高中語文試卷分析改進措施

針對此次考試中發現的問題，在今後教學的過程中，切實貫徹新課標理念，重視激發學生興趣，注重學生的學習體驗，提高課堂教學效率，力爭使學生掌握課本知識，努力提高學生的數學能力和綜合素質。採取以下教學措施：

1、精講多練，夯實雙基

學生基礎知識掌握不牢固和基本技能不熟練會導致學生無法正確解題。所以在平時的教學中，要夯實雙基，沒有紮實的基礎知識，能力的培養就無從談起。要精講多練，講解要精而少給學生更多的探究、思考的時間，練習訓練的時間，引導學生積極參與到語文學習活動中來。在新授課階段務必使學生把教材中基礎知識、基本技能掌握牢固，並在習題課中使學生能靈活正確地運用。

2、培養習慣，強調規範

本次不少學生之所以沒有考得好成績，就是因為平時學習習慣不好，處理問題沒頭沒尾，解答過程不夠完善，解答不規範。所以在今後教學中重視良好學習習慣的養成，尤其是作文加強學生字面的功夫，每天堅持練字，鍛鍊認真答卷的能力，平時加強作文閲讀訓練，堅持小文章作文，鍛鍊學生用最少的字數表達最全面的意思。

3、加強輔導，高效課堂

部分學生學習基礎差，學習習慣不好，對學習缺乏興趣，上課不聽講，作業難完成。對這部分學生要加強學習目的教育與個別輔導，調動起他們的學習積極性，逐步提高他們的語文成績。有效的利用課堂時間解決課堂上的基礎問題，同時在課後對不懂問題予以解決。讓每個學生都學有所得，提高他們的學習興趣。

4、加強課堂管理：從本次考試來看，成績不好的相當一部分原因是學生在課堂上沒有認真聽課，導致知識掌握不到位，從而引起不必要的失分。所以加強課堂管理是十分有必要的。

高中語文試卷分析改進措施 [篇2]

本次高一試卷來源於高三老師郭傑的勞動成果。這份試卷是按大學聯考試卷模式高一試題難度來命題的，全卷150分。目的是讓老師和學生清楚大學聯考的出題模式和涵蓋的重要知識點，確定今後的教學重點和指導學生學習的重點。高二的語文試卷是由杜達文老師按照會考的試卷模式來命題的，符合規律。但通過學生答卷的情況來看，高一、高二的成績均不太理想。通過語文組全體老師的分析，共同的結果就是閲讀和寫作丟分嚴重。那麼如何提高這兩大塊的分數呢？討論後老師們將通過以下措施來提高成績：

一、加強閲讀教學。

措施：

1、培養學生課前預習的習慣。讓學生充分運用手中資料完成自己可以完成的知識，老師課前用5分鐘左右的時間檢測預習情況，以小組加減分的形式進行考核預習的質量。

2、改變以往的灌輸式教學方法，改為啟發誘導式教學。讓學生多學多思，訓練讓學生主動提問題的.好習慣。這需要老師在課前一定要設置好問題，也就是充分備課，應對學生提出的問題。

3、提高學生學習的積極性。課堂互動是提高學生積極性的關鍵，沒有問題就沒有互動，這問題來自於老師的設計和學生的提問，師生共同互動解決重點問題難點問題。

這三點的充分運用是老師在進行閲讀教學時運用的教學手段，只有改變以往的教學思路，我們的語文課堂才能充滿生機。

二、提升作文教學

作文教學對老師來説一直是個難點，老師可以很好的完成課文教學但是很難設計作文教學，也就是作文教學在課堂中難以規範。為此我組充分利用來自浙江的優勢資源，在小組討論中，宋老師很豪爽承擔下來這一課題。在3月的話題作文 “道是無情卻有情” 專項講課後，4月將以“如何讓學生將學過的知識素材充分合理的運用到作文中”去的專題講座。這一專題的確定來自於現在的學生閲讀量少，不喜歡閲讀，寫作時又沒有素材可用的情況下想出來的急救辦法。

這就是在這次月考中因學生暴露出的兩大問題。我們全體語文老師將以此為契機，改變思想，改變教法，提升自己，明確了今後的教學重點和方向，為提高學生成績而學習而努力。