簡單又漂亮的數學手抄報內容
在日復一日的學習、工作生活中，大家一定都接觸過手抄報吧，藉助手抄報可以有效培養我們的動手動腦能力。你所見過的手抄報是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的簡單又漂亮的數學手抄報內容，僅供參考，大家一起來看看吧。
代數式求值
1.代數式的值：用數值代替代數式裏的字母，計算後所得的結果叫做代數式的值。
2.代數式的求值：求代數式的值可以直接代入、計算。如果給出的代數式可以化簡，要先化簡再求值。
3.題型簡單總結以下三種：
①已知條件不化簡，所給代數式化簡；
②已知條件化簡，所給代數式不化簡；
科學記數法—表示較大的數
1.科學記數法：把一個大於10的數記成a×10n的形式，其中a是整數數位只有一位的數，n是正整數，這種記數法叫做科學記數法。(科學記數法形式：a×10n，其中1≤a<10，n為正整數)
2.規律方法總結：
①科學記數法中a的要求和10的指數n的表示規律為關鍵，由於10的指數比原來的整數位數少1，按此規律，先數一下原數的整數位數，即可求出10的指數n；
②記數法要求是大於10的數可用科學記數法表示，實質上絕對值大於10的負數同樣可用此法表示，只是前面多一個負號。
小升中數學知識要點
1、年齡問題
三大特徵
①兩個人的年齡差是不變的；
②兩個人的年齡是同時增加或者同時減少的；
③兩個人的年齡的倍數是發生變化的；
2、植樹問題總結
基本類型：
在直線或者不封閉的曲線上植樹，兩端都植樹在直線或者不封閉的曲線上植樹，兩端都不植樹在直線或者不封閉的曲線上植樹，只有一端植樹。
3、雞兔同籠問題
基本概念：雞兔同籠問題又稱為置換問題、假設問題，就是把假設錯的那部分置換出來；
基本思路：
① 設，即假設某種現象存在(甲和乙一樣或者乙和甲一樣)：
②假設後，發生了和題目條件不同的差，找出這個差是多少；
③每個事物造成的差是固定的，從而找出出現這個差的原因；
④再根據這兩個差作適當的調整，消去出現的差。
基本公式：
①把所有雞假設成兔子：雞數=(兔腳數×總頭數-總腳數)÷(兔腳數-雞腳數)
②把所有兔子假設成雞：兔數=(總腳數一雞腳數×總頭數)÷(兔腳數一雞腳數)
關鍵問題：找出總量的差與單位量的差。
4、盈虧問題
基本概念：一定量的對象，按照某種標準分組，產生一種結果：按照另一種標準分組，又產生一種結果，由於
分組的標準不同，造成結果的差異，由它們的關係求對象分組的組數或對象的總量.
基本思路：先將兩種分配方案進行比較，分析由於標準的差異造成結果的變化，根據這個關係求出參加分配的總份數，然後根據題意求出對象的總量.
基本題型：
①一次有餘數，另一次不足；
基本公式：總份數=(餘數+不足數)÷兩次每份數的差
②當兩次都有餘數；
基本公式：總份數=(較大餘數一較小余數)÷兩次每份數的差
③當兩次都不足；
基本公式：總份數=(較大不足數一較小不足數)÷兩次每份數的差
基本特點：對象總量和總的組數是不變的。
關鍵問題：確定對象總量和總的組數。
5、牛吃草問題
基本思路：假設每頭牛吃草的速度為“1”份，根據兩次不同的吃法，求出其中的總草量的差；再找出造成這種差異的原因，即可確定草的生長速度和總草量。
基本特點：原草量和新草生長速度是不變的；
關鍵問題：確定兩個不變的量。
基本公式：
生長量=(較長時間×長時間牛頭數-較短時間×短時間牛頭數)÷(長時間-短時間)；
總草量=較長時間×長時間牛頭數-較長時間×生長量。
6、平均數問題
基本公式：
①平均數=總數量÷總份數
總數量=平均數×總份數
總份數=總數量÷平均數
②平均數=基準數+每一個數與基準數差的和÷總份數
基本算法：
算出總數量以及總份數，利用基本公式①或②進行計算。
(基準數法：根據給出的數之間的關係，確定一個基準數；一般選與所有數比較接近的數或者中間數為基準數；以基準數為標準，求所有給出數與基準數的差；再求出所有差的和；再求出這些差的平均數；最後求這個差的平均數和基準數的和，就是所求的平均數，具體關係見基本公式②)。
週期循環與數表規律
週期現象：事物在運動變化的過程中，某些特徵有規律循環出現
週期：我們把連續兩次出現所經過的時間叫週期
關鍵問題：確定循環週期。
閏 年：一年有366天；
①年份能被4整除；
②如果年份能被100整除，則年份必須能被400整除；
平 年：一年有365天。
① 年份不能被4整除；
②如果年份能被100整除，但不能被400整除；
8、抽屜原理
抽屜原則一：如果把(n+1)個物體放在n個抽屜裏，那麼必有一個抽屜中至少放有2個物體。
例：把4個物體放在3個抽屜裏，也就是把4分解成三個整數的和，那麼就有以下四種情況：
①4=4+0+0 ②4=3+1+0 ③4=2+2+0 ④4=2+1+1
觀察上面四种放物體的方式，我們會發現一個共同特點：總有那麼一個抽屜裏有2個或多於2個物體，也就是説必有一個抽屜中至少放有2個物體。
抽屜原則二：如果把n個物體放在m個抽屜裏，其中n>m，那麼必有一個抽屜至少有:
①k=[n/m ]+1個物體：當n不能被m整除時。
②k=n/m個物體：當n能被m整除時。
理解知識點：[X]表示不超過X的最大整數。
例[4.351]=4；[0.321]=0；[2.9999]=2；
關鍵問題：構造物體和抽屜。也就是找到代表物體和抽屜的量，而後依據抽屜原則進行運算。
數學是小升中考試中的一個重要科目，所以我們在小升中總複習的時候，都會把數學作為一個重點。因為相對於其他科目來説，數學是拉分比較大的一個科目。
數學知識學習方法
(1)數學概念的學習方法：
①讀概論，記住名稱或符號;
②閲讀背誦定義，掌握特性;
③舉出正反實例，體會概念反映的範圍;
④進行練習，準確地判斷;
⑤與其他概念相比較，弄清概念間的關係。
(2)數學公式的學習方法：
①正確書寫公式，記住公式中字母間的關係;
②懂得公式的來龍去脈，掌握推導過程;
③用數字驗算公式，在公式具體化過程中體會公式中反映的規律;
④將公式進行各種變換，瞭解其不同的變化形式;
⑤變化公式中的字母所藴含的內容，達到自如地應用公式。
(3)數學定理的學習方法：
①背誦定理;
②分清定理的條件和結論;
③理解定理的證明過程;
④應用定理證明有關問題;
⑤體會定理與有關定理和概念的內在關係。
