基礎教育調研工作彙報材料

一、基本情況

2012年末，全縣共有各級各類學校273所，其中幼兒園82所，國小158所，國中27所，普通高中3所，職業學校2所，特殊教育學校1所。全縣共有各類教職工9581人，其中幼兒園1109人，專任教師714人；國小4781人，專任教師4067人；國中2477人，專任教師2017人；高中907人，專任教師701人；職業學校283人，專任教師251人，特殊教育學校24人，專任教師20人。全縣共有在校學生159117人，其中在園幼兒17666人，國小74908人，國中48488人，高中13784人，職業學校4096人，特殊教育學校175人。

二、基礎教育財政投入情況和教育經費落實情況

幾年來，各級財政加大了對基礎教育的投入力度，使全縣中國小的辦學條件得到了進一步改善。一是利用上級校舍維修改造資金對柏城**中學、柏城南街國小、柏城北街國小進行了擴建。柏城**中學擴建工程投入資金130萬元，建築面積1734平方米。柏城南街國小綜合樓擴建工程投入資金147.75萬元，建築面積1970平方米。柏城北街國小綜合樓擴建工程投入資金165萬元，建築面積200平方米。現柏城**中學、柏城南街國小和柏城北街國小擴建項目工程已全部竣工並投入使用。二是利用薄弱學校改造資金對柏城三裏灣國小進行擴建，投入資金80萬元，新建1棟教學樓。

基礎教育調研工作彙報材料 [篇2]

幾年來，學校緊緊抓住創建現代化學校建設的機遇，以“科學發展觀”重要思想為指導，加強師德師風師能建設，着力打造了名師工程；強化了德育工作，提高了學生德育素養。把學校辦成了“辦學理念先進，學校特色鮮明”的學校。我校重點做了以下幾方面的工作：

一、強化德育工作，提高學生德育素養

1、重視德育工作的系統性。切實從學校層面、家庭層面、社會層面出發，加強了對學校德育工作的整體規劃，努力構建了學校、社區、家庭一體化的未成年人思想道德建設網絡。重點加強了家校聯繫，充分利用現代通訊、信息技術高度發展的優勢，密切與家長聯繫，班主任與任課教師每週至少要與每位家長聯繫一次，同時並注了重實際效果。

2、加強少先隊陣地建設，陶冶學生道德情操、養成良好的行為習慣。 充分利用 “宣傳欄”、“黑板報”等宣傳工具，構建了一種健康向上的校園文化氛圍。以課堂教學為主，充分發揮了課堂教育的主渠道作用，在實踐中積極探索國小德育課程的教學方法，寓德育教育於各科教學之。

重視國小生的日常行為規範教育，對照《國小生守則》、《國小生日常行為規範》及《國小生文明行為習慣評價細則》，細化了國小生一日常規要求，並從最基本、最簡單、最容易忽視的細節入手，增強了學生的禮儀意識、節儉意識、衞生意識。通過各種形式，利用各種陣地，，使學生真正將一日常規轉化為自覺的行為習慣。重點培養學生

“不帶零食進校園，不帶廢紙出教室，不留雜物在操場，不説髒話粗話，不追逐打鬧”的良好習慣。開展了“排隊學大雁、秩序在心間”活動，為杜絕學生進校門秩序混亂現象，開展了“課前一支歌”活動，為進一步活躍校園文化氣氛，穩定了學生的情緒，充分提高了課堂效率，各要求教師提前走進課堂，與同學們同唱一首歌，在歌聲中進行情感的交流，促進了師生之間的和諧。開展了“學習身邊的好同學”活動，每個同學身上都有可學習的優點，以身邊的同學為榜樣，相互學習，相互促進，共同進步。開展這項活動的目的是引導學生在學習和生活中，要心中有他人、心中有集體，尊敬長輩，孝順父母等。“利用班會、隊會進一步學習《國小生守則》、《國小生行為規範》，使校園內呈現出人人學守則，個個講規範的新氣象，讓“説文明話，走文明路、做文明事，當文明人”的新風尚在校園內悄然興起。“放學站隊背誦古詩詞或文明禮儀歌謠”活動，這是我校校園文化活動的亮點之一，各班利用課間、放學時間誦讀，通過誦讀古詩詞或文明禮儀歌謠的活動，加深了學生對文明禮儀的深入瞭解。

3、豐富多彩的德育活動，促進了學生的健康成長。

學校充分發揮了少先隊的重要作用，通過讀書活動、手抄報比賽、民族傳統節日教育等有效形式，強化了學生的理想信念和民族精神、學校以“感恩教育”作為德育管理的切入點，對國小生實施“感恩教育”，讓國小生懂得“感恩”是一種美德，要學會知恩，學會感恩，學會報恩。 嚴格執行每週的升降旗制度。並確定好國旗下講話的主題，利用每週一班會時間，加強對主題教育的滲透，以此陶冶了學生的道德情操。加強了對留守兒童的心理健康教育活動，結合“後進生”的幫教轉化工

《基礎教育調研工作彙報材料》全文內容當前網頁未完全顯示，剩餘內容請訪問下一頁查看。