XXXX年市重點高中調研彙報材料

在日常學習和工作中，彙報的應用範圍越來越廣泛，彙報可以以某個具體項目為單位進行彙報，也可以以某個階段的工作為單位進行彙報，大家知道正式的彙報怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的XXXX年市重點高中調研彙報材料，歡迎大家分享。

一、“三項制度”

為教育教學提供製度保證所謂“三項制度”，即早在1995年就探索實行的教師崗位聘任制、結構工資制和績效評價制度。其中教師工作量工資和績效工資與教育教學工作緊密相連，為學校教學管理和工作的開展提供了有力保證。在實際工作中，制定和完善了《xx中學教學常規》和《xx中學教師工作量工資暨教學常規檢查考核實施辦法》。從備、講、批、復、考、評等多方面對教學工作提出明確規範化要求，確定考核內容，規範考核程序和考核辦法。考核結果直接計為教師工作量工資，同時又將其作為年終績效考核的基本依據。強化教師教學行為，抓好學生行為規範。通過協調期中、期末、月考以及學科競賽，完善質量檢測、評價體系，強化目標管理。與xx高、xx中學和xx二中等建立聯誼校，加強交流，同時也為質量評價提供了參照。

二、立足生源實際，準確定位，確定學校教學發展基本策略。

同時，積極探索教學改革，加強有效教學。

1、學校目前生源質量總體呈下滑趨勢。為此，一方面，我們強調以學生為本，面對大多數學生，降低教學基點和教學難度。同時着力做好分層次教學，堅定不移地抓優生，抓尖子生培養，確保高分優勢，力爭提高一表進段人數。同時以二表為重點，突出二表進段率。讓教學與學生實際接軌，使其學得進，聽得懂，能學有所得，學有進步，學有信心。

2、轉變教學觀念，努力轉變教學方式和學生學習方式，實施有效教學。從高中課程改革以及所經歷的大學聯考來看，課改對學生的素質和能力要求不是降低了，而是越來越高了，傳統的“授——受”式教學越來越難以適應新的教學形勢的需要。實踐中，我們立足學校和學生實際，不激進，不冒進，同時也不保守，不固化，努力積極探索，改進教學。在學習借鑑杜郎口、洋思學校“先學後教”經驗的基礎上，經過調研、總結、反思，學校正式提出“導學結合，強化訓練”有效教學模式。

在xx年學校迎接xx市第二批示範高中評審檢查過程中，學校這一教學模式得到了評審組高度關注和首肯。依據評審整改意見，進一步深入推動這一教學模式的基本思路是：以導學案為載體和突破口，藉助多媒體、電子白板等，努力促進教師“教”的`方式的轉變，進而推動學生學習方式的轉變。同時，依靠精心組織課堂教學，優化課堂質量，將活動實實在在推向深入。

我們的基本想法與做法是：立足實際，以精心設計、確定每一課教學（或曰學習目標）為根本，下力氣減少課堂教學隨意性、盲目性和對教輔資料的依賴，依靠目標的有效實現為課堂質量提供保證。研究確定導學四種課型，即新授課、習題課、複習課和講評課的基本教學環節，明確“導學”基本流程，即“明確目標——引導·鋪墊——設問·聚焦——探究·調控——定型·提升”，實現模式定型，使其具有可操作性，讓教師易於理解和掌握，以使其真正落實到課堂教學實踐中去。

三、注重教師隊伍建設，抓好教師培訓、校本研修工作。

狠抓師德建設，在制度上規範教師行為。學校制定出台了《師德師風建設實施方案》、《政風行風建設承諾書》、《師德師風考評實施細則》等制度規定，對違反師德師風的行為實行一票否決。努力構建多元化學習型組織，優化校本培訓和校本教研模式，促進教師專業化成長。根據哈市示範高中評審意見反饋，加強了校本培訓活動的後續鏈條延伸，以進一步優化和提高培訓效果。緊密圍繞學校教育教學實際，開展教育科研活動。本學期計劃大面積開展校內問題課題研究，以促進教學研究活動更加貼近教學實際，走向深入。

四、加強學校信息技術建設，彰顯學校辦學特色，讓現代化教育手段成為提高教學質量的助推器。

本着緊跟教育現代化發展前沿，讓教師不落伍，學生不落後的基本思想，加強學校信息化建設，特別是信息技術與學科教學整合，用現代教育技術為學校管理和教育教學改革提供有力支撐。現學校所有班級都配備了高規格投影機，建成班級多媒體教學系統、閉路電視系統，同時學校還資助任課教師每人一台筆記本電腦用於辦公和教學。將信息技術手段應用於教學，有效實現信息技術與學科教學整合是學校信息技術建設的重點。為有效支持教學，學校加強了教學資源庫建設，創建“xx中學網絡教研室”。

xx年4月，區高中信息技術現場會在我校召開，對提升我校信息技術水平和促進我區信息技術應用起到了積極推動作用。可以説，信息技術建設與應用已成為學校辦學一重要特色。目前最重要的兩項工作是：一，在省電教館支持下，會同區信息科，聯合東北師大所屬軟件開發公司，開發電子集體備課系統；二，上電子白板，是學校信息化建設和課堂教學再上新台階。