清明社會實踐活動方案

為了確保活動順利進行，常常需要提前制定一份優秀的活動方案，活動方案是活動的書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。優秀的活動方案都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的清明社會實踐活動方案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

清明社會實踐活動方案1

指導思想：

為了豐富學生的課餘生活，拓展學生視野，瞭解家鄉的知名企業，讓同學們在參觀過程中感受學習科學文化知識的重要性，從而接受熱愛家鄉，熱愛祖國的教育，培養和提高學生的學習能力。

活動目的：

讓國小生們瞭解歷史，親近社會、學習知識、開闊眼界。

活動主題：

緬懷先烈、民族精神代代傳、走進了解家鄉知名品牌

活動地點:：

xx烈士陵園、xx有限公司、xx酒業有限公司

活動時間：

三月二十八日（星期六）早上7:30

活動人員：

xx小四、五年級學生及家長（要求：學生穿校服、戴紅領巾、校牌；家長着裝莊重，顏色不可過於豔麗。）

活動要求:

1.早7:30在學校集合（加強文明守紀要求），赴xx烈士陵園

2.各班老師必須清點好各班人數,並強調活動紀律;

清明掃墓議程

1.整隊集合，祭掃革命烈士活動開始。

2.盛校長致詞；學生代表講話（五年級）。

3.學生進獻花圈（四年級、五年級各一名）；大隊輔導員帶領學生呼號；學生向革命先烈默哀三分鐘。

4.隨後參觀，xx有限公司，xx酒業有限公司。參觀時，注意文明禮儀，不大聲喧譁，按順序參觀，不觸摸物品。

5.下午，槐樹林野餐，分組遊戲。（各班分好小組，帶好隔潮墊、熱水、食品、垃圾袋，做到愛護環境衞生。）

6.回校後，學生每人寫心得體會一篇。學校將組織“優秀心得”和“文明小遊客”評選，頒發獎狀及獎品。

注意事項：

請師生們注意安全。烈士墓莊嚴肅穆神聖，是革命英雄長眠的地方。到烈士陵園舉行祭掃活動，首先穿着整潔，佩戴鮮豔的紅領巾；以班級為單位排兩列縱隊，除老師准許解散可自由活動外，其餘參觀活動都要按要求列隊整齊。活動中態度要莊嚴肅穆，不能在活動中嘻嘻哈哈，打打鬧鬧；要懷着崇敬的心情參加活動；注意衞生，參觀中不能亂吃零食，亂丟垃圾；不能在陵園內亂跑，行走要按順序。xx電視台將隨程拍攝、報道。

清明社會實踐活動方案2

一、活動設想

為激發幼兒的閲讀興趣，體驗閲讀的快樂，培養幼兒良好的閲讀習慣，拓寬幼兒的知識面，激發幼兒的求知慾，營造濃厚的“書香縣幼”氛圍，積極促進校園文化的發展，我們將在20xx年x月xx—xx日開展xx幼兒園中班“在書的海洋裏遨遊”參觀圖書館社會實踐活動。

二、活動時間

20xx年x月xx日——x月xx日分批參觀，

x月xx日下午x點：XX班、XX班

x月xx日上午x點：XX班、XX班、XX班

三、活動地點

xxx圖書館

四、活動參與者

中班組全體老師及全體幼兒

五、活動目標

1、幫助幼兒瞭解圖書館的環境，瞭解圖書館各部門的主要功能，瞭解借書，還書的基本要求。

2、體驗閲讀氛圍，培養幼兒的閲讀興趣。

3、培養幼兒的觀察力和與人交往的技能。

4、引導幼兒在去圖書館的路上時注意安全，學會保護自己，並增強機體意識。、

六、幼兒園活動準備

1、進行“圖書我愛看”談話活動。

2、提前和圖書館做好溝通工作。

3、家園佈署

4、幼兒經驗準備（外出及讀取書）

5、拍照

6、路線：幼兒園步行到縣圖書館（每班所有老師都要到位）。

七、活動過程

（一）穩定幼兒情緒，做好準備工作。

（二）提醒幼兒注意安全，關注個別幼兒。

（三）組織幼兒集體去圖書館。

（四）帶幼兒參觀少兒圖書館的環境，觀賞大視頻介紹片，瞭解圖書館各個部門的主要功能。

（五）體驗圖書館的濃濃的閲讀氛圍並嘗試選擇圖書，安靜閲讀。

（六）鼓勵幼兒採訪圖書管理員，大膽提問交流，進一步瞭解借書，還書的方法。

八、活動結束

1、全體在圖書館門前合影留念。

2、老師引導幼兒小結感受並組織回園。

清明社會實踐活動方案3

一.活動背景：

為了進一步促進同學間的瞭解交流，增強大學生對社會的認識，樹立理想，明確方向，讓大家提早為就業作好思想和行動上的準備 ，XXX決定策劃一些相關活動給全系同學提供一個平台。大多數大學生都會去參加寒假社會實踐活動，在實踐中，同學們一定收穫了很多寶貴的經驗，感受了很多社會與學校的差異，同學們間一定很有多值得學習的經驗和可貴的心得體會可以一起進行探討，在系領導老師的支持下，XXX團總支學生會主辦了“寒假社會實踐交流會”這個活動。希望可以通過這個活動，讓全系的同學在互相交流中達到思想上的進步和精神上的共識，能深入地認識到不同地區以及不同單位對工作人員的不同需要和特點，加強大家對社會的認識，提高服務家鄉支持海西建設的意識。

二.活動對象：XX學院XXX全體學生

三.活動主題：交流社會實踐心得 共同進步支持海西建設 從家鄉做起。

四.活動目的以及意義：

1、 通過交流總結實踐的感受和體會讓大家達到思想上的進步和精神上的共識;

2、 通過説出彼此的心得感受，拉近彼此的距離，以促進同學之間的瞭解;

3、讓大家在交流中提高對社會的認識;

4、通過説説海西建設中家鄉近幾年的發展和變化，讓同學們感受到各個地區不同的發展情況，加強大家對將來的步入社會就業的信心

5、 通過談論實踐中對為人處世的感受及對成功的看法，指引同學們形成正確的世界觀、人生觀

6、鼓勵同學們在校時努力學習，明確自己的方向，從此刻起就為將來就業作好準備。

五.資源需要：人力資源： XXX團總支學生;

佔用地區：教學樓4-105教室;

物品需求：多媒體設施、相機、話筒等

六.活動流程：

準備工作部分：由系團總支學生會做好整體部署，由系團總支副書記負責主持整場交流會，規定參與的同學在當晚採取毛遂自薦式上台演講，時間控制在5分鐘內;分配宿管部、祕書部負責現場秩序;記者團成員負責現場拍照、記錄;活動地點的申請，教室的設施檢修、現場的佈置等由學生會派相應人員進行處理;活動策劃好學生會派人員第一時間邀請嘉賓老師參與，通知各班級人員做好準備，通知準時參加。

活動開始部分：活動於20xx年3月19日晚19：30在教學樓4-105準時開始，考慮到該時間段大多數同學都沒有課，可以最大程度的讓全系學生參加該次活動，讓交流會效果儘可能的最大化。對於活動前的準備，要保證全部到位。交流會由主持人宣佈開始，並做簡要介紹，鼓勵同學踴躍自由上台演講，維持好現場秩序，做好現場記錄拍攝，時間控制好讓儘可能多的同學可以上台分享自己的心得，最後，有評委老師做點評，並選出優秀演講者，交流會在22：00時結束。

七.經費估算：活動需要的策劃書、部分參與者的名單的打印材料，照相機，礦泉水等，總預算大約於：100元左右。

九.參與人員：活動組織者：XXX師等;活動對象：全系學生。 團總支學生會。活動邀請的嘉賓：李老師，陳老

十.活動中應注意問題：

1、現場秩序的維持，不得大聲喧譁;

2，參與活動的同學很多，要讓活動進行地更緊湊、有條不紊

3、活動中，應聽從XXX團總支副書記張三xx的'指揮

4、委派相關人員做好現場情況的記錄，不能有遺漏

5、活動需要用的物品購買過程需要開發票證明

6. 活動結束要做好衞生，整理好教室方可離開。

十一：活動時間及地點：

教學樓4-105教室，20xx年3月19日

編策單位：XXX團總支學生會

清明社會實踐活動方案4

活動名稱：

活動背景：

由於幼兒已經積累了郊遊活動的經驗，所以可以讓幼兒嘗試自己來選擇外出活動的地點、內容，選擇自己的玩伴，讓幼兒學着計劃、自己準備物品，在親身實踐中學習自主選擇、自我安排、自我管理，體驗做小主人的快樂。

製作計劃書的過程不但是幼兒交流個體經驗完成任務的過程，更重要的是因為計劃書是幾個朋友共同完成的，這裏更多的是孩子們之間的協商、分工，是孩子合作能力提高的一個重要途徑。

活動目的：

1、引導幼兒結合自己的生活經驗，與同伴共同制定郊遊計劃，嘗試安排自己的活動。

2、在協商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。

活動準備：

1、幼兒已有出遊經驗。

2、在成人的幫助下了解收集外出活動地點的信息。

活動過程：

一、討論外出目的地。

1、幼兒交流介紹各自收集到外出活動地點的信息。

2、幼兒投票選舉出自己想去的地方，得票最多的地點便成為班級推選的外出地點。

二、幼兒自由結伴討論制訂“去郊外的計劃書”。

1、幼兒自由結伴商量

l 去郊外的目的。

l “怎麼去，帶什麼？”

l 分工：“誰記錄，誰交流？”

2、幼兒制定計劃書

教師指導：啟發幼兒用多種符號記錄小組的討論結果，工作總結《社會實踐活動方案選》。

3、分享交流。

三、實施計劃書。

活動效果：

由於幼兒前期收集的外出活動地點信息準備充分，所以在分享交流中發言踴躍，大家極力推薦了許多活動地點，如東方綠洲、東方明珠電視塔、外灘、城隍廟等等，最後城隍廟以最高票數成為了這次大家外出活動點。

幼兒以4-6名為一組商量他們這次郊遊的目的，有的小組説：“我們去寫生。”有的小組説：“我們去買城隍廟的特產。”有的説：“我們看民間藝人做工藝品。”大家爭先恐後地講着自己的想法。小組的記錄員把大家的想法一一記錄了下來。只見要去寫生的小組在紙上畫了筆和紙，説要買特產的小組在紙上寫了“五元”的字樣，更多的小組畫了一包包的小零食，從中體現了幼兒多元的記錄方式。

孩子們根據自己已有的經驗用不同的方法進行設計，有的用表格式，有的用箭頭來表示，有的把計劃書的各個不同內容設計成一幅幅畫面，好象一個完整的故事，在分享交流中大家學習了不同的記錄方法。

雖然幼兒計劃書有些稚拙，但這是孩子們自己努力完成的傑作，體現了孩子們自己的想法。幼兒以高漲的熱情在成人的幫助和支持下有計劃地一步步去實施，實現着自己的想法和願望。

在一系列的制定、交流、實踐過程中，孩子們真正瞭解了自己的需求，學會了合理安排，條理性和計劃性明顯增強。大家驚喜地發現：會按序做事的孩子多了；帶着工具自己解決問題的孩子多了；互相關心、互相幫助的情景多了……。孩子們體驗到了與同伴相互交流、協作、溝通的快樂。

反思與建議：

1、外出活動計劃書可以從小班開始嘗試實施：

l 小班幼兒就郊遊所帶食品進行自主討論，教師可以藉助圖片圍繞“帶什麼食品合適”展開話題，展開具體形象的活動幫助孩子理解，提升經驗。

l 中班可以從選擇便捷的交通工具入手，圍繞這方面每個幼兒獨立製作一份計劃書，隨後計劃書相似的幼兒一起實施。

2、幼兒自由結伴時關注幼兒的能力差異，教師引導能力強的幼兒分工商量合作中學會妥協，鼓勵能力弱的幼兒大膽地表達自己的想法。

3、計劃書不能只停留在書面上，重要的是讓孩子按計劃書去實踐，清楚自己該做什麼，先做什麼，要做什麼，減少盲從性，學會安排，有主見。

4、計劃書制訂後，成人要給予支持和幫助下，鼓勵幼兒按計劃實施。