英語翻譯方法(通用6篇)

被動是考研英語翻譯中的一個重要考點，這一考點其實源於中英兩種語言的差異。英語中有時為了突出強調接受動作的人或事物的重要性，通常會用被動來表示，而在漢語中則很少使用被動句式，因此當我們遇到被動結構的英語句子時，不要直接翻譯成被動，儘量能把被動轉化為主動。

在翻譯被動結構之前，我們首先要能辨認出什麼樣的結構才是被動。總得來説，有兩種表現形式，第一 be + V-ed ，這是最直接也是最完整的被動語態的結構;第二n. + V-ed且名詞和動詞之間構成被動關係，而這種結構通常是動詞的過去分詞作後置定語。無論哪種形式，我們在翻譯被動時採用的方法基本是一樣的，具體而言，在考試中主要有三種處理方法。

　　(一)固定短語

所謂固定短語，即英語中約定俗稱的表達，我們漢語也會有約定俗稱的譯法。比如説：

1)be viewed / regarded / considered as 我們就可以直接譯為被視作2)be forced to，可直接譯為被迫3)be charged with負責，承擔責任;等類似的結構和表達，我們就可以按照約定俗稱的説法直接翻譯，漢語也經常會有這類説法。

　　(二)V-ed 後無介詞by

我們都知道，在英語句子中，被動一般是由動作的承受者作句子的主語，而動作的發出者通常由介詞by連詞，置於動詞後。但很多情況下，可能會省略by及其之後的名詞。對於這類情況，我們翻譯時可以保留被動的這種關係，但是要刪掉被字或是找到可以代替被的其他詞，比如常見的有得到受到遭到由...來為...所等。

【例】it seems reasonable to suppose that cultural diversity could also be traced to more constrained beginnings.

【譯】似乎有理由認為文化多樣性可以追溯到更為有限的開端。

【析】在這句話中有一個被動語態，be traced to這裏我們直接把被字去掉就可以了。

　　(三)V-ed後有介詞by

V-ed後有介詞by就意味着動作的發出者已經給出了，對於這種情況，我們被動變主動就可以了，也就是説把A被B怎麼樣變成B怎麼樣A。

【例】A fact underlined statistics that show that...

【譯】統計數字強調了這一事實，數據顯示...

【析】這句話中的被動語態給出了by，動作的發出者是statistics，直接譯成統計數字強調了這一事實就可以了，而不需要譯成這一事實被統計數字強調。

考生在做翻譯題時常見困境分析

大部分考生都覺得考研翻譯很難，但對難點的認識卻各不相同。歸納起來看，主要有以下幾種類型：語法知識缺乏型、詞彙缺乏型、翻譯知識缺乏型和學習態度消極型。

1．語法知識缺乏型的考生一般認為句子結構太複雜，難以理解。按照考研英語大綱的要求，考生需要準確理解結構較複雜的英語文字材料。句子結構是英語大廈的支柱，學會分析句子結構是學好英語的必要前提。

2．詞彙缺乏型的考生一般覺得生詞太多，放眼望去，茫茫一片，不知所云。按照考研英語大綱的規定，在英譯漢中一般不會有超綱詞彙出現，尤其是在所需翻譯的150詞中，可以説95%以上的單詞都是考研大綱規定要求掌握的詞彙，都應該是各位考生所熟悉的詞彙。由此可知，感覺生詞多的考生的詞彙量極小，語言基礎也比較差，需要大幅度增加詞彙量，最起碼應該先把考研大綱要求的詞彙背下來。

3．翻譯知識缺乏型的考生一般覺得心理明白卻不知如何表達。心裏明白，説明基本上認識英文，但不一定真懂原文的意義；寫不出來，説明缺乏英譯漢的必要技巧或缺乏駕馭漢語表達的能力。一方面，經過一段時間的複習備考之後，考生接觸過大量的英文材料，具備了一定的詞彙和語法知識，許多單詞看起來都很面熟，但事實上離真正掌握和熟練運用的差距還很大。因此，雖然説心裏明白，其實只是認識英文，並沒有完全讀懂原文的意義。另一方面，由於考生平時缺乏翻譯練習和實踐，缺乏對英漢兩種語言差異性的認識，往往“只見英文不見中文”或者“只見中文不見英文”，缺乏必要的翻譯知識和技巧，所以就會有寫不出來的感 覺。建議這類考生，認真理解、深入學習已經熟悉的詞彙和語法知識，多注意英漢表達方式的差異，掌握一些英漢兩種語言相互轉化的基本方法和技巧，加強翻譯實踐練習，以進一步提高理解英文和表達譯文的能力。

4．態度消極型的考生只知道一個“難”字，“知其難而不知其所以難”。知道難，説明自身知識缺乏；不知道難在哪裏，説明態度消極，對此根本不重視。這種考生的學習態度本身就有問題，只有轉變態度，認真對待，變消極為積極，才能找到自己的不足之處和差距所在。

把握翻譯技巧：拆分、組合輕鬆搞定英語翻譯

翻譯作為一門學問，可謂博大精深，要求譯者具有較高的語言修養和靈活處理兩種語言的能力。但是，任何學問都有一定的規律和一些基本的方法和技巧，英漢翻譯也不例外。所以，要做好考研翻譯的試題，除了具備一定的詞彙量和文化背景知識外，廣大考生還必須要掌握一些基本的英譯漢的翻譯方法和翻譯技巧，楊老師提出了一個更加輕鬆、更加容易掌握、更加實用的應對考研翻譯的策略——拆分與組合。它可以讓廣大考生在有限 的英語基礎知識下，突破考研翻譯，獲得理想的分數。

1.理解拆分句子結構 找出解題突破口

長句、難句、複雜句，句句難懂，這是每一個考生都非常清楚的一點。所以在動手翻譯之前，必須要把英語原文看懂。理解原文是整個翻譯過程的第一步。由於英語語言具有“形合”的特點，就是説，英語的句子無論多麼複雜，都是通過一些語法手段和邏輯手段連接起來。所以，在理解英語句子的時候，理解並拆分句子的語法結構和邏輯結構就這也自然而然的成了解題的突破口。

在考研翻譯中的所有句子基本上都是結構複雜的長難句，理清句子結構層次就顯得至關重要。在翻譯句子之前，先通讀全句，注意一邊讀一邊拆分句子的語法結構。怎麼拆分呢？有的同學認為自己英語基礎知識比較差，對英語句子的語法結構不太理解。沒有關係！正因為英語語法結構和邏輯結構比較明顯，在理解英語的時候，可以把主句和從句拆分出來，或者把主幹部分和修飾部分拆分出來。基本原則：把主句和從句拆分出來，把主幹部分和修飾部分拆分出來。這樣就有助於看清句子結構，進而更好的理解英語原文。同時，還有一個更為重要的目的，就是在拆分的時候，我們瞭解到了考研翻譯的考點和評分點。這才是更重要的！但是，在拆分長難句的過程中，最好不要把單獨的一個英語的單詞拆分出來，因為如果一個一個單詞都拆分出來的話，整個英語句子，就可能會無限制的拆分下去了。

2.改變原文順序，組合漢語譯文

句子拆分後必然有一個如何排列各分句或句子的問題。為了不歪曲或者削弱原句各個成分之間的邏輯聯繫，同時又照顧到漢語的思維與表達習慣，拆分後的分句或者句子常常必須打亂原來英語句子的順序，然後進行重新組合。究竟如何改變原文順序，完全要根據漢 語習慣來安排，但是也是有一定的規律可以遵循的。比如説：

提示：

a)在英語中定語從句總是在所修飾的名詞後面，而漢語中定語一般在所修飾的名詞之前；

b)但是如果英語的定語從句過於複雜，放在所修飾的名詞前，漢語句子會很不通順，這時就可以把定語從句放在所修飾的名詞後面來翻譯，獨立成為一句話；

c)簡短的狀語可以放在所修飾的動詞前面；

d)複雜的狀語從句可以安排在整個句子主幹的前面或者後面；

e)在英語中被動句使用很多，而漢語中主動句則使用很多，所以翻譯的時候可以少用“被”字句，用別的詞來代替“被”字或者轉化成主動句等等。

考研翻譯中的長難句可以通過簡單的“拆分與組合”得出漢語譯文。但是，不可忽略了漢語譯文的檢查。譯文檢查的最有效的方式是閲讀漢語譯文，通過閲讀就可以知道自己翻譯的譯文是不是準確而又通順的漢語。正所謂，“長句難句，一(譯)攻即破”。

一、增補法

有些英語字句如果照字面的意思翻譯，意念是不完整的，必須根據意義、修辭或句法的需要增補一些漢語，才能更加忠實於原文，使原文的思想更完整地再現。

例如：We need clean air, but unfortunately, air pollution is generally present, especially in cities.

我們需要清新的空氣，但遺憾的是，空氣污染普遍存在，在城市中尤其如此。

[分析]本句為了避免“尤其是在城市裏”的表達不完整，增加了“如此”。

二、詞類轉譯法

由於英語和漢語是兩中懸殊甚大的不同的語言體系，所以在語言結構與表達方式上都存在很大的差異，這就要求我們對原文中的一些詞語的詞性進行轉化(如：動詞轉化為名詞，形容詞轉化為名詞等)，才能使譯文暢通。例如：

The modern world is experiencing rapid development of science and technology.

當今世界的科學技術正在迅速地發展。

[分析]將句中的形容詞rapid轉譯為漢語中的副詞。

三、省譯法

由於英語和漢語在用詞和語法結構上的差異，原文中的某些詞如果直譯出來會使譯文顯得累贅，不符合漢語的表達習慣。在這種情況下，就要省略一些冠詞、代詞、介詞或連詞等省去不譯，但是不能影響原文的意義表達。例如：

There was no snow, the leaves were gone from the trees, the grass was dead.

天未下雪，但葉落草枯。

[分析]在漢語中“葉落”的概念非常清楚，所以省譯了from the trees.

四、順譯法

也就是説按照英語表達的層次順序，依次翻譯英語句子，從而使譯文與英語原文的順序基本一致。例如：

He could see that she had been patient all her life, so that now, after years of it, her lips were set in a gentle and saintly smile.

他看得出，她一生含辛茹苦，如今苦盡甘來，嘴邊總是帶着温柔、聖潔的'微笑。

[分析]英語句子的順序，從意思上講，與漢語句子的順序是一致的。

五、逆譯法

也就是對於句子結構複雜的英語句子，可以先翻譯全句的後部，在依次向前逆序翻譯前面的句子。例如：

It is our task to build up a nuclear power station somewhere by the end of this year.

我們的任務是於今年年底在某地建成一座原子能發電站。

[分析]翻譯英語裏面的一系列狀語時，必須按照時間狀語、地點狀語和方式狀語的順序漢語習慣表達習慣來組織語句。

六、分譯法

也就是採取化整為零的方法將整個英語長句翻譯為幾個獨立的句子，順序基本不變，前後保持連貫。例如：

At the meeting decision was made to transfer a part of the students to another school.

會議上作出一項決定，把一部分學生轉到另一所學校去。

[分析]本句的主語的後置定語比較長，而謂語很短，為了使句子結構勻稱，避免頭重腳輕的現象，就把後面的不定式與主句分開翻譯了。

七、綜合法

也就是説翻譯時經過仔細推敲，或按照時間先後，或按照邏輯順序，有順有逆、有主有次地對全句進行綜合處理，英語和漢語的字面意思不完全對應，但是內涵是相同的。

例如：One can perhaps get a clearer picture of Japan's acute population pressure by imagining what Switzerland would be like if that small and mountainous country were inhabited by 28 million people instead of the 5.7 million at present.只要設想一下，假若那小小的瑞士居住的人口不是現在的五百七十萬，而是兩千八百萬，瑞士會是什麼情景，人民便會清楚地理解日本所面臨的人口壓力是多麼大。

[分析]原文的重點在於One can……population pressure，按照漢語習慣，應該先敍事，後總結，所以翻譯時從中間by imagining……入手，最後回到句首，譯出One can……。而且漢語句子的意思也有“意譯”的成分。

　　1.瞭解直譯和意譯的差別

考研英語的翻譯大部分是以長句為主，我們在翻譯的時候要先大體瀏覽一下我們是否又不認識的詞彙，如果沒有我們完全可以根據自己的理解直譯，如果有的話我們要通過觀察前後段落意譯句子。

　　2.知道“增譯”的意思

有些英語字句如果照字面的意思翻譯，意念是不完整的，必須根據意義、修辭或句法的需要增補一些漢語，才能更加忠實於原文，使原文的思想更完整地再現。例如：

We need clean air, but unfortunately, air pollution is generally present, especially in cities.

我們需要清新的空氣，但遺憾的是，空氣污染普遍存在，在城市中尤其如此。

[分析] 本句為了避免“尤其是在城市裏”的表達不完整，增加了“如此”。

　　3.理解漢英字句中的重點

一般英語重點在前面，漢語的重點在後面，平時的練習中，我們要不斷的提醒自己鍛鍊英語思維，翻譯難題終會迎刃而解。

　　4.學會使用綜合法翻譯

也就是説翻譯時經過仔細推敲，或按照時間先後，或按照邏輯順序，有順有逆、有主有次地對全句進行綜合處理，英語和漢語的字面意思不完全對應，但是內涵是相同的。

　　5.記住特別句型的特別翻譯的方法

例如一些名詞性從句和動詞性從句。

瞭解英語語法系統

首先暑假初期，各位考生應當對英語語法有大概系統的瞭解，熟悉5種簡單句型，三大從句以及特殊結構，這樣我們才能在遇到翻譯真題時分清句子的結構，從而採取相應的翻譯方法。如果有同學仍然沒有自己複習一遍語法，需要在複習翻譯前大致瞭解基本語法知識點，作一個鋪墊。

在瞭解了基本的語法知識後，我們正式進入複習。首先，我們的全部聯繫要以真題為基礎，這一階段分析句子的範圍在1990-20xx。在最初階段，一定不要盲目追求速度，我們可以一天只翻譯一個句子。但是這種翻譯並不是查出所有的詞語然後翻譯成句就草草了事，因為很多同學基本是在“看”翻譯，看到一句話，在頭腦中思考一遍，思考出大概的翻譯內容，然後就直接對照答案了，在這裏想提醒各位考生，這種方式是很難進步的，翻譯是一定要落實到筆頭的，只有寫出來才能發現自己的問題出在哪裏。而且只“看”翻譯會給學生造成虛假的印象，認為自己差不多都能翻譯出來，但實際上如果落實到筆頭就會發現很多語句並不通順，所以建議考生，如果想在翻譯上有進步，一定要踏踏實實的寫下來，不要怕費時間。

四步翻譯法

建議實行四步翻譯法，幫助你快速提高翻譯。

第一步，在不借助任何詞典的情況下根據自己的理解翻譯一遍；

第二步，對自己的第一遍譯文進行修改，從詞語搭配到句子通順、邏輯方面都要進行修改；

第三步，查出生詞，並且再根據自己對翻譯新的理解寫出一遍翻譯並進行潤色；

最後一步，對照答案，找出自己的譯文與標準答案的區別，並寫出為何譯文要這樣翻譯，這樣翻譯有什麼優點，而自己的譯文差在哪裏，以後要如何注意。

只有通過一步步的不斷修改，才能在這個漸進的過程中得到進步。真正認認真真弄懂一道題，比模模糊糊做完10道題收穫更大，希望同學們不要急躁，不要認為時間不夠用了，多做幾道題，做而不會，所耗費的時間做的都是無用功。考生們切記要注意。

最後，希望同學們反覆回看自己翻譯的句子，記憶其中出現的生詞、短語，某些語句的翻譯方法等，不斷加強鞏固，直到達到提到這個句子便能説出全部知識點，並且翻譯成標準的譯文為止。

在英譯漢中只採用直譯是不行的。因為英語的翻譯題目一般在語義、語法、語境等方面都有較大的難度，所以需要掌握一種翻譯原則：

譯文必須忠實於整篇原文(直譯)，同時又不完全拘泥於原文(意譯)。譯者要以直譯作為準確琿解原文意思的前提，把原文意譯出來。

根據原則，英譯漢過程可視為一個動態的認知心理過程，包括一系列的問題求解步驟：“心理直譯——曲線意譯——局部轉譯”。具體説明如下：

　　第一步直譯

順着字面的內容向後作內省式的心理直譯，把複合句或複雜句分解成簡單句(simple sentences)、小句(clauses)或詞組(phrases〉。

　　第二步意譯

確定簡單句、小句或詞組之間的語義邏輯關係，比如，因果關係、對比關係、比較關係、條件關係、時空關係、修飾與被修飾關係等。這時，充分利用語句層次上的翻譯方法，開始下筆生成譯文。

　　第三步轉譯

靈活利用詞句層次上的翻譯技巧，對譯文進行局部的轉譯修飾。

這些是我們翻譯詞句譯意的方法，而在語句展開順次上，我們需要掌握三種主要翻譯方法：

　　首先，是順譯法

順着字面的內容從前向後翻譯的方法，也泛指直譯。

　　第二，切分法

即拆開處理結構複雜的句式的翻譯方法。在翻譯一些長句和難句時，英語的長句需要拆成若干個結構簡單的小句。

　　第三，轉換法

英語和漢語的結構和表達方式有差異，需要語法成分轉化。詞語變分句、分句變短語、主被動轉換、分句間的語義轉換，簡單句變複合句，複合句變簡單句等。最後，我們還需要在詞語層次上活用兩種重要的翻譯技巧：

最後，提示考生兩種翻譯技巧：一是詞類轉換，由於英漢兩種語吉結構和表達方式的不同，在很多情況下不能進行詞對詞的翻譯，譯法之一是根據漢語表達的習慣，對原文的詞類進行轉換。比如英語名詞譯成漢語的動詞。二是加詞減詞，在英漢翻譯時，往往要加詞或減詞，這是為了更準確地表達原文涵義，同時也為了使譯文更符合漢語習慣。

以上就是MBA聯考中應對英語翻譯題型的步驟與方法了，希望這些對你備考有所幫助。