2016中學教師資格考試教育學預測題
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一、單選題(在每小題的4個備選答案中，選出1個正確答案，錯選、多選或不選均不得分。每小題1分，共30分)
1.課的類型是指根據( )劃分課的種類。
A.教學規律
B.教學內容
C.教學原則
D.教學任務
2.在近代教育史上，提出“泛智教育”的教育家是( )。
A.盧梭
B.裴斯泰洛齊
C.洛克
D.誇美紐斯
3.20世紀初實用主義教育學的代表人物是( )。
A.凱洛夫
B.杜威
C.布魯納
D.贊柯夫
4.決定教育性質的根本因素是( )。
A.政治經濟制度
B.生產力
C.科學技術
D.文化
5.下列屬於道德討論中“引入提問”策略的是( )。
A.昇華性問題
B.突出道德爭端
C.澄清與總結
D.突出相鄰階段的論點
6.在當前班級管理實踐中，有兩種領導方式運用得比較多，一是“教學中心”的領導方式，另一種是( )的領導方式。
A.“學生中心”
B.“教師中心”
c.“德育中心”
D.“集體中心”
7.教育者要在兒童身心發展的關鍵期，施以相應的教育，這是因為人的發展具有( )。
A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.差異性
8.教學過程的結構指的是教學進程的( )。
A.主要部分
B.基本部分
C.主要途徑
D.基本階段
9.教育學作為一門獨立學科，始建於( )。
A.誇美紐斯
B.赫爾巴特
C.斯賓塞
D.洛克
10.被形象地比喻為“幫助少年起飛”的教育階段是( )。
A.國小教育
B.國中教育
C.高中教育
D.大學教育
11.學風、校風、校規、校紀等屬於校園文化中的( )。
A.物質文化
B.制度文化
C.教師文化
D.學生文化
12.教師不得有謾罵、體罰、變相體罰或其他侮辱學生的行為，因為學生享有( )。
A.身心健康權
B.人身自由權
C.人格尊嚴權
D.隱私權
13.具有強制性、普遍性、基礎性特徵的是( )。
A.課程目標
B.課程標準
C.教學計劃
D.培養目標
14.主張“一切知識都從感官的知覺開始的”是( )。
A.蘇格拉底
B.誇美紐斯
C.盧梭
D.杜威
15.為班級授課制奠定理論基礎的教育學著作是( )。
A.《愛彌爾》
B.《大教學論》
C.《普通教育學》
D.《學記》
16.我國中國小普遍實行的學科課程及相應的理論是( )的表現。
A.課程是知識
B.課程是經驗
C.課程是活動
D.課程是項目
17.試圖以心理學的“統覺理論”原理説明教學過程的教育家是( )。
A.斯賓塞
B.誇美紐斯
C.赫爾巴特
D.洛克
18.最有利於教師根據學生特點，因材施教的教學形式是( )。
A.現場教學
B.複式教學
C.分組教學
D.個別教學
19.下列屬於道德討論中“深入提問”策略的是( )。
A.突出道德爭端
B.詢問“為什麼”的問題
C.澄清與總結
D.使情境複雜化
20.在集體發展的階段中，集體真正成為教育手段的階段是( )。
A.集體形成初始階段
B.集體形成正規化階段
C.集體發展趨於成熟發展階段
D.健全班集體形成時期
21.杜威和他的《民主主義與教育》是20世紀( )的代表。
A.人文主義教育學
B.存在主義教育學
C.實用主義教育學
D.要素主義教育學
22.科學知識再生產的最主要途徑是( )。
A.社會科研機構的科研活動
B.生產領域的應用
C.學校教育
D.市場推廣
23.認為人的發展主要依靠外在的力量的是( )。
A.外鑠論
B.內發論
C.遺傳決定論
D.多因素相互作用論
24.我國近代制度化教育興起的標誌是清末的( )。
A.洋務運動的推行
B.廢科舉，興學校
C.京師大學堂的成立
D.北洋大學的創建
25.現代教育與傳統教育的根本區別在於( )。
A.思維能力的培養
B.創新能力的培養
C.想象能力的培養
D.實踐能力的培養
26。學生是生活在一定社會關係中的具有特定的( )屬性的'人。
A.自然
B.社會
C.實踐
D.現實
27.為人的身心發展提供前提的因素是( )。
A.成熟
B.環境
C.遺傳素質
D.教育
28.在全面發展的教育中起導向和動力作用的是( )。
A.德育
B.智育
C.體育
D.美育
29.學校作為為個體發展而有意識安排的一種特殊環境，能否引起並滿足學生髮展的需要，與教師對這種環境的( )有極大的關係。
A.設計
B.安排
C.認識
D.設想
30.基礎型課程注重學生基礎學力的培養，即培養學生作為一個公民所必需的“三基”為中心的基礎教養。“三基”指的是( )。
A.讀、寫、算
B.讀、寫、畫
C.讀、畫、算
D.寫、畫、算
