簡單又美觀的數學手抄報圖片大全

數學語言已成為人類社會中交流和貯存信息的重要手段，學習數學勢在必行，數學手抄報又是怎麼做的呢？下面是本站小編與大家分享的數學手抄報素材，歡迎閲讀!

數學在很多人眼裏也許是一門很難的學科，幾何、行程、數論……這僅僅是幾大板塊的名字，在這短短的兩個字間包含了許許多多的內容，怎樣才能理解它們呢?先給大家講個小故事吧!注意，我講的不是一個笑話。有一個數學家，因為枯燥的數學使他厭煩，所以決定換一個職業。他再三考慮，選定了一個職業：消防員。於是，這個數學家就去參加了消防員上崗的訓練班。經過一個月的訓練，這個數學家掌握了滅火的各種技巧和方法。最後一節課，教官進行了消防員上崗前的最後一次考核。數學家通過了筆試，到口試了，教官問了數學家兩個問題。第一個是：如果你發現一個商場着火了，你會怎麼做?數學家對答如流，説了一連串救火方法。教官見他第一個問題回答得很順利，便問了第二個問題：如果你到了商場門卻發現沒有着火怎麼辦?

數學家回答：“我會先點火，再救火。”故事講完了，再次聲明，這不是笑話。就是通過這個不起眼的小故事，我受益匪淺。我想那先點火，再救火的方式是許多人沒想到的，雖然放在這個小故事中無好處，但如果把這種方式用在一些數學難題上，就會有意想不到的效果。我想，這就是數學思維吧。把沒學過的轉化成學過的，把不會的轉化成會的。你會發現許多難題就是一些簡單問題的變形題。只要掌握了這樣的數學思維方式，加上紮實的基礎，數學其實很簡單。

還有一點我覺得對於學習數學也必須要知道，學習數學找到方法很重要。你模仿老師的例題，花幾個小時做百道甚至更多的題目，你自己不懂，還不如用五分鐘，記熟解題思路更有效，你只盯着書本，花幾個小時，記百個甚至更多的公式或定理，你自己不思考，還不如用五分鐘，多鞏固方程、線段圖、表格等解題工具的使用方法。寫了上面這一大串文字，其實我並不是否定做題目和記公式的作用，而是想説明方法可以使人事半功倍，又快又好地完成學習目標。做題目和記公式不能少，但如果只做書上的東西不分析，那樣不僅會學得很累，效果也不會很好。只要花幾分鐘去整理老師講的內容重點，做一個小結，每種題型基本都有一條思路，思路疏通了，題目也就會做了。如果老師沒有講方法，也要學習自己整理。在理清思路的同時，要找到一種最簡便、最適合自己的方法，找到一種適合自己的解題工具。每道難題自己都要想一想，看看有沒有進展;每個公式自己都要改一改，瞧瞧有沒有發現。數學其實很有趣。

數學，一門的確枯燥卻不乏樂趣的學科。它沒有語文的背景充分，沒有英語的過分死板，數學其實很神奇!

在知識社會，數學對於國民素質的影響至關重要。1984年美國國家研究委員會在《進一步繁榮美國數學》中提出：“在現今這個技術發達的`社會裏，掃除‘數學盲’的任務已經替代了昔日掃除文盲的任務，而成為當今教育的主要目標”。1993年美國國家研究委員會又發表了《人人關心數學教育的未來》的報告，提出：“除了經濟以外，對數學無知的社會和政治後果給每個民主政治的生存提出了驚恐的信號。因為數學掌握着我們的基於信息的社會的領導能力的關鍵。”當年讀了這後一段話，很不理解，發生“稜鏡事件”之後才恍然大悟。

在我國有沒有掃除“數學盲”的必要?答案是肯定的。

普及數學知識。信息社會對於公民的邏輯能力要求明顯提高。中、國小數學教育最主要的目的之一，應當在於提高學生的邏輯能力。因此數學作為一種“思想的體操”，應該是中、國小義務教育最重要的組成部分。此外，多舉辦各種科學普及講座，向公眾普及數學知識，介紹數學在各個領域中的應用也是必要的。

數學開闊人的視野，增添人的智慧。一個人是否受過這種文化薰陶，在觀察世界、思考問題時會有很大差別。數學修養不但對於一般科學工作者很重要，就是有了數學修養的經營者、決策者，在面臨市場有多種可能的結果，技術路線有多種不同選擇時，也有可能減少失誤。億萬富翁詹姆斯·賽蒙斯就是一個最好的例證。在進入華爾街之前，賽蒙斯是個優秀的數學家，進入華爾街之後，他和巴菲特的“價值投資”理念不同，賽蒙斯依靠數學模型和電腦管理旗下的鉅額基金，用數學模型捕捉市場機會，由電腦做出交易決策。他稱自己為“模型先生”，認為建立好的數學模型可以有效地降低風險。

發達國家在大型公共設施建設，管道、網線鋪設以及航班時刻表的編排等方面，早已普遍應用運籌學的理論和方法，既省錢、省力又提高效率。可惜，運籌學的應用在我國還不普遍。其實我們不能要求決策者本人一定要懂得很多數學，但至少要經常想想工作中有沒有數學問題需要請數學家來諮詢。

加強和改善高等數學教育，培養創新人才。在1988年召開的國際數學教育大會上，美國數學教育家在 “面向新世紀的數學的報告”中指出，“對於中學後數學教育，最重要的任務是使數學成為一門對於懷着各種各樣不同興趣的學生都有吸引力的學科，要使大學數學對於眾多不同的前程都是一種必要的不可少的預備”。對於我們來説，就是改革“高等數學課”，使得它對於非數學專業的學生都有吸引力，而且也使他們學到的內容能在今後工作中發揮作用。因為數學是科技創新的一種資源，是一種普遍適用的並賦予人以能力的技術，改善高等數學教育，提高大學生的數學水平，定將促進這種資源的開發和科技的創新。

壯大應用數學隊伍，重視純粹數學的研究和人才。今天，數學幾乎已經深入到我們能想到的一切方面。這麼多有用處的數學，表面上看都屬於應用數學，然而，純粹數學與應用數學的關係如同一座冰山，浮在水面上的是應用數學，而埋在水下的是純粹數學。沒有埋於水下的深厚積累，這些“應用”是建立不起來的。數學是一個有機的整體，許多深刻的純粹數學理論把看似毫不相關的概念和結論鏈接了起來，為研究現實世界中的問題提供強有力的思想和方法。無數事例證明：許多當時看不到有任何應用前景的純粹數學理論，後來在現實世界應用中發揮了巨大作用。例如：數論與現代密碼學，調和分析與模式識別，幾何分析與圖像處理，隨機分析與金融等等不勝枚舉。

人們認為：下一次科技革命將以人類三種新的“生存形式”為重要標誌，即網絡人(生活在網絡空間的虛擬人)、仿生人(高仿真智能人)和再生人(具有自然人特徵的“複製人”)。預計這次科技革命大約將在2020-2050年到來。回顧前幾次科技革命，數學大都起到了先導和支柱的作用。因此有理由相信：數學必將成為下一次科技革命最重要的推動力之一。我們要以早日實現中國夢的強烈責任感和緊迫感，加速建設數學強國，為在下次科技革命中贏得主動、搶佔先機，奠定堅實基礎，提供強大動力!