中學第二學期政史地組教研工作計劃
時間過得可真快，從來都不等人，又迎來了一個全新的起點，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編精心整理的中學第二學期政史地組教研工作計劃，希望對大家有所幫助。
中學第二學期政史地組教研工作計劃1
一、指導思想：
緊密圍繞學校的辦學理念“創造適合學生健康成長的教育”，以學習和貫徹《課程標準》為基礎，以“抓實做好校本研修”為重心，以“落實教學常規”為抓手，以“有效減負提升教學質量”為目標，以“以培養學生的創新精神和實踐能力”為重點,通過加強教研組的學術研修氛圍,不斷提高教師整體素質,努力在學科研究、課堂教學、以老帶新、資源共享、氛圍建設等方面下功夫，使教研組、備課組成為“一個充滿思維活力的學習組織”、“一個解決教學問題的研究團隊”。
二、主要工作：
1、結合教學管理的“八抓、八打”嚴格落實教學常規。“八抓、八打”即：抓隨堂聽課，打造合格課堂；抓常規管理，打造規範課堂；抓校本教研，打造個性課堂；抓學科特長，打造特色課堂；抓面向全體，打造精品課堂；抓專題研究，打造問題課堂；抓教學新秀，打造藝術課堂；抓評價嚮導，打造高效課堂。重視教學五環節的規範實施，堅持做好“三定”和“三統一”，杜絕預設教案和實際上課內容不一致現象。完善教學管理的精細化要求，打造有效的特色課堂。
2、在上學期的基礎上，繼續實行“共學”的教研製度，以“三級備課組的評審”為契機，落實教研重心。結合“百人百課”的網絡教研，有計劃、有重點、有實效的開展教學研究。關注教學目標的五基部分（基礎知識、基本技能、基本能力、基本觀點和基本方法）落實，以網上觀、評課活動為載體，努力搭建教師聽評課的平台，做到有課必聽、聽課必評；結合第二屆“田蘭杯”教學評優活動的啟動準備，營造濃厚的研修氛圍。
3、繼續做好理化綜學科間的有效整合，嘗試形成國家課程校本化的規範模式。做好相關學科的有效融合，藉助學科關聯解決單科學習障礙，利用知識的綜合傳遞幫助學生創新思維的形成。以限定拓展課(八年級物理競賽輔導、八年級科學拓展課）、校園文化節（科技小競賽）、頭腦OM等活動為載體，拓寬知識應用，做好各學科間的年級延伸，重視基礎養成,關注優秀學生的能力培養和知識創新。
4、做好做實師徒結對工作，做好資源共享的課堂教學傳承，利用老教師的豐富資源，形成對青年教師“傳”、“幫”、“帶”、“教”、“學”的系列化帶教體系。
5、樹立學科育人意識，加強學科德育，教學中關注“兩綱”的教育滲透，做到課堂育人教師負責。尤其是畢業班的'科任老師，多注意學生情緒變化，儘量將問題解決在課堂內，避免單純的為分而教、為分而學。
三、工作重點及措施：
（一）有效教學，抓好常規，優質發展，形成特色。
1、嚴格遵守“集體備課、資源共享、個人加減、課後反思”的備課制度。建立“以學定教”的教研重心，集體備課實行“大統一，小個性”的原則。教師要深入研究教材，分析學生和課堂實際，重視教學設計和教學方法，教案撰寫根據班級差異爭取做到“一班一方法”，注重課後反思。青年教師更要重視課堂教學的得失、成敗以及課堂偶發事件處理的反思，要求在每節教案後都附上相應的教學反思，從而不斷積累經驗，提高教學水平。
2、重視作業選擇、設計與批改，提高學生作業佈置的有效性，杜絕題海戰，避免無效做題實現有效減負。繼續做好以“錯題集”為載體的學生知識掌握自查體系，從知識落實、掌握、應用、拓展等方面做好全方位多角度的個體化自查。同時，教師也可以從分析學生錯題集着手，適時調整教學方式和手段，尊重學生學情，真正實現事半功倍的有效教學。
3、畢業班的物理和化學學科制訂有效地教學和複習計劃,結合月考及區二模，做好個性化的年級、班級質量分析，加強考法考點的研究，注重信息分析與整合，分析命題思路，集體討論精選試題，合理有效佈置作業並注重作業的分層性。例如A檔和部分B檔學生主攻兩個10%的偏難題，做好一題多解提升能力；D檔和部分C檔學生主抓80%的基本考題，強調主動學習提升興趣。各課任教師根據學生和班級實際，做好培優補差工作，努力提高成績。
4、做好工具學科的教學質量評價。質量評價不單純以個人的教學成績為指標，以備課組為單位強調全組的成績發展變化，關注各班的變化差異，同時引導教師既注重個人、各班的成績發展，更注重備課組、教研組羣體的成績發展和提升。
5、做好教學質量監控工作，強化組內教學常規自查和備課組的交叉檢查。結合“三級備課組評審”，開展備課組教學視導（本學期主要是八年級物理組），定期從備課、教學、作業佈置批改、學生反饋等環節實行任課教師自查自評自改，並及時做好資料積累，教研組長不定期抽查教師的教學常規，利用敲門聽課、教案檢查等方式做好必要質量監控，規範教學行為。認真落實月考、期中、期末的質量檢測以及學情、教情的情況分析，力求以學促教以考定教。
（二）理化綜有效整合，形成制度化，關注達成和落實。
1、繼續做好落實八年級、九年級物理的聯合備課活動，實現物理教學的無縫銜接。利用聯合備課，明確不同年級段對物理學習的不同要求，隨時調整教學手段，提高教學有效性針對性。八年級年級以學習習慣規範養成為主，從“習慣養成，興趣生成，能力達成”入手，掌握學習方法，關注學生對基本解題模式的掌握應用。九年級年級直面會考，既強化知識落實也注重能力提升。
2、繼續做好理化綜的跨學科備課，針對上一學期開展的情況適當調整備課模式和時間安排，要確保知識的橫向銜接，借鑑和利用各學科的不同授課模式，拓寬課堂教學思路，相應提高學生的學習品質。科學組的各位教師要通過集體備課，規範理、化學習的要求，關注理、化知識在日常生活中的體現，要求全體學生儘可能做到學有所獲、學有所用。
（三）校本研修，三級備課組評審。
1、以“以學定教、以研促教”為目標，搞好主題科研研究。教學研討以提高教學質量為核心，以校本教研、三級備課組評審為切入點，紮實開展以備課組為單位的課題研究。將備課活動、課堂教學與課題研究整合起來，瞭解有效課堂教學的涵義，促進有效的課堂教學。
2、“百人百課”的校本研修活動，重抓備課組教學研究活動。做到有計劃、有內容、講究實效地開展教研研究，通過有效的教材處理和教學設計的方法交流，探討如何創造性使用教材。教師要做到“走進課堂、研究課堂”，根據學生學情分析研究教法和學法，並在教學過程中不斷形成個人的教學特色，打造有效的特色課堂。
3、尊重實驗課為教學服務的課程目標，關注實驗教學的有效落實，既重視實驗操作的規範性，又關注實驗過程的生成性問題，避免為實驗而實驗的傳統思想，面向全體學生。根據學科特徵，利用拓展課為載體開展課外活動，達到輔助教學的目的。例如：結合區相關的學科競賽開展“生活中的物理”、“生活中的化學”、“趣味實驗”等活動；或以限定拓展課的形式進行學科教學，形成化學學科向預備、七年級延伸，物理學科與九年級接軌的一體化教學過程。
（四）青年教師的培養和帶教工作。利用區級教研活動、校內外聽課評課、聯合備課等契機，做好教學研究。關注教材分析、教學重難點的突破把握、教學方法的有效使用、教學節奏和學生學習情緒的掌控等學習，結合課程標準做好教與學的有效兼容。藉助“百人百課”的活動實現跨學科聽課，通過多聽課多評課，吸取和總結教法經驗，通過教學反思或教學論文等撰寫，詳細記錄教學感悟，促進教學能力的迅速成長。
中學第二學期政史地組教研工作計劃2
一、基本情況
本組共有教師17人，政治6人、歷史6人、地理5人。組員中，除四位年青教師外，其餘成員均為中學一級、高級教師，基本能勝任本職工作。
二、指導思想
以學校本學期工作重點為指針，結合學校的課堂改革方案，以提高教師素質和政史地教學質量為目的，以研修促教改，狠抓能力培養，落實素質教育。全面提高教學質量。
三、工作目標
加強理論學習，探索課堂改革，努力提高教學質量，突出教研活動的實效。
增進資源共享，深入課題研究，促進全組教師成長，凸顯教研活動的質量。
瞄準會考目標，謀劃複習策略，探索減負增效途徑，確保會考質量的提升。
四、具體措施
1．堅持仰望星空。
學習教育教學理論，更新教師觀、學生觀。指導本組成員認真研讀本學科的新課程標準。
2．加強常規教研。
積極開展聽評課活動，促進組內教師的專業成長。認真組織並督促好本教研組各學科備課組的活動，探索注重實效的備課組活動方法。
3．促進共同成長。
積極創設條件，提供機會促進新教師的迅速成長。認真組織活動促進組內教師的專業成長。
4．深化課題研究。
參與學校課題研究，深入開展本組“一趣二疑三主課堂教學模式研究”課題研究，積極參與校本課程的開發與研究工作。
5．加強複習研討。
採取多種方法認真做好八年級地理、九年級歷史政治會考複習，爭取出好成績。
6．勤於筆耕實踐。
指導本組教師積極撰寫教育教學反思和論文。
五、活動內容
第1周：1.學習學校工作要求；
2.制定教研組、備課組工作計劃。
第3周：1.學習各科新課程標準；
2、探討會考指南的使用策略；
3.評議組內教研課；
第5周：1.新青年教師彙報課研討和研討；
2.“一趣二疑三主課堂教學模式研究”課題研究系列活動一。
第7周：1.專題理論學習；
2.組內教師教研課研討。
3.探討如何指導學生會考複習系列活動一。
第9周：1.探討會考指南在使用過程中的出現的問題和解決的對策
2．組內教師教研課研討；
第11周:
1.搞好期會考試複習、完成期會考試命題工作；
2.組內教師教研課研討；
第13周：1.期會考試總結。
2.認真完成期會考試質量分析，培養學生良好的學習習慣。
第15周：1.專題理論學習研討；
2.探討如何指導學生會考複習系列活動二；
3.組內教師教研課研討；
第17周:
1.“一趣二疑三主”課題研究複習系列活動二；
2.組內教師教研課研討；
第19周:
1.搞好期末考試複習、命題工作；
2.撰寫總結、論文。
