國小低年級的摺紙教學設計

教學目標：

1：掌握折花的基本步驟；

2：能運用剪、貼、畫等方法進行完善；

3：培養學生互相合作的精神。

教學重難點：

1：讓學生學會製作紙花的基本步驟；

2：學會運用多種方法進行完善。

教學工具：

教師：課件、彩色紙、卡紙、紙折玫瑰花、範畫

學生：彩色紙、卡紙、水彩筆（油畫棒、彩色鉛筆）、剪刀、膠水等

教學課時：

一課時

教學過程：

一：導入（出示課件）

師：“昨天老師去植物園，看到了很多漂亮的花。現在請小朋友們看屏幕，你們都看到了哪些花？”出示課件。

出示三中常見的花（玫瑰花、太陽花、百合）每出示一種花，請學生回答，然後揭示正確答案並對學生提出表揚。

師：“小朋友們看到了這麼多漂亮的

花，想不想自己動手做花呢？”學生：“想！”

師：“今天那我們就來學習摺紙花。”（板書課題——摺紙花）

二：新授

欣賞課件、自主學習

1：師出示課前準備好的紙折玫瑰花

師：“現在請小朋友們看看這朵玫瑰花知道它是用什麼方法做成的？” 學生：??

師：“現在請小朋友們來看看屏幕，它到底是怎樣做成的。”（學生認真的觀看短片）

2：學生自己動手來折（探究學生的學習能力）並播放輕音樂

師：：“小朋友們都看明白了嗎？”（學生答）

師：“恩，現在老師給你們三分鐘時間，小朋友們自己動手來折一折。時間一到老師説，停！你們都得停止製作。”

學生拿出彩色紙，根據剛才自己所看到的方法進行摺疊。老師在學生周圍巡視，看看學生自己製作的情況。

作品展示、探究問題

師：“同學們在製作的過程中大家遇到了什麼問題嗎？”

學生：??

教師將幾名學生作品與老師作品進行比較，讓學生髮現問題。

教師小結：有個別小朋友很聰明，看了一遍就做對了，老師提出表揚，下課後到老師這裏領取小獎品，還有大多數同學們在製作的過程中出現了問題，但出錯的關鍵主要是在製作某一個小環節時，使用的方法不對。

教師演示

師：“現在請大家再跟着老師來做一遍??”

教師每做完一步，學生跟着做，當在製作過程易犯錯的地方要及時提出。例如：在製作前，先規定紙張哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步時，要説明所折方向（目的是為了減少學生在下面製作中出錯）。

師：“最後我們一朵美麗的玫瑰花就做好了。”

欣賞示範畫、激發思維、獲取靈感

1）：在黑板上出示課前準備的範畫（引導學生裝飾花可以採用什麼方法） 師：“在這副畫中你們看到了什麼？”

學生：“好多花、蝴蝶、2個小朋友??”

師：“那老師是用什麼方法把這朵花變的更漂亮的？”

學生：“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子??”

老師：“恩，小朋友回答的真棒，等會下課到老師這裏來領小獎品。老師採用了剪、貼、畫的方法讓花兒變漂亮的。”

2）：師：“同學們，你們想採用什麼方法呢？現在請同桌之間互相討論一下。”學生討論時，老師參與討論的羣體中。

師：“停！現在老師請同學説一説你們打算使用什麼方法制作。”

學生：給他添加葉子、給它塗顏色??（學生想法很多）

師：“大家的想法都很豐富，老師還建議你們可以考慮顏色的搭配，例如：紅花配綠葉，顏色對比很強烈（讓學生對色彩有進一步的認識）。”

3）學生製作前出示課件（裝飾要求）

4）學生開始製作，播放輕音樂，老師巡視並進行輔導

三：作業展評老師選出幾副特別的作品，並讓學生談談自己的想法。 評出最具創意獎、團隊合作能力最佳獎、小巧手

教師進行小結

四：總結延伸

今天小朋友們都製作了許多美麗的花，你們都表現的很棒。老師希望小朋友們，

以後回到家，可以利用廢報紙或舊日曆紙做些花，把它們放進花瓶，這樣既裝飾了我們的家，又美化了我們的生活。

教學內容：

折天鵝

教學要求：

⑴學習天鵝的設計與製作方法

⑵訓練發散性思維能力，培養學生美術設計製作與創新的'能力

教學重點：

學習天鵝的設計與製作方法

教學方法：

示範，小組合作

教學過程：

一、導入

呈現幾個成型的天鵝

二、教授新課

1、分組活動：以臨近幾個同學為一組

2、小組合作拆解還原天鵝

3、折法指導：教師在講台前邊講解，引導學生一起還原手中被拆的天鵝，並且邊演示天鵝的折法和步驟。

4、根據老師提點，折出本組天鵝，可適當自由發揮，如添加顏色。

三、成果交流展示

以小組為單位，講摺好的天鵝拿上講台，投票選出最佳的。

活動目標：

1、掌握雙三角的折法。

2、發展學生手眼協調能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向摺疊。

活動準備：

活動前帶學生觀察青蛙外形，大範例一個，正方形紙若干，佈置成池塘的展板一塊，青蛙跳音樂片段。

活動過程：

1、啟發引導學生總結青蛙外形特點。

師：青蛙的頭和身體象一個什麼形狀?青蛙有幾條腿。

師：青蛙的四條腿都是在身體兩側的，兩條在前，兩條在後。師：它們分別是前腿和後腿，小朋友看看青蛙的前腿和後腿的方向有什麼不同?

2、出示大範例，引導學生觀察範例中前後腿的折法。

師：老師觀察青蛙後，用一張正方形的紙折出了一個紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、後腿是怎麼折的?

3、教師分步示範摺疊方法，重點講解雙三角的折法。A：引導學生先進行兩次對邊折。

B：將大正方形紙變為小正方形，然後用左手將上面一層的正方形撐開，右手扶住上面半開口邊摺痕向底層的中線壓折。C：背面同樣。

D：將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折，形成前腿。

E、掀開上層將下層的兩個小角向三角形底邊拉折，形成後腿。鼓勵學生大膽嘗試，教師巡迴指導，幫助學生掌握重點，體驗成功感。

4、遊戲《青蛙賽跑》

A、 將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動。

B、 引導學生找身邊的同伴進行比賽。

5、引導學生將“青蛙”放在“池塘裏”

小青蛙玩累了，它該到池塘裏喝水，休息了。咱們把它們放到池塘裏，讓它們休息。