有關技術方案彙總七篇

為了確保事情或工作有效開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那麼什麼樣的方案才是好的呢？以下是小編收集整理的技術方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

技術方案 篇1

根據民航發展需要，經國家教育部、中國民用航空局（簡稱民航局）同意，中國南方航空股份有限公司（簡稱南航）20xx年計劃在貴州省高中畢業生中招收飛行技術專業本科學生，具體實施辦法如下：

一、組織保障

南航招飛中心具體組織實施。

二、招飛計劃

南航20xx計劃在貴州省高中畢業生中招收飛行技術專業本科學生30學制4年；其中，北京航空航天大學為其定向培養10名（理科10名），中國民用航空飛行學院為其定向培養20(理科15名，文科5名) 具體計劃以各高校發佈的為準。

三、招飛條件

1.招飛對象和範圍

招收參加20xx年貴州省全國普通高校招生統一考試的文、理高中應屆、往屆畢業生，男性，未婚。

2.政治條件

擁護黨的路線、方針、政策、熱愛社會主義祖國，品德優良，志願獻身航空飛行事業，符合民航飛行人員背景調查標準。

3.身體條件

年齡十六至二十週歲 (1997年8月31日以後出生)；身高:168釐米以上；每隻眼裸眼視力不低於0.3（環形C字表）；體重符合民航招收空勤學生體重指數標準；無精神病家族史，癲癇病史；無HBsAg陽性等，符合民用航空招收飛行學生體格鑑定標準和背景調查要求。考生可按照《報考飛行技術專業學生身體條件自薦標準》進行自我檢查。

4.心理品質條件

參加南航招飛中心組織的飛行員心理選拔，其心理品質應滿足飛行職業需求。

5.文化條件

20xx年大學聯考成績應達到民航局確定的招飛錄取控制分數線。

四、招飛程序

（一）宣傳動員

各市（州）招生辦結合實際情況搞好工作部署，指導督促所屬縣、學校進行深入宣傳，同時南航招飛中心派出宣傳小組，會同各市（州）招生辦到部分市級以上示範中學，採取定點和入校相結合的方式進行“面對面”的宣傳，動員優秀學生積極報名。

（二）組織報名

報名工作由各市（州）招辦及學校負責組織實施，參加報名的學生須填寫《中國南方航空股份有限公司招收飛行學員報名表》（見附件4），相關學校按《報考中國南方航空股份有限公司飛行技術專業學生彙總名冊》（見附件5）彙總報名情況並報各招辦，各市（州）招辦彙總後將名冊形成紙製文本（須招生辦領導簽字並加蓋公章）和電子文本，紙製文本在面試初檢時交南航招飛中心工作人員，電子文本於20xx年10月15日前報南航招飛中心（電話：13608511911或0851-85362022，郵箱地址：[email protected]。

（三）面試初檢

1.初檢地點：分別在全省9個市（州）所在地設置初檢站。

2.時間：20xx年10月15日至20xx年11月15日（各初檢具體時間另行通知）。

3.注意事項：

各市（州）招生辦負責指定各初檢站具體地點並通知各相關中學。各中學要按通知要求，指派專人（聯絡人）帶隊，組織學生按時到指定地點參加初檢，初檢學生超過30人的`學校可派1-2名帶隊老師。學生參加初檢的交通食宿費用自理，免收初檢費用。

參加面試初檢的學生需攜帶身份證，同時，面試初檢時可接受現場報名。

（四）上站體檢

面試初檢合格的考生，持本人身份證和2張證件照片到貴陽市進行體檢，體檢地點和具體時間另行通知。

（五）背景調查

20xx年11月至20xx年5月，南航招飛中心對體檢合格的學生和學生直系親屬進行全面的背景調查。背景調查合格的學生，取得報考飛行技術專業資格。

（六）身體複查

20xx年6月中旬，南航招飛中心對背景調查合格的學生進行身體複查，複查合格後，確定為招飛錄取對象。

（七）錄取

飛行技術專業屬提前批錄取，體檢、背景調查合格的學生，在填報大學聯考志願時，必須在提前批第一志願欄填報，不影響報考其他院校。

錄取工作將全面貫徹教育部“陽光工程”的政策精神,嚴格按照民航局確定的招飛錄取最低控制分數線，根據招飛計劃，從大學聯考總分和英語單科分數線均符合要求的考生中，按大學聯考總分從高分到低分擇優錄取（20xx年招飛錄取分數線為一本線下浮20％且英語不低於95分）。

被錄取的考生與南航簽訂學習、就業協議（原則上分回南航控股的貴州航空有限公司工作）。

（八）學生及家長座談會

20xx年7月下旬，南航招飛中心召開錄取學生及家長座談會，介紹南航、北航大及民航學院的相關情況並對學生提出要求和希望。

五、信息發佈

南航招飛中心將通過電話和電子郵件及時通知各市（州）招生辦及相關學校面試初檢和體檢的具體安排情況及結果，並在南航招飛網（)上發佈。

聯繫人：李洪昊

聯繫電話：0851－85362022

傳真電話: 0851－85362054

電子郵箱: [email protected]

通信地址：貴陽市龍洞堡機場路1號貴州航空有限公司人力資源部。

技術方案 篇2

為進一步提高村醫中醫藥適宜技術服務能力，確保20xx年實現《基層中醫藥服務能力提升工程目標承諾書》工作目標任務，促進農村中醫藥事業的持續發展，根據《市村醫中醫藥適宜技術培訓項目實施方案》，結合我縣實際，特制定本實施方案。

一、培訓目標

通過加強村醫中醫藥適宜技術培訓，有效提升村衞生室的`中醫藥服務能力，滿足城鄉居民對中醫藥醫療保健服務需求，進一步提高廣大農民羣眾的養生保健意識和自我防病治病能力。

二、培訓對象、內容及形式

為轄區內每個村衞生室至少培養1-2名村醫。培訓內容結合當地常見病、多發病，在以往中醫藥適宜技術培訓工作的基礎上，參照省中醫藥適宜技術培訓基地編寫的《中醫藥適宜技術培訓教材》等內容，重新選定10項中醫藥適宜技術、10箇中醫臨牀常用方劑、10項中醫藥養生保健知識。

縣衞生局組織實施具體培訓工作。培訓採取集中理論培訓和實踐技能培訓相結合的形式，培訓不少於40個學時，培訓於20xx年2月底前完成。集中理論培訓由縣中醫院具體組織實施，具體時間另行通知；實踐技能培訓由各鄉鎮衞生院負責組織實施；通過培訓保證每人掌握不少於10項中醫藥臨牀適宜技術及相關教學內容。

三、項目管理

縣衞生局負責制定項目培訓具體實施方案，落實項目配套經費，按照項目進度落實項目各項培訓任務，加強對項目各環節的管理，接受各級項目監督指導和評估。縣中醫院負責做好組織安排授課老師、培訓場地和教學活動的開展。各鄉鎮衞生院負責組織村醫按時參加培訓，並組織實踐技能培訓。

四、項目實施質量評估

縣衞生局將按項目實施目標進行督導，採取到培訓現場聽課、向培訓對象調查、向患者調查、抽查培訓對象項目掌握情況以及到項目推廣單位實地考察等方式對項目的實施質量進行評估。

縣中醫院根據項目完成情況進行考核和評估，評估結果上報縣衞生局，縣衞生局根據項目實施督導情況一併彙總上報市衞生局。

技術方案 篇3

一、指導思想：

進一步深化勞動技術教育的實踐研究，建立科學的課程標準和實施方略，總結和探索實施勞動技術教育的有效方法和途徑，發揮其實施素質教育主體實踐基地的作用，促進勞動技術教育的健康、穩定和創新發展，充分發揮勞技課的作用，為培養社會主義建設者和接班人打好基礎。此同時不斷提高學校勞動技術的整體辦學水平和辦學特色。

二、工作目標：

(一)教師方面

通過本課題研究要努力提高自身素質，不斷深化對勞動技術教育的認識，不斷提高教學水平。

(二)學生方面

1、樹立正確的勞動觀念，形成熱愛勞動、熱愛人民、熱愛生活和熱愛家鄉的思想感情，養成勤儉節約、認真負責、遵守紀律、團結合作、愛護公物、珍惜勞動成果的品質以及良好的勞動習慣。

2、初步掌握現代生活和現代生產所必備的技術基礎知識和基本技能，具有生活自理能力和一定的技術認識、技術思維、技術實踐和技術創新能力。

3、初步具有與技術相聯繫的經濟意識、質量意識、審美意識、倫理意識、效益意識、環保意識，以及關心當地經濟建設的意識。勞動技術教學計劃三、具體措施:

(一)理論學習，樹立素質教育的基本觀念

樹立素質教育觀念，是搞好勞動技術學科建設，實施素質教育的重要前提。勞動技術學科教師要明確：實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以思想政治教育為靈魂，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美等方面全面發展的社會主義事業的'建設者和接班人。學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使各方面教育相互滲透、協調發展，促進學生全面發展和健康成長。勞動技術課教師必須確立面向全體學生和以學生為主體的思想，學習有關的理論，注意培養學生個性特長，促使每一個學生都能積極主動地發展。

(二)大力優化教學過程

課堂教學是實施素質教育的主渠道、主陣地。因此，精心設計好勞動技術學科的課堂教學，優化勞動技術課的教學過程就成為提高勞動技術課的教學質量，實施素質教育的關鍵。

(三)積極開展勞動技術學科實踐活動，提高教育效果

除勞動技術課外，還應通過選修課、研究性學習、社會實踐等多種形式，大力開展勞動技術教育。如組織學生參加陶藝、編織、紙工活動，參觀生產建設現場，組織科技製作小組活動等;大力提倡學生自覺參加家務勞動和社會公益勞動，使學生接受到比較全面的、生動活潑的勞動技術教育。

技術方案 篇4

一、專業培養目標

本輔修專業培養生物技術及其相關領域的應用型人才。

二、專業培養要求

本輔修專業的學生通過學習可獲得以下幾方面知識、能力和素質：

1、掌握生命科學和生物技術等方面的基本理論和基本知識，具有一定的生物工程原理的基礎知識；

2、掌握生物技術方面的基本實驗技能；

3、具有綜合運用所掌握的理論知識和技能，從事生物技術及其相關領域產品研發、生產、管理的能力；

4、瞭解與生物產業有關的方針、政策和法規。

5、通過嚴格的科學思維訓練，具備良好的生物技術專業素質。

三、課程設置

本輔修專業設置課程包括：生命科學導論、基礎生物化學、微生物學、發酵工程、生物技術檢測（含儀器分析）、污水處理工程、植物組織及細胞培養、食用菌栽培學。

四、課程簡介

1、 生命科學概論：

主要介紹生命科學的基礎知識、基本理論、研究方法及成果應用，從不同側面反映生命科學與其他學科間的交融。主要內容包括：生物學基礎知識、生命科學對人類的影響、生命的物質基礎、生物大分子的結構和功能、細胞與克隆技術、遺傳與人類基因組計劃、微生物與人類的健康、神經科學、生物鐘與生物信息傳遞、生態環境與人口資源等。通過本門課程的學習，能夠使學生了解和掌握有關生命科學的基礎理論知識，拓展視野，豐富生命科學知識。

2、生物化學

生物化學是生物科學專業的重要專業基礎課。本課程主要介紹和要求學生掌握以下幾方面內容：

（1）生物大分子的結構、主要理化性質，並在分子水平上闡述其結構與功能的關係；

（2）物質代謝的代謝變化，重點闡述主要代謝途徑、生物氧化與能量轉換、代謝途徑間的聯繫以及代謝調節原理及規律；

（3）闡明遺傳學中心法則所揭示的信息流向，包括DNA複製、RNA轉錄及翻譯；

（4）學習糖類、脂類、核酸和蛋白質的提取分離、定性鑑定或定量測定的方法；掌握離心法、分光光度法、層析法等基本原理及實驗技術。

使用教材：

《生物化學簡明教程》（第三版），羅紀盛等修訂，高等教育出版社，1999年。

參考書目：

《普通生物化學》（第四版），鄭集，陳均輝編，高等教育出版社，20xx年；

《生物化學》（第三版），王鏡巖，朱聖庚，徐長法主編，高等教育出版社，20xx年；

Biochemistry: An Introduction (Second Edition), T. McKee; J. R. McKee, （英文教材影印版），科學出版社，20xx年；

Instant Notes in Biochemistry, B. D. Hames, N. M. Hooper & J. D. Houghton, （英文教材影印版），科學出版社，1999年。

3、微生物學及實驗：

微生物學(Microbiology)為生物學各專業本科生的必修基礎課。通過學習微生物的形態結構、生理生化、生長繁殖、遺傳變異、生態分佈、傳染免疫、分類鑑定以及微生物與其他生物的相互關係及其多樣性，在工、農、醫等方面的應用，瞭解該學科的發展前沿、熱點和問題，使學生牢固掌握微生物學的基本理論和基礎知識，瞭解微生物的基本特性及其生命活動規律，為學生今後的學習及工作實踐打下寬厚的基礎。

微生物學實驗是生物學重要的基礎課之一，特別是隨着分子生物學的發展與拓寬，微生物學方法與技術顯得尤為重要。此外，醫學、農學、林學等學科，甚至地質學、太空學等也需微生物的方法與技術。因此，熟悉掌握微生物學方法與技術，對其它很多學科的發展有直接的影響。無菌操作技能和無菌概念的建立是微生物學實驗中最重要的內容。微生物學實驗主要任務是使學生掌握研究與應用微生物的主要方法與技術，包括經典的、常規的、以及現代的`方法與技術，使學生具有適應於從事相關學科的基礎理論研究與實際生產應用的微生物學實驗技能。

使用教材：

《微生物學教程》，周德慶，高等教育出版社，20xx

4、生物技術檢測

《生物技術檢測》是生物科學專業的主幹課程之一。本課程是以分析方法為系統，藉助於專用儀器，綜合應用已學過的有關學科知識，通過實驗，加深、鞏固對本課程理論內容的理解。通過本課程的學習，要求學生掌握與生物檢測相關的基本理論、基礎知識和基本操作技能，掌握基本的生物檢測分析方法及分析數據的處理。本課程的主要內容有：

（1）色譜技術及其在生物科學中的應用；

（2）光譜技術及其在生物科學中的應用；

（3）電化學技術及其在生物科學中的應用；

（4）生物技術檢測的實驗研究方法及基本儀器的使用。

使用教材：

《儀器分析》（第三版），朱明華編，高等教育出版社，20xx年

參考書目：

《生物物理學》，趙南明，周海夢主編，高等教育出版社，20xx年；

《生化實驗方法和技術》（第二版），張龍翔，張庭芳，李令媛主編，高等教育出版社，1997年。

5、植物組織及細胞培養

植物組織培養是一項以細胞全能性為理論基礎的無性繁殖技術，以植物組織和細胞的離體操作為基礎的實驗性學科，是舉世矚目的現代生物技術之一。它應用無菌操作方法培養植物的一個離體器官、組織或細胞，加速繁殖植物個體，或獲得有用物質等。本課程主要介紹植物組織培養技術的基本原理、設備、方法和應用，以實用為目的，使學生在瞭解基本原理的基礎上，重點掌握實際操作技術。通過學習，學生將掌握植物組織培養的基本理論，掌握開展離體培養克隆植物的基本技能。

理論學習的主要內容包括：植物組織培養的基本技術、植物組織器官培養、莖尖分生組織培養、細胞培養、種質離體保存、植物組織培養苗的工廠化生產、藥用植物的組織培養與工廠化生產、果樹與蔬菜的組織培養技術、園林及觀賞植物的組織培養等。

實驗操作的主要內容包括：培養基的配製與滅菌；愈傷組織的誘導與分化；莖段的組織培養；植物細胞懸浮培養； 葉的組織培養等。

6、發酵工程

本課程主要講授微生物工程原理、微生物工程下游加工工程、微生物工程生產工藝及產品舉例等部分。內容包括菌種的特徵和選育，培養基的特性和選擇，發酵工藝的控制，雜菌的防治和產品分離提純工藝的控制等內容，為生物技術的應用奠定基礎。微生物發酵工程課是一門綜合性很強的課程，涉及到數學、化學、生物學、生物化學、微生物學、物理化學、有機化學、化工原理等多個學科，基礎理論性和實踐性均很強，同時要求基礎理論和生產時間密切結合。在課程講授過程中，將要按照微生物發酵生產的全過程闡明各個階段、各種產品生產的原理和技術，講解理論知識的同時，又重點突出生產的工藝操作和控制技術等實際問題。因此，該課程需要在理論教學的同時，配合實驗的實踐環節，也要求學生建立實際生產的概念，在實踐中鞏固本課程的教學效果，學生利用實驗、參觀、實習、社會實踐等機會，培養分析問題和解決問題的能力。學生通過該課程的學習將會縮短理論與生產實踐的距離，建立用理論知識分析和解決生產實際問題的概念和能力，動手能力也將有所提高。

推薦教材：賀小賢編著，《生物工藝原理》. 北京：化學工業出版社. 20xx

曹軍衞，馬輝文，張甲耀編著.《微生物工程》(第二版).北京：科學出版社，20xx

俞俊棠主編. 《生物工藝學》.上海：華東理工大學出版社，1991

7、水污染控制工程

《水污染控制工程》是生物技術輔修專業的一門重要的必修課程。本課程的主要內容包括：水的資源特性，水體污染的特性，污染指標和污染控制的基本途徑及方法，各種廢水處理工藝的基本原理，主要設備的選型和構築物設計計算等。通過本課程的學習，使學生掌握污水處理的基本概念、基本理論、基本工藝和及有關設備的技術性能，熟悉有關設計計算、安裝調試、運行維護方面的知識，瞭解有關處理系統的管網設計、施工、維護運行方面的知識。由於本課程的實踐性和應用性很強，因此必須強調理論教學與實踐訓練並重，使學生較好地掌握應用技能並具有較強的動手操作能力，能迅速適應實際工作的要求，同時具有水污染控制工程的設計、運行、管理及科研的初步能力。

使用教材：《水污染控制工程》第二版 高廷耀、顧國維主編 高等教育出版社

參考書目：《水污染控制工程》修訂版 張希衡編 冶金工業出版社

《水處理工程》 顧夏聲編 清華人學出版社

《水污染治理工程》 黃銘榮編 武漢理工大學出版社

《水污染控制工程》 胡亨魁編 武漢理工大學出版社

8、食用菌栽培學

本課程是在微生物學、生物化學、遺傳學等相關學科基礎上形成的綜合性應用學科。食用菌栽培技術是現代生物技術的重要組成部分，是一門實踐性較強的新興實用技術課程。

食用菌是可食用的大型真菌，有利於改善人類的膳食結構、增強免疫功能、提高健康水平，是人類餐桌上的健康食品。聯合國糧農組織提出每餐合理飲食結構應是“一葷一素一菌”，其中的“菌”指的就是食用菌。因此，近十年來, 國內外食用菌產業的發展相當迅速,食用菌生產、加工在我國已然形成獨立的新興產業並開始步入工業化生產階段。瞭解和掌握食用菌學基礎理論和基本技能，對於將來從事相關技術工作和服務社會生產具有實踐意義。

本課程重視學生的實際應用和操作能力培養。課程內容包括理論知識和實驗操作部分，比例大體為：１：１。理論教學包括：食用菌基礎知識、商業化栽培技術工藝和食用菌病蟲害防治和加工保鮮技術三部分內容。實驗教學重點加強操作能力和基本技能培養，使學生掌握食用菌制種技術、菌種分離與保藏技術，能夠進行常規的食用菌栽培工藝操作。

本課程的目的：使學生理解有關食用菌的基礎理論知識，掌握常見食用菌生長髮育所需的營養、理化環境條件及栽培管理方法，掌握食用菌栽培過程及加工的多種基本操作技術，並且培養學生獨立操作、實事求是的科學態度。使學生具備在實踐應用中控制生產、服務科研和改造創新的專業基本能力和素質。

五、學分要求

最低學分要求為25學分。

技術方案 篇5

我校經過連續多年對學生進行跟蹤調研和對企業提供給學生的就業崗位進行分析，發現計算機應用技術專業學生就業具有多層次性、多方向性的特點，具體包括軟件開發、軟件測試、電子商務、數據處理、網絡維護、在線技術支持等不同的崗位。根據南京市政府建設軟件名城的思路，本着職業需求為導向、行業支持為依託、能力培養為本位的原則，我校將計算機應用技術專業的培養模式確定為一體多翼，即以軟件開發和軟件測試為主體，以軟件應用為多翼的人才培養模式。

實行五年制而不實行三二分段式教學，有利於將中等職業教育與高職教育很好地銜接起來，可以高效率地、最優化地進行課程設置，保證文化基礎課與專業課理論教學和實踐教學時數，無論是文化基礎課還是專業課的學習都能達標。同時，中職與高職相互銜接，不存在重複學習等問題，有效教學時數高，最終學生既在基礎理論的掌握上高於中專生，又在動手操作技能上強於本科生。而且學生年齡小，可塑性強，在校時間長，有利於系統地進行職業意識、職業道德、職業能力的教育培養。因此，一體多翼的人才培養模式非常有效。

為體現這種一體多翼的人才培養模式，我校在計算機應用技術人才培養方案的課程設置中，將課程分為公共課（即文化基礎課）、專業核心課和選修課。其中，選修課又為分人文選修課和專業選修課。專業核心課以軟件開發和軟件測試崗位為職業面向，從第二學期起至第八學期，以市場較為熱門的開發軟件和為核心課程，由淺入深，循序漸進，通過不斷的項目實施與實訓，最終使學生在基礎理論的掌握上高於中專生，在動手操作技能上強於本科生。

學生由於個性差異和興趣不同，對就業崗位的選擇不同。為保證學生在就業時具有適應市場需要的職業技能，選修課的開設相當重要，是實施一體多翼人才培養模式的保障。

我校計算機應用技術的選修課包括四大類：第一類為提高學生文化素質的人文素質類選修課；第二類為專業必備技能選修課文字錄入；第三類為IT從業預備課程企業課程；第四類為專業技能選修課。

人文素質類選修課程

人文素質類選修課是我校教學體系的重要組成部分，課程包括音樂、形體、交往與禮儀、書法、大學生心理健康、消費心理學等。這些課程的開設起着優化學生知識結構、拓寬學生視野、培養學生學習興趣等重要作用。因此，我校人文素質類選修課開設了不少。此類課程的開設旨在拓展學生的知識層面，陶冶人文情趣，培養人文精神，提高綜合素質，使學生受益匪淺，從而保證了學生德智體美全面發展，有利於實現以素質教育為底藴，培養複合型、高素質技能人才的目標。

不間斷選修課程文字錄入

經過調研發現，文字錄入雖為簡單的鍵盤錄入，但其卻是現代社會中不可或缺的一項基本技能，甚至是不少IT企業從業人員必備的基礎技能，而且有些單位對輸入法有指定的要求（如銀行、保險、醫藥等行業要求學生使用的輸入法必須為五筆）。因此，我校將文字錄入設為不間斷的長期選修課程，從入校時的第一學期到離校前的最後一學期，每學期都開設該門課程，從基本的指法訓練到長篇文章的錄入，形式上從看打（看着文稿錄入）到聽打（聽他人口述進行錄入）再到想打（用電腦進行寫作，邊思考、邊修改、邊輸入），使每個學生在掌握大眾化的拼音輸入法之外，還掌握一些行業規定使用的五筆輸入法，還有些學生通過興趣小組的形式學習了縱橫碼輸入法。第四學期，讓學生參加南京市文字錄入統考，學校每年的技能節也將其作為一個必賽項目，每學期都有相應的考核要求，通過各種形式和方法刺激學生的訓練積極性，使每個學生在實習前都能達到若干企業關於錄入速度的要求，這是一般中職生和高中起點的高職生在校訓練期間達不到的。文字錄入選修課程的有效教學，為學生在就業時競爭各種崗位提供了基本保障。如從事數據處理、電子商務、在線技術支持的崗位就對文字錄入速度有非常明確的較高要求，我校的五年制高職學生在企業的表現與其他學校三年制高職學生或中職學生相比都較突出，因此獲得晉升的'機會也更早、更多。

IT從業預備課程企業課程

為有效地縮短與企業具體用人需求之間的差距，最便捷的一條路就是企業課程的嵌入。我校的計算機應用技術專業雖未與任何一家企業合作進行訂單培養，也沒有冠名班，但學校在學生在校期間的第七學期、第八學期中的選修課中嵌入了IT從業預備課程企業課程，其實質是將企業培訓前置。這些選修課由學校與企業共同商量教學計劃，由企業根據教學計劃派工程技術人員或專職培訓師作為兼職教師到學校進行技術培訓和實踐操作指導，並通過學校實訓基地的設備進行現場操作，實現理論與實踐的有機結合。在教學內容上，除了針對工作崗位專門的技術培訓外，還包括企業共享的價值取向、道德歸屬、思維方法、生活觀念、發展走勢及共創的精神氛圍等，同時他們還會對學生進行愛崗敬業教育、誠信教育、職業生涯規劃設計等；在教學過程中，會組織學生到企業參觀，讓學生提前瞭解自己將來就業的工作單位，親自耳聞目睹工作現場情況，使學生對企業有更深的印象，增強學生對企業的認識和認同。在教學方法運用上，企業授課教師有更多的實踐經驗，他們更側重於案例教學法。案例教學的最大特點是具有真實性，由於企業的案例都是具體的實例，加上教師切身的體會並採用形象、直觀、生動的教學形式，給學生以身臨其境之感，易於學習和理解。我校與兩家企業開展了這類選修課程的嵌入教學，課程結束後，學生對企業有了一定的認識，對企業高度認可，對就業前景充滿信心。

專業技能選修課

計算機應用技術專業學生就業具有多層次性、多方向性的特點。根據近幾年來對學生就業時的崗位、工作任務、對應的知識、技能和素質要求的分析，學校開設了專業技能選修課，以拓寬學生就業渠道。隨着網絡的快速發展，網絡中繼設備維護的工作量越來越大。市場上已經有專門的公司承包了電信、移動的這部分工作。因此，我校在專業選修課中開設了維修類和網絡類課程，這樣學生既有硬件的知識，又有網絡的基礎知識，加上主動學習的態度，對維護工作上手較快。網絡的普及使網絡媒體越來越重視交互性，可監測性使其有傳統媒體不可比擬的優勢，前景非常廣闊。個人、企事業單位都需要建立網站作為宣傳自己的平台，因此，網頁設計的前景很好，需要更多的從事這方面工作的人才。根據其崗位對應的知識、技能，我校開設了《圖像處理》、《網頁製作》、《網頁動畫》等選修課程。

以上是我校計算機應用技術專業人才培養方案中選修課的開設情況。由於五年制高職整合了中等職業教育和高等職業教育，避免或減少了某些課程的重複，使得學校有更多的時間完成選修課的開設。這樣的課程體系有利於提高學生的職業能力，使學生眼界開闊、擇業面寬、適應性強、後勁足、就業率高、就業競爭力強，深受用人單位歡迎。

技術方案 篇6

1、方案背景：

用友ERP應用模塊

產品：ERP-U8

語言：簡體中文

模塊：財務，供應鏈

2、需求分析

為了構築企業現代化倉庫管理目標，引入倉儲管理系統，實現倉庫作業條碼化、自動化、無紙化管理，並實現與用友軟件系統進行無縫對接，該提案假定倉庫作業條碼化並且與用友軟件系統實現無縫對接，實現：入庫、出庫、調撥、盤點整個過程條碼化管理。從而達到提高倉庫作業效率、降低出錯機率、庫存實時反饋至ERP、先進先出管理，同時利用條碼實現對的產品的銷售防竄貨管理及倉庫管理目標。

3、用户分析

本次條碼系統用户，主要以倉庫作業人員為主，部分項目用户為U8系統的相關操作人員或公司管理人員查詢使用，要求相關人員具備一定的電腦使用基礎，同時熟悉Windows操作系統和Office應用軟件操作。

4、項目目標(倉庫作業條碼化)

利用倉儲管理系統完成倉庫的相關作業：

1)採購入庫(通過掃描產品條碼，完成產品的採購核對入庫動作);

2)採購退貨(通過掃描產品條碼，完成產品的退貨出庫動作);

3)其它入庫(通過掃描產品條碼，完成產品的其它入庫動作);

4)銷售出庫(通過掃描產品條碼，完成產品的銷售核對出庫動作);

5)銷售退貨(通過掃描產品條碼，完成產品的銷售退貨入庫動作);

6)其它出庫(通過掃描產品條碼，完成產品的其它出庫動作);

7)庫存調撥(通過掃描產品條碼，完成產品的庫存調撥);

8)庫存盤點(通過掃描產品條碼，完成產品的盤點動作);

9)庫位管理(利用條碼，完善倉庫的分區管理，庫位管理);

10)先進先出管理(利用條碼，完善產品的先進先出管理)。

5、系統功能模塊

5.1 條碼基礎設置

5.1.1 需求描述

由於PDA界面比較小，且要求快速方便處理數據，所以無法像U8ERP(電腦上操作)界面顯示錶頭、表體所有信息供用户編輯，所以需要開發基礎設置界面，將一些常用的無需變化的參數進行預先設置。

5.1.2 解決方案

開發基礎設置界面，其功能對PDA在進行相關模塊操作時預定義一些常用的無需變化的參數，當PDA掃描成功上傳後，上傳PDA掃描數據同時也讀取預製參數，達到與U8ERP系統無縫結合。預製參數如：

1) 採購入庫：入庫部門，入庫類別，業務類型等;

2) 條碼倉庫：確定條碼使用的倉庫用於區分調撥入與調撥出界面數據加載(本次開發只針對一個倉庫);

3) 條碼特殊流程密碼：用於在PDA無法效驗時通過密碼跳過PDA效驗步驟;

4) PDA版本，用於後續更新;

5) 設置內容無法一一列出，在後續方案開發中逐一羅列。

5.2 條碼打印

5.2.1 解決方案

方案一：建立條碼對照表

以U8物料編碼為基礎，針對不同供應商不同的產品，建立一一對應的條碼對照表。

倉庫作業人員在進行掃描作業時，條碼系統根據條碼對照表，自動解析相關的數據，把不同供應商的不同的產品與ERP的產品物料編碼進行關聯，以達到掃描完成倉庫相關作業的目標。

方案優勢：無需針對產品重新打印條碼，可以節省倉庫作業人員的工作量。但需要確保以下兩點：

1、各供應商的.產品編碼，必須是唯一的。

2、各供應商內部有系統可以查詢到托盤與單品的對應。

方案二：重新針對產品發行條碼

以U8物料編碼為基礎，針對不同供應商不同的產品，重新發行產品的包裝條碼、單品條碼，包裝條碼，單品條碼均以唯一碼標識為準。

方案優勢：可以利用條碼嚴控產品的先進先出管理、產品的銷售竄貨管理。

方案劣勢：由於供應商送貨以托盤為單位，如果重新對產品進行標識，會大大增加倉庫相關作業人員的工作量。

5.3 PDA採購入庫數據採集

5.3.1 需求描述

倉庫作業人員利用PDA根據採購訂單或到貨單掃描到貨數據，核對無誤後，產品進行入庫上架，並且同時在U8 ERP自動生成採購入庫單(保存狀態)。

5.3.2 解決方案

開發PDA採購到貨數據採集：

用户根據業務需求生成到貨單(手動生成或者通過訂單生成)。

PDA直接獲取未完成入庫的到貨單數據，然後根據實際情況進行貨物掃描入庫，在掃描時，核對產品是否為對應的到貨單、是否為對應的產品，數量是否對應。

入庫後，記錄產品的存放位置(以便先進先出管理、盤點管理)。

不允許超到貨單入庫，允許多次到貨單入庫。

PDA掃描完成上傳掃描數據，自動生成U8採購入庫單，並且回寫到貨單已入庫數量。

5.4 PDA退貨單數據採集

5.4.1 需求描述

PDA根據退貨單掃描退單數據並且生成紅字採購入庫單(保存狀態)。

5.4.2 解決方案

開發PDA退貨單數據採集：

用户根據業務需求生成退貨單(手動生成，通過訂單生成或者到貨單生成)。

PDA獲取未完成退貨的退貨數據，然後根據實際情況進行貨物掃描出庫。

不允許超退貨單出庫，允許多次到退貨出庫。

PDA掃描完成上傳掃描數據，自動生成U8紅字採購入庫單，並且回寫退貨單已出庫數量。

5.5 PDA銷售出庫數據採集

5.5.1 需求描述

倉庫作業人員利用PDA根據銷售訂單或發貨通知單進行揀貨發貨作業，核對無誤後，產品進行下架出庫，並且同時在U8 ERP自動生成銷售出庫單(保存狀態)。

5.5.2 解決方案

開發PDA銷售出貨數據採集：

用户根據業務需求生成發貨通知單(手動生成或者通過銷售訂單生成)。

PDA直接獲取未完成出庫的發貨單數據，然後根據實際情況進行貨物掃描出庫，在掃描時，核對產品是否為對應的發貨單、是否為對應的產品，數量是否對應。

出庫時，接拆包優先揀貨處理、按產品的先進先出管理。

不允許超發貨單出庫，允許一單多次發貨出庫。

PDA掃描完成上傳掃描數據，自動生成U8銷售出庫單，並且回寫到發貨單已出庫數量。

5.6 PDA銷售退庫數據採集

5.6.1 需求描述

PDA根據銷售退貨單掃描退單數據並且生成紅字銷售出庫單(保存狀態)。

5.6.2 解決方案

開發PDA銷售退貨單數據採集：

用户根據業務需求生成退貨單(手動生成，通過銷售訂單生成)。

PDA獲取未完成退貨的退貨數據，然後根據實際情況進行貨物掃描入庫。

不允許超退貨單入庫，允許多次退貨入庫。

PDA掃描完成上傳掃描數據，自動生成U8紅字銷售出庫單，並且回寫退貨單已入庫數量。

5.7 調撥單調出

5.7.1 需求描述

調撥單生成後需要通過PDA掃描出庫。

5.7.2 解決方案

開發PDA調出數據效驗。

PDA獲取已保存完畢的調撥單(調出)，加載調撥數據。

PDA用户根據調撥數據進行數據效驗出庫。

調撥單數據必須完全匹配後才能上傳，上傳後本張調撥單(調出)可以審核。

PDA上傳後更新調撥單掃描狀態(更新狀態後允許審核，如果PDA無法使用這時可以使用倉庫特殊密碼進行審核見4.1條碼基礎設置)。

5.8 調撥單調入

5.8.1 需求描述

調撥單生成後需要通過PDA掃描入庫。

5.8.2 解決方案

開發PDA調入數據效驗。

PDA獲取已保存完畢的調撥單(調入)，加載調撥數據。

PDA用户根據調撥數據進行數據效驗入庫。

調撥單數據必須完全匹配後才能上傳，上傳後本張調撥單(調入)可以審核。

PDA上傳後更新調撥單掃描狀態(更新狀態後允許審核，如果PDA無法使用這時可以使用倉庫特殊密碼進行審核見4.1條碼基礎設置)。

5.9 其它入庫

5.9.1 需求描述

通過PDA掃描完成其它入庫操作 。

5.9.2 解決方案

開發PDA其它入庫數據採集：

用户根據實際需求開出其它入庫單。

PDA掃描完成其它入庫 。

PDA掃描完成上傳掃描數據，自動生成U8其它入庫單 。

5.10 其它出庫

5.10.1 需求描述

通過PDA掃描完成其它出庫操作。

5.10.2 解決方案

開發PDA其它出庫數據採集：

用户根據實際需求開出其它出庫單 。

PDA掃描完成其它出庫 。

PDA掃描完成上傳掃描數據，自動生成U8其它出庫單 。

5.11 倉庫盤點

5.11.1 需求描述

倉庫進行盤點需要利用PDA掃描完成盤點。

5.11.2 解決方案

開發PDA盤點數據採集：

用户根據實際需求生產倉庫盤點單。

PDA獲取盤點單數據(保存狀態)。

PDA掃描盤點時，需要提示產品的包裝數量以及在倉庫的存放位置。

PDA根據下載數據進行盤點掃描，掃描完成上傳。

PDA數據上傳後回寫盤點單[盈虧數量]。

技術方案 篇7

一、總則

為激發員工潛能，更好的工作，促進優秀員工脱穎而出，為了能更好的評估每位專業技術人員考核期內的德、能、勤、績綜合表現，特制定本方案。

二、考核週期

根據外出施工的工作性質，專業技術人員績效考核每年進行1次。

三、考核對象

工程建設事業部專業技術人員（包括自有職工、勞務工和退休返聘人員）。

四、考核要求

嚴格程序標準，充分發揚民主，採用定性和定量相結合，自我評分和領導評分相結合的辦法，保證考核結果的公平與公正。

五、考核內容

1 ．工作態度和責任感。

2 ．工作能力。

3 ．工作任務。

4 ．工作質量。

5 ．協調性。

6 ．紀律性。

六、考核方式

1 ．成立考核小組，小組成員由事業部領導、各中心負責人和績效管理相關人員組成。

2 ．被考核人員填寫相關表格，對考核內容加以描述。

3 ．採用定量、定分的方法進行員工自評、員工互評和領導評分，員工自評佔30%，領導評分佔70%，90分以上為優秀，80－90分為良好，60－80分為合格，60分以下為不合格。

4 ．優秀人員比例佔所有考核人數的10%，良好人員比例佔所有考核人數的15%。

七、考核時間

每年的.1月份進行上一年度的考核，考核結果在本年度2月上旬公佈。

八、加分

加分項最高10分。

1 ．每通過公司培訓取得證件1個，加1分。

2 ．每通過社會上的考試每取得證件1個（證件需到工程建設事業部備案），加2分。

3 、在項目上工作人員，每參與編寫1份文件，加2分。

4 、技術總結獲獎按等級加1－3分。

5 、年度內獲得公司及以上的表彰，加2分。

九、其它

專業技術人員績效考核依據公司每年的年度績效考核，在公司年度績效考核分的基本上加上加分項。在考核中評為優秀和良好的員工，將在下一年度的績效工資和培訓中體現。