【精華】調查方案模板集合九篇

為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要提前進行細緻的方案准備工作，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案要怎麼制定呢？以下是小編幫大家整理的調查方案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

調查方案 篇1

“書籍是全世界的營養品”。中國小學校圖書館的開放，大大擴展了學生的視野。特別是對於農村中國小生來講，當他們步入琳琅滿目的圖書館，真的是感覺眼前一亮。但筆者在教學中卻發現，學生進入書海中，並非撲在書上如飢似渴的吸收書中的營養，他們往往表現為：在書架前匆匆走過很長時間卻找不到自己喜愛的書，有的偶爾找到一本書，但兩節閲讀課還不到，他們往往唉聲歎氣，一副懨懨欲睡的樣子。此時大多數教師往往怪罪學生“沒有耐心”“不懂珍惜機會”……等。孰不知，學生的這種現象與農村孩子缺乏良好讀書習慣有關，但這往往與學生的閲讀動機和閲讀心理有關。

為了更多瞭解學生的閲讀動機和閲讀心理，充分利用圖書館資源，培養學生良好的閲讀習慣，我首先就中學生閲讀現狀，做了一次調查。

1.調查對象；豐南濱海中學八年級全體學生，人數243人。

2.調查方法：問卷調查。問卷回收率100%。

3.調查內容與結果。

（1）學生讀書類型，多項選擇

（2）讀書目的，多項選擇

（3）讀書方法，多項選擇

（4）調查分析

①學生讀書類型比較廣泛，但休閒佔的比較大。這些學生往往沒有明確的學習目的。不擇對象，不講質量，隨便翻翻，以次打發時光，部分學生只是應付考試，很少閲讀名著等書．科普類讀物比較關注，符合學生學習興趣，但由於農村教育體制不夠完善，這類可直接供學生閲讀的書園、書館較少，由此，學生對圖書館閲讀往往理解成教師的任務，而缺乏閲讀動機和興趣。

②學生讀書的需要加以指導。學生讀書的目的主要在於休閒、服務考試，學生往往喜歡搞笑的漫畫，痴迷與武俠言情，或以文藝動態、時尚雜誌等書間或度一些有關學習方面的書，實際收益也不大。這説明學生的閲讀目的是學生喜歡閲讀的又一關鍵問題。

③學生的讀書方法不盡人意，大多數學生在閲讀中走馬觀花，瀏覽掃描，缺乏專注，科學而有效的讀書習慣和方法。實際上，良好的讀書習慣和方法也能激發學生的閲讀興趣，使他們讀好書、好讀書。

從調查中發現，學生有着較強的`閲讀要求，但他們起步教育較晚和環境影響，不懂如何在浩瀚的書海中吸收精華，如不進行必要指導不僅會影響閲讀課開設的效果，還會妨礙學生健康成長，如何指導閲讀，下面我談幾點我的教學體會：

1.增強學生閲讀動機，讓學生感悟書是“甜”的。

心理學實驗證明，成就動機強的學生取得的成績和進步的程度明顯優於動機弱的學生，也就是説，閲讀動機與閲讀效果有着明顯的正比關係，所以在對學生進行閲讀指導時：

我們應儘量調動學生的閲讀需要，培養學生良好的閲讀目的。

閲讀目的不同，閲讀效果則迥異。在調查中不難發現，大多數學生閲讀書籍和閲讀目的，往往是從個人的閲讀興趣出發的。這種閲讀學生缺乏鮮明的閲讀指向，選擇書籍往往雜亂而膚淺、缺乏深層的思考和借鑑。因此，在指導學生閲讀讀書筆記。首先要注意圖書的選擇，根據學生的閲讀興趣最初選擇一些科普讀物離學生實際較近內容的書或名人傳記等。這類圖書學生興趣較濃，而且對學生知識水平故事等限制較少，往往在潛移默化的閲讀中使學生受到思想教育，進而增強學生對閲讀的渴望和需要。此時，學生的閲讀的目的在於瞭解生活、瞭解社會、學生讀起來比較輕鬆，特別是一些名人傳記中的榜樣作用往往會對學生的閲讀興趣目的起到推波助瀾的作用。然後循序漸進，讓學生深入讀文學作品、名著，但也應掌握由易而難和學生的閲讀水平和現有知識水平，避免挫傷學生的閲讀興趣。此時學生閲讀目的往往會提高到擴大知識面和為實現自己的理想。這時，學生的閲讀就會博而不雜，精而求身，讀而有思，思而致用。

2.讓學生體會閲讀成功的喜悦，讓學生感悟書是“甜”的

相傳，猶太民族有一個古老而富有傳奇的規矩：當孩子還在吃奶的時候，年輕的父親就會把書蘸上蜜，讓孩子去舔嘗，漸漸地孩子幼小的心靈便烙下了一個難忘的信念——書是甜的，書是甜的。一個多麼富有詩意和智慧的信仰，一個多麼純粹而高尚的追求。我們為什麼不可以讓學生體會書是甜的呢？

有人説“成功是一種習慣”，但關鍵是第一次。有了第一次成功，才會使成功成為習慣。也就是説，我們應該讓學生體會到閲讀的成功。因此，我們教師應充分肯定學生閲讀的成功。比如，掌握一個字、一個詞，學會了一種寫法，懂得了一個道理……都是閲讀成功的表現。教師應給予表揚，特別是缺乏閲讀動機的學生更應如此。所以，教師不妨多開展一些閲讀交流活動，讓學生感受成功，讓我們的學生也感受到書是“甜”的。讀書是甜的，進而進一步激發學生的閲讀動機和興趣。我相信，一旦學生真正的把閲讀當作一種樂趣，一種享受。它們所產生的能量將比所有的閲讀指揮來得快捷，來得有效。

　3.培養學生的閲讀習慣

查爾斯?裏德有這樣一句名言：“播下一種思想，你將收穫一個動作；播下一個動作，你將收穫一種習慣；播下一種習慣，你將收穫一種性格；播下一種性格，你將收穫一種命運。”因此，教師在月讀指導時，應該站在較高視點上為學生播下一種閲讀的思想，並督促他們形成良好的閲讀習慣，唯其如此，才能收到理想的效果。

首先是快樂地習慣，有意的閲讀、專注的閲讀。

在學生閲讀中，讓學生帶着快樂的心情走進書籍，把書籍當作快樂源泉，這樣，閲讀效果自然顯著。有意的閲讀、專注的閲讀，由於學生精力較集中，注意度高，效果明顯優於無意閲讀。因此，教師在閲讀之初，要努力創設愉悦情境，避免給學生施加壓力，可以由學生興趣導入閲讀，在學生閲讀中，應保持良好的閲讀環境，以免打擾學生思維的連貫。

其次，要使學生培養成寫讀書筆記的習慣。

徐特立曾説：“不動筆墨不讀書”教師鼓勵學生多寫讀書筆記，助讀、助記，留下讀書心得，哪怕是片言隻語也好，在寫讀書筆記時，有兩點是值得教師注意的：一）、注意檢查實質是一種督促，以使學生堅持一貫，養成良好的讀書習慣；二）、注意學生閲讀的獨立的閲讀感受。學生是獨立的個性，所以教師應尊重學生個性。另外，學生的閲讀興趣和感受是很脆弱的，我們不能當頭一棒打死，應注意引導並培養學生的創新意識和精神。

學校圖書館閲讀教學是學校教學功能的一個重要陣地，激發興趣促成閲讀；教給方法，指導閲讀；創設條件，促進閲讀；鼓勵先進，堅持閲讀，還是我們教師確實務實、求實的首要任務。這樣才能帶領學生“躍馬平川”，去開闢學生閲讀的廣闊天地。

調查方案 篇2

一、調查的背景及準備工作。

為了全面貫徹落實黨的"十六大"提出的提高全民健康素質，實現全面建設小康的奮鬥目標，瞭解我省居民健康狀況及衞生服務需求與利用現狀，為進一步深化全省衞生改革提供依據，根據衞生部關於開展第三次國家衞生服務調查的通知要求，決定在全省範圍內開展第三次衞生服務調查，參照衞生部制定的調查方案組織實施。國家衞生服務調查準備工作從去年6月開始，對第一、第二次國家衞生服務調查方案進行分析和總結，通過健康監測試點調查，對WHO全球健康調查方案進行分析，探討可行性，並與國內外研究機構合作研究國際相關調查的經驗和教訓；今年第一季度進行方案設計，利用20xx年全國人口普查資料對衞生服務調查樣本的代表性進行論證分析，廣泛聽取各方意見和建議；到8月份對方案進行了多次論證後，報國家統計局批准，衞生部正式發文進行部署。

1994年和1998年在全省範圍內開展的兩次衞生服務調查，對於各級衞生行政部門提升科學管理水平，制定區域衞生規劃，合理配置衞生資源，有效調控衞生服務供求關係，提高衞生服務的社會效益和經濟效益產生了重要影響。

近年來，我省社會經濟迅速發展，衞生服務供給、利用、服務費用以及衞生管理體制也發生了很大的變化。為進一步深化衞生改革，全面貫徹落實黨的十六大提出的提高全民族健康素質，全面建設小康的奮鬥目標，瞭解我省居民健康狀況及衞生服務需求，特開展第三次全省衞生服務調查，以求將準確而豐富的信息提供給各級管理部門及全社會。第三次全省衞生服務調查將在認真總結1994年和1998年兩次衞生服務調查經驗，注意保持前兩次調查核心內容的連續性和可比性的基礎上，圍繞當前衞生改革和發展目標和重點，注意引入新的調查方法和調查工具，通過家庭居民健康詢問調查和小規模定性調查，對全省城鄉及不同類型地區居民健康水平、衞生服務需要和需求量、醫療保障制度改革、醫療保健費用、居民對衞生服務的反應性、以及城鄉不同階層居民對城鎮和農村衞生改革的認識和想法等內容進行深入瞭解和系統分析，探討在當前形勢下衞生服務供需之間的特點及其影響因素，預測今後衞生服務供需變化的趨勢，為推進城鎮和農村衞生改革和發展、合理制定我省衞生髮展政策和戰略提供客觀依據。

二、調查目的、意義和特點。

調查目的。通過第三次全省衞生服務調查，瞭解城鄉和不同類型地區居民衞生服務需要、需求及其變化趨勢，瞭解城鄉和不同類型地區居民衞生服務可及、利用及其影響因素，瞭解城鄉和不同類型地區居民衞生服務支付能力、保障水平和疾病負擔，瞭解城鄉居民對衞生服務滿意程度和反應性，瞭解城鄉居民對衞生改革與發展的基本看法和要求，提供人羣健康狀況、衞生服務需求量、衞生服務費用、居民對衞生服務的反應性等信息，為政府制定政策和開展評價提供客觀依據。

調查的意義。一是適應21世紀新的形勢要求。如千年發展目標（MDG）、經濟全球化、人口老年化、疾病和健康模式的變化；"十六"大提出全面建設小康社會目標；廣東率先實現現代化目標、廣東衞生現代化目標；經濟發展不平衡、收入和健康公平差距拉大等形勢要求。二是適應政府職能轉變，深化衞生改革要求。需要傾聽羣眾呼聲、反映羣眾需求、瞭解羣眾疾苦、體現羣眾意志；社會管理、公共服務，加快政府職能轉變；循證分析，科學決策，推進衞生改革深化。

通過對樣本地區居民各類疾病患病率、傷殘率、疾病嚴重程度及其喪失勞動能力程度等健康狀況的調查，掌握我省不同類型地區居民和特殊人羣衞生服務需要量以及存在的主要健康問題，分析居民衞生服務需要的變化及其影響因素。

通過對樣本地區居民衞生服務利用的調查，探討居民衞生服務需要向需求轉化的程度、衞生服務需求與供給之間的關係及其影響因素，為合理制定衞生髮展計劃和戰略提供客觀依據。

通過對樣本地區居民醫療保障制度和醫療保健費用的調查，瞭解城鄉和不同類型地區醫療保障制度改革進展、各種醫療保障制度覆蓋範圍、居民醫療保健負擔能力和負擔水平，以及醫療保障制度改革對居民衞生服務需求和利用的影響等，為全省建立健全城鄉居民的醫療保障制度，完善衞生籌資政策提供有關信息。

調查特點。這次衞生服務調查與前兩次相比，取消了衞生機構調查。這次調查主要包括兩部分，一是家庭健康詢問調查，二是小規模社會學定性調查；家庭健康詢問調查核心內容保持連續性，補充了千年發展目標指標、WHO健康調查相關健康指標、公共衞生和衞生系統反應性的內容。調查研究的重點是城鄉居民對衞生服務需要、衞生服務需求、衞生服務可及性、衞生服務利用、經濟狀況和支付能力，以及醫療保障水平、疾病經濟負擔、衞生服務反應性等等。

三、調查對象和調查時間。

剛才講了，第三次全省衞生服務調查包括兩部分調查,即家庭健康詢問調查和小規模定性調查。家庭健康詢問調查的對象為全省抽中樣本住户的實際人口（凡居住並生活在一起的家庭成員和其他人，或單身居住、生活的，均作為一個住户），全省抽取40個樣本縣（含縣級市、區）、200個鄉鎮/街道、400個行政村/居委會、20000個住户的實際人口約8萬人。

第三次全省衞生服務調查的現場調查時間從20xx年9月18日開始至10月20日結束。 小規模定性調查主要由專家完成，調查對象包括所抽中樣本地區及衞生服務相關的主要人羣，包括城鎮和農村居民、各級衞生服務提供者（包括個體和民營衞生服務提供人員）、衞生管理人員、相關弱勢人羣（包括貧困人口和流動人口）等。定性調查時間為20xx年10月一12月完成。

四、調查內容。

(一)家庭健康詢問調查的內容。

1、調查家庭成員的社會人口學特徵，如性別、年齡、婚姻、教育、就業等。

2、家庭經濟狀況、居住條件、生活環境和生活方式、衞生服務可得性及家庭成員的醫療保健制度等。

3、調查前兩週內患病、調查前半年慢性病患病名稱、頻次、持續時間，因病傷活動受限及喪失勞動能力情況（殘疾和失能）。

4、調查前兩週內因病傷就診人次數、就診費用、就診機構種類，患者未就診原因、採取自我醫療的方法和藥品來源。

5、調查前一年因病傷住院的人次數、住院日數、住院機構種類、住院費用、需要住院未能住院的原因等情況。

6、居民對衞生服務的反應性：包括居民對利用衞生服務時所需要的時間、服務提供者是否對病人給予尊重、病人的隱私是否得到適宜的保護等情況。

7、已婚育齡婦女和5歲以下兒童保健情況，包括生育史、最後一次妊娠的結局、分娩的地點、接生方式及接生者、產前檢查和產後訪視、嬰兒出生體重、母乳餵養、健康狀況、接受系統保健等情況。

(二)小規模定性調查內容。

1、城鎮居民對城鎮衞生改革所關注的重點和看法。

2、農村居民對農村衞生改革所關注的重點和看法。

3、衞生管理人員、衞生服務提供人員、基層衞生工作人員、個體和私營衞生機構人員對衞生體制改革和城鎮、農村衞生改革的認識和看法。

4、弱勢人口如貧困人口、城市流動人口等的衞生服務需求、利用、費用以及保障狀況和所關注的衞生問題。

五、抽樣設計。

第三次全省衞生服務調查遵循經濟而有效的原則，採用多階段分層整羣隨機抽樣的方法，通過樣本估計總體。通過前兩次全省衞生服務調查的實踐證明，該兩次所抽取的樣本對全省及不同類型地區有較好的代表性。同時，考慮調查資料的可比性，第三次全省衞生服務調查仍沿用前兩次調查的樣本，除部分地區由於行政區劃變化進行調整，以及住户在樣本村重新隨機抽取外，樣本縣（市、區）、樣本鄉鎮（街道）和樣本村（居委會）原則不變。樣本縣（市、區）、樣本鄉鎮（街道）和樣本村（居委會）需要重新抽樣的，按人口數標識，每個縣隨機抽取5個鄉鎮（街道），每個鄉鎮隨機抽取2個村（居委會）。

本次調查的樣本地區為：40個縣（市、區）、200個鄉鎮（街道）、400個村（居委會）。家庭健康詢問調查最終的抽樣單位是户，在每個樣本村（居委會）中隨機抽取50户，全省共抽取20000 户，約8萬人，全省平均抽樣比例為1100:1(按20xx年人口普查常住人口數計算)。

六、調查方法和技術路線。

（一）資料收集的方法：

家庭健康詢問調查採用入户詢問的方法收集數據。經培訓合格的調查員在對調查户進行摸底調查後深入樣本户按調查表的項目對該户所有成員逐一進行詢問調查。

小規模定性調查將採用訪談、專題小組討論、快速評估等社會學評估方法。有經驗的研究人員（將組織相關大學和研究機構開展）將根據研究內容和調查對象採取不同的研究方法,瞭解不同社會羣體對我省城鎮和農村衞生改革的關注重點和要求，以及社會弱勢人羣的衞生服務需求和問題。小規模定性研究將在20xx年下半年分別開展，其主要的調查發現將與家庭服務調查結果相結合，使全省衞生服務調查收集信息內容更全面。各樣本縣區衞生局、被調查衞生機構的人員將配合定性調查的開展。

（二）收集資料的人員

家庭健康詢問調查設調查員和調查指導員。調查員負責入户調查。調查員以選當地的醫務人員承擔為宜，在農村挑選鄉鎮衞生院的醫生及部分鄉村醫生，在城市挑選地段醫院醫生。非醫務人員由於他們在疾病診斷方面存在困難，一般不予考慮。一般一個樣本鄉鎮（街道）組織兩個調查組，一個調查組應有2名調查員（建議男性和女性各一人），具體負責一個村。 調查指導員負責調查的組織、指導、檢查及驗收工作。調查指導員應是鄉鎮衞生院及以上衞生機構的醫生，由縣、區衞生局指定。

小規模定性調查的調查人員將主要由所選大學和研究機構經過良好培訓和有定性調查實踐經驗的人員開展，調查時需要與有關業務部門的同志配合與協助。

（三）資料收集的工具

家庭健康詢問調查採用家庭健康詢問調查表。包括家庭一般情況調查表、家庭成員健康詢問調查表、衞生服務利用調查表（包括兩週病傷調查表；調查前一年住院調查表）、育齡婦女調查表。

小規模定性調查將根據所調查內容和調查對象的不同，由主要調查負責人有針對性地制定相應的訪談提綱、專題小組討論提綱、快速評估調查問卷等特定的調查工具。

七、調查實施和質量控制。

為了保證調查的'順利展開和調查的質量，必須對調查的每一個環節實行嚴格的質量控制。質量控制包括設計階段（含調查表的設計）的質量控制、調查員的質量控制、調查實施階段的質量控制和資料整理階段的質量控制。

1、調查方案設計、論證和試調查。

調查方案的設計必須科學可行，指標篩選要慎重，指標解釋要清楚，各項標準要統一；在正式確定調查方案前必須經過反覆的論證和試調查，其目的是檢驗調查設計工作的合理性及可行性；正式調查前通過試調查使調查員熟悉調查內容，做到準確、完整地填寫調查表格。

2、調查人員的培訓。

調查人員的嚴格挑選和培訓是取得準確、可靠資料的不可缺少的前提。培訓的要求是：明確調查的目的和意義，瞭解調查設計的原則和方法，統一指標的含義及填寫,保證調查工作的質量，明確調查工作的進程等。每一個調查員必須按照統一計劃和填表説明的要求執行。人員培訓按統一的培訓計劃、統一培訓內容和教材進行分級培訓。衞生廳負責培訓市級衞生服務調查管理人員和樣本縣（市、區）負責人及師資人員，市督促各樣本縣（市、區）培訓鄉鎮（街道）調查指導員和調查員。培訓結束後，應對培訓效果進行考查，考查合格後才能參加正式調查。

3、明確調查人員工作職責，建立調查質量核查制度。

明確調查人員任務與職責分工是保證調查質量重要因素之一，提高調查人員的責任心和積極性，防止由於分工不清或責任不明造成的扯皮現象。調查指導員和調查員必須按照"全省衞生服務調查人員職責及現場工作準則"的要求進行工作。

4、調查質量的核查制度包括：

⑴現場調查中，在每户詢問並記錄完畢後，調查員都要對填寫的內容進行全面的檢查，如有疑問應重新詢問核實，如有錯誤要及時改正，有遺漏項目要及時補填；

⑵每個鄉鎮（街道）的調查指導員要對每户的調查表進行核查驗收，從正式調查開始後的當晚檢查調查表的準確性和完整性，發現錯漏項時，要求調查員應在第二天重新詢問予以補充更正，認真核實無誤後，方可簽字驗收；

⑶每個縣（市、區）設立質量考核小組，在調查過程中抽查調查質量，調查完成後進行復查考核，家庭健康詢問調查的複查考核應在已完成户數中隨機抽取5％，觀察複核調查與調查結果的符合率；

⑷衞生廳將組織有關市成立質量檢查組，分赴各地進行質量考核；

⑸定性調查將通過專家組共同針對不同調查內容和調查對象，確定適宜的調查方法和工具，採用有經驗的定性研究人員，由各定性調查負責人總體負責不同調查的調查進度和質量監督，由專家組共同對不同調查開展過程和調查結果進行評價，從而控制各項調查的質量。

5、質量要求。

⑴一致性百分比：用來衡量調查人員調查技術的一致性。要求經過培訓後，調查人員調查技術的一致性達到 95%以上；

⑵符合率：複查考核中，同户複查與調查結果的符合率除了兩週患病有所差異以外，其他項目符合率要求在97%以上；

⑶調查完成率：在出現了三次上門無法調查而放棄該户時，應從候補户數中按順序遞補。調查完成率應控制在98% 以上；

⑷本人回答率：回答應以本人為主，本人不在場時可由熟悉其情況的人代替回答；嬰幼兒一般由直接撫養者回答，育齡婦女應由本人回答；要求成年的本人回答率不低於70%。

八、數據處理及上報方式。

採取分市錄入，集中彙總的方式。各調查縣（市、區）如期將調查表收齊審核無誤後，在規定的時間內（20xx年10月31日）上報給各市衞生局，各市衞生局驗收合格後使用衞生廳統一下發的程序組織人員進行錄入，經檢查數據無錯誤、無遺漏後，在20xx年11月底前將軟盤報至省衞生統計信息中心。

九、組織領導

省衞生廳成立全省衞生服務調查領導小組，張壽生副廳長任領導小組組長，廳辦公室主任黃飛、規劃財務處處長吳聖明、衞生統計信息中心主任李奕明為副組長，有關業務處室領導為領導小組成員。領導小組辦公室設在衞生統計信息中心，有關業務處室派人蔘加，具體負責全省衞生服務調查方案的設計和論證、全省師資培訓、調查實施、質量控制、技術指導和諮詢等項工作。

各市、縣衞生局要按省廳的要求成立領導小組，負責轄區範圍內的衞生服務調查的組織領導、調查實施、質量控制、資料驗收、技術指導和諮詢等工作。此項工作涉及面廣、難度較大，各級衞生行政部門要給予高度重視和積極支持，按照《方案》安排，做好組織、宣傳和實施工作。各市可以根據本地需要擴大調查範圍，按《方案》統一組織實施。

同志們，全省範圍內開展綜合性的衞生服務抽樣調查的任務是艱鉅的，但也是一次意義重大的工作。各地衞生行政部門要給予高度重視，精心組織、認真實施，做好羣眾的宣傳和發動工作，以取得羣眾的理解和密切的配合，以及當地政府及各界人士的支持。讓我們以飽滿的工作熱情，認真負責的態度，按時按質按量完成好全省第三次衞生服務調查任務，為衞生改革與發展服務，為全面建設小康社會做出我們的貢獻。

調查方案 篇3

一、調查目的 ：

調查產品的知名度和消費者情況調查，以及消費者對“金冠牌營養片”的認知程度。同時，通過市場調查，向公眾宣傳企業的經營理念、企業文化、產品價值等。調查對象是購買“金冠牌營養片”的`顧客。

二、調查對象

三、調查內容：

1、事前調查內容：運用訪問法（深度面談或ＧＦＩ），調查清楚以下幾個主要問題：

（１）您喜歡”金冠牌營養片”嗎？為什麼？

（２）“金冠牌營養片”的獨特賣點是什麼？

（３）您的“金冠牌營養片“的心理價位是多少錢？

（４）您是否喜歡“金冠牌營養片”的包裝風格？為什麼？

（５）您是否願意繼續購買“金冠牌營養片”？是否願意推薦給他人？

2、主調查內容：（調查問卷附後）

調查方法

抽樣方法

調查日期： 時間 地點

1、事前調查：9月1日一9月15日，

2、主調查：9月16日一11月30日，

四、經費預算

調查人員勞務費：５０元／天，

交通費：１０元／天，共１００名調查人員，

問卷印刷：１０００元，

贈品／宣傳資料：２萬元，

總計：２.６萬元

五、調查安排

（１）９月１日一９月５日，設計主要調查問卷、調查表，策劃經理負責安排，銷售主管安排調查人員的培訓。

（２）９月６日一９月１５日，尋找顧客代表，進行訪談，獲得主要調查指標。

（３）９月１６日一１１月３０日，各地經銷點進行問卷調查，隨機抽樣。

（４）１２月１日—１２月５日，回收數據整理，數據分析，結果彙報

六、分析方法

人口統計特徵，頻度分析，簡單迴歸分析

“金冠牌營養片”市場調查問卷

（1）您是否購買過“金冠牌營養片”這個品牌？ 是（ ）否（ ）

（２）“金冠牌營養片”的獨特賣點是？

營養功能（ ） 保健功能（ ） 治療功能（ ）

（３）您的“金冠牌營養片“的心理價位是多少錢？

２０元（ ）２５元（ ）３０元（ ）３５元（ ）或其他

（４）您為什麼喜歡“金冠牌營養片”的包裝風格？

獨特醒目（ ） 顯得有檔次（ ） 顯得專業化（ ）

易於攜帶（ ） 開啟方便（ ） 便於儲藏（ ）

（５）您喜歡”金冠牌營養片”嗎？ 是（ ）否（ ）

（６）您是否願意繼續購買“金冠牌營養片”嗎？是（ ）否（ ）

（７）是否願意推薦給他人？ 是（ ）否（ ）

請填寫您的個人信息：

姓名： 年齡： 性別：

職業：

家庭成員人數： ２人以下（ ） ２人（ ） ３人或以上（

受教育程度： 高中以下（ ） 高中（ ） 大學（ ）

家庭月收入：１千元以下（ ）１千—２千（ ）２千－３千（ ）

３千－４千（ ） ４千－５千（ ）５千以上（ ）

謝謝你的參與，我們非常感激，請留下你的姓名。

調查方案 篇4

一 調查背景:

隨着中國的經濟發展，汽車市場進一步開放，私車的擁有數量也不斷隨着生活水平的提高連連上升，學車拿駕照在社會上成為一種時尚，這種狀態也影響到高校大學生的消費觀念，在一些大學生看來，擁有駕照能為找工作多一份保險。且在校期間平常週末假期有足夠時間去考，開車是一門技能，掌握後可增加自己的生存條件，在校大學生考駕照的很多，不少人都把汽車駕駛當作一項競爭中的技能優勢，也能夠味求職做更好的準備。

二:調查目標和意義：

進行此次在校大學生學車情況的調查，主要了解在校大學生對於學車的看法和在選擇駕校方面較為注重的問題。避免廣大的大學生盲目跟從去學車，讓在校大學生認識到學車也成為一種社會競爭的一種技能；讓學生掌握新技能，與時俱進，提高自身能力，順應時代發展的'趨勢。

三：調查內容：

A，本校學生統計資料，如年齡，性別等基本信息；

B，本校學生對汽車執照培訓的看法，如是否參加過駕照培訓，選擇駕校的各種途徑等；

C，本校學生對於駕駛執照培訓的消費形態的培訓方式，培訓價格，培訓地點等；

D，本校學生對於駕照培訓的需求及參加培訓的狀況。

四：調查方法及抽樣：

A，調查方法：以問卷調查為主（以電子問卷的方式）目標對象訪談調查為輔。

B抽樣方法：電子問卷方法，樣本數量大於60，不設上限，調查方法是小組成員利用網絡平台（QQ，微信，微博等）將電子問卷發出去，目標對象訪談（一對多）。遵守

調查方案 篇5

（一）調研背景

近年來，寶潔公司憑藉其強大的品牌運作能力以及資金實力，在洗髮水市場牢牢地坐穩了第一把交椅。但是隨着競爭加劇，局勢慢慢起了變化，聯合利華強勢跟進，夏士蓮、力士等多個洗髮水品牌從寶潔手中奪走了不少消費者。花王旗下品牌奧妮和舒蕾佔據了中端市場，而低端的市場則歸屬了拉芳、亮莊、蒂花之秀、好迪等後起之秀。至此，中國洗髮水行業呈現了一個典型的金字塔型品牌格局。通過市場細分，西安楊森於20xx年推出了採樂，在藥品和洗髮水兩個行業找到了一個交叉點。為了提高其在全國重點城市中的佔有率，併為其今後的營銷發展計劃提供科學的依據，六人行市場調查公司將在全國範圍的重點城市進行一次專項市場營銷調查。

（二）調研目的

本次市場調研工作的主要目標是：

1、分析採樂洗髮水的前期營銷計劃（包括其銷售渠道、媒體投放、產品終端和產品情況）以及消費者的產品期望，明確其自身的優勢和劣勢，以及面臨的機會和威脅。

2、瞭解消費者對去屑洗髮藥的認知，探察對去屑洗髮藥的接受程度。

3、瞭解產品的知名度以及美譽度，確定今後營銷計劃的重點。

（三）調研內容

根據上述調研目的，我們確定本次調研的內容主要包括：

1、針對其營銷計劃進行全面的分析，從而為其今後的營銷計劃提供科學的依據。本部分所需要的主要信息點是：

（1）消費者對於採樂洗髮藥的使用情況——是否用過，滿意度，以及認為產品的`哪方面更加吸引消費者。

（2）對採樂在前期營銷計劃情況的瞭解——怎樣知道採樂的，通過什麼渠道購買到採樂的，是否遇到買不到採樂的情況，使用採樂過後的感覺，以及認為可以在產品上改進的地方。

（3）消費者對於去頭屑這方面的認知。

2、瞭解消費者的觀念，以及對採樂前期推廣的深入程度做一個調查。

3、對產品前期的銷售宣傳做一個調查，主要須掌握的信息點有：

（1）對於採樂的瞭解程度——是否知道以及是否使用過。

（2）對於採樂印象的評價（五分法）

此外，我們還將收集包括消費者的年齡、性別、收入、職業，以及包括消費者的髮質在內的背景資料以備統計分析之用。

（四）目標被訪者定義

因本次調查是針對其前期的營銷計劃實施情況的一個效果回饋，我們在樣本定義時遵循以下原則：一是樣本要有廣泛的代表性，以期能夠基本反映消費者對採樂洗髮藥的看法，以及能反映採樂前期營銷計劃的實施情況；二是樣本要有針對性。由於採樂屬於日用品，而且它主要是針對有頭屑的人，還有它的價格也較高，所以就需要有一定的購買和支付能力。因此此次調查主要是針對有使用經驗的人，主要在全國的重點城市做調查。

基於以上原則，我們建議採用如下標準甄選目標被訪者：

1、20—45週歲的城市居民。

2、本人及親屬不在相應的單位工作（如市場調查公司、廣告公司以及洗髮水行業等）。

3、在過去的六個月內未接受或參加過任何形式的相關市場營銷調研。

（五）數據收集方法

本項目的資料收集方法如下：

問卷長度控制在半個小時左右，問卷經雙方商討確定之後正式啟用。

問卷抽樣方法：在北京、哈爾濱、上海、廣州、長沙、成都、西安7個城市中各選擇400人作為調查對象，在每個城市的電話簿中隨機選擇400個號碼，打電話核實受訪者。在不斷淘汰受訪者的情況下，多次隨機選擇，直到選夠400人為止。

採用結構性問卷進行入户調查。

（六）樣本量

根據以往經驗，最大允許誤差應控制在小於±2%，考慮到統計分析對樣本量的要求和成本方面的經濟性，我們建議本次研究所需要的樣本量為每個城市400個。

（七）質量控制與複核（複核就是再一次檢查問卷的真實性）

1、本次訪問複核率為30%，其中15%電話複核，15%實地複核；

2、我們將實行一票否決權，即發現訪問員一份問卷作弊，該訪問員的所有問卷作廢；

（八）數據錄入與處理

參與此項目的所有數據錄入及編碼人員將參與問卷的製作與調查培訓；在錄入過程中需抽取10%的樣本處理採用進行錄入複核，以保證錄入質量；數據處理採用SPSS軟件進行。

（九）研究時間安排見表1-1（自項目確定之日起）

表1-1 時間安排表

一週二週三週四周五週六週七週八週

方案與問卷設計

問卷試訪

調查實施

數據處理

報告撰寫與發佈

（十）報告提交

由六人行市場調查公司向西安楊森公司提交調研報告一份及所有的原始問卷，並根據市場調研報告和數據分析。如有需要，我們將向西安楊森公司作口頭彙報。

（十一）費用預算

項目費用預算約為（6.7萬元），其用途分別如表1-2所示：

表1-2 費用預算表 單位：萬元

1問卷設計，問卷印刷2.0

2調查與複核費用1.0

3數據處理（編碼，錄入，處理，分析）1.5

4地區市調公司代理費用1.4

5差旅及其他雜費0.8

合計6.7

調查方案 篇6

一、調查目的：通過了解大學生個人理財情況，從而幫助其制定合理的個人理財方案。

二、調查對象：在校大學生

三、調查項目：個人信息情況調查

個人理財現狀

個人理財認識

四、調查時間：20xx年x月

調查期限：30天

五、制定調查的組織實施計劃

（一）調查機構：成立臨時調查小組（10人左右）

（二）調查步驟：

1、製作調查問卷

2、分發調查問卷

3、回收調查問卷

4、分析總結

5、寫調查報告

（三）人員及組織訓練：

1、調查組員認真瞭解調查問卷的內容

2、人員分成5組，分別在學校各個人口密集場所發放調查問卷

3、調查小組成員及時回收調查問卷，並彙總後及時上交

六、調查方法：採訪法（調查問卷）

調查問卷：

個人理財調查問卷

親愛的朋友： 十分感謝您參加本次調查。這只是一些關於大學生對個人理財的態度.觀念.看法和做法，不涉及您的個人隱私，調查結果用於純學術研究性目的，謝謝合作。

個人信息情況調查 1、您的性別（ ）

A.男 B.女

2、您所在的城市類型（ ）

A.繁華大都市 B.大型城市 C.中型城市 D.中小型城市

3、您現在就讀大學的哪一年級？（ ）

A.一年級 B.二年級 C.三年級 D.四年級

4您的專業方向是什麼？（）

A.哲學 B.經濟學 C.法學 D.管理學 E.工學 F.理學 G.醫學 H.農學 I.教育 J.文學 K.歷史 L.藝術 M.其他

5、您每個月所需生活費的來源（多選）是（ ）

A.父母提供 B.勤工助學 C.獎學金 D.課餘做兼職 E.其他

6、您每個月的生活費用大概是多少（ ）

A .500元以下 B. 500到750元 C. 750到1000元 D.1000元以上

個人理財現狀

7、您在一個月的生活費中，食品方面（包括零食飲料）的支出大概是 （ ）

A. 300元以下 B.300-450元 C.450-600元 D.600元以上

8、您每月生活費是否有結餘（ ）

A.有 B.月光族 C經常入不支出

9、如果有，有多少？（ ）

A.200元以下 B.200-400元 C.400-600元 D.600元以上

10、您會怎樣處理？（ ）

A.存起來 B. 豐富精神生活 C.改善物質生活 D.進行投資活動

11、您是否有投資個人理財產品？（ ）

A.是 B.否

（如果是，請回答一下12-13題）

12、請您選擇您過去或現在投資個人理財產品的種類：（ ）

A.存款 B.商業保險 C.銀行個人理財產品 D.股票 E.其他

13、您投資個人理財產品的年平均收益屬於以下哪一項？

A.2000元以下 B.20xx-5000元 C.5001-10000元 D.10000元以上

個人理財認識

14、您認為您自己的'理財能力如何？（ ）

A.花錢沒計劃 B.一般 C.較強理財能力

15、您現在認為理財的首要目標是? （ ）

A.盈利 B.保值 C.合理花錢 D.其他

16、您認為個人財務管理能力對自己在適應未來社會工作中的作用如何 （ ）

A.無所謂 B.作用不大 C.作用很大 D.生活必需技能

17、您對個人財務管理方面知識的瞭解程度如何？ （ ）

A .十分了解 B .知道個大概 C .不太清楚 D.完全沒概念

18、是否希望有一個針對大學生理財方案（ ）

A .迫不及待 B.需要 C.一般 D.不需要

19、請您談一下對個人理財的理解？

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調查方案 篇7

一、調查背景：

隨着社會整體收入水平的提高，大學生作為社會中一個特殊的消費羣體，從家庭中獲得的零花錢也提高了很多，加上大學生本身對於“旅遊”的喜好，促使校園旅遊市場日漸活躍。但是，目前校園旅遊並沒有得到各大旅行社的重視，屬於被邊緣化的一個羣體，所以，通過本次調查，尋找發展大學生旅遊的發展途徑。

二、調查目的：

瞭解大學生每個月能從家庭中獲得的零花錢數額，從而瞭解大學生對於旅遊消費的消費能力；

瞭解大學生的主要旅遊消費方式，喜好的旅遊消費內容，確定發展大學生旅遊的產品； 瞭解大學生旅遊發展存在的問題，旅遊的安全；

這些一直是旅遊者最擔心的'問題，對於如何消除這些顧慮，進行調查，從而尋找解決方案，達到消除顧慮的目的。

　三、調研方法：

1.前期輔助性工作——探測性調研

(1)焦點訪談：訪談前調查員要做好充分的準備、列出調查所要了解的所有問題。調查者在訪談過程中應把握着整個談話的方向，能夠準確篩選談話並內容快速做好筆記以得到真實有效的調查結果。

(2)二手數據：調查者通過網上查詢資料時應注意其權威性及時效性，以儘量減少誤差。

2.正式工作——描述性調研

問卷法：將問卷分為兩類，一為大學期間去過旅遊的，二為暫未去過的，分別調查，比較瞭解二者差異。另外從中獲得大學生旅遊消費能力及旅遊消費心理。

在完成市場調查問卷的設計與製作等相關工作後，就可以開展具體的問卷調查了。把調查問卷平均分發給各調查人員，統一選擇中餐或晚餐後這段時間開始進行調查（因為此時學生們多剛呆在宿舍裏，便於集中調查，能夠給本次調查節約時間和成本）。

調查員在進入各宿舍時説明來意，簡單介紹問卷。調查過程中，調查員應耐心等待，切不可督促。調查員可以在當時收回問卷，也可以稍後收回（這有力於被調查者充分考慮，得出更真實有效的結果）。

　四、調研對象及抽樣方法：

1.調研對象：全體在校學生。

2.抽樣方法：分層隨機抽樣

根據大學生各宿舍樓的不同層號進行分層，再從每一層內隨機抽取一定數量的，合起來組成樣本。

五、分析及預測技巧

對調查數據分組統計後採用定性分析與定量分析相結合地方法，具體為：

1、數據的集中趨勢分析:

(1)算術平均數

(2)調和平均數

(3)幾何平均數

(4)中位數

(5)眾數

2、數據的離散程度分析

(1)極差

(2)平均差

(3)標準差

(4)離散係數

3、數據統計圖（表）

4、交叉列表技術

5、相關分析

6、結合已有知識及深入思考進行判斷最終得出結論。

　六、時間和費用

調研時間：

調查大致來説可分為準備、實施、研究、總結四個階段。

1、準備階段：界定調研問題、設計調研方案、設計調研問卷。

2、實施階段：根據調研要求，採用多種形式，由調研人員廣泛地收集與調查活動有關的信息。

3、研究階段：將收集的信息進行彙總、歸納、整理和分析。

4、總結階段：將調研結果以書面的形式——調研報告表述出來，並進行評估。 按調研的實施程序，可分七個小項來對時間進行具體安排：

調研方案、問卷的設計（包括內容及外形 ………… 1天

實地訪問階段 ………… 1天

數據統計分析階段 ………… 3天

調研報告撰寫階段 ………… 1天

調研經費預算：

問卷製作費：10元（100份左右）

七、用途

瞭解大學生旅遊消費的消費能力、大學生旅遊消費內容的喜好、大學生旅遊消費心理、大學生旅遊消費顧慮，尋找發展大學生旅遊的發展途徑。

調查方案 篇8

為了讓我們在一個乾淨舒適的家庭中健康快樂的成長，我的家庭環保方案是：

垃圾分類。垃圾多種多樣，亂放垃圾會對身體產生影響，因此必須分類，以確保家人的身體健康。城市的家庭垃圾主要是剩餘的飯菜和一次性膠袋。如果把這兩種垃圾分開裝，不僅可以增加環保，還可以創收，因為一次性用品（如膠袋）是可以燃燒的，可以用來發電。 把垃圾槽分成兩隔，可燃的和不可燃，可燃垃圾可由垃圾發電廠回收。

減少廚房濕垃圾。廚房垃圾若含有水分，不但會增添垃圾處理的難度，而且容易讓污水流出並散發惡臭。所以，處理廚房垃圾時，如果垃圾水分很多，最好先用舊報紙等把水分吸附一下，再用紙包裹起來丟棄。

不購買使垃圾增量的物品。現在，有些商品的包裝非常複雜，作為消費者，應該有意識地避免購買這類產品。而且，在超市購物時，應儘量少要包裝袋，也應儘量少買用塑料瓶包裝的產品。

慎重處理有害垃圾。鏡子、陶瓷器皿等可能割傷人的廢棄物；碎玻璃、針和刮鬍子刀片等小型危險物品；各種噴霧罐包裝的物品(如摩絲、殺蟲劑等)；日光燈、乾電池、體温計等物品，都是可能造成水銀污染的有害垃圾，應儘量送到回收這類東西的地方回收利用，以減少對生態環境的破壞。如果找不到回收的地方，在丟棄日光燈、體温計等垃圾時，至少應用廢紙把垃圾包裹起來，放在回收垃圾分類裏由環保部門集中統一處理。各種噴霧罐丟棄後，若罐內仍殘留有氣體，很容易引發爆炸，危害公共安全。

種些花草樹木來美化家庭環境。花草樹木能讓人神清氣爽，讓人保持一天的清新自然。老舍先生也曾經説過養花是一種樂趣，而且養花"把腦力勞動與體力勞動結合到一起，有益身心。’’所以我們應向老舍先生學習。

按時整理，經常打掃。人是活動着的，只要活動總會弄髒弄亂，所以必須按時的整理。整理乾淨了，自己看了也舒服了，幹起事來不是更加賣力了嗎?按時整理是必須的，打掃和整理兩者是相輔相成的'。所以必須勤打掃生活中的植物耗品注意恰當使用。植物是地球最寶貴的財富，家庭的用紙特別是有學生的家庭浪費現象很嚴重，造紙的原料很多都來自於植物，會導致對生態平衡的破壞。一些生活中的木製易耗品也要注意恰當使用。將舊練習本中未用完的紙張裝訂起來，做草稿本；收集用過的草稿紙和舊作業本及試卷，找到合適的途徑，送到造紙廠重新加工成可以使用的紙張；儘量節約用紙，無論是手紙還是餐巾紙，能用手帕代替的就用手帕代替；有些包裝紙，可以做成手工藝品，美化生活；儘量不用一次性碗筷，方便筷或竹籤使用後可以回收利用，做成工藝品。

調查方案 篇9

活動過程：

一、小品引入：小小環保調查員

二、認識廢物污染環境原因及其危害

中隊輔導員：廢物對我們的生存環境造成了嚴重的污染，活動前叫大家去調查過，現在請少先隊員彙報情況。

△：出示所拍的照片，向同學講述當時情況（每天早上一些小販賣早餐時都會給顧客塑料袋和一次性使用飯盒，上班族趕時間，環境意識不強，吃完後隨手扔在地上……）

△：出示漫畫，向少先隊員演示馬路邊、小食店、小飯館的'衞生狀況，剩飯、剩菜、塑料袋、一次性飯盒、筷子扔在路面上。

△：家庭數據收集：每天用幾個塑料袋，飲料所用的包裝是否是可以重複利用的物品……

中隊輔導員：剛才少先隊員都講得非常好，把我們所看到的都告訴了大家，為什麼會出現這些現象呢？（請少先隊員討論）

中隊輔導員：少先隊員講了許多環境污染的現象，你們知不知道這些污染有什麼危害呢？請分小組討論並彙報。

中隊輔導員：大家知道廢物污染不僅影響個人生活，還會導致整個地球受到破壞，我們應怎樣保護環境，你能想出一些建議嗎？

三、提出改造環境的建議（少先隊員討論後，發表意見）

中隊輔導員：少先隊員都講了很多辦法，希望大家把這些辦法告訴你身邊的親威朋友，如果每個人都注重環保，我們的家園就會更美麗。

四、利用廢物進行製作活動

中隊輔導員：大家知道廢舊物品可以製作各種玩具或用品，減少垃圾，我們一起來將廢舊材料變成你最喜歡的小製作。

1、少先隊員操作，老中隊輔導員巡迴指導。

2、把小製作放在“展覽台”上，向同伴介紹。

3、評出“環保小衞士”。

五、總結

中隊輔導員：通過這節課，你有什麼收穫？（請少先隊員自由回答）

中隊輔導員：我們是地球的小主人，應該從身邊小事做起，從我做起，從現在做起，用我們的小行動，保護大地球，保護我們共有的家園。

六、活動延伸

1. 到社會上調查，將廢物污染的情況，拍成照片，寫信給有關部門（市容環境衞生局、市環境保護局）

2. 你對學校周圍環境廢物的污染有何好建議？

3. 給親人寫封環保信。 4. 進行“綠色家庭”小測驗。