幼兒園大班安全教學方案(通用6篇)

為了確保工作或事情順利進行，就需要我們事先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素後所制定的書面計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班安全教學方案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

幼兒園大班安全教學方案1

活動目標：

1、瞭解基本的交通規則，認識幾種常見的交通標誌，瞭解交通安全標誌與人們生活的密切關係。

2、學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。

3、在遊戲活動中體驗交通規則的重要性，養成自覺遵守交通規則的意識，提高自我安全防護能力。

4、加強幼兒的安全意識。

5、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

活動準備：

物質：

1、製作介紹常見交通安全標誌的.課件。

2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。

3、將場地佈置成馬路十字路口的樣子，停車場標誌、自行車標誌。

4、與xx聯繫好，邀請前來講解。

5、音樂磁帶，多媒體設備（搜索flasxx）。

心理：觀察馬路上的交通標誌。

活動過程：

一、導入創設情景，引起幼兒的興趣。

師：小朋友你們看，這裏有斑馬線、欄杆，這裏象什麼地方？（馬路）我們就來看馬路上發生了什麼事情？看誰看得最仔細。

二、展開

（一）觀看情景表演，引起幼兒思考（注意提醒：又發生了一件事情）（表演內容：a、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿馬路的國小生；b、一名行人看到xx不在，翻越欄杆橫過馬路。）問："剛才你看到了什麼？""是什麼原因造成了危險事情的發生？""你想對他們説什麼？"小結：多麼危險可怕的事情，為了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規則。

（二）認識信號燈標識及幾種常見交通標誌

1、認識信號燈，説説信號燈的作用。

師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色？它告訴我們什麼？（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）

2、模擬遊戲，體驗信號燈在交通中的作用。

師：我們來個做遊戲，《遵守規則的小司機》。男孩扮演小司機，女孩扮演國小生，看信號過馬路。交換角色再次遊戲。

小結：小司機們真遵守交通規則，相信平安一定會伴隨你們。

3、播放課件，認識幾種常見的交通標誌，瞭解交通標誌與人們生活的關係。

師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標誌外，還有很多交通標誌。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎？根據不同標誌，提問不同問題。問：這是什麼標誌？看到這個標誌，我們要怎麼做？

歸納：

⑴指示標誌：在藍底色上畫着不同的白xx案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標誌，就告訴人們可以做的事情。

⑵禁止標誌：在紅色圓圈裏畫着不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標誌。禁止標誌就告訴人們不能做的事情。

⑶警示標誌：在xx三角形裏畫着不同的畫面，用來提示人們對某些不安全因素要高度注意，這叫警示標誌，警示標誌就告訴人們此處危險要注意，要遠離。

⑷出示三種標誌，進行歸納總結。師：小朋友今天我們認識了常見的三種交通標誌，藍色白圖案的標誌叫（指示標誌），紅色圓圈內畫有不同圖案，還有一條紅斜線的標誌叫（禁止標誌），xx三角形內畫不同圖案的標誌叫（警示標誌）。

小結：小朋友記得真準確，老師獎勵你們看一段動畫片，動畫片裏有交通標誌，看誰先説出來。

4、播放flasxx，鞏固對標誌的掌握，有獎搶答。播放畫面，幼兒觀察，以最先答對的幼兒為勝，並獎勵小粘貼。

（三）學習指揮手勢，現場指揮

1、師：剛才我們認識的交通標誌對維護交通安全起着重要的作用。車輛順利通行，人們的生命安全，更離不開交通警察。今天，我們就邀請來了女子中隊的xx阿姨，讓我們歡迎阿姨的到來。

2、警察：孩子們，剛才你們已經知道了十字路口的交通規則，認識了不同的交通標誌，現在，阿姨給你們做幾個常見的指揮手勢（直行手勢、停止手勢、左轉彎手勢、右轉彎手勢）。大家説説是什麼意思？有信心學習嗎？警察做指揮動作，幼兒猜意思。

3、遊戲"學做小xx"，學做交通指揮手勢。

（四）遊戲："交通安全伴我行"師：孩子們xx阿姨看到你們這麼聰明，想和我們一起做遊戲，你們高興嗎？我們就請xx阿姨作我們的現場指揮，幼兒根據自己的意願選擇不同道具，扮演不同角色，xx站在十字路口，進行現場指揮，在音樂伴奏下，展開遊戲，提醒幼兒遵守交通規則，觀看指揮手勢進行行駛。

結束集合隊伍，講評情況：

xx："孩子們，今天你們學到了很多交通安全知識，都表現得非常出色，老師和阿姨都覺得你們可以成為交通小衞士"。

老師："希望你們能像阿姨那樣自覺維護交通安全，讓更多的孩子高高興興上學，平平安安回家"。組織幼兒歡送xx阿姨，自然結束！

幼兒園大班安全教學方案2

活動目標與關鍵經驗：

現代生活中，標誌無處不在，公共場所，馬路上等標誌屢屢出現。幼兒面對這些形象簡單的圖案產生好奇——這個標誌表示什麼？為什麼設立在這裏？……這些問題吸引着孩子們去了解，教師結合幼兒的興趣需求，引導幼兒尋找、描繪、記錄生活中的各種標誌，主動感知、瞭解標誌的特徵及其與人們的關係，建立初步的規則意識，安全意識，和自我保護意識。

1、認識公共場所、馬路上和生活中常見的安全標誌。

2、結合生活經驗設計標誌，大膽試用簡單的圖案。

3、提高自我保護的意識，初步形成遵守規則的習慣。

活動材料與相關經驗：

益智區中投放一些生活中的安全標誌卡片等。

圖書區中擺放與標誌相關的資料書刊。

瞭解班中幼兒尋找標誌過程中出現的各種情況及問題。

活動準備：

召開班級家長會，溝通教育意圖，請家長帶領幼兒利用休息日購物、遊玩等機會尋找生活中常見的標誌並記錄下來。

與交警、商場、超市、公園等工作的.家長聯繫，請他們用生動形象的方法為幼兒介紹自我保護的常識與方法。

引導幼兒談論有關標誌的話題，瞭解幼兒的相關經驗，與孩子們共同歸納出有關標誌的一些重要問題，並將收集的標誌圖與問題與孩子的理解和喜歡的方式佈置在牆飾上。

活動過程：

1、請交警、商場、超市、公園等工作的家長來到班中，圍繞幼兒關心的問題進行訪談活動：每個標誌代表的意思是什麼？為什麼放在固定的地方？什麼樣的地方才會出現這樣的標誌？這些標誌有什麼用？以分組活動進行。

2、請這些家長結合孩子的需求，利用圖片、照片、錄像等形式介紹實際生活中人們通過標誌來進行自我保護的一些常識方法。

①在馬路上注意人行道的標誌，哪些地方該走，哪些地方不該走。

②在商場、超市等場所中，注意安全乘扶電梯的標誌。安全通道的標誌，小心地滑的標誌。

③在公園裏注意不能隨便攀爬、翻越的安全標誌。

3、請幼兒説説自己聽完介紹的感受，以及自己平時是怎樣做的，今後應該怎樣去做，從中知道哪些做法是正確的，哪些做法是不正確的。

4、結合幼兒的生活經驗進一步設計標誌，加深自我保護的意識。

①小組討論：生活中還有哪些地方需要設立標誌？需要提醒人們注意什麼？（家、幼兒園、車上）

②討論：標誌究竟怎樣畫？（簡單、色彩單一、讓人一看就能明白）

③幼兒分組進行設計，教師幫助幼兒進行整理，引導幼兒相互交流。

如：同樣的意思可以有不同的圖案，有的標誌表示提醒的意思，有的標誌表示説明的意思。

④介紹設計方案：

各組派代表介紹所設計標誌的意圖，計劃貼在哪些地方。

5、請幼兒將自己所設計的標誌貼在相應的地方。

相關經驗：

語言：閲讀有關安全標誌、自我保護的圖書，傾聽相關的兒歌、故事等。

科學：幼兒用分類的方式表達自己對各類安全標誌的認識和感受。

活動評價：

根據幼兒在瞭解標誌過程中所表現的態度，積極、關注、興趣性等來判斷幼兒是否對各類安全標誌有了正確認識，是否掌握了與人們生活的關係、作用。

聽取家長的反饋，瞭解幼兒在實際生活中是否按標誌的提示去做來判斷幼兒是否初步建立規則意識，以及自我保護的意識。

活動延伸與擴展：

師、幼、家長三位一體，進一步尋找收集生活中的多種標誌，豐富幼兒對標誌的認識，擴展幼兒的經驗。

創設各類角色遊戲情境，如超市、公園、馬路上等進一步鞏固幼兒對安全標誌的理解與應用。

創設“安全寶寶”的評比牆飾，將各種安全標誌及圖飾一一佈置在牆上，誰做到了就貼上自己的名字或圖案，激勵幼兒形成良好的自我保護行為。

激發幼兒創編“安全兒歌”及時注意自己的安全行為，向全班幼兒推廣安全第一的重要性。

幼兒園大班安全教學方案3

活動目標：

1、瞭解基本的交通規則，認識幾種常見的交通標誌，瞭解交通安全標誌與人們生活的密切關係。

2、學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。

3、在遊戲活動中體驗交通規則的重要性，養成自覺遵守交通規則的意識，提高自我安全防護能力。

4、加強幼兒的安全意識。

5、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

活動準備：

物質：

1、製作介紹常見交通安全標誌的課件。

2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。

3、將場地佈置成馬路十字路口的樣子，停車場標誌、自行車標誌。

4、與_聯繫好，邀請前來講解。

5、音樂磁帶，多媒體設備（搜索flas_）。

心理：觀察馬路上的交通標誌。

活動過程：

一、導入創設情景，引起幼兒的興趣。

師：小朋友你們看，這裏有斑馬線、欄杆，這裏象什麼地方？（馬路）我們就來看馬路上發生了什麼事情？看誰看得最仔細。

二、展開

（一）觀看情景表演，引起幼兒思考（注意提醒：又發生了一件事情）（表演內容：a、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿馬路的國小生；b、一名行人看到_不在，翻越欄杆橫過馬路。）問："剛才你看到了什麼？""是什麼原因造成了危險事情的發生？""你想對他們説什麼？"小結：多麼危險可怕的事情，為了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規則。

（二）認識信號燈標識及幾種常見交通標誌

1、認識信號燈，説説信號燈的作用。

師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色？它告訴我們什麼？（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）

2、模擬遊戲，體驗信號燈在交通中的作用。

師：我們來個做遊戲，《遵守規則的小司機》。男孩扮演小司機，女孩扮演國小生，看信號過馬路。交換角色再次遊戲。

小結：小司機們真遵守交通規則，相信平安一定會伴隨你們。

3、播放課件，認識幾種常見的交通標誌，瞭解交通標誌與人們生活的關係。

師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標誌外，還有很多交通標誌。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎？根據不同標誌，提問不同問題。問：這是什麼標誌？看到這個標誌，我們要怎麼做？

歸納：

⑴指示標誌：在藍底色上畫着不同的白_案，是指示車輛和行人通行的.，它們有一個共同的名字叫：指示標誌，就告訴人們可以做的事情。

⑵禁止標誌：在紅色圓圈裏畫着不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標誌。禁止標誌就告訴人們不能做的事情。

⑶警示標誌：在_三角形裏畫着不同的畫面，用來提示人們對某些不安全因素要高度注意，這叫警示標誌，警示標誌就告訴人們此處危險要注意，要遠離。

⑷出示三種標誌，進行歸納總結。師：小朋友今天我們認識了常見的三種交通標誌，藍色白圖案的標誌叫（指示標誌），紅色圓圈內畫有不同圖案，還有一條紅斜線的標誌叫（禁止標誌），_三角形內畫不同圖案的標誌叫（警示標誌）。

小結：小朋友記得真準確，老師獎勵你們看一段動畫片，動畫片裏有交通標誌，看誰先説出來。

4、播放flas_，鞏固對標誌的掌握，有獎搶答。播放畫面，幼兒觀察，以最先答對的幼兒為勝，並獎勵小粘貼。

（三）學習指揮手勢，現場指揮

1、師：剛才我們認識的交通標誌對維護交通安全起着重要的作用。車輛順利通行，人們的生命安全，更離不開交通警察。今天，我們就邀請來了女子中隊的_阿姨，讓我們歡迎阿姨的到來。

2、警察：孩子們，剛才你們已經知道了十字路口的交通規則，認識了不同的交通標誌，現在，阿姨給你們做幾個常見的指揮手勢（直行手勢、停止手勢、左轉彎手勢、右轉彎手勢）。大家説説是什麼意思？有信心學習嗎？警察做指揮動作，幼兒猜意思。

3、遊戲"學做小_"，學做交通指揮手勢。

（四）遊戲："交通安全伴我行"師：孩子們_阿姨看到你們這麼聰明，想和我們一起做遊戲，你們高興嗎？我們就請_阿姨作我們的現場指揮，幼兒根據自己的意願選擇不同道具，扮演不同角色，_站在十字路口，進行現場指揮，在音樂伴奏下，展開遊戲，提醒幼兒遵守交通規則，觀看指揮手勢進行行駛。

結束集合隊伍，講評情況：

_："孩子們，今天你們學到了很多交通安全知識，都表現得非常出色，老師和阿姨都覺得你們可以成為交通小衞士"。

老師："希望你們能像阿姨那樣自覺維護交通安全，讓更多的孩子高高興興上學，平平安安回家"。組織幼兒歡送_阿姨，自然結束！

幼兒園大班安全教學方案4

活動分析：

大班幼兒隨着生活經驗和安全知識的不斷豐富，有了一定的自我保護技能，但當意外災害真的發生時，他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒瞭解有關火的知識處，更重要的是教給幼兒當意外災害真的來臨時，知道自己應該怎樣做，學會自我保護、自救。

活動目的：

1、引導幼兒燃燒現象，瞭解火的性質、用途及危害。

2、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。

3、一旦發生火災，要知道如何自我保護和如何自救。

活動準備：紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

活動過程：

1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃後的情形，注意火焰的顏色感知火發出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，説説自己的感受。

小結：紙點燃後發出光和熱火焰是紅色的。

提問：火還能燃着哪些東西?(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等)

2、知道了火能發光發熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

(1)我們的生活中離不開火，請幼兒説出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)

(2)火對人類有什麼危害?(燒傷皮膚、燒燬財物、房屋、森林等)

3、實驗：火的熄滅

(1)老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發幼兒思考火焰熄滅的原因。

(燃燒需要空氣)

(2)老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三隻燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什麼三支蠟燭熄滅的`時間不同?(杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間)

小結：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。

4、組織幼兒討論：

(1)發生火災的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)

(2)怎麼樣防止火災發生?

(3)如果發生火災，我們應該怎麼樣做才能實現自我保護與逃生自救?

A：如果所在房間有電話，趕快打119報警，並説明着火的詳細地址，什麼街，哪號樓或附近有什麼明顯標誌。B：室外着火門已發燙裏千萬不要開門，並用毛巾、衣服或牀單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。C：受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向衝出去。穿過濃煙逃生，要儘量使身體貼近地面，並用濕毛巾捂住口鼻。D：身上着火，不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇火災不可乘電梯，要向安全出口方向逃生。F：若逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。

5、逃生演習

活動目標：

1、通過閲讀繪、判斷、推理、猜測、討論等活動，讓幼兒瞭解在家的一些安全常識。

2、通過想象、勸阻、圖標分類等，提高安全防範意識和自我保護能力。

3、通過關心幫助活動，培養幼兒樂於助人的情感。

活動準備：

手偶、自繪圖案製作PPT課件 、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設計安全標記圖紙若干

活動重點：如何通過閲讀繪本，進行判斷、推理、猜測、討論等活動了解在家的一些安全常識。

活動難點：圖標分類。

活動過程：

一、給手偶命名導入，激發幼兒活動興趣。

今天我們班來了位男小朋友，他想請我們小朋友給他起個好聽的名字。"(用幼兒起的名字引出活動)

二、出示繪本PPT畫面，讓幼兒進行想象、猜測、討論、勸阻、表述。

1、週六爸爸媽媽都上班去了只有一人在家。玩氣球，不小心氣球飛到天花板上，_就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。

提問：xx這樣做對不對，為什麼?

猜測想象：氣球到底有沒有夠着?下面還會發生什麼事情?(幼兒預測)

2、氣球最終從窗户飛走了，_把頭探出窗户看氣球，明明從窗户看到樓下的好朋友佳佳，他急忙又跑到陽台上探出身體和樓下的佳佳打招呼"佳佳，你好!"。

提問：這樣做好不好，我們看見了，該怎麼勸阻明明呢?(引導幼兒進行勸阻表演)

3、xx覺得沒事可做，他到衞生間在浴缸裏放了很多熱水。

這樣做行嗎?放了這麼多水他會幹什麼呢?(引導幼兒預測)水快滿了，_急忙脱了衣服，喊着"衝啊，跳水嘍。"猛地衝進浴缸，水花濺了一地，衞生間的地板上全是水。

看到這樣的情景我們該怎樣提醒_?(引導幼兒進行勸阻表演)

4、洗完澡_又會做什麼事呢?

xx洗完澡，用他沾了水的濕乎乎的手，去開開關。

現在我們看見了，你想怎麼説?(引導幼兒進行勸阻表演)

5、_關了燈，你們猜他現在來去了哪個房間?

xx來到媽媽的房間，看見媽媽燙衣服用的電熨斗，他想去試一試自己熨衣服。

你們認為他能不能做這件事，我們怎樣阻止他呢?

三、根據繪本PPT內容，進行對錯判斷遊戲，鞏固安全知識經驗。

同時出示6幅畫面圖A_想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊，於是他拿出來吃。

圖B_覺得有些餓了，他想起桌上的果凍，他拿起一個就一口吞了下去。

圖C_幫媽媽洗衣服。

圖D_來到廚房，他覺得廚房很神祕，但他什麼也沒做。

圖E_想玩小汽車，可是小汽車沒電了，他拿出電池放到嘴裏玩。

圖F_看到瓶子裏花花綠綠像糖果的東西，他想拿出來吃。

圖G_看見桌上的硬幣和花生，他想試一試花生米能不能裝進鼻孔，嘴巴能不能吞進硬幣。

(對有不同意見幼兒讓其説明)四、給安全圖標分類，並説出理由。

1、師講解分類要求。

2、幼兒進行圖標分類。

3、檢驗分類結果並説出理由。

四、延伸活動：

師：小班中班的弟弟妹妹還小，我們到活動室再做些安全圖標送給她們，相信她們更需要我們的安全標記來提醒他們。

為小班弟弟妹妹設計安全圖標。

幼兒園大班安全教學方案5

【教學目標】

1、初步認識最基本的交通標誌和交通設施，瞭解與自己生活有關的交通安全常識。

2、培養自立、自衞的安全保護意識。遵守交通規則。

3、培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。

【教學重難點】

1、確立自立、自衞的安全保護意識。

2、能認識有關的交通標誌、交通設施。

3、人行道與人行橫道的區別。

【教學準備】

1、紅黃綠號牌一套。

2、教學課件。

3、佈置場景材料：紅綠燈號牌、交通標誌頭飾等。

4、學習星(紅色)、安全星(黃色)。

【教學過程】

(一)創設情景。

1、看錄像《籃球女孩》。

2、小朋友們，看完剛才的錄像，你知道這個小女孩是用什麼走路的嗎?

這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢?是什麼造成她今天的`樣子呢?

3、小結後開始新課《平安回家》。出示課題：遵守交通規則。

(二)看動畫——《學會走路》(出示課件)

剛才你聽到和看到了有關交通安全的哪些內容呢?細心、愛觀察的小朋友肯定發現了在我們放學回家的道路兩旁常有豎着的提醒大家注意的交通牌子，知道它們叫什麼嗎?(交通標誌)。對，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外，我們還得認識一些常見的交通標誌，才能安全行走。

(三)認識交通安全標誌

1、今天老師請來了一位標誌小客人到我們班，小朋友想認識它嗎?看，她來了。

2、生戴紅綠燈頭飾上台，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做?紅燈(停)綠燈(行)黃燈(等一等)

你們回答得真好，想和我做朋友嗎?我們一起做個遊戲成為好朋友吧!我説紅燈，大家回答停，做立正動作，綠燈行，做跑步動作，黃燈等一等，叉腰站好。

3、扮演紅綠燈小朋友：我們大家成了好朋友，下面我還想介紹幾位我們家族裏的好朋友讓大家認識，這幾位朋友大家平時應該見過面，可是你瞭解它嗎?

(出示路牌、禁止通行等標誌。)提問你在哪裏見過它?它的任務是什麼?

小朋友對我們標誌家族的瞭解還真不少!我們永遠都是好朋友!(生下)

4、看樣子，小朋友們和交通標誌做了好朋友，在道路上行走就要聽好朋友的勸告，注意安全，能做到嗎?(能)那我們就通過下一個遊戲檢查一下小朋友會不會過馬路了。(講規則，小組討論扮演角色，做遊戲)

(四)遊戲——我會過馬路

1、設置過馬路場景，學生體驗。

2、學生分為行人、國小生過馬路，然後回到座位。師：你們剛才是怎麼過馬路的呢?説得好的同學老師將為他頒發一顆交通安全星。(指名説説。)

3、小結：我們班的小朋友們真聰明，不但學會了認識交通標誌，還會按規定行走，安全回家

幼兒園大班安全教學方案6

設計意圖

孩子們升入大班以後，自理能力明顯增強，有很強烈地樂於幫助別人做事的願望，尤其是在當老師説需要幫着收拾、整理東西的時候，孩子們表現出極大的熱情，都喜歡聽到幫助別人做事後老師的讚揚，心中會充滿無限的自豪感。但有的小朋友沒有掌握正確的整理方法，或是不能正確判斷某件事是不是可以去做，有時會出現“一窩蜂，好心辦錯事，越幫越忙”等現象。因此，為了滿足大多數孩子的這種願望，增強孩子為集體服務的意識，更為了讓孩子養成一個良好的生活習慣，掌握一些收拾整理的技巧，特設計了本教學活動。在生活中尋找教育契機，為孩子們提供鍛鍊的機會。

活動目標

1、樂於為集體服務，萌發做值日生的.自豪感。

2、瞭解值日生應該做那些事情。

3、掌握收拾、整理的基本技能，養成做事細緻、有條理地好習慣。

活動準備

1、蒐集幼兒在一日生活中幫着收拾整理、玩具、圖書、桌椅、擺放碗筷、掃地等有關值日生工作方面的照片。

2、教學ppt。

3、雜亂教室環境的圖片若干：散亂的圖書、書包旁亂放的文具、玩具、亂七八糟的桌椅等等。

活動過程

一、欣賞音樂《我是小小值日生》,引出活動主題。

師：“小朋友們，讓我們先來欣賞一首歌，待會兒我會問問你們，都聽到了什麼?”(值日生)

師：“對了，我們今天活動的主題就是《我是小小值日生》”。

二、欣賞幼兒收拾桌椅、玩具、整理書櫥、掃地、澆花等的照片，萌發幼兒為集體服務的自豪感。

1、師：“值日生是快樂的，同時也是辛苦的。在我們班上就有好多這樣能幹的小小值日生呢，一起來看看他們是誰?他在幹什麼?在他做之前的情景和做之後有哪些變化?”

2、老師請照片中的幼兒談談自己做完這些事後的感受。老師和其他幼兒一起在他談完後對他的行為為他鼓掌或説一句謝謝的話來表示讚賞。

3、鼓勵其他幼兒談談自己的想法。

師：“你們喜歡照片中的小朋友嗎?為什麼?”

“如果是你看到這樣的情形，你會怎麼做?”

小結：班級的許多事情要靠小朋友自己來完成;能為班級做事、為大家服務是件很快樂的事情;值日生一定要認真、仔細的做事情，不能馬馬虎虎。

三、觀看另一組需要整理的環境圖片，討論我們該怎麼樣去做會更好。

師：“小朋友們説的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的時候呢還不是很理想，不細心，做的不是很好。那麼接下來就讓我們一起討論一下：到底該怎麼做才會做的更好呢?”

分別出示圖片，討論收拾整理的辦法：

1、閲讀區：書不亂丟不折角，合好後按大小整齊地橫放、豎放在書櫥上。

2、玩具區：將玩具分類放到不同的玩具筐裏，再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。

3、自然角：首先看看植物有沒有喝飽(泥土濕乾的程度來判斷)再決定需不需要澆水。澆水的時候，噴壺要對準植物泥土，不要噴到外面來，弄髒桌面。

師：“如果你是值日生，你辛苦了一天，希望小朋友怎樣愛護你的勞動成果呢?”

“值日生不僅僅希望小朋友懂得愛護自己的勞動成果，也更加希望聽到老師的評價，是否合格。那現在你們也是小老師，我們一起來評價下動畫中的豬豬俠值日生是否合格呢。”

四、觀看動畫視頻，評價動畫中的豬豬俠值日生是否合格。

師：“豬豬俠值日生合格嗎?為什麼”

“哦，有的小朋友説合格、有的説不合格，意見不統一。那麼我們就來共同制定一個值日生評比欄，規定值日生應該做哪些事情，明確值日生職責。這樣大家就不會意見不統一，而且都會遵守了。”

五、出示“值日生袖標”，師生共同設計一個值日生評比欄，有爭當優秀值日生的願望。

小結：鼓勵孩子們主動做事，做事認真、有條理，週末請幼兒相互評出“最能幹的值日生”，進行表揚和獎勵。