2017成人大學聯考物理解答題要求

在成考物理考試之前瞭解相應的解題要求可以讓我們在物理考試中避免丟分。那麼關於成人大學聯考物理解答題要求有哪些呢?下面本站小編為大家整理的成人大學聯考物理解答題要求，希望大家喜歡。

一、文字説明要清楚

①説明研究的對象②對字母、符號的説明③説明研究對象、所處狀態、所描述物理過程或物理情境要點，關健的條件作必要的分析判斷。④説明所列方程的依據及名稱，⑤選擇物理規律的列式形式 ⑥詮釋結論：説明計算結果中負號的物理意義，説明矢量的方向。⑦對於題目所求、所問的答覆，説明結論或者結果。

二、主幹方程要突出(在大學聯考評卷中，主幹方程是得分的重點)主幹方程是指物理規律、公式或數學的三角函數、幾何關係式等

(1) 主幹方程式要有依據，(2) 主幹方程列式形式得當，字母、符號的書寫規範，(3) 列方程時,物理量的符號要用題目中所給符號,不能自己另用字母符號表示， (4) 主幹方程單獨佔一行，按首行格式放置;式子要編號，號碼要對齊(5) 對所列方程式(組)進行文字(符號)運算，推導出最簡形式的計算式。(6) 要用原始公式聯立求解，分步列式，並用式別標明。不要用連等式，不斷地用等號連等下去。

三、書寫佈局要規範

(1)文字説明的字體要書寫公整、版面佈局合理整齊、段落清晰、美觀整潔。詳略得當、言簡意賅、邏輯性強。一定要突出重要解題觀點。

(2) 要用規範的物理語言、式子準確地表達你的解答過程，準確求得結果並得出正確結論。

總結為一個要求：

就是要用最少的字符，最小的篇幅，表達出最完整的解答，以使評卷老師能在最短的'時間內把握你的答題信息，就是一份最好的答卷。

四、解題過程中運用數學的方式有講究

①“代入數據”，解方程的具體過程可以不寫出.

②所涉及的幾何關係只需説出判斷結果而不必證明.

③重要的中間結論的文字表達式要寫出來.

④所求的方程若有多個解，都要寫出來，然後通過討論，該捨去的捨去.

⑤數字相乘的，數字之間不要用“·”而用“×”進行連接，相除的也不要用“÷”，而用“/”.

五、使用各種字母符號要規範

①字母符號要寫清楚、寫規範，忌字跡潦草,閲卷時因為“M、m”不分，“υ、r、ν、”不分， “G”的草體像“a”，希臘字母“ρ、μ、β、η”筆順或形狀不對而被扣分已屢見不鮮了.

②尊重題目所給的符號，題目給了符號的一定不要再另立符號,如題目給出半徑是r，你若寫成R就算錯.

③一個字母在一個題目中只能用來表示一個物理量，忌一字多用,要用到同一字母表示物理量，採用角上標、角下標加與區別。一個物理量在同一題中不能有多個符號，以免混淆.

④尊重習慣用法,如拉力用F，摩擦力用f表示，閲卷人一看便明白，如果用反了就會帶來誤解;

⑤角標要講究,角標的位置應當在右下角，比字母本身小許多,角標的選用亦應講究，如通過A點的速度用VA就比用V1好,通過某同一點的速度，按時間順序第一次V1用，第二次用V2就很清楚,如果倒置，必然帶來誤解.

⑥物理量的符號不論大寫還是小寫，均採用斜體。如功率P、壓強p、電壓V、光速c等.

⑦物理量單位符號不論大寫還是小寫，均採用正體。其中源於人名的單位應大寫，如庫侖C，安培A,由兩個字母組成的單位，一般前面字母用大寫，後面字母用小寫，如Hz、Wb.

六、學科語言要規範，有學科特色

①學科術語要規範，如“定律”、“定理”、“公式”、“關係”、“定則”等詞要用準確，閲卷時“由牛頓運動定理”、“動能定律”、“四邊形公式”、“光的幹射”等錯誤説法時有發生.

②語言要富有學科特色。在如圖所示的座標系中將電場的方向説成“西南方向”、“南偏西45°”、“向左下方”等均是不規範的，應説成“與軸正方向夾角為135°”或“如圖所示”.?

七、繪製圖形圖象要清晰、準確

①繪製必須用鉛筆(便於修改)、圓規、直尺、三角板，反對隨心所欲徒手畫.

②畫出的示意圖(受力圖、電路圖、光路圖、運動過程圖等)應大致能反映有關量的關係，圖文要對應.

③畫函數圖象，要畫好座標原點，座標軸上的箭頭，標好物理量的符號、單位及座標軸的數據.

④圖形圖線應清晰、準確，線段的虛實要分明，有區別.

一、主要內容

本章內容包括功、功率、動能、勢能(包括重力勢能和彈性勢能)等基本概念，以動能定理、重力做功的特點、重力做功與重力勢能變化的關係及機械能守恆定律等基本規律。其中對於功的計算、功率的理解、做功與物體能量變化關係的理解及機械能守恆定律的適用條件是本章的重點內容。

二、基本方法

本章中所涉及到的基本方法有：用矢量分解的方法處理恆力功的計算，這裏既可以將力矢量沿平行於物體位移方向和垂直於物體位移方向進行分解，也可以將物體的位移沿平行於力的方向和垂直於力的方向進行分解，從而確定出恆力對物體的作用效果;對於重力勢能這種相對物理量，可以通過巧妙的選取零勢能面的方法，從而使有關重力勢能的計算得以簡化。

三、錯解分析

在本章知識應用的過程中，初學者常犯的錯誤主要表現在：“先入為主”導致解決問題的思路過於僵化，如在計算功的問題中，一些學生一看到要計算功，就只想到W= Fscosθ，而不能將思路打開，從W=Pt和W=ΔEt等多條思路進行考慮;不注意物理規律的適用條件，導致亂套機械能守恆定律。

1.識別物理現象

識別物理現象的過程是在充分讀懂、理解題目文字敍述的基礎上，抓住己給的解題線索，形成具體問題情景的大致物理輪廓，並且對解題的方向作出初步判斷的過程。識別物理現象包括理解題意和確定研究對象兩個方面。理解題意是正確解答物理問題的關鍵。要迅速地理解題意，必須抓住題目中的關鍵字句，找出已知條件和所求物理量之間的關係，在必要時畫出草圖幫助理解題意。確定研究對象實際上是把題目所給的物理條件分析為研究對象和研究對象的影響因素的過程。

2.分析物理過程

物理過程是指物理模型在物理環境中的運動。變化過程。分析物理過程包括定性分析和定量分析兩個方面。定性分析是從質的方面把握運動的性質、特點，找出運動的本質特點，排除非本質特徵的干擾，建立起物理過程的模型。定量分析是指利用物理公式，找出物理量在各個於過程中的定量關係，特別是要找出物理過程中相同的物理量、不變化的物理量和臨界狀態的條件。

3.選擇合適的方法

選擇合適的方法是把物理問題轉化為數學問題的關鍵之一。只有我們選擇了合適解決問題的辦法，我們才能順利而簡捷地解決問題。在這個環節，我們是用分析、綜合還是反證、遞推，是否要用隔離分析等方法。

4.運用數學知識解題

運用數學知識的過程是把物理問題轉化為數學問題的關鍵環節。數學在這個過程中的作用可以表現在以下三個方面。

①通過尋找數量關係，給物理模型加入定量的因素;

②用符號來表示物理量，從而使符號成為物理內容的載體，把複雜的事物代碼化;

③根據物理規律列出問題中物理量之間的關係，實現物理過程的數學化。

當表示物理量之間的數學表達式列出以後，就應該運用數學知識準確地求出結果，並應注意提高解題效率。