摺紙教學總結大綱

摺紙活動是美術活動中的一部分，也是學生非常喜歡的藝術活動。通過摺紙活動，能鍛鍊手的觸感和動作的準確性，培養學生的注意力；通過紙張的千變萬化，可以培養兒童的創造性思維能力。

在實際的教學過程中，一開始學習摺紙的時候我們班的孩子興趣是很濃厚的，但是掌握的還不是很好，因為我們班的學生都是一年級的`孩子，所以摺紙對他們來説是沒有嘗試過的美術學習方式，對他們還是有難度的。比如：

1、角和角邊對邊對不齊。

2、摺紙活動難度大，費了很大的功夫，可最後往往只有幾個孩子能掌握，達不到預期的效果，到最後，孩子和老師都失去了信心。

3、摺紙不靈活，過分依賴老師的示範和指導。在摺紙過程中教師的示範是一種引導和啟發。有一部分的學生在我上課示範的過程中思想不集中，東張西望，導致我示範之後還是不會折。因此，在摺紙的教育過程中要找到一種適合學生的學習方法。那怎麼樣才能使學生喜歡上摺紙，願意摺紙，並且能一步一步的把它摺好呢？

在多次的觀察和積累中，讓我感覺到摺紙不是一朝一夕能練的，必須以激發孩子摺紙的熱情為目的，採取一些有針對的措施。

學習前我會讓學生先看着我折一個作品，讓學生仔細觀看和感受，然後激起幼兒的興趣。在摺紙活動中讓學生獲得成功和滿足，促進學生動腦、動手以及對他們探索能力的發展。在學生在折出漂亮美觀的作品有情不自禁的向大家喊:“我折出來了，我折出來了。”面帶喜色的跑過來向我報喜，這時候我也為他們高興。

在這學期的摺紙活動課中孩子們相互學習鞏固經驗，體驗成功的快樂。我讓學會了的學生就可以做小老師，激發學生的強烈興致，希望通過他們自己的努力而成為“小老師”,從而鼓勵他們認真學習。有時我會用競賽的形式，加強學生對摺紙的積極主動性。我讓學生把他認為最滿意的作業貼在牆上展示，大家來找一找，評一評，説説自己最喜歡的作品，這樣可以培養學生對作品的欣賞水平。

總之，摺紙能夠通過各種感官，讓學生親自動手動腦去嘗試、探索並發現各種問題，享受活動的快樂和成功的樂趣。孩子心目中都有一個美好的世界，而我們老師就是引導他們去到這個美麗世界的人，願我們教育工作者一起努力，以孩子為本，在美術教學活動中細緻的觀察、總結、探索，找到適合孩子的教育方法。讓他們找到心中那片美好的世界，並創造出更美好的的天空。