實用的三月作文六篇
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的三月作文6篇，歡迎閲讀與收藏。
三月作文 篇1
陽春三月，大地甦醒，萬物爭春。温暖的春風給大地帶來了生氣，給大地播下了快樂和希望的種子。她，我的同學，那種美好的心靈，永遠映在我的心中。
我和我的同班同學劉利是對仇人。三月的一天，老師把我和劉利一同叫到辦公室。問我們鬧分裂的情況之後，要求我們和好，在這文明的日子也算做一件好事。當時我沒有答應，也不想和她和好。無奈老師讓我們下去好好想想。
我氣沖沖地走了，走在回家的路上。不小心掉進了魚塘。因為才下雨，塘水滿了，我的身子在水裏一沉一浮，急得大喊“救命”。嘴裏已經喝了幾口渾水，又沉下去了。一個人拉住了我的一隻手，浮起來了。我跟着她一起上了岸。她正是我的仇人劉利，這時我發現她衣服、鞋子都沒有脱，猜可能是她在我的身後聽到喊聲飛奔而來的。一股感激之情湧上心頭，深深地向她施一禮，説：“謝謝你，多虧你！”“不要謝我，謝這個陽春三月吧。”説着，我們手挽着手，走在放學的路上。小鳥“嘰嘰喳喳”地叫着，小樹在微風中輕輕地搖擺着，彷彿在高唱一曲美妙的讚歌。
三月作文 篇2
時常懷念的是青葱的校園，老舊的校區，時常想念的是嬉戲的同學，慵懶的同桌。正是這老舊的校區鎖住少年無盡的回憶，恰是那慵懶的同桌見證青春開懷的笑容。學校已經不是我們的學校，回憶一直都會伴隨着我們，難忘的同窗如今陪在你們身邊的又會是誰？
是怎樣一種緣分？讓陌生的我們相遇在大千世界，怎樣一種情把我們相聚在同一地點走過同一段時光？是一種深邃的天意，我們邂逅在同一片空地。從此，我們共同擁有一個響亮的稱號同學，並伴隨時間的推移愈加珍貴和美麗。
在炎熱的夏日頂着同一輪烈日，漸漸拉近了心與心的長短。在刺骨的寒冬挑燈夜戰為的只是同一張試卷。多少個嚴寒酷暑大家奮力奔跑，揮灑無盡的汗水。多少個風花雪月我們刻苦鑽研，豐滿理想的羽翼。激情的汗水與皎陽交錯，我們不知送走了多少黃天焦日。傾心的夜讀與燈光相伴，我們不知又迎來了多少璀璨的晨曦。巫山雲，心上人，雲水相牽共相隨，舊詞恰如此時情，陽春三月，朝霞滿天，綠茵遍野，桃紅梨白，不及莞爾一笑，回憶填滿整個太陽。
校園很安靜，人很少，沒有了匆忙的腳步，也沒有歡笑的人羣。桃花開了，又謝了，杏花開了，也謝了，於是，草綠了；柳絮飄過了，楊花也落下來了，於是，樹也綠了。新綠的灌木在陽春下格外的扎眼，綠的晃了人的眼。
明媚的陽光在空氣中浮動，微風拂過，挑逗着嬌羞的小草，嬉戲着倔強的樹枝，走在安靜的校園裏，從天梯到操場到教室，教室很寂寞，懷念着往日的學生，我也很寂寞，懷念着往日的教室。站在窗前，我看到了捧着書本來上課的自己，從餐廳走進教室，前排照常擠滿了人。
我坐在後面，這是我喜歡的位置，一本課本攤在桌上，卻沒有看，只是看着斷斷續續的走進教室的人，有同學、有朋友、還有一些天天聊着卻不熟悉的人，許多人帶着早點，吃着，喝着，有些戴着耳機，聽着，呆着，還有人爬在桌上，回味着晨間的睡意，教室裏亂哄哄的卻並不吵鬧，大家都忙碌着，消磨着上課前的時間。上課了，關於上課的記憶卻很模糊，或許不是記不起來，是沒有記住。
教室裏桌椅很整齊，黑板很乾淨，這是我曾坐過的桌椅，這是我曾上課的教室，而現在......我走出樓門，看到放學的人排成長長的一隊，一眨眼消失了。今天的校園很安靜，人很少。
三月作文 篇3
金秋十月，帶着對教育教學的渴望，懷着迫切的心情，參加了“國培計劃”教師培訓學習。這次培訓給我留下了深刻的印象。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都會面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。這次培訓學習猶如為我打開了一扇窗，撥雲見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
一、案例引領實用
從“國培”的第一節課開始到培訓結束，每位專家、學者從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們對師德以思品課教育教學各個領域的獨特見解。這次培訓中，讓我感受最深的是實際課例所佔比例大，專家們針對教育教學中出現的各種現象進行逐一解釋，用系統化的語言去定位思品教學中的知識與技巧，為老師們的專業深入發展起到了很好的指導作用。在平時的教學中，雖然大家也會抓緊時間開展業務學習，但是由於工作的性質，很難形成系統化的學習過程，常常是打補丁式學法，哪裏產生困惑了，就去查詢相關方面的內容，時間方便時，遇到哪裏就學哪裏。長期這樣下來，雖然也在堅持學習，但頭腦中總是難以形成知識理論的鏈接，缺口時時存在，這也勢必會影響到教學。其次，內容涵蓋面廣。各位專家教授們各有所專，從國中思品的識字教學，到閲讀的有效方法，到怎樣指導思品是最有效的，以及思品課貼近實際生活的環境教學，都逐一的發表了自己的看法，讓我在短時間內就獲得了最新的理論指導。課堂實例的展示則是從實踐上引領我們，更是讓我受益匪淺。專家們結合自己的理論知識，借用很多生動的教學片斷加以突破，有理有據，使我很清楚的看到了靈動的課堂教學，從而去更好的學習效仿。
二、同行交流便利
參加工作以來，在教學上，我都是領導扶持和老師們指導的受益者。但是，因為平常的工作中，大家都肩負着自己的責任，所以即使幫助，有時候也是有心無力。老師們更是很難坐在一起發表自己的看法，交流自己在工作中的得與失。而無疑，這次的培訓就為大家搭建的一個良好的平台。專家講解後，每個學員都結合講授內容，談談自己的心得體會，大家都毫無保留地暢談自己的看法，有對專家理論的贊同與學習，也有實際經驗對理論的衝撞，大家你一言我一語常會爭論不休，但往往在爭論中，才能彰顯個人的教學素養，這也讓我對原本不太瞭解的同行刮目相看，從他們身上去學習，從而更嚴謹的審視自己，更加謙虛的對待自己。
三、轉變觀念提升素養
本次培訓活動，更加堅定了我今後的從教之路。培訓的課程豐富多彩，不同層面的課題很多，專家的引領，讓我在短時間內獲得了豐富的知識。我也會以此為契機，努力提升自身素質，為自己的課堂教育教學打下堅實的基礎。首先加強理論學習，提升思想品德的修養。思品是文化的重要組成部分，也是傳承文化的重要途徑。其次要加強
實踐學習，切實提高自身業務素質。實踐是檢驗真理的唯一標準，我將通過實踐，讓自己的課堂異彩紛騰，活力四射。
培訓學習雖是短暫的，但給我的記憶和思考卻是永恆的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我將帶着收穫、帶着感悟、帶着信念、帶着滿腔熱情，投身到在今後的教學中。雖然我只是教育行業裏不起眼的小水滴，但是太陽卻從沒吝嗇過對我的照射，我相信只要去學習，去思考，採他山之玉，納百家之長，一定能放射出耀眼的光輝。
三月作文 篇4
淺夏的微光串逃在流雲之中，像盛開在白晝的.煙火。我也未曾看到過煙花祭，卻聽到了城外煙花，那樣涼。
昔年，舊夢。伊痴，伊醉。曾經許下的承諾，而今，是否已為現實。曾經嚮往的未來，如今，是否退守枯榮。高中那時不甘沉於一天天重複的我，不諳於每天人潮湧動，三點一線的生活方式的我，強迫自己遊曳在校園的各個角落，即使像一條魚一樣，如魚飲水，盲目亂串，也好過被用驅逐的方式，流浪到不熟悉自己的星海光年。
即使呆了三年的學校，我甚至不知道它到底有有沒有過社團，有過什麼活動。喜歡鋪滿金色銀杏葉的校園，它總讓我看到金色暖陽。只可惜沒有什麼，是一句好好學習不能帶過的。我可以想象他們奮筆疾書的樣子，他們此時，正目不轉睛的盯着試題，他們此時正進行着緊張的討論，似乎所有的熱情高漲，只有牆角的倒計時，晦澀地不斷縮水。
我撿漏似地慌忙撿起一片金黃的銀杏，學着攝影裏的樣子，把它擺上青空。擺弄着它的輪廓，或多或少，滲過時光的影子，也許就因那時，愛上的交錯的光影。
只記得趴在課桌上午睡的時光好長好長，猶記得陽光眷顧我的安暖。沉迷於純音樂，所有的音符都成為一個世界，所有的一切可以停留到我所願意的那一刻。或多或少地，似乎看見了另一個陌生的世界，我開始追尋它的律動。卻又是那樣的迷茫與無助。
終於有一次，臨近期末學校廣播站也“禁止營運”。我卻在一座破舊的活動樓下，聽見了憂傷甜蜜的曲子。我不知裏邊彈琴的是誰，那時的我只顧尋覓光與影交錯的時間線，做出走在獨木橋上的樣子，陽光把我一邊臉頰照得通紅，另一邊卻是看不清的樣子。待我懵懂得站在門前，她問我來做什麼，我是一個不善言辭又怕生的人，慌亂間，竟説喜歡“天空之城”這首曲子，然後就飛也似地逃離了那裏，只有當我闔上門，才意識到本來想説的——是“童年”。只記得她笑得燦爛。她對一個因為緊張，錯把“童年”説成“天空之城”的陌生人，笑得燦爛。我不敢相信那是一個彈奏憂傷曲子的人的笑容，那樣完美，不含一絲雜質的瑕。
那是高二臨近期末的最後幾天——我最後一次聽到的曲子。我最後一次見到的笑容。之後的日子裏，我止不住的一次次經過那裏，那坐似乎快要被廢棄的活動樓，我偶爾會聽見裏面張牙舞爪地傳出類似“克羅地亞狂想曲”和激情的，“Purple Passion”這類激情洋溢的聲音。或許是我還不懂得欣賞吧，自嘲笑笑，我再也沒上過那層陰翳的小樓。
我應該是懦弱的，我曾用不出操的方式叛逃過，因為那日益加大的形式化，甚至不得不讓人懷疑它最初的目的是什麼，我惶恐的不安，似乎從中看到多年後的彼此，愈發地莫民奇妙，難以理解。但我始終不願意別人效仿我而給老師帶去麻煩，這奇怪的想法一直嘗試支配着我，用人質的方式威脅着我，讓我不得不違心而事。可我真的救了別人嗎？我不知道。世界就會如此，冷酷的人自然不會埋怨，因為那本身就是一種缺失。多情的人卻要被束上温柔的枷鎖，嘗受那種扼住喉嚨而無法呼吸的痛苦，只有歲月在安然無恙中緩緩流過，偶爾的波濤，碎成漣漪……
執着地追逐夢想，就註定帶着痛苦與悲傷。自己的，也有他人的。有人好奇我為什麼那樣憂傷。其實我也不知道，就像我喜歡鑽進絲絲小雨的人羣裏，有沒有傘，於我無關。在意的，只是這窸窸窣窣的雨絲，好久不見，又涼了些許。
……
窸窸。窣窣。
沒有人知道，煙花十三月，還是綻放在了那最後的時間裏。或許，拼盡了一生的運氣觸碰到了燃盡的餘暉，可它竟然，那樣涼……
三月作文 篇5
人們常説，二三月，下巧雨。所以到了二三月，我特別注意春雨。看它巧在哪兒？
二三月的春雨巧在味道上。我把嘴巴張開，雨水滴了幾滴在我的嘴巴里，我的嘴巴瞬間被這雨水給滋潤了。頓時感到清涼而又甜甜的。我常常懷疑：春雨裏是不是放了糖？你仔細聞，那春雨與泥土混合的一種“春天的味道”是多麼的新鮮呀！
你看，牛毛般的細雨從空中飄落下來，像一縷縷薄紗在空中隨風飄蕩，它是多麼的輕盈柔和。一陣大雨後，大地頓時出現了一片如詩如畫的美景：小草吸收了這種“營養水”後，從有氣無力變為了精神抖擻；梨花經過了這場“及時雨”過後也長出了雪白的花，這讓許多人都非常喜歡它、讚賞它
一串串晶瑩的小水珠，不停地從屋檐上掉下來，敲擊着石板，發出陣陣“嘀嗒，嘀嗒”的聲音。彷彿一位音樂家正在完美演奏一首樂曲，這大概就是“潤物細無聲”吧！
二三月的春雨巧在形態上：細細的，長長的，從天上飄落。遠看，就像許許多多的繡花針。如同一位織女，織了千千萬萬條細長的銀絲從天上飄下
三月作文 篇6
這兒的山都不高，如饅頭；水也不寬，細細的一條，茶鄉三月作文。水上放幾塊石頭，就成了橋。一早一午一晚，總有村民從橋上走過，一跳一躍的，跳成了山裏的一種特有的風景。
這兒，是一個地地道道的茶鄉。
清明後，穀雨前，幾場保墒雨過後，山上的茶樹一棵棵都吐出茶芽來，嫩黃一片，遠遠望去，在日光下縈繞出一片霧氣，淡淡的，如一片片嫩綠的海，海里這兒一點，那兒一星，泛着幾個圓形的點，就是茶農了。
採茶，在詩人眼裏是一件雅事；在茶農看來，是既細緻又艱辛的活兒。
首先，這是一件趕時間的活兒。每茬茶葉的採摘，就那麼幾天：早了，茶芽如蟻，採不上手，也不合算；遲了，茶葉展開，賣不上等級。最好的茶是葉芽剛抽出兩個白米長，這樣的茶葉炒制之後，才是茶中妙品。
採茶也不能叫採，應叫摘。一般人採，拇食二指指甲一掐，就是一枚葉芽，但這樣採的茶，掐痕處易變黑，影響炒制後的茶色，不美觀。最恰當的方法應是拇食二指尖捏住芽柄部，一拽就斷。
在鄉村，有的心靈手巧的妹子採茶，竟用拇中二指摘茶，另外三指高高翹起，形成一種蘭花指。城裏女人用蘭花指捏酒杯，鄉下女孩以蘭花指採茶，更見自然風致。
採摘後的茶葉，不宜放在布袋裏，這樣會漚壞，應放於通風的器具裏，擱在陰涼處。茶這物事兒太嬌嫩了，一曬就蔫，賣不出去。
另外，茶葉不能有蟲眼，茶葉顏色不正不要，茶葉的葉芽不水靈也不要，種種講究，不一而足。
因此，農曆三月，對茶農來説，是一個充滿希望的時節，也是一個忙碌的時節。而在我家，我的母親就更加忙碌了。
每天早晨雞叫三遍，母親就起牀，開始做飯，接着父親也起來，吃了飯，喂好豬，收拾上坡時，天剛麻麻亮。走到茶園，正好看得清茶芽。這時，各個茶園裏也都有了茶農忙碌的影子。
母親採茶不站着，站時間長了腰痛；也不蹲着，蹲着太矮了，摘不着茶葉。於是，她就跪在茶樹旁，籃子放在面前，一雙眼睛貼在茶芽上，一枚一枚地捉，小心地放進籃中，生怕傷了茶樹，那小心翼翼的樣子，真像呵護自己的小孫子。母親動作雖慢，可一天下來，仍能摘三四斤茶。只是晚上吃飯時，總是經常歎息説：“眼睛不行了，到了上午，太陽一曬，眼睛發矇，什麼也看不清了。”
母親採茶像其他的茶農一樣，巴不得一下采好，從不回家吃午飯。在農村，這叫恨活兒。於是，每天，只有父親送午飯上坡，風雨無阻，直到茶葉採罷為止。
嫩茶採賣過後，母親又總會從茶樹上採些大葉，拿回家炒制，放入甕中，將桃樹上頭年的幹毛桃留待第二年桃花綻苞時摘下，此時拿出，用布帛包着放入茶中，以免桃毛混入茶中，然後封住甕口，三四個月後開封，泡一杯嚐嚐，綠綠的茶水中竟滿含着桃花的香味，混合着春天的氣息，實是茶中雋品。
此茶雖美，卻名不出山裏。然而，我卻很愛喝，一喝到這種茶，就會想到茶鄉，想到茶農，想到我那跪在茶樹下摘茶的母親。
