最新教師資格面試答辯歷年題目及解析
答辯是教師資格考試面試環節中不可或缺的部分，作為一種有效的測評手段，是評委與應試者之間的認識性、情緒性等信息交流以及相互作用的過程，也是在短時間內評價一個人的客觀有效的形式。那麼，下面是由yjbys小編為大家提供答辯歷年題目及解析，歡迎大家參考學習。
【題目1】為什麼學生會偏科?
【應試者作答摘錄】
學生偏科有很多因素，講師認為態度是主要的。你要下定決心去學一門功課，無論周 圍有什麼影響你，你都可以堅持下去。興趣也是主要的，只要你有心去培養學習興趣，不管你是否喜歡這門功課，你都會變得比以前更加感興趣。老師只能教你如何去學，即使你感覺他教的不好，但只要你有心，還是會學好的。
【參考答案】
現代教育中，學生偏科是一個普遍的現象，綜合考慮學生偏科主要由下列三大原因：
(1)教師問題。國小生偏科，受教師影響較大。有的學生可能是因為喜歡某個老師而喜歡學習她所教的科目，也可能因為不喜歡某個老師連帶地也不喜歡這門科目。
(2)家庭環境影響。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業差異會誘發學生偏科。父母對某一學科主觀上的重視程度也會導致學生的偏科。
(3)學生原因。學生自身的智力和非智力因素也是造成學生偏科的原因，對某門課感興趣或學的輕鬆就喜歡學習，不感興趣或學的費勁就牴觸這門課。
【題目2】你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的老師”這句話嗎?
【應試者作答摘錄】
這句話不過是一句教師的自勉之語，但如果將其用於判定一位教師是否合格，那教師們就要被全部列入“不合格”的行列了。萬世師表的.孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過七十二人。
個體發展受很多因素的影響，如遺傳、環境以及學生的主觀能動性等，“只要功夫深，鐵杵磨成針”，但前提是，手上拿的是鐵杵。即使是世界上的教師，如果面對的是低能的、毫無學習動機的學生，也將會一籌莫展。學生不是二十四小時只和老師在一起，他們要受到家庭、社會、各種環境的影響，而這些影響往往超過了教師對其產生的影響。因此，一個學生是否與教師有很大的關係，但並不是教師所能決定的。
【參考答案】
這句話源於教育家陳鶴琴的一句名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話強調的是教育者對孩子的 一種責任與信念和教育者基於這種責任與信念對自己的嚴格要求。這句話的真理性在於：不輕易對任何學生喪失信心。換句話説，這句話只是教育者嚴於律己的座右銘，而非一種教育評價標準。
有沒有“教不好的學生”?我的回答是：“可以説沒有，也可以説有。”説“沒有”，需須具備兩個條件：
第一，家庭教育和社會教育 非常理想，只差學校教育這一環;
第二，“好”的標準不是一個確定的標準，而是針對每一個具體學生，讓他們在原有的基礎上有所進步，這裏的進步可能是綜合的，也可能是某一方面的。
説“有”，是因為在現在的評價背景下，即使老師“會教”，可“教不好的學生”仍然大批量地存在。道理很簡單：無論大學聯考還是會考， 都是選拔性考試，其目的就是要讓一部分學生被淘汰，如果把“教不好”的——都教“好”了，還怎麼“選拔”?即使拋開考試評價不説，就以思想品德教育而言， 是不是所有的學生都能被“教好”呢?理論上好像是這樣的。因為任何人一出生，都是一張白紙，誰也不會一出生就帶來一身惡習。但問題是，我們教育所面對的不 是一張白紙，而是已經被家長、被社會塗抹過許多印跡的紙，要想在這張紙上重新畫出美麗的畫，不是不可能，但是無法保證百分之百成功。家長是孩子的第一任老師，是教育這一鏈條上的第一環，我們面對的學生已經是被加工過的半成品;同時，孩子還潛移默化地受着社會的影響——這都決定了我們的教育不是從零開始。我 一直堅信，教育是有所作為的。因此，在我的教育歷程中，我總是問自己：對於具體的某一個“後進生”，我是否已經盡到了我能夠盡的大努力?實踐告訴我，如果我們不用一把尺子衡量學生，絕大多數“後進生”都會有進步的——不一定成為棟樑之才，但至少可以成為一個合格的公民，成為好的自己。同時，我也始終認為，學校教育不是萬能的。在一個人的成長過程中，學校教育的作用多佔三分之一，另外兩個三分之一分別是學生所受到的非學校教育(包括家庭教育、社會教育)以及學生自己的自我教育。我們不能做超出我們能力和責任的事，我們只能在我們力所能及的範圍內，儘可能地把我們的工作做好——這樣，即使個別學生終也沒有被“教好”，我們也問心無愧!“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”——如果這是教師的自勵，我對這樣的教師表示敬意;如果有人以此苛求教師，我對這樣的苛求者表示遺憾!
【題3】你覺得怎樣才能上好第一節課?
【應試者作答摘錄】
首先，為了讓學生信服你，學好你這一門課，你需須在第一節課中讓學生產生興趣，否則以後的教學會事倍功半。
其次，第一節課要讓學生感受到你對他們的期望。任何一位學生都希望得到老師的認可，這是一個人的自尊心所決定的。因此，在上第一節課時，要讓學生感受到一種温暖，面部表情要豐富，不要半死不活的，把生活中的情緒弄到課堂上是相當不聰明的做法，那只是搬起石頭砸自己的腳，自作自受。
再次，讓學生明白所教科目的主要內容，激發其學習的興趣。興趣是成功的關鍵起點。作為教師要想辦法讓學生產生興趣。這不是一件容易的事情，但也是不得不做的事，也是重要的事，不能偷懶，否則會讓你後悔的。
後，向學生提出要求。無規矩不成方圓。需須讓學生明白今後應該怎麼樣做，如何學好這一科目。這樣可以為以後上課節省一些組織教學的時間，到時就不會手忙腳亂，浪費太多的上課時間來讓學生明白一些做法。
【參考答案】
“好的開始是成功的一半”，重視第一節課是為人師者都要重視的問題。在第一節課中......
