春季學期計劃大班

大班是幼兒在園學習和生活的最後一年，為了讓幼兒順利升入國小，適應國小階段的生活，因此，做好幼小銜接工作顯得尤為重要。以下是為大家整理的春季學期計劃大班，希望對你們有所幫助！

本學期是幼兒在幼兒園的最後半年，也是最關鍵的半年，如何使他們順利過渡並儘快適應國小生活、使他們充滿自信地走進國小的課堂，將是本學期的工作重點。作為老師我們應充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學習環境，作為家長也要根據幼兒的實際情況進行有針對性的培養，以便幼兒能順利地進入國小。本班將針對班級情況及本學期的工作重點擬訂本學期的班務計劃。

一、班級情況分析：

通過一個學期的大班生活，大多數幼兒在性格上體現得活潑開朗，善於交往，喜歡接受新知識，喜歡參加集體活動，良好的生活習慣已養成。他們的自理能力和勞動能力也明顯提高，他們能選擇自己喜歡的、適合自己的衣服，能不影響別人安靜的入睡，在勞動中也表現出一定的責任感。但其中也有一些幼兒衞生習慣較差，如：張翼喜歡咬手指，挖鼻子。在性格方面，有些幼兒膽子較小，如瞿宇帆、張朱宇、趙柏陽等不善於與人溝通，不懂得自我保護，有事放在自己心裏。在傾聽習慣上，幼兒在學習活動中隨意講話、插嘴的現象比較多。

在學習活動中，幼兒愛學好問，有極強的求知慾望；能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關係；能割據周圍事物屬性進行概括和分類，能生動、有表情地描述事物；閲讀興趣顯著提高，表現與表達方式多樣化。但是幼兒在學習能力方面還是有差距的。所以在本學期，我們還將繼續培養幼兒良好的學習習慣。

幼兒的規則意識逐步形成，他們能學着控制自己的行為，遵守班級的共同規則。大班是幼兒在園學習和生活的最後一年，為了讓幼兒順利升入國小，適應國小階段的生活，因此，做好幼小銜接工作顯得尤為重要。在學期初的家訪和與家長的交談中，我們發現家長對孩子在這半年裏的期望很高。因此我們將培養幼兒良好的學習習慣和激發幼兒的學習興趣作為工作重點。本學期將繼續開展豐富多彩的主題活動，培養幼兒的自信心，開展閲讀、識字和加減運算等活動，同時培養幼兒初步的動手操作能力。

二、指導思想：

以《綱要》、《指南 》為依據，帶領幼兒積極開展各項活動，使幼兒的知識技能，個性品質、身心都有一個良好的發展。貫徹、落實二期課改“以幼兒發展為本”的理念，突出發展幼兒的自主性、能動性，面向全體、注重個體，發展個別化教育。從實際情況出發，制定切實可行的計劃；以安全為首要目標，尊重幼兒的興趣，安排好一日活動，加強日常觀察；以主題活動為實施途徑，滿足幼兒需要，為入國小打下堅實的基礎。

三、學期總目標

1、樂意運用普通話表達自己的意思，能主動與同伴、老師進行語言交往，體驗人與人之間交往的快樂。

2、親近自然，接觸社會，初步瞭解人與環境之間的依存關係，有認識和探索的興趣。

3、初步形成文明生活的生活態度和習慣，獨立自信的做力所能及的事，有初步的責任感。

4、積極參加運動性活動，增強體質，獲得身體靈活、動作協調的經驗，有初步的安全意識和自我保護意識。

初步接觸多元文化，能發現和感受生活中的美，能大膽運用唱歌、舞蹈、繪畫、製作等方式表現自己的感受、體驗、想象。

6、積極地嘗試運用語言及其他非語言方式表達和表現生活，具有一定的想象力和創造力。

7、樂意遵守幼兒園、班級常規，形成初步的規則意識、合作意識，喜歡集體生活。

四、具體目標與措施

A、具體目標

（一）學習活動

1、認真閲讀，並能有序的翻閲，注意力集中，有一定的常規意識。

2、有良好的傾聽習慣，不亂插嘴、不隨意發言。

3、能大膽、清楚地表達自己的想法，大膽用普通話與人交流，注意傾聽、理解日常用語，愛看圖書，對經常出現的文字感興趣。

4、瞭解現實生活中數的實際意義，能從生活和遊戲中感受事物數量關係，獲得一些時間、空間概念，嘗試運用已有經驗和簡單的數學方法解決生活和遊戲中的問題，會進行比較、推理等智力活動。

5、瞭解自己的身體特徵及生長中的變化和需要，比較自身與他人的不同，體驗成長的快樂。

6、親近大自然，有觀察、探索周圍事物、現象變化與發展的興趣，初步瞭解人與自然的關係，萌發熱愛自然、珍惜資源、關心和保護環境的意識。

7、瞭解社區內及城市典型的設施、景觀，關心日常生活中需要掌握的'簡單標誌和文字，嘗試用圖象、文字、符號等形式表現自己的意思。

8、感受身邊熟悉的科技成果對生活的影響，理解並遵守社會生活中基本的行為規範。

9、能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、製作、構造、戲劇表演、角色遊戲等形式表現自己的感受、體驗，想象與創造。

（二）生活活動

1、有生活自理技能，樹立自立意識，獨立自信地做力所能及的事。

2、樂意參加集體勞動，體驗為大家服務的樂趣，樹立勞動光榮的意識與做事的責任感。

3、能用禮貌的語言和行為與大家交往，感受禮貌用語 在生活中的作用。

4、養成物歸原處、作息有規律、做事有始有終的好習慣，遵守集體規則，體驗規則的好處。

5、能安靜入睡，有良好的午睡習慣，不影響他人。

6、初步積累愛護身體的基本常識，感受愛護身體的重要，體驗健康的生活方式。

7、掌握一些簡單的自我保護的方法，積累安全生活的基本常識，增進自我保護意識。

8、學習處理情緒的方法，逐步養成積極樂觀的生活態度，學習一些交往技能，體驗大家在一起的快樂，樂意表達自己的情感。

（三）遊戲活動

1、瞭解各項遊戲活動的規則並能積極遵守。

2、愉快主動地參加各類遊戲和活動，有充實感，能遵守規則

3、能愛護玩具和用具，有整理玩具和用具的習慣，能共同使用和參與整理，遊戲結束後能物歸原處。

4、通過遊戲培養幼兒發現問題的能力、解決問題的能力和相互之間的交往能力等。

（四）運動

1、對運動中環境的變化迅速作出反應，喜歡和同伴合作、競爭，具有安全意識和自我保護意識。

2、能協調地攀登、鑽爬、平衡，探索各種鑽爬方式，發展空間知覺。

3、喜歡在大自然中嘗試新奇、有野趣的活動，磨練不畏困難，堅持到底的意志，萌發親近、熱愛大自然的情感。

4、積極探索器械的各種玩法，進行一物多玩，具有一定的創造性，樂意與同伴分享自己的活動經驗。

更新教育觀念，為幼兒創設良好的師幼互動環境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據各領域目標合理地制定教育教學計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。

一、班級概況

本班共有幼兒 45人，其中女孩 人，男孩 人，除個別幼兒中途插班，98%的幼兒是從中班直接升入大班，經過中班一學期的常規學習，幼兒在生活習慣、學習習慣都有一定的進步。幼兒身體、認知、社會性三方面都有所發展，具體分析如下：本班幼兒適應性較強，自理能力較高，如張玉婷 ，王靜文 ，趙博 ，黎瑞瑩小朋友年齡雖小，但自理能力很強，能獨立進餐，獨立穿衣服，獨立入廁洗手。大部分幼兒能適應幼兒園的生活，並能參與到教學活動中，原班新生中沒有幼兒出現哭鬧現象，在本學期的教學中，根據大班幼兒的身體條件和心理特點，採用多表揚、多鼓勵的形式，樹立榜樣的帶頭作用，充分發揮班長和值日生的帶頭作用，讓幼兒逐漸建立在集體生活中的自信心，把“我最棒、我能行”這樣的話語貫穿到幼兒的一日生活當中，從而培養幼兒熱愛生活，積極上進的優良品質以及幼兒活潑開朗的性格，本學期的工作重點由中班的保教並重過渡到教育為重點，讓每個幼兒在自身的基礎上有所提高，做好幼小銜接工作。在此同時，培養幼兒的學習興趣和日常生活常規管理，也是本學期的重點。

二、教學目標

以幼兒園工作規程為指針，根據園務工作計劃，紮紮實實，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規教育及品德教育，增強幼兒體質，發展幼兒語言能力、繪畫能力，注意智力的開發，使幼兒在德、智、體、美諸方面得到全面的發展。

（一）健康教學目標

本學期教給幼兒一些基本的健康常識，培養幼兒良好的衞生習慣，和初步的生活自理能力，以及自我保護能力，發展幼兒的基本動作，提高幼兒的身體素質。

1、會姿勢正確、靈活的躲閃跑。

2、會雙腳前後跳、單腳連續跳、交替轉身跳。

3、能連續跳繩、能助跑跨跳。

4、能邊跑邊接球 。

5、靈活的向前翻滾，會靠手肘移動身體雙腳用力蹬地向前爬行。

6、能單手託提適量物品走、跑。

（二）科學教學目標

1、喜歡操作、實驗、探索、製作等活動，學習用簡單的科學方法解決生活、遊戲中的問題。

2、 能多角度觀察事物，發現事物變化的簡單原因及變化規律。

3、瞭解常見動植物各部分的名稱和功能，比較其異同，初步形成動植物的概念。

4、感知電閃、雷鳴、彩虹等自然現象，瞭解陽光、空氣、水等的作用及危害。

（三）音樂教學目標

1，充分利用電子琴的獨特之處，讓幼兒感受不同樂器所帶來的不同音色效果。

2，充分提高幼兒的音樂能力，感知 記憶 形象 表現 。

3，以音樂遊戲 ，肢體語言來發展幼兒的音樂感知能力。對能力弱得幼兒進行個別指導。

三、教學手段及措施

根據本班幼兒情況和幼兒的年齡特點，本學期教學使用以下方法：

1、把各項教學活動寓於遊戲中。創設兩的遊戲環境，提供合適的遊戲場地和玩具材料，保證充足的遊戲時間。根據大班幼兒的年齡特點，將練習、遊戲、競賽相結合，以遊戲的形式為主，寓教於樂。

2、大班幼兒身心發展規律，從激發情感入手，以感性認識為基礎，組織豐富有趣的教學活動，通過操作和遊戲提高幼兒認識和表現能力。

3、用生動形象的教育，協助幼兒動手動腦、動口，從中獲得學習的興趣、經驗，逐步培養幼兒主動學習的良好習慣。

4、注重集體活動、個別活動和小組活動，既注重教育的一致性，又注重幼兒的個體差異，因材施教。

四、家長工作目標：

1、發動家長協助幼兒收集主題探究所需的各種資料，共同激發幼兒的探究慾望，促進親子關係。

2、共同培養幼兒良好的生活習慣和學習習慣。

3、通過各種方式讓家長了解更多的教育經驗。

4、針對個別幼兒的特殊習慣及時與家長溝通，採取措施，共同培養孩子良好的行為及生活習慣。

5、通過各種方式讓家長及時瞭解本班每週的教學內容及幼兒在園情況。