身邊的好學校彙報材料

創建特色學校，是優化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。我校是一所農村國小，圖書室藏書2300多冊，為了培養師生的讀書習慣，使學校形成濃厚的育人文化氛圍，我校從2017年冬季開放圖書室。在教育局和中心校的正確領導和大力支持下，我們在特色學校的創建過程中，享受到了成長的快樂。現將我校的特色學校建設工作情況彙報如下：

一、認真開展課外閲讀教學研討活動。

為了使課外閲讀教學紮實有效的開展並取得實效，學校立足教學實際，把課外閲讀教學研討活動放在了首位,目的是通過研討，分析課外閲讀教學中存在的問題以及確定解決問題的策略。

1.通過研討明確了課外閲讀教學的重點是培養學生的閲讀興趣，培養學生的閲讀習慣，培養學生良好閲讀方法，課外閲讀教學的難點是保證學生的閲讀時間和學生的閲讀量，突破難點的關鍵是解放思想不能受應試教育的影響，相信課外閲讀教學與語文教學、學生教育是相輔相成的。

2.通過多次課外閲讀指導課的公開教學研討，幾位語文教師不斷摸索和總結出課外閲讀指導課的基本課型以及相應的的教學方法。如何上好閲讀指導課、讀物推薦課、閲讀欣賞課、讀書彙報課、班級讀書會、經典誦讀課等類型的課，教師基本有一套合理的方法，基本上形成了自己的模式和風格。

二、重點做好了以下幾方面的工作

1、.激發學生的讀書興趣

興趣是需求的內驅力，只有培養學生對課外閲讀的`濃厚興趣，學生才會以積極主動的心態，投入到課外閲讀中去。在平時的課外讀物推薦課上我校要求教師必須有生動形象的語言向學生介紹要讀的內容，必須利用故事中精彩、緊張、感人的情節創設懸念，讓學生產生尋根究底的好奇心，以激發其閲讀興趣；同時針對學生進行課外閲讀，得到老師、家長和同學們的認可與讚許，從而滿足自己的成就感這一心理特點，我校要求各班開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經驗交流會等活動，讓學生有施展才能的機會。多種形式開展了課外閲讀展示活動，給學生提供了一個展示自我的平台，很好的激發了學生的課外閲讀興趣。

2、教會學生讀書方法

本學期我校把上好閲讀課作為重中之重，要求教師一定要教給學生正確的閲讀方法，教會讀書方法。在讀書時要求學生做必須到以下幾點：（1）讀。讀內容，知其概要。（2）查。碰到不懂的字詞查字典。

（3）劃。給優美的、含義深刻的句子加點劃線。（4）摘。摘抄好詞佳句。（5）想。讀後思考所得所感。（6）記。背誦精彩片斷、優美範文。正確的讀書方法的培養其實也是良好讀書習慣的培養，為此，我校把培養國小生“不動筆墨不讀書”的習慣做為最起碼的要求，不斷促進學生讀書效果的提高。

3、為學生讀書創條件

課外閲讀是語文實踐活動的重要形式，學校和家庭相互配合，積極創設條件讓學生廣泛地“讀”，大量地“讀”，經常性地“讀”。

（1）確保有書可讀。

原來，我校提倡學生到圖書室借閲圖書，調動了學生的積極性。本學期為了確保學生有書可讀，學校打破圖書借閲傳統，由各班語文老師和學生合作，到學校圖書室挑選圖書，並且定期更換，建立了班級圖書之角，方便學生隨時借閲和交流，同時可以各班級之間也可調換借閲。

（2）保證了學生的讀書時間。

固定課外閲讀的時間，是保證課外閲讀質量的一個重要條件。為此，我校取了一些措施：首先，我把課外閲讀納入教學計劃，每天安排下午第四節課為閲讀課。讓學生每天帶一本課外書進校門，利用早晨、中午自主閲讀，同學間互換圖書。還特別規定：凡是課堂作業做好了，允許學生取出自己喜愛的圖書閲讀；每天放學讓學生帶一本課外書出校門，佈置最少15分鐘的閲讀等作業。學生有了充足的讀書時間，讀書效果有了明顯的提高。

4、檢查讀書效果

為了瞭解學生的閲讀情況，促進學生認真自覺的進行課外閲讀，我校特別必須重視閲讀效果的檢查，要求教師有佈置就得有檢查，要求教師經常檢查讀書筆記，對於表現好學生經常給予表揚和鼓勵，對於表現不好學生給予督促，這樣下來很多學生不但養成了愛讀書的習慣，而且積累了豐富的課外知識。

經過全體師生的共同努力和實踐，，我們學校在課外閲讀方面已經取得了一定的經驗和成績，學生基本養成了良好的讀書習慣，能按要求自覺閲讀，同時豐富了學生的課餘生活，開闊了視野 也提高了學生的文化課成績，明顯感受是學生變得會説話了。當然這僅僅是我們的起步，我們還將根據存在的問題不斷開展和完善以後的課外閲讀教學工作，切實創辦具有地方特色，悦讀特色的一流學校。

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