圍繞中心選擇材料的寫作方法

教學目標:

1.學習圍繞中心選擇材料的寫作方法。

2.培養學生謀篇佈局的能力。教育學生熱愛祖國語言。

教學重點:目標1、2

教學難點:目標2

教學用具:幻燈片

一．寫前準備：（10`）

1．先請學生閲讀Ｐ20-121的材料，讀究的，抽查兩三個學生回答：這則材料告訴了我們

A：怎樣才能寫好一篇文章？B：我們寫作中易犯的毛病是什麼？然後師生共譯，最後師明確歸納。幻燈》板：寫好文章：A1：所選的材料能充分為中心服務。A2：動筆別要進行：材料--中心--材料的反筆思考。A3：中心意思確立後，往往還需要進行多方面思考。A4：最好列一個作提綱，確定重點、詳略，順序。

Ｂ：易犯毛病：漫無中心，不能圍繞中心選擇材料。

２．請一個學生朗讀Ｐ１２２－Ｐ１３３中《手》一文其它學生聽、默讀。然後，請幾名學生（兩三名）指出這篇俄文在中心意思與材料面的毛病。師生共，教師明確。（幻燈）

板書：《手》：中心表現外婆的勤勞無私的奉獻。

（或請學生到黑板前板演材料（(1)外公的一些事（無關）(2)外婆的手的外表描寫（無關）(3)外婆做飯，做線

(4)送我和媽媽回家（無關）

(5)外婆的信。（無關）

二：學習知識：請學生結合《我的.老師》一文(2`)

將其中心意思與材及文章結構列出來，然後師生共譯，教師明確。（因為該文是課本中學過的課文所以老師可不需板書）

三：應用知識

請學生閲讀Ｐ１２３－Ｐ１２５《表鍾小記》例文，請學生寫出其中心意思，材料，然後列出其提綱教師抽查兩位學生的完成情況。師生共譯，教師明確、板書：《表鍾小記》（１０｀）

中心：社會主義祖國隨着時代分斷地前進

①開頭

材料：１．爺爺時代不知鐘錶、

②表座談鍾一事

①雙鈴鬧鐘娛我上學

２．幾代國產表的更新：②半導體表的嶄新表現祖國在不斷前進

③手錶的小玲瓏

３．結束語、點明主題。，（祖國在不段前進）

四：創新知識

請學生選擇下列參考題目中的其中之一。然後，寫出其中心、材料、照後列出提綱、教師抽查三位同學讀出其中心與提綱，師生共評、教師明確歸納，再次考調：寫作文一定要圍繞中心意思來選擇材料、儘量寫出好文章應用好祖國（如果學生在列提綱過程中確有困難，教師可列個提綱示範）（20`）

五：佈置作業：從Ｐ１２３頁中的參考題目中挑選一個作文題，根據現在這堂課所列提綱寫篇600字左右的記敍文，要求是圍繞中心選擇材料寫好作文，第二課堂時完成。（３｀）

六：板書設計

一：中心＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

表1:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

小二：:材料2:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

記與提綱3:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿