2022教師資格《保教知識與能力》押題試卷（一）

在日常學習和工作中，我們都不可避免地會接觸到試卷，試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測考試者學習情況而設定在規定時間內完成的試卷。什麼類型的試卷才能有效幫助到我們呢？下面是小編為大家收集的教師資格《保教知識與能力》押題試卷（一），僅供參考，大家一起來看看吧。

教師資格《保教知識與能力》押題試卷一 1

一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。

1.人們描述幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學習中的老師，遊戲中的夥伴”，這説明幼兒教師的勞動具有( )的特點。

A.純真美好

B.教育效果長期性

C.精神生產

D.多重角色

2.教師和幼兒雙方圍繞一個問題或主題，自由地發表自己的想法、意見，表達自己的感受、體驗，進行相互交流。該教師運用的是( )。

A.講解法

B.演示法

C.示範法

D.談話法

3.在幼兒的發展中最容易觀察到的一個敏感期是( )

A.行走的敏感期

B.手的敏感期

C.語言敏感期

D.細節敏感期

4.教育者要在兒童發展的關鍵期，施以相應教育，這是因為人的發展具有( )。

A.順序性和階段性

B.不均衡性

C.穩定性和可變性

D.個別差異性

5.“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”説的是( )。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

6.導致兒童身心發展差異性的物質性基礎是( )。

A.遺傳差異

B.教育差異

C.環境差異

D.物質差異

7.幼兒教師的勞動的創造性是由幼兒本身特點和( )決定的。

A.教師本身的特點

B.家長本身的特點

C.教師教育特點

D.幼兒教育特點

8.兒童知道手腳是自己身體的一部分，説明其處於( )。

A.自我認識的發展階段

B.自我感覺階段

C.自我觀察階段

D.自我體驗階段

9.( )是指兒童早期與父母的情感關係。

A.親子關係的發展

B.同伴關係的發展

C.性別角色的發展

D.親社會行為的發展

10.4～7歲的幼兒每分鐘要呼吸( )次。

A.16～20次

B.20～25次

C.25～30次

D.30～35次

二、簡答題(本大題共2小題。每小題15分。共30分)

11.簡述幼兒園科學教育的總目標。

12.簡述杜威的“兒童中心主義”。

三、論述題(本大題1小題，20分)

13.當前我國學前教育工作者應該具備的正確兒童觀包括哪些?

四、材料分析題(本大題共2小題。每小題20分。共40分)

14.閲讀下面材料，回答問題。

夜晚，媽媽和4歲的小明坐在院子裏乘涼，小明看到深藍的天幕上的圓月和星星，非常興奮，和媽媽有説不完的話。媽媽説：“天黑了，該睡覺了……”小明卻一直問：“月亮為什麼不睡覺?”“星星為什麼還眨眼睛?”

有時，媽媽和小明一起去大街上，他不願意讓媽媽拉他的手，總是不聽話。最讓媽媽擔心的是平坦的道路他不走，卻偏偏走凸凸凹凹的地方;在飯桌上，小明本來會自已好好地用湯匙吃飯，卻故意把米粒撒一飯桌，用手撿着放到嘴裏。

問題：根據以上案例，請你分析小明的言行舉止説明了什麼?

15.閲讀下面材料，回答問題。

3歲的萱萱，長着大大的眼睛，虎頭虎腦的腦袋，一看就招人喜歡。然而，到幼兒園裏沒有幾天，老師就發現萱萱特別好動，她所進行的活動都很短暫，總是一個接着一個地換，如在活動室裏，她幾乎每分鐘都在改變活動，一會兒玩積木，一會兒玩小汽車，一會兒玩拼圖，更加讓老師擔心的是，稍不注意她就會爬上窗台往外看，還會襲擊其他小夥伴……

問題：結合以上案例，分析為什麼萱萱會有以上的行為表現。針對此類兒童，幼兒教師應如何教育?

五、活動設計題(本大題1小題，30分)

16.以秋天的水果為主題，設計一個幼兒園中班活動方案。要求寫明活動目標、活動準備、活動過程等。

參考答案及解析

一、單項選擇題

1.D【解析】題幹中對幼兒教師的描述，説明幼兒教師的勞動具有多重性的特點。

2.D【解析】談話法是由教師和幼兒雙方圍繞一個問題或主題，自由地發表自己的想法、意見，表達自己的感受、體驗，進行相互交流。

【專家點撥】該題的A項有一些迷惑性。講解法和談話法都是以語言表述為主的方法，但是講解法主要是教師的單方面講述，如講故事。談話法主要是教師與幼兒的相互交流。

3.A【解析】行走的敏感期是在幼兒的發展中最容易觀察到的一個敏感期。

4.B【解析】教育者只有在關鍵期內施以相應的教育，才能最有效地促進兒童的發展，這是因為人的發展在每一階段都有所不同，具有不均衡性。

【專家點撥】在考試中，兒童身心的發展特點可以以各種題型出現。兒童身心的發展特點包括：(1)發展具有方向性和順序性;(2)發展具有連續性和階段性;(3)發展具有不平衡性;(4)發展具有個別差異性。

5.C【解析】道德意志是指人們在履行道

教師資格《保教知識與能力》押題試卷一 2

一、單項選擇題

1.( )是兒童利用各種不同的結構材料，經過手的創造來反映周圍現實生活的遊戲。

A.結構遊戲

B.角色遊戲

C.“娃娃家”

D.“白雪公主”

2.在指導幼兒觀察繪畫時，下面哪句指導語易把幼兒的觀察引向觀察個別事物?( )

A.圖上有些什麼呢

B.圖上的小松鼠在做什麼呢

C.這張圖告訴我們一件什麼事呢

D.圖上講的是個什麼故事

3.嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛，這種情緒反應的動因是為滿足兒童的( )。

A.生理的需要

B.情緒表達性需要

C.自我調節性需要

D.社會性需要

4.“老師説我是好孩子”説明幼兒對自己的評價是( )。

A.獨立性的

B.個別方面的

C.多方面的

D.依從性的

5.孩子能區別一個人是男的還是女的，就説明他已經( )。

A.形成了性別角色習慣

B.具有了性別概念

C.產生了性別行為

D.對性別角色有明確的認識

6.兒童對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現象是( )。

A.探究性注意

B.定向性注意

C.選擇性注意

D.狀態性注意

7.親子關係是一種( )。

A.血緣關係

B.心理關係

C.情感關係

D.家庭關係

8.下列幾何圖形對幼兒來説最易辨別的是( )。

A.長方形

B.三角形

C.梯形

D.半圓形

9.建立我國第一個幼兒教育研究中心，並親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思想的是( )。

A.陶行知

B.陳鶴琴

C.張宗麟

D.張雪門

10.教師根據教育、教學目的，按照一定的目標設計的遊戲被稱為( )。

A.規則遊戲

B.結構遊戲

C.角色遊戲

D.表演遊戲

11.兒童的語言最初是( )。

A.連貫式的

B.對話式的

C.複合式的

D.獨自式的

12.下列各項中，哪一項不屬於託兒所的保教任務( )。

A.培養幼兒的生活習慣

B.對幼兒進行適宜的藝術陶冶

C.教幼兒認識簡單的字

D.發展幼兒的語言能力

13.對於0—3個月的嬰兒，應提供的玩具和遊戲材料有( )。

A.手工、繪畫材料

B.用手穿的大木珠

C.色彩鮮明的小球

D.不倒翁、撥浪鼓

14.關於幼兒園社會教育的論述，不正確的有( )。

A.幼兒園社會教育就是品德教育在幼兒園中的體現

B.幼兒社會教育是幼兒社會性發展所需要的

C.幼兒社會性教育應該從幼兒的生活經驗出發

D.幼兒園社會教育要滲透到幼兒日常生活和活動中進行

15.兒童原始的情緒反應具有的特點是( )。

A.與生理需要是否得到滿足有直接關係

B.是出生後適應新環境需要的產物

C.情緒天生具有系統化、社會性的特點

D.新生兒的情緒和間接動機相聯繫

16.幼兒教師晨間接待幼兒人園工作的重點是( )。

A.提醒幼兒儘早進入學習狀態

B.與家長交流，溝通情感

C.檢查孩子的身心狀況

D.督促孩子完成家庭作業

17.幼兒的聽覺偏好趨向( )。

A.就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲

B.就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音

C.就聲音音調來講，新生兒趨向低音調

D.新生兒愛聽柔和的聲音

18.天空中過往飛機的轟鳴引起兒童不由自主的注意，這是( )。

A.有意注意

B.無意注意

C.有意注意和無意注意兩者均有

D.選擇性注意

19.下列各項表述，( )不表現幼兒語音意識的產生。

A.對自己和別人的發音感興趣，並意識到自己發音弱

B.能比較穩定性地、正確地叫爸爸

C.評價他人的發音，追求自己發音準確

D.意識到同音字有不同意義

20.對幼兒發展狀況評估的目的是( )。

A.篩選、排隊

B.教師反思性成長

C.提高保教質量

D.瞭解幼兒的發展需要

二、簡答題

1.幼兒園保育和教育目標制定的依據是什麼?

2.什麼叫發展適宜性原則?如何具體體現這一原則?

3.幼兒心理健康教育應注意哪些問題?

4.幼兒觀察力的發展有哪些表現?

5.聯繫實際談談3～4歲幼兒心理髮展的年齡特徵。

6.請論述幼兒的思維與幼兒的活動之間的關係，並説明如何創設活動的環境。

三、材料分析題

有一名實習生在幼兒園進行了一次簡單的“幼兒XX水平測驗”，他設計了兩個題目：I，設A大於B，B大於C，請小朋友説説A和C哪一個大?Ⅱ，小王同學比小李同學高，小李同學比小張同學高，請問小王和小張兩位同學誰高?他選用“

教師資格《保教知識與能力》押題試卷一 3

一、單項選擇題

1.關於幼兒注意的發展，正確的説法是( )。

A.定向性注意隨年齡的增長而佔有越來越高的地位

B.有意注意的發展先於無意注意的發展

C.定向性注意實質上是一種不學而能的生理反應

D.選擇性注意範圍的擴大説明選擇性注意的發展

2.兒童能以命題形式思維，則其認知發展已達到( )。

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

3.兒童開始能夠按照物體某些比較穩定的主要特徵進行概括，説明兒童已出現了( )。

A.直觀的概括

B.語詞的概括

C.表象的概括

D.動作的概括

4.( )的發生標誌着兒童的各種認識過程已經齊全。

A.感覺

B.知覺

C.記憶

D.思維

5.3歲兒童常常表現出各種反抗行為或執拗現象，這是兒童心理髮展中的( )現象。

A.最近發展區

B.敏感期

C.轉折期

D.關鍵期

6.幼兒想象的典型形式是( )。

A.無意想象

B.有意想象

C.再造想象

D.創造想象

7.兒童知道從烤爐中取出的麪包是熱的，這是( )。

A.感覺

B.知覺

C.記憶

D.思維

8.兒童語言形成的可能性是指( )。

A.家庭教育

B.學校教育

C.語言環境

D.遺傳因素

9.在幼兒進行遊戲活動中，動機和目的的關係是( )。

A.直接一致的

B.不一致的

C.間接相關的

D.毫無關係的

10.與知覺和經驗相聯繫的恐懼的出現開始於嬰兒( )。

A.3個月左右

B.4個月左右

C.5個月左右

D.6個月左右

11.幼兒典型的思維方式是( )。

A.直觀動作思維

B.抽象邏輯思維

C.直觀感知思維

D.具體形象思維

12.幼兒自言自語的表現有兩種形式：一是問題言語;二是( )。

A.情境言語

B.遊戲言語

C.對話言語

D.交際言語

13.孩子從剛出生開始，就顯出個人特點的差異，這主要是( )的差異。

A.言語特徵

B.記憶過程

C.思維特徵

D.氣質類型

14.從教育角度來説，兒童繪畫的真諦是( )。

A.內心的表現

B.直觀的表現

C.創造性的表現

D.創造性的自我表現

15.以下關於幼兒園美術教育不正確的論述是( )。

A.幫助幼兒學習、掌握一定的美術知識和技能是幼兒園美術教育的終極目標

B.幼兒美術是幼兒個性的表現

C.幫助幼兒發現自我、表現自我是幼兒園美術教育的重要目標

D.幼兒美術學科本身的特點是幼兒園美術教育目標制定的重要依據

16.人們在談論現在的孩子比過去的孩子聰明，這説明兒童心理髮展特徵的( )。

A.延續性

B.多變性

C.穩定性

D.可變性

17當刺激多次重複出現時，嬰兒好像已經認識了它，對它的反應強度減弱，這種現象稱作( )。

A.記憶的潛伏期

B.回憶

C.客體永久性

D.習慣化

18.“童言無忌”從兒童心理學的角度看是( )。

A.兒童心理落後的表現

B.符合兒童年齡特徵的表現

C.“超常”的表現

D.父母教育不當所致

19.現代教育理論認為幼兒園與家庭是( )關係。

A.領導關係

B.夥伴關係

C.監督關係

D.從屬關係

20.特別適用於與不易見面的家長聯繫的書面聯繫形式是( )。

A.家長園地

B.問卷調查表

C.宣傳板

D.聯繫手冊

二、簡答題

1.什麼叫幼兒園環境?

2.在創設幼兒活動區的過程中應注意哪些問題?

3.幼兒的具體形象思維有哪些特點?

4.簡述我國幼兒園教育的目標。

5.試述達成良好師生關係的基本條件和基本做法。

6.為什麼説在幼兒園中教師與保育員的良好工作夥伴關係是實現保教合一的前提?

三、材料分析題

一天，一位年輕的媽媽心急如焚地來找心理醫生。心理醫生招呼她坐下，她急不可待地對醫生説：“醫生，我的孩子4歲半了，近來表現一反常態。前幾天，有位同學來到我家，問他：”爸爸喜歡你還是媽媽喜歡你?他説：“爸爸喜歡你。”弄得這位尚未結婚的朋友(女)滿臉尷尬。”“昨天在公園玩滑梯，我讓他回家，他卻説“讓我替小狗玩一次”……唉!這孩子這麼小就……真急死人啦!”心理醫生説：“不用急，不是小孩有問題，而是大人有問題，這是正常現象……”這位年輕媽媽聽後，頓時開朗了許多。

根據上面的材料，回答下面問題：

(1)年輕媽媽從緊張到開朗説明了什麼?

(2)材料中反映的情況説明了孩子的什麼表現?

教師資格《保教知識與能力》押題試卷一 4

一、單項選擇題(每題1分共20分)

1.《幼兒園教育指導綱要》(試行)把幼兒園的教育內容劃分為五大領域，依次是( )

A.健康、語言、社會、科學、藝術

B.健康、語言、社會、數學、藝術

C.健康、社會、語言、科學、美術

D.健康、社會、語言、科學、音樂

2.早在《幼兒園工作規程》中就明確提出幼兒園應以 為基本活動。 ( )

A.一日生活活動 B.遊戲活動

C.教學活動 D.常規活動

3.幼兒的年齡特徵即幼兒在身心發展的不同年齡階段中所表現出來的 ( )

A.個別特徵 B.一般的個別特徵

C.一般的本質特徵 D.主要特徵

4.學前兒童骨的彈性大而硬度小，不易發生骨折，而易發生 ( )

A.變形 B.扭傷

C.脱臼 D.摔傷

5.幼兒所需的六大營養素為 ( )

A.蛋白質、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素、水

B.蛋白質、脂肪、碳水化合物、有機鹽、維生素、水

C.蛋白質、脂肪、碳水化合物、無機鹽、微量元素、水

D.蛋白質、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素、鈣

6.幼兒新陳代謝旺盛，呼吸淺，頻率大，肺換氣功能差，因而更需要充足的氧氣，應注意室內的通風換氣，並儘量的多讓孩子在 ( )

A.陽光下活動 B.室內活動

C.室外活動 D.走廊內活動

7.兒童出現最初的獨立性是在 ( )

A.2～3歲 B.3～4歲

C.4～5歲 D.5～6歲

8.父母與孩子能有效交流，父母能支持孩子的要求，尊重孩子，但同時注意對孩子提出合理的要求，這種親子關係屬於 ( )

A.民主型 B.專制型

C.放任型 D.溺愛型

9.與兒童最初的情緒反應相聯繫的需要是 ( )

A.社會性需要 B.歸屬和愛的需要

C.尊重的需要 D.生理需要

10.幼兒園課程內容是實現幼兒園課程目標的 ( )

A.依據 B.橋樑

C.方法 D.手段

11.幼兒園的雙重任務是 ( )

A.教育好幼兒、服務好家長

B.教育好幼兒、服務好社會

C.保教結合、做好保健工作和教育工作

D.創設良好的社會效益和經濟效益

12.依據幼兒的興趣和需要確定保教工作的方方面面，幼兒保教的出發點和落腳點均在幼兒身上，保教過程也完全順從幼兒的身心發展規律，這是哪種兒童觀? ( )

A.社會本位 B.國家本位

C.學科本位 D.兒童本位

13.為促進幼兒園教師專業發展，建設高素質幼兒園教師隊伍，國家教育部於 制定了《幼兒教師專業標準》(試行)。 ( )

A.2010年6月 B.2010年12月

C.2011年6月 D.2011年12月

14.對於新入園的小班幼兒來説， 是十分重要的教育內容。 ( )

A.初淺的知識 B.動作技能

C.語言表達 D.建立常規

15.根據幼兒園課程目標和相應的學習經驗選擇藴含或組織在幼兒的各種活動中的基本態度、基礎知識、基本技能和基本行為方式指的是 ( )

A.幼兒園活動 B.幼兒園課程

C.幼兒園課程內容 D.幼兒園課程的組織實施

16.導致兒童親社會行為的根本的內在因素是 ( )

A.社會文化影響 B.移動

C.性別角色認識 D.同伴相互作用

17.通過分析兒童的繪畫、美工製作等了解幼兒心理的方法是 ( )

A.操作分析法 B.作品分析法

C.案列分析法 D.觀察分析法

18.心理學家認為，兒童個性形成過程的開始時期是 ( )

A.嬰兒期 B.先學前期

C.幼兒期 D.兒童期

19.幼兒在聽老師講《小紅帽》的故事時，頭腦中會浮現出小紅帽和大灰狼的生動形象，這種心理活動屬於 想象。 ( )

A.創造性想象 B.再造性想象

C.有意性想象 D.無意性想象

20.幼兒園老師上音樂課時，一邊彈琴一邊組織孩子們按音樂節奏做各種動作，老師的這種注意的品質是 ( )

A.注意的穩定性 B.注意的範圍

C.注意的轉移 D.注意的分配

二、多項選擇題(每題2分共10分)

21.教育部頒佈的《幼兒教師專業標準》(試行)基本內容中，從哪三個維度對幼兒教師提出了要求 ( )

A.專業知識 B.保育與教育 C.專業能力

D.專業理念與師德 E.家園合作 F.管理能力

22.一般認為，幼兒園課程具有的基本性質是 ( )

A.基礎性 B.非義務性 C.普惠性

D.啟蒙性 E.公益性 F.適宜發展性

23.幼兒園教育應遵循的基本原則有 ( )

A.保教結合的原則 B.引導幼兒主動學習的原則

C.環境育人的原則 D.教育的活動性和活動的多樣性原則

E.以遊戲為基本活動的原則 F.發揮一日活動整體教育功能的原則

教師資格《保教知識與能力》押題試卷一 5

一、單項選擇題(本大題共10小題。每小題2分，共20分)

1.我國幼教界普遍使用幼兒園課程一詞是在( )。

A.19世紀上半葉

B.19世紀下半葉

C.20世紀上半葉

D.20世紀下半葉

2.學前教育問題引起社會的普遍關注，學前教育進入飛速發展的時期是( )。

A.20世紀50年代

B.20世紀60年代

C.20世紀70年代

D.20世紀80年代

3.師幼關係的類型有親密型、緊張型和( )。

A.淡漠型

B.冷落型

C.排斥型

D.厭惡型

4.幼兒自我中心地認識性別角色是在( )。

A.2～3歲

B.3～4歲

C.5～7歲

D.7～8歲

5.3歲前兒童的記憶一般不能永久保持，這種現象稱為( )。

A.短時記憶

B.瞬時記憶

C.記憶容量不足

D.幼年健忘

6.( )是指遺傳的生物特徵，即天生的解剖生理特點，如身體的構造、形態、感覺器官和神經系統的特徵等。

A.遺傳

B.遺傳素質

C.生理成熟

D.生理特徵

7.幼兒園常設活動區中，積木區的區域設置目標不包括( )。

A.促進幼兒與他人合作能力的發展

B.促進幼兒表達能力的發展

C.發展幼兒的.空間知覺

D.發展審美能力

8.對幼兒園遊戲對幼兒創造力的發展的影響描述錯誤的是( )。

A.遊戲激發了幼兒的發散性思維

B.遊戲為幼兒提供了緊張的心理氛圍

C.遊戲提高了幼兒的創造性水平

D.遊戲催發了幼兒的探究行為

9.制定幼兒教育目標的主要依據是社會發展的客觀要求和( )。

A.政府

B.幼兒身心發展規律及其需求

C.教育機構

D.家庭

10.( )是指把被評價對象集合中的各個評價對象的過去和現在相比較，或者把一個對象的若干側面相互比較的評價。

A.形成性評價

B.診斷性評價

C.自身差異評價

D.總結性評價

二、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

1.簡述學前教育的價值。

2.簡述培養和提高幼兒的意志行為的措施。

3.簡述幼兒園晨間檢查的目的和步驟。

4.簡述幼兒遊戲活動設定遊戲時間時應注意的內容。

三、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

1.論述教育與政治、經濟及人之間的關係。

2.論述獨立自主性原則的內容。

四、材料分析題(共15分)

“女兒上幼兒園1個月了，這幾天上幼兒園之前總是哭，並且哭的很厲害，感覺好像特別害怕幼兒園。老師説，女兒在幼兒園表現還可以，可以和小朋友一起玩，早上在幼兒園哭一會兒就好了，可是孩子回家之後稍有不順心，就哭個沒完，脾氣也變得越來越壞。”苗苗的媽媽問老師，女兒這樣實在讓人傷腦筋，她是不是在幼兒園受了什麼委屈，或者心理有了陰影?

根據上述材料，如果你是苗苗的老師，你該怎麼跟家長溝通?

五、活動設計題(共25分)

以《落葉》為題，設計一個音樂教育活動，以理論説明其中的活動目標。

參考答案：

一、單項選擇題

1.C【解析】略。

2.B【解析】對於當代世界學前教育的改革和發展來説，國際交流與合作是極為重要的。世界學前教育的迅猛發展是在第二次世界大戰之後，其中重要原因之一就是加強了學前教育的國際交流與合作。20世紀60年代以來曾召開多次國際會議，推動了第二次世界大戰後世界各國幼兒教育的改革和發展，也促進了幼兒教育的國際交流與合作。

3.A【解析】結合當前我國幼兒園的實際，從師幼接觸的性質，將師幼交往分為親密型、緊張型和淡漠型。

4.B【解析】幼兒自我中心地認識性別角色是在3～4歲，此階段的兒童已經能明確分辨自己是男還是女，並對性別角色的知識逐漸增多，如男孩和女孩在穿衣服和遊戲、玩具方面的不同等。

5.D【解析】3歲前兒童的大腦皮質尚未成熟，記憶一般不能永久保持，很多人記不住3歲或4歲以前的事情，這種現象在心理學上稱為“幼年健忘”。

6.B【解析】遺傳素質是先天的生理特點。

7.D【解析】積木區是讓幼兒操作積木的活動區，在這裏，幼兒能利用積木自由地進行建構和組合。區域設置目標：

(1)發展幼兒的空間知覺;

(2)促進幼兒與他人合作能力的發展;

(3)促進幼兒表達能力的發展。

8.B【解析】幼兒對遊戲充滿了興趣，在遊戲中，幼兒能夠無拘無束地玩耍，產生許多新穎的想法和獨特的行為，激發了創造性的萌生和發展。

(1)遊戲為幼兒提供了寬鬆的心理氛圍;

(2)遊戲催發了幼兒的探究行為;

教師資格《保教知識與能力》押題試卷一 6

一、單項選擇題

1.杜威提出了著名的( )思想。

A.“教師中心主義”

B.“教材中心主義”

C.“課堂中心主義”

D.“兒童中心主義”

2.誇美紐斯出版的幼兒教育方面的著作是( )。

A.《誇美紐斯教育論著全集》

B.《理想國》

C.《母育學校》

D.《太陽城》

3.認知發展理論——發生認識論是提出的( )。

A.格賽爾

B.華生

C.班杜拉。

D.皮亞傑

4.( )是對同一物體的凹凸程度或不同物體的近遠程度的知覺，它對於瞭解環境中各種物體的位置排列從而引導人的運動活動。

A.大小知覺

B.方位知覺

C.深度知覺

D.時間知覺

5.母親在場時偶爾需要靠近或接觸她，當獨自被留在一個不熟悉的情境中時則有較強的維持聯繫的行為發生，這種稱作( )依戀。

A.安全型

B.迴避型

C.矛盾型

D.混亂型

6.以下對健康檢查的目的論述錯誤的一項是( )。

A.儘早對有疾病或有身體缺陷的兒童採取矯治措施

B.瞭解兒童生長髮育和健康狀況

C.杜絕疾病的發生

D.儘早發現兒童的疾病或身體缺陷

7.不屬於幼兒園精神環境的營造應遵循的原則的是( )。

A.多支持原則

B.多肯定原則

C.多尊重原則

D.多活動原則

8.( )是指除評價對象自身以外的其他人或組織對該評價對象所進行的評價。

A.自我評價

B.他人評價

C.形成性評價

D.總結性評價

9.《幼兒園教育指導綱要(試行)》提出按照幼兒學習活動的範疇把幼兒園教育內容相對劃分為( )五個方面。

A.健康語言科學社會保健

B.健康語言社會科學藝術

C.遊戲健康科學社會藝術

D.健康安全科學語言社會

10.( )是教師通過口頭問答的形式，啟發幼兒積極思維的教育方法。

A.講解法

B.討論法

C.談話法

D.遊戲法

二、簡答題

1.簡述教育與政治之間的關係。

2.簡述幼兒能力的發展趨勢。

3.簡述托幼園(所)衞生保健室的基本職責。

4.什麼是絕對評價?

三、論述題

1.論述福祿倍爾關於學前教育地位和作用的觀點。

2.結合實際，談一談幼兒園班級管理的原則。

四、材料分析題

星期一，A老師埋怨地説：“孩子在家過了一個雙休日，再回到幼兒園後，許多良好的行為習慣就退步了，不認真吃飯，亂扔東西，活動時喜歡説話，真不知孩子在家時，家長是怎麼教育的!”站在一旁的B老師頗有同感地説：“是啊，如果家長都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了!”A老師接着説：“可這些家長不按我們的要求去做倒也罷了，還經常給我們提這樣那樣的意見，好像我們當老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法……”

請你運用幼兒園與家庭相互配合的有關理論，分析和評論A、B老師的教育觀點，並具體談談家園合作對幼兒發展的重要意義與目前存在的誤區。

五、活動設計題

為培養小班幼兒的傾聽習慣和豐富的想象力，請設計小班語言教育活動“小烏龜旅行記”，要求寫明活動目標、活動準備和活動過程。

參考答案及解析

一、單項選擇題

1.D。解析：杜威提出了“兒童中心主義”的教育原則，反對把教育變成一種外在的壓力和忽視兒童內部機能的傾向。主張兒童是中心，教育的措施要圍繞兒童組織起來。

2.C。解析：誇美紐斯是17世紀捷克著名的愛國者、教育改革家和教育理論家，是我國教育界所熟悉的人物。他的著作《母育學校》概述了他的學前教育思想，可以説是世界上第一部系統地論述在家庭教育形式下學前兒童教育的專門著作。

3.D。解析：瑞士的兒童心理學家皮亞傑畢生研究兒童認知的發展，創立了著名的兒童認知發展理論——發生認識論。

4.C。解析：深度知覺是對同一物體的凹凸程度或不同物體的近遠程度的知覺，它對於瞭解環境中各種物體的位置排列從而引導人的運動活動，是非常重要的。

5.A。解析：大部分嬰兒明顯地或安全地依戀於其母親，稱作安全型依戀。表現為母親在場時偶爾需要靠近或接觸她，當獨自被留在一個不熟悉的情境中時則有較強的維持聯繫的行為發生。

6.C。解析：C選項屬於表述有誤。對健康兒童定期或不定期地進行體格檢查，稱為健康檢查。通過系統的檢查，可以瞭解兒童生長髮育和健康狀況，儘早發現疾病或身體缺陷，以便及早採取矯治措施，但並不能杜絕疾病發生。

7.D。解析：幼兒園精神環境的營造應遵循十個原則：(1)多關注