有關端午節活動方案三篇

來源:文萃谷 3.16W

為了確保工作或事情能有條不紊地開展,常常需要提前制定一份優秀的方案,方案是在案前得出的方法計劃。那麼制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的端午節活動方案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關端午節活動方案三篇

端午節活動方案 篇1

為貫徹落實中央、省、市未成年人思想道德建設工作會議的重要部署,深化未成年人中國夢學習教育,培育和踐行社會主義核心價值觀,經研究,高區二實小決定利用端午節組織開展系列豐富多彩的實踐活動,現將活動通知如下:

一、 “美德在我家”兒童少年書畫大賽(負責人:苗歡樂)

活動內容:倡導孩子拿起手中的畫筆,展示家庭中的美德現象,如:尊老敬老、與鄰居和諧相處等美德現象。

活動要求:8開板紙,彩畫

二、 “弘揚美德 和諧家風――親子瞬間”攝影大賽(負責人:王芬)

活動內容:拿起相機,記錄家庭中的美德現象,尤其是展示和諧家風的照片。

活動要求:作品為彩色或黑白照片,送稿數量不限,單幅、組照均可,規格一律為長34.6釐米,寬25釐米,橫版,組照限4幅作品的題目要與畫面內容相吻合,且要簡潔精練,以更好地詮釋對作品的理解和創作體會。

三、 “感恩母親”徵文大賽(負責人:李燕)

活動內容:以“感恩母親”為主題,撰寫文章

活動要求:題材不限,全部為電子稿。

四、 良好家風家教展示活動(負責人:曲文軻)

為弘揚倡導良好家風家教,配合學校“和雅家庭”的創建,端午節期間,請家長朋友們以家庭為單位,為孩子講家風家教故事,與孩子共同創編家規家訓等親子互動活動。並填寫完成相應的表格。

特別説明:

第四項活動“良好家風家教展示活動”全員參加,每個學生都需要完成表格

第一、二、三項需要孩子根據自己的特長選擇其中一項來完成,但是一、二年級第一項、第二項的比例分別為班級總人數的1:1;三、四、五年級為三項上交份數也為班級總人數的1:1:1.

端午節活動方案 篇2

一、活動背景:

端午節是我國的一個傳統節日,它有着獨特的風俗,如:吃粽子、賽龍舟、掛香袋等慶祝活動。端午節又有着一個有名的來歷,讓幼兒瞭解“屈原”的故事,能激發他們初步的民族自豪感。為此,我結合一年一度的端午佳節,開展相關的主題教學活動。

二、活動目標:

1、知道端午節是中華民族的傳統節日,樂於瞭解端午節的一些風俗和來歷,樂於參與一些節日準備和慶祝活動。

2、對中國的傳統文化感興趣,產生初步的民族自豪感。

三、活動內容:

活動一:話説端午節

重點領域:(語言領域、社會性領域)

活動要求:瞭解端午節的傳説及人們在節日中的習俗。培養幼兒 的言語表達力。

活動準備:粽子、艾草、柳枝、荷包、花線等。

活動過程:

1、談話導入。提問:你們吃過粽子嗎?吃過哪些味道的.粽子?(鮮肉粽子、鹹肉粽子、紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子……你喜歡吃哪種粽子?為什麼在這段時間裏人們都要包粽子、吃粽

子?(幼兒討論後,教師可以向幼兒介紹端午節的傳説)

2、説説端午節的古老故事。

提問:你們知道端午節還有哪些習俗?(門前掛艾草和柳枝、賽龍船、胸前掛荷包、胳膊上帶花線)。

教師出示艾草、柳枝,瞭解它們的特徵,討論它們可能有的用途。 拓展談話範圍:為什麼在端午節時家家户户門前掛艾草和柳枝?(幼兒討論)

教師小結:從端午節開始天氣會越來越熱,蚊子、蟲子也越來越多,疾病容易流行。古時還沒有發明滅蚊劑,但古代中國人非常聰明,愛動腦筋,利用艾草、柳枝的特殊氣味將它們掛在門框上,用以驅除蚊蟲。

出示荷包,討論荷包的用處及來歷,並欣賞荷包的造型、結構美。

活動延伸:請幼兒將自己的荷包帶到園,分組談論自己的荷包的形狀、來源,欣賞其結構美。

活動二:繪畫“端午節”

活動要求:

根據幼兒自己已有的經驗,想象並表現端午節的快樂。發展幼兒的想象能力和繪畫能力。

活動準備:

豐富有關端午節的民間習俗。

活動過程:

回憶端午節。

提問:端午節你過得快樂嗎?你覺得端午節中最有趣的、印象最深的是什麼事?(幼兒討論並講述)鼓勵幼兒大膽想象、精心構思。

提出要求:把你在端午節中最快樂的一件事畫出來,注意選擇合適的底色表現節日的歡樂氛圍。

幼兒操作,教師巡迴觀察指導。鼓勵幼兒將端午節時印象最深或最快樂的事畫下來。作品評析及展覽。

引導幼兒相互評價作品,交流過節的感受。

四、活動延伸:

1、和孩子一起收集有關端午節風俗的圖片、資料,向孩子講述端午節的風俗。

2、帶孩子購買艾草、粽子、香袋、等過節物品。

3、和孩子一起觀看有關節日慶祝活動的報道。

4、參加家庭的包粽子活動。

注:各班根據幼兒園的安排,結合本班實際制定計劃開展活動。

XX幼兒園

  20xx年x月x日

端午節活動方案 篇3

一、指導思想

中華民族傳統節日是民族文化的寶貴財富,每一個傳統節日都藴涵着我們民族獨特深層的精神價值觀,她是我們中華民族文化的根。在弘揚和培育民族精神的教育活動中,我校以傳統節日教育為切入口,將其納入學校教育教學活動之中。通過開展傳統節日教育,弘揚傳統美德,提高學生對民族文化的認同感和自豪感。

二、活動的目標

圍繞“獨具匠心的端午節”這個主題,從“為什麼要過端午節?”“端午節有哪些風俗習慣?”“你想怎樣過端午節?”這三個部分入手,為學生提供研究方向,讓學生成為實踐活動的主角,引導學生人人動手,各個參與,自主探究,培養探究能力、創新能力、實踐能力和協作能力。活動目標可歸納為:

1、通過活動讓學生了解端午節的來歷及風俗習慣,培養學生的好奇心和求知慾。(面試網 )

2、在瞭解端午節由來和風俗習慣時,鍛鍊學生通過各種渠道(書籍、報刊、網絡、他人經驗等)獲取信息的能力。

3、通過活動,培養學生的合作意識與動手能力。

三、活動的內容

1、結合當地的實際情況,引導學生通過調查詢問、網上瀏覽等方法蒐集有關端午節的由來及一些有趣的風俗習慣,如:瞭解人們為什麼要過端午?端午節為什麼要吃粽子?人們為什麼要給小孩子掛香包、戴手鍊和五彩線等有關情況。讓學生感受到過節的快樂。通過這樣的活動讓學生再暢想一下“我想怎樣過端午節?”

2、引導學生蒐集有關端午節的詩歌,進一步瞭解端午節的由來和端午節的一些風俗習慣,在此基礎上可以引導學生自己嘗試寫一寫有關端午節的詩歌。

3、引導學生嘗試設計“怎樣過一個獨具匠心的端午節”?

四、活動的步驟

1、提出問題

(1)你知道端午節是怎麼來的嗎?關於端午節有哪些傳説?

(2)在我們這兒過端午節有哪些有趣的風俗習慣呢?你知道哪些有關端午節的詩歌呢?

(3)你打算怎樣度過今年的端午節呢?

這些問題的設計都是以學生的興趣為出發點,教師只是為他們創設了問題的情境,為學生提供了研究方向,讓他們根據自己的情趣、願望和能力,用自己的方式去操作、去探究。

2、探索與展開

(1)組織調查

將全班學生分成幾個小組,每個小組設一個小組長,由組長組織調查瞭解有關部門端午節的知識,並把這些知識整理成文,選派代表在全班進行交在調查過程中是通過什麼渠道調查的,碰到了那些困難,是怎樣解決的,通過這次活動,你有什麼感受和啟發?

(2)網上閲讀

為了拓寬學生的知識面,教師可以組織學生上網瀏覽,查閲一些地方過端午節的習俗,並將自己最感興趣的內容記錄下來。

(3)協作交流

為了鍛鍊學生的動手能力,教師可以提議學生相互協作,學會自己想學會的一些風俗習慣的做法。例如:編手鍊、包粽子、折葫蘆等。

3、應用與深化

通過調查研究,學生了解了有關端午節的一些知識,讓學生設計自己怎樣度過今年的端午節?並通過語言或其他方式表現出來。通過對有關端午節詩歌的蒐集,鼓勵學生培養善於蒐集整理的能力與習慣。開展端午節賽詩會活動,讓隊員瞭解屈原的故事,培養他們愛國進取的精神。開展“與媽媽共同包粽子”等活動,體驗父母持家的辛勞。

4、反思與拓展

通過師生討論交流、學生作品的展示與評比,指導學生總結研究成果,最後舉行“我的端午節最快樂”或“吃粽子、話屈原”主題班隊活動,讓學生在活動中充分展示自己,同時讓學生愛護他人、珍惜生命。

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