語文期會考試作文10篇

在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的語文期會考試作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

看看那白雲飄過的天空，鮮花開過的枝椏，鳥兒棲過的屋檐，你就會知道：古詩是開啟心靈深處封閉大門的鑰匙。

那一首首詩，譜出的是錦秀山川、離情別緒、風花雪月……但最打動那天真無邪的心的便是那古詩中的春夏秋冬，那是我心靈的寄託，生活的寫照。

“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”，最初打開人們寂寥冬季下的心的便是春風吹拂下的一棵棵柳樹，春風裊裊吹拂着湖邊的柳絲，這便是在告訴我們：春天來了!“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，早春時節，幾場春雨便滿足了人們的需求，大雨紛飛，春雨染綠了世界。“幾處早鶯爭暖樹，誰家春燕啄春泥”，就連那南歸的燕子，也競相爭着沐浴在早春温暖的陽光下，它們在光彩照人的陽光下築着巢，它們是多麼的快樂，多麼的幸福，多麼的勤勞!

“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”，在夏日的星空下，一起共賞着月亮獨特的藝術美景，在星空下，鳴蟬的歌聲悠揚而動聽，真是令人神往!“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，在夏日湖畔邊，那頂着圓盤露出水面的荷花，清新而典雅，在蜻蜓的裝點下，更是美不勝收。

“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”，秋天是五彩繽紛的，是單調的，但單調中又顯出其特色。楓葉是紅色的，讓人一看就會想到“火熱”，這便激起了活力，楓葉的紅便是秋的寫照。

“千里冰封，萬里雪飄”，冬天往往是充滿雪、凍結心靈的季節，一眼望去，除了雪，還能有什麼呢?然而，冬天的雪卻造就了梅的秉性。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，在大雪紛飛之時，梅花卻不畏寒冷，不屈服於雪和寒風的吹打，一個勁的往上昂起胸，抬起頭，終於開出了芳香的梅花。

古詩，無處不在，它便淺藏於我們的生活裏，只有善於發現、領悟它，並學會在學習生活中利用它，才能開啟我們心靈深處封閉的大門。

國中一年級的時候，我很膽小，不敢見人。那時，同桌小娜非常活潑開朗，是個笑容滿面的小女孩。上課的第一天，我不小心踩到了她的腳，急忙道歉。她饒有興趣地看着我，斜視着，慢慢地笑着。我叫娜。她是這樣自我介紹的。但是我不敢和她説話，把課本的第一頁攤開讓她看。所以我們甚至互相認識。小娜是我在國中認識的第一個同學。

放學後，我收拾好書包回家。到了十字路口，我又看到了娜。她驚訝地撲向我，高興地握着我的手。你也要上去嗎?那我們就一起回家吧。"我説："好吧。"我的心也很開心，以後不用獨自回家，小娜看起來也不像個壞人。

慢慢地我們認識了。看我的幾何學不是很好，老師説問題不懂，不敢再問，這時Na班來幫我説話，她很有耐心，總是問我聽不懂。原來小娜下課後還想預習一會兒，但時間被我佔去了。我感到很抱歉，拒絕再問她。當她發現我老師在課堂上説了什麼時，她會問我老師在課堂上説了什麼。如果我吱吱叫，再告訴我一遍。

轉眼間，"國慶節"到了，我邀請小娜去公園玩。我們一起玩過山車之類的刺激遊戲。然後去划船。天氣晴朗，有白雲。陽光充足，讓我覺得很温暖。當我和小娜聊天時，我划着一條船。我面前有座橋。我驚訝地看到船即將撞上碼頭。不要驚慌，不要驚慌，不要動，我會划船的!"她很快地讓船通過了橋洞，我非常欽佩它。

太陽已經橫懸在天空中，我們仍然沒有結束它。我不知道誰在遠處演奏這首歌。"因為你們今晚一起唱歌，即使未來有成千上萬顆星星，今晚也要點亮月亮。"它沒有今晚那麼美麗，也不能讓我更難忘。晚風帶來了一股涼爽的陣風。

過去的記憶自然有很多，這一刻我想把它刻在三聖石上，永不忘記。

總想在你微笑時採擷一抹紅暈；總想在微風吹拂時抓住你的裙袂；總想在似水流年的歲月裏留住你的容顏。心動——語文。

清晨，漫步在霧靄還未散去的校園裏，朦朧而神祕。我捧着書，輕輕的'吟，慢慢地踱。語文給了我一個詩意的生活，語文給了我一雙發現美的眼睛，語文給了我那一刻的心動。

喜歡李白“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的樂觀心境；愛上他斗酒詩百篇的才氣。就是語文帶我走進了詩意的生活，讓我在某一心動時刻，學會提筆寫下自己的似水年華。

有人説語文就是修身養性，我絕對贊同。或許在現實生活中她並沒有帶給我任何物質的享受。可我想説，語文豐富了我的精神世界，她給了我千萬次的感動，也教給了我如何去面對生活中的風霜雪雨。

生活中總有失意，任何人都有跌入深谷的經歷。在我人生的谷底，是語文，陪我一路走過。考場失利，我本想以淚沖刷我心中的痛苦，卻想起語文告訴我的一句話：懂得天空是藍色的，心情就不應該被灰色覆蓋，懂得人生之路多坎坷，就不應該在失意時放棄前進。這時，他彷彿是一縷清風，柔柔地撫摸着我的痛處。於是，我決定振作起來，長風破浪，這一次小小的失利算得了什麼，我要鼓起勇氣，去譜寫我的無悔青春。因為，有語文陪我一路走過。

一路幸福，一路坎坷，一路走過。心動——語文！

同學們，你們是不是因為期會考將近而煩惱？接下來我這個單元考不咋地，期中期末考試成績爆棚的我來講解語文期會考試要點與方法。

第一，複習階段，考試內容基本上是在課本上的，而且你完成了，你就接近成功了。方法呢是這樣的:把四個單元內容聯繫起來，畫成思維導圖，像我愛畫畫的可以畫個小筆記。這一步至關重要，如果完成不了，只能等死嘍！對了，到這個階段千萬千萬不能鬆懈，一鬆懈，你就可能功虧一簣了！

第二，考試階段，這個階段學生一般非常興奮或緊張。千萬不要表現出情緒，不然可能會發揮失常的。你們考試要麼答題卡要麼直接填試卷，如果你完全完成了第一階段，一百分信手拈來。再盤點一下下作弊行為，一是“瞄一眼”大法，如果察覺到有人看你，你要小心了，二是小紙條，一般一些成績差的好閨蜜（兄弟）都會用這種方法。這兩種是最常見的方法。一定一定不能做！語文考試較難，沒有人全對的，想抄也抄不成。

第三，等待，這期間呢，大家是最為緊張的，生怕自己考差了。一般同學都會有焦慮症狀，這時呢你好好洗上個熱水澡或睡一覺，大部分煩惱都沒了。

第四，髮捲，此時老師脾氣暴躁，千萬不要點燃老師心裏的怒火，不然你可能會被老師的髒話連珠炮轟出去。但是你成績好的話，老師一定會給你減作業的。

第五，家長審判，如果老師佈置了家長簽字，你只能和你最最好的朋友説拜拜了。如果你覺得你的成績可以，但是家長不滿意的話……

今天的學習方法就到這裏咯，拜拜！

假如我會飛，我將利用飛的功能去幫助需要幫助的人；假如我會飛，看見從飛機上落下來的人我會立刻衝過去接住她。

假如我會飛，遇見了被搶了錢的人，我會立即帶着那個人飛上天空；假如我會飛，看見將要落入水中的人時，我會毫不猶豫地拉着她飛回陸地；假如我會飛，碰到了孤獨的小朋友是，我會讓她趴在我的背上，帶着她遨遊天空，享受快樂和幸福。

假如我會飛，我會讓那土匪們面壁思過，改變面貌，將那些搶奪來的產物還給主人，並向主人道歉，如有產物已被花掉必須拿出一模一樣的物品親自登門謝罪。

假如我會飛，我將阻止交通事故的發生，不讓世界再次出現悲劇；我要讓世界永遠充滿歡聲笑語，沒有悲傷，沒有失去父母或兒女的痛苦。交通局不需要了，醫院也可以適量減少了，世界各地都瀰漫着温馨氣息，變得美好起來。

自古以來人類飛的夢想沒有能夠實現，雖然已經創造了飛機，但我相信人類“飛天”的夢想一定能夠實現，科學家們還會繼續努力，爭取創造奇蹟。

一、文題回放

請以“在讀書路上”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定; ②文體自選(除詩歌外); ③嚴禁抄襲;④不少於800字。

二、立意指導

這是一道可以多角度思考立意的題目。

從字面上講，“讀書”可以理解為“求學”，“在讀書路上”可以寫自己的求學過程、求學體驗，寫作時可以敍述讀書經歷，描寫讀書生活鏡頭，抒發對給予自己讀書生活幫助的人感恩之情。從深層來看，“在讀書路上”可以理解為自己讀書的心路歷程、思想變化。可以寫書籍對自己精神成長的積極影響，可以寫在讀書的過程中如何質疑、問難，可以寫在閲讀的過程中如何逐漸學會去粗取精去偽存真，可以寫如何認識並且處理好經典作品與流行讀物的辯證關係等等。需要指出的是，不管你從哪個角度思考、着筆，最終都要落筆於“讀書對於自己精神滋養、精神成人有重要影響”這個主旨上，這樣才具有一定的深度。

這也是一道引導同學迴歸語文教材、反芻文本養料的題目。

必修一第二專題名為“獲得教養的途徑”，兩個板塊分別為“求學之道”和“經典的力量”，倘如你對課文的內容熟悉，立意固然不成問題了，即便是文章的思路的展開、結構的安排也能就地取材輕鬆成文。比如，為何要在讀書的路上艱難行進?因為它是獲得教養的途徑。怎樣才算求學正道?要自勉、堅持，也要善於學習。至於教材中的睿智思想、豐富語言，你儘可以大膽汲取，為我所用。

三、存在問題

1.拖沓平庸。考場作文不同於平時作文，它有着嚴格的時間限定(40分鐘左右的寫作時間)和字數規定(800字左右的篇幅)，一些同學在記敍經歷、描寫場景時不能夠截取生活的橫斷面來寫，而是一味絮絮叨叨於讀書的過程或經歷，給人平鋪直敍之感;一些同學在議論時不注意抓一兩個問題去講深談透，顯得平淡浮淺。

2.“題記”氾濫。不少同學的作文注重寫“題記”(有的還有“尾記”)，但從 “題記”與文章關係看，或生拉硬扯，或內容重複，或故弄玄虛。不追求內涵的精警深刻，而追求“玩技巧”，這種譁眾取寵捨本逐末的做法要趕快改正。

3.偏題跑題。本次作文絕大多數同學審題準確立意深刻，但也有同學寫作偏離題意。有的在文章一開始就偷換概念，比如説一個人就是一部書(單看這一句，不是沒有道理)，然後説“讀人(認識理解一個人)就是讀書”這就走上了岔路，接着講認識一個人有多難，一路走去，越走越遠。還有的説自然美景就是一部書，讀出了它的四季美景，讀它千遍不厭倦……這些都是另起爐灶，寫跑了題。回頭想一想，你是否發現自己寫的東西與題目風馬牛不相及?

四、寫作建議

1.吃透教材。教材是一座礦藏，這裏有豐富的寫作資料。吃透教材，爛熟於胸，腦海激浪花，口中吐華章。每學完一篇文章，都要作些摘抄，反覆咀嚼，消化吸收，自然滋補自己。比如學完《我的四季》《我心歸去》可作如下整理：“在這世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地”“找到了水源，才發現沒有帶上盛它的容器”“讓人真正痛心的是在這裏：並非不能”“我已有了一種特別的量具，它不量穀物只量感受”“故鄉的美麗總是含着悲傷。而美的從來就是悲的”“血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠”等等。

2.重視閲讀。學習語文一定要廣博閲讀，讀的多了，自然眼界開闊，思維發達，想象豐富，文辭華美。有的同學總覺得拿出一點時間閲讀一本雜誌可惜，不如解一兩道數理化題目有一種實實在在的收穫，時間長了，連一句通順的話也講不出來，作文總是寫得低幼稚化，這類缺乏思想境界和人文素養，眼界狹窄思維滯澀語言貧乏的同學往往被稱為“只會做題的理科小動物”。

3.堅持練筆。一些同學平時不注重練筆，文筆鏽鈍，考場上自然搜盡枯腸難成妙文。我們提倡“有一點時間就讀，有一點心情就寫”，我們要求每週一篇練筆，意在幫助同學們養成“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”的好習慣，積累素材，積澱情感，保持思維和寫作有源頭活水。爛熟上百篇優美文章，練寫上百個精彩文段，自然文如泉湧，妙語聯珠。你想不寫好文章都難。

用細節綻放美麗

用心做好每一個細節，成功的玫瑰終將綻放出最動人的美麗。

——題記

山間的花兒知道，自己只能盛開一次，因此，它細心地張開每一片花瓣，細心調整每一片花瓣的角度和色彩，最終綻放出令人驚歎的高雅。

天上的彩霞知道，自己只能絢爛一次，因此，它細心地鋪開每一片雲霞，用心設計每一片雲霞的濃重輕淡，用心舒捲霞光的燦爛和風采，從而成就了上帝領空那最美的花園。

青春的我們知道，我們只能年輕一回，所以我們必須認真把握好生命中的每一個細節，靜靜地守候成功殿堂的幸福花開。

細節決定成敗，成敗繫於細節。

遙想戰國時代，藺相如大智大勇而又慎於細節，把握好獻璧於王而請指示於王的關鍵時刻，方能夠有禮有節，不辱使命，完璧歸趙。而一代劍客荊軻雖剛勇過人，但在“執秦王之手，握秦王之袖”的關鍵之處猶豫徬徨，致使良機錯過，釀成了刺秦不成，荊魂歸陰，血濺秦廷的莫大遺憾，亦為千古之人敲響了“切莫疏於細節”的警鐘。

細節決定成敗，成敗繫於細節。

放眼航天事業，我國“神州七號”之所以能夠發射成功，是因為航天人細心嚴謹，認真把握飛船發射的每一個數據，每一個程序，每一個細節。而美國的“挑戰者號”航天飛機發射升空後不幸失事墜毀，七名宇航員全部罹難，究其原因，僅僅是因為一個細節沒有做到位。小小的細節失誤，造成慘重的航天事業損失，令人驚愕，令人扼腕沉思。

細節決定成敗，成敗繫於細節。

相聲大師侯寶林先生長於幽默而慎於細節，終成為相聲表演藝術大師;貝多芬才華超人而又慎於細節，注重推敲每一個音符，他的交響曲才成為最美的“天堂之音”;我國曆代的偉大詩人，文采雄奇而又秉承“吟安一個字，捻斷數莖須”的原則，才有了“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕”的瀟灑飄逸，才有了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的新奇別緻，才有了“問渠那得清如許?為有源頭活水來”的睿智哲理。

細節決定成敗，成敗繫於細節。

當然，這裏的慎於細節並不是不辨本末;這裏的細緻入微，並不是要畏首畏尾。胸有全局而又慎於細節，大智大勇而又細心慎重，這才是人生成功的有力保障。

山間的花兒，用細心描繪高雅;天空的雲霞，用細心潑灑絢爛。我們——風華正茂的莘莘學子，也一定會用“慎於細節”綻放人生的美麗。

我從遠方趕來，恰巧你們也在，痴迷流連人間/我從遠方趕來，赴你一面之約，痴迷流連人間/這是一個美麗又遺憾的世界/我們就這樣抱着、笑着，還流着淚。

——題記

每一個開始也代表着結束。我與你們的開始是相識、相聚、相知，結束代表分離。我與你們在一起的日子是快樂而又短暫的，在這段日子裏，我用我的十個手指裝着我們在一起所學到的東西和約定的諾言。

第一個手指我裝着感恩。我要感恩你們。如果沒有你們的幫助，也許我還是一個怕困難、怕吃苦、怕失敗的女孩。如果沒有你們的支持，也許我會一厥不振。

第二個手指我裝着回報。我要回報你們，“滴水之恩當以湧泉相報”我不會令你們失望的。

第三個手指我裝着友誼。我要隨時隨地帶着友誼，不會忘記曾經的快樂，曾經的我們。我要讓友誼之花開遍生活的每一個角落。

第四個手指我裝着快樂。我曾經答應你們，要快樂，要堅強，絕不能脆弱，絕不能憂愁。

第五個手指我裝着勤奮。我答應你們要勤奮，我就一定要做到，我不想讓你們失望。

第六個手指我裝着刻苦。我要刻苦學習，不再懶惰，我要為前途而刻苦。

第七個手指我裝着寬容。正是與你們一起，我才學會了寬容，寬容別人等於是寬容自己。

第八個手指我裝着忍讓。正是你們忍讓了我，我才學會了忍讓別人。懂得了“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。”

第九個手指我裝着和諧。正是你們教會了我和諧相處，和諧地與別人一起快樂地生活着。

第十個手指我裝着尊重。也是你們教會我尊重別人，我才會被別人尊重。

十個手指如同十兄妹，將會被我時時刻刻攜帶在身邊，時時刻刻銘記在心。

十指緊扣，如影隨行。

正文內容簡介：星期五的早上，我早早地來到教室裏複習，因為今天要期會考試。一進教室，我趕緊拿起書包裏的語文書一邊看，一邊背起來。。。

星期五的早上，我早早地來到教室裏複習，因為今天要期會考試。一進教室，我趕緊拿起書包裏的語文書一邊看，一邊背起來。

當快要到考試時間時，趙老師跑進教室對全班同學説：“你們這一次一定要用心去考，把字寫好，卷面好的話要加分。”聽到加分這個詞，我想：“我一定要考好，還要爭取加分。”趙老師剛走，只見一男一女兩位老師拿着卷子走了進來，我們一看就知道是監考老師。只聽“叮鈴鈴”的鈴聲響了起來，兩位老師把考卷發下後，考試開始了。

每個同學都在緊張地寫着卷子，全班一片安靜，只聽見我們奮筆疾書的寫字聲。我寫着寫着，遇到了一個難題，想了半天都沒想出它的答案，心想：讓我看一下方楊婧雯的吧！可又一想：如果看了的話，那就不是自己的真實成績了，還是不要看了。我抓耳撓腮，冥思苦想。猛然，我想到這道題曾在知識要點上看到過，而且還背過，便順着前面的句子背下來，居然一下子想到了這道題的答案，最終攻克了這一題。

該寫作文了，作文的題目要求寫媽媽或爸爸對你的愛。我想：這個簡單，平時爸爸、媽媽對我的愛多了，隨便找一個內容寫都很精彩。我很得意地寫了起來，不一會兒就把作文內容寫完了。隨後，我又把整張卷子檢查了三遍，沒有發現錯誤。

就在這時，鈴聲響了，監考老師對我們説：“把卷子正面朝上交上來，交完的同學可以回家了。”交完卷後，我和榮博聞一起回到了小飯桌，在那看電視的時候心想：上午考得不錯，我一定要好好面對下午的數學考試。

早晨7點24分，我跑步回到樓下的時候，正見到小區的物業人員在開晨會。幾十個平均年齡不低於60歲的大爺大媽們在努力地挺直他們明顯佝僂的腰背。看着他們明顯走形的身體在努力地站齊，我的嘴角禁不住輕輕上揚起來。

微笑還沒有從我的臉上消失，就聽到了女領導略顯憤怒，甚至帶着點氣急敗壞的聲音不斷刺激着我的耳膜。她純粹的方言我聽得不是很懂，其中最清楚明白的就是數字，什麼10分鐘啦，扣3分了等等。這一刻，我一次深刻地認識到：其實，誰生活得都不容易。

就像這些年近古稀的物業員工，他們都是地地道道的當地農民，在自己六七十年的生涯中估計未曾經歷過這樣正規的職業培訓。沒想到晚年出來發揮餘熱，為自己掙一點養老金的時候，還得經受這樣的晨會的洗禮。可見，除非你不工作。只要工作，就得遵從單位的章程，社會的規則，沒有誰可以隨心所欲。六七十歲的爺爺奶奶也是這樣的，四五十歲的我們是這樣的，幾歲、十幾歲的學齡兒童不也是這樣的嗎？

既然生活中沒有永遠的安逸，既然苦痛無可逃避，那麼與其抱怨，不如接受，不如改變。與其抬頭抱怨事情繁多，不如低頭奮筆疾書；與其抱怨時間不夠，不如省下抱怨的時間，多寫幾個字，多看幾頁書，多眺望一下未來。

抱怨生活，會禁錮了自己對美好世界的嚮往。抱怨別人，就丟失了成就自己的勇氣。抱怨規則，就遮擋了別人尊敬自己的目光。……與其埋怨世界，不如改變自我。

楊絳在《我們仨》中曾説過：“人間不會有單純的快樂，快樂總夾雜着煩惱和憂慮。”如果覺得日子無趣，就讓自己變得有趣。如果覺得生活太苦，就自己加點糖。每個人的歡喜，都是自己給的。漫漫人生，我們都是自己的擺渡人。

看着大爺大媽們努力挺直的腰背，看着他們陽光下淡定的面龐，我也不禁向着暖暖的春陽伸出了雙手。

又一個美好的春天已經不期而至。相信那些曾經的糾結苦痛、牢騷抱怨，都會化成前行的力量，支撐着我們走向豁然開朗的明天。