有關家庭教育的名言
1、人生內無賢父兄,外無嚴師友,而能有成者少矣。宋·呂公著
2、人遺子孫以財,我遺子孫以清白。《梁書·周舍徐勉傳》
3、兒孫自有兒孫福,莫為兒孫作馬牛。元·無名氏《漁樵記》
4、兒童是創造產業的人,不是繼承遺產的人。陶行知《怎樣選書》
5、凡是不愛已的人,實在欠缺做父親的資格。魯迅《我們現在怎樣做父親》
6、有財無義,惟家之殃。《古今圖書集成·家範典》
7、休存猜忌之心,休聽離間之語,休作生分之事,休專公共之利。《古今圖書集成·家範典》
8、為子孫作富貴計者,十敗其九。宋·林逋《省心錄》
9、父之愛子,教以義方。宋·司馬光《論公主宅內臣狀》
10、家庭不是別的,正是人類自己。[俄]葉甫圖申科《家庭》
11、長者須是指導者協商者,卻不該是命令者。魯迅《我們現在怎樣做父親》
12、生了孩子,還要想怎樣教育,才能使這生下來的孩子,將來成為一個完全的人。魯迅《隨感錄三十三》
13、家興出孝子,家敗出妖孽。中國諺語
14、國威不可內傷,家醜不可外揚。中國諺語
15、鬥氣不養家,養家不鬥氣。中國諺語
16、親人間的他恨比蠍子還危險。阿拉伯諺語
17、生活在失去和睦的家庭裏,等於生活在地獄裏。土耳其諺語
18、君子居家,須是能容。《古今圖書集成·家範範》
19、家弗和,防鄰欺;鄰弗和,防外欺。清·範寅《越諺》
20、父母之愛子,則為之計深遠。《戰國策·趙策四》
21、以德遺後者昌,以財遺後者亡。宋·林逋《省心錄》
26、若一家自相紛爭,那家就站立不住。《新約·馬可福音》
27、不愛自己妻子和孩子的人,就是在家裏養了一頭母獅、孵了一窩不幸。
28、兄須愛其弟,弟必恭其兄。勿以纖毫利,傷此骨肉情。《古今圖書集成·家範典》
29、有意義的生活必有計劃。陶行知《湘湖教學做討論會記》
30、為妻子兒女製造幸福的爐邊氣氛,是真正崇高熱情的人生。[英]彭斯《致布賴克勞克醫生》
31、人吵敗,豬叫賣。中國諺語
32、無情未必真豪傑,憐子如何不丈夫。魯迅《答客誚》
33、無瑕之玉,可以為國器;孝悌之子,可以為國瑞。宋·林逋《省心錄》
34、不嚴不能成器。清·曹雪芹《紅樓夢》
35、和順日子容易過,忤逆日子一時難。中國諺語
37、人道之興,必由夫婦。《孔子集語·易者》
38、家和日子旺,人和事業興。中國諺語
39、事要好,問三老;家要興,看後丁。中國諺語
40、廣積聚者,遺子孫以禍害;多聲色者,殘性命以斤斧。宋·林逋《省心錄》
41、士有悍婦則良友不至,國有妒臣則賢士不留。明·劉基
42、傳家兩字曰讀與耕,興家兩字曰儉與勤。《古今圖書集成·家範典》
43、成家子,烘如寶,敗家子,錢如草。清·石天基《傳家寶》
44、我今僅守讀書業,汝勿輕捐少壯時。宋·陸游《小兒入城》
45、修身而家齊,家齊而後國治,國治而後天下平。《禮記·大學》
46、“聽話”,自以為是教育的成功,待到放他到外面來,則如暫出樊籠的小禽,他決不會飛鳴,也不會跳躍。
22、東好,西好,不如家裏最好。[英]斯珀吉翁《農夫約翰》
23、為父而不能盡父之道,則家無孝友之子;為師而不能盡師之道,則門無行藝之士。《古今圖書集成·家範典》
24、幸福的家庭都是相似的;不幸的家庭各有各的不幸。[俄]列夫·托爾斯泰《安娜·卡列尼娜》
25、發家在於勤,敗家多為淫。
有關家庭教育的名言2對孩子來説,生活就是一所學校,一草一木都可以成為研究、探索的對象。
父母不可能陪伴孩子一輩子,所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。
父母教育孩子的'過程,也是自身不斷感悟和學習的過程。
父母是天然的教師,他們對兒童,特別是幼兒的影響最大。
父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣,並由此樹立孩子的信心。
父母在教育孩子的同時,也在進行自我教育。
孩子的理性是不斷成長的,不要餵養他們,而要引導他們。
孩子在幼兒其間,藴藏着無限的可能性,需要父母加以挖掘和引導。
簡單、凝練的童話往往藴涵着豐富的知識和深刻的道理。
教導兒童的主要技巧,是把兒童應做的事變成一種遊戲的。
教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
教育的藝術不在於傳授本領,而在於極力、喚醒和鼓舞。
教育上操之過急和緩慢滯後,都會摧殘孩子正常的心理髮育。
結合童話寓意,引導孩子去思考、探索,比單純説理要深刻。
良好的個性勝於卓越的才智。
母愛是人世間最神聖的感情,應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
任何行業中,走向成功的第一步是對它產生興趣,幼兒學習更是如此。
如果你真的愛孩子,就該送他“出海經風浪”。
使一個人發揮最大能力的方法,是讚賞和鼓勵。
適時引導孩子講故事,這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
天賦如同自然花木,要用來修剪。
想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中,並從中受到教育。
性格塑造始於嬰兒時期。
嬰兒的情緒,是認識世界的反映。
幼兒的學習是全方位,並不侷限於讀寫算和各種技藝。
運動貴有恆,飲食貴有節。
在達到理智的年齡之前,孩子不能接受觀念,而只能接受形象。
在孩子的世界裏,一切東西跟人一樣,都是有思想、有感情的。
在生活中學習,是幼兒最有效的。
只要家長善於利用,生活中的每個細節都可以用來教育孩子。
只要教師和家長協調一致,才能形成教育的合力。