的正確行為給予肯定，對學生的錯誤行為給予否定，都屬於強化的技能的運用。(　　)

13.教學技能測評由教學技能測驗和教學技能評價兩部分構成。(　　)

14.班主任必須適應學生的個性，而不能讓學生適應自己的個性。(　　)

15.蘇霍姆林斯基建構學生集體的經驗與理論，比西方國家“學生自治”的經驗與理論更成熟。(　　)

16.教學方法是指教師為完成教學任務而採取的方法。(　　)

17.組織教學僅僅是在上課開始時進行的。(　　)

18.一般來説，各種教學方法既有啟發性質，又有注入性質，是一把“雙刃劍”。(　　)

19.檔案袋評定是彙集學生作品的樣本、展示學生的學習和進步狀況的一種方法。(　　)

20.教學評價的指導思想就是選拔適合教學的學生。(　　)

　　四、簡答題(本題共6小題，每小題6分。共36分)

1.簡述德育過程的基本規律。

2.怎樣貫徹循序漸進性教學原則?

3.什麼是心智技能?心智技能的培訓要求有哪些?

4.在新時代教師怎樣才能形成良好的師德品質?

5.教師在日常的教學工作中應如何訓練自己的教學技能?

6.德育管理應注意哪些問題?

　　五、案例分析題(本題共2小題，每小題8分，共16分)

1.一位高級中學的校長在老師迎新會上語重心長地講了下面一段話：各位在座的都是我們高中的新生力量，希望大家在教好書育好人的同時，更加着重培養和增強自身的道德責任感和自我評價能力。因為它在選擇教育行為前，起着“司令官”的作用;在教育行為實施過程中，起着“檢察官”的作用;在教育行為完成後，起着“評判官”的作用。

試從教師職業道德的角度對這位校長的講話進行分析。

2.某中學的學生李某，在課堂上隨意講話，干擾了課堂秩序。任課教師劉某將其攆出課堂。下課後劉老師又罰李某做“下蹲起立”動作200次，由於李某體力不支，栽倒在地上，頭部磕傷，後到醫院花了300餘元。李某家長找到學校，要求校方處分劉某，並賠償全部醫療費。請根據教育法規對劉某的行為和家長的要求給予分析。

　　六、論述題(本題共3小題，第1、2小題每小題13分，第3小題12分，共38分)

1.根據馬卡連柯“平行影響”的教育思想，班主任應如何處理個別教育與集體教育的關係?

2.聯繫教學實際談一談教師應如何運用記憶規律，促進學生的知識掌握。

3.你認為教育對於構建和諧社會具有什麼意義和作用?