三年級七顆鑽石教學反思彙總

《七顆鑽石》是俄國作家列夫托爾斯泰的一篇神話，描述了地球上發生的大旱災，許多人和動物都焦渴而死。一個小姑娘抱着水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次發生着神奇的變化，最後水罐裏湧出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，隨後跳出七顆鑽石升上天空，變成了七顆星星。

　　《七顆鑽石》教學反思_【1】

《七顆鑽石》這篇課文是19世紀俄國文學巨匠列夫.托爾斯泰寫的一篇童話故事,學生都非常喜歡這類帶神奇色彩的文章。課文以淺顯易懂的語言和清晰有序的脈絡，為我們講述了一個小姑娘在地球上發生了大旱災，許多人和動物都焦渴而死的時候，為她生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發生着神奇的變化，最後水罐裏跳出七顆鑽石，又湧出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，而這七顆鑽石升到天上，變成了七顆星星。

在教學中，“焦渴”的理解是重點之一。我在設計時，預設了四個層次：首先要讓學生了解什麼是“渴”的感覺?第二層次是讓學生明白，“焦渴”又是怎樣的感覺?第三層次是讓學生明白，渴得很厲害是怎樣的?彷彿看到了什麼?第四層次是讓學生體會水的重要性。在具體操作時是這樣安排的：師：剛剛小朋友提到了“焦渴”，對於這個詞，誰還有補充? 生：口渴，想喝水。 師：你有過口渴的感覺嗎? 生：旅遊的時候會口渴。 生：讀課文也會口渴。 師：這是“焦渴”嗎?那“焦渴”是怎樣的感覺?生：不能再忍受了，非常需要喝水。 生：太陽曬得嘴脣都裂了。 生：真想喝水，都快要死了。 師：水多麼重要啊!此時，水就是人的命啊!(指導朗讀) 在具體操作時，孩子們對焦渴的理解還是比較到位的，能從“焦渴”看到嘴脣乾裂，既而想到不喝水人就要死去，加上老師的及時點撥，真正體會到了水的重要性。其次用同樣的方法指導學生理解"小姑娘嚥了嚥唾沫"這句話,從而切實體會小姑娘美好的心靈。

最重要的是在本課教學中，我的學生成為真正的“讀者”，在形式多樣的朗讀中發展語言。

1.在教學中我利用自讀，讀通難讀的長句子，感情朗讀來推進教學。而且每次讀的要求不一樣，層次也不一樣。

2.抓住重點語句，指導感情朗讀，教於讀書的方法。教學中我讓學生再讀通課文的基礎上讓學生默讀，畫出學生最感動的語句，並思考是什麼讓你一次又一次的感動。然後讓學生再小組內交流，最後全班交流。在全班交流的時候，我根據學生的交流情況，指導學生感情朗讀，並讓學生在各種讀的方式下，總結出如何將課文讀出感情，如何去體會課文所藴涵的情感。

在本堂課的教學過程中，我抓住課文的主線，“水罐的變化”這一線索貫穿全文，引導學生走進文本，進行朗讀、想象與感悟，總的來説，這堂課學生的積極性很高的，我也非常喜歡這堂課的氣氛。不過在體會水罐的變化時，學生對於媽媽關心小姑娘的那份愛理解得不夠透徹，我想這與他們現在的年齡特點和生活環境有一定的關係。

　　《七顆鑽石》教學反思_【2】

《七顆鑽石》是俄國作家列夫托爾斯泰的一篇神話，描述了地球上發生的大旱災，許多人和動物都焦渴而死。一個小姑娘抱着水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次發生着神奇的變化，最後水罐裏湧出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，隨後跳出七顆鑽石升上天空，變成了七顆星星。這篇神話情節簡單，但內涵豐富，它寄寓着無私廣博的愛能帶來意想不到的奇蹟，愛心能為世界創造美好的未來，愛心是永恆的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間，學生讀着關於愛心的神奇故事，在感知童話豐富想像力的基礎上，引導學生體會愛心對別人及至對社會的意義，懂得關心別人，用愛心對待生活，在教學中，我根據學生的實際情況，精心創設學習情境，引領學生用心去領悟，領會教材。

本節課的教學思路如下：

一、瞭解體裁，走進故事

二、理清思路，感悟文本

三、學習大師精妙的寫法和結構的安排

在上這節課之初，我一直有個困惑，這篇童話故事為什麼安排在七年級的課文中，很多的語文教材的版本中都安排在國小三年級的時候，這個差距是不是有些大呢?但又轉念一想，大作家托爾斯泰的作品難道即使是成年人不應該深入剖析嗎?所以，既然是放在七年級，那就按照不同於國小是的教學目標去解決。所以我把中心放在童話的教育意義和寫作的技巧兩方面考慮。對於第一個目標學生很容易總結出本課的中心關鍵詞：愛。然而，這和國小生的教學有沒有了區別，僅僅是抽象的“愛”嗎?這種愛到底該如何解讀呢?我於是帶領學生一步步的分析：小姑娘從一開始的孝心到愛動物再到愛他人，一步步之中的愛有什麼不一樣嗎?愛的內涵有變化嗎?拋磚引玉，水到渠成：這是愛的一步步的昇華，是小愛到大愛的轉變，是對博愛的讚美。只可惜課堂上由於着急完成第二個目標所以沒有給足學生思考的時間。我的分析牽着學生的分析，他們的主體地位沒有的充分體現。

目標二的三個問題完成的有點倉促，耐人尋味的一個結尾到底表達了作者的什麼心願?知人論世，托爾斯泰這麼偉大的作家為什麼要寫這篇童話，和他生活的年代和社會有關嗎?都是草草了事，作家的生平及經歷根本未提及，蜻蜓點水似的解決，自認為效果實在不好。

總之，看似簡單的一篇童話內涵實在是很深厚，我的課堂不論是主旨的挖掘還是結構的分析都沒能突破，甚至很粗淺，與教學設想相去甚遠，還需要在課下及以後的的教學中得以改進。

　　《七顆鑽石》教學反思_【3】

《七顆鑽石》是俄國作家列夫托爾斯泰的一篇神話，描述了地球上發生的大旱災，許多人和動物都焦渴而死。一個小姑娘抱着水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次發生着神奇的變化，最後水罐裏湧出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，隨後跳出七顆鑽石升上天空，變成了七顆星星。這篇神話故事寄寓着作者的道德期盼和某種社會理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇蹟，愛心能為世界創造美好的未來;愛心是永恆的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。

回顧課堂，現將課堂教學中的成功和失敗做一番總結。