國小數學期末複習計劃【推薦】
光陰的迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？下面是小編為大家收集的國小數學期末複習計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
國小數學期末複習計劃1
一、複習的主要內容
這一冊教材主要包括下面一些內容：一個因數是一位數的乘法，除數是一位數的除法，千米和噸的認識，混合計算和兩步應用題，長方形、正方形和平行四邊形。其中教學重點有：
1一個因數是一位數的乘法
2、除法是一位數的除法
3、兩步應用題。
另外這一冊中的混合運算，是在鞏固兩步試題的運算順序的基礎上，初步教學一些比較容易的三步試題的運算順序。在量的計量方面，在前一冊的基礎上進一步擴大計量知識的範圍，着重給學生建立長度單位千米和質量單位噸的觀念。在幾何初步知識方面，在學生已有的基礎上初步認識平行四邊形，進一步認識長方形和正方形，並計算他們的周長，繼續發展學生的空間觀念。
二、複習的主要目標
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
三、複習的具體措施
首先要全面瞭解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的複習計劃。
1、計算部分：
A、口算：堅持經常練，每節課都安排3到5分鐘時間練，練習的方式儘可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快。同時讓學生在計算過程中運用。
B、乘除法計算：先要複習計算法則以及應注意的地方。重點講解一個因數中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目，
2、應用題部分：着重引導學生分析題裏的數量關係，並聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨着變化的。
3、圖形部分：引導學生歸納，整理，幫助學生分清這幾種圖形的區別和聯繫。
4、計量單位部分：多聯繫生活實際，加深學生對它們的認識和運用。
5、班內的後進生，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，並和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取藉助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。
6、複習結束時，讓學生在全班中談談自己的複習收穫。
四、複習時間安排
時間複習內容
12月19日萬以內數的加減法
12月20日、21日有餘數的除法
12月22日、23日、26日多位數乘一位數
12月27日四邊形
12月28日時、分、秒
12月29日千米和噸
12月30日分數的初步認識
國小數學期末複習計劃2
一、複習目的：
1、使學生在理解的基礎上探索並理解乘法口訣，能熟練口算表內乘除法，並能解決一些實際問題。
2、學生在通過觀察操作和交流等活動中熟練認識幾邊形，會測量具體物體的長度，並會敍述第幾排第幾個，描述物體的位置。
3、能根據統計表中的數據提出並解決簡單的實際問題。
4、會用東南西北等詞語描述物體之間的相應的位置關係。
5、學會認讀鐘面上的時刻。
6、感受簡單事件發生的可能性，會用一定、可能、不可能等詞語描述事件發生的可能性。
二、複習重難點
複習重點：使學生在理解乘除法含義的基礎上探索並理解乘法口訣，能熟練的口算表內乘除法，並能解決一些實際問題。
複習難點：初步體驗數據的整理過程，認識簡單的統計表和象形統計表，會填補相應的圖表，並能根據統計表中的數據提出並且回答簡單的問題，以及認讀幾時幾分的方法、經過的時間。
三、複習措施
1、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相練習的知識網絡。
2、採用變換練習的方法，開展遊戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。
3、加強表內乘除法的練習。
4、加強對中下生的個別輔導。
四、複習內容
（一）説一説與乘除法
1、加法：幾個相同加數相加
2、乘法的意義：幾個相同加數相加的和的簡便運算。（幾個幾相加）
3、記住乘除法的各部分名稱。
（二）乘除法
1、熟背九九表內的乘法口訣計算乘除法。
2、學會根據口訣或一個數寫出幾個算式。
3、運用表內的乘法口訣解決生活中的實際問題。
五、觀察物體
1、弄清從不同的角度觀察，看到的面是不同的。
2、知道從正面、側面、上面觀察。
六、方向與位置
1、知道平面上的四個方向：上北、下南、左西、右東。
2、運用四個方向説説：誰在誰的哪面、向哪個方向走到哪。
七、時分秒
1、知道時分秒的有關知識。
2、鞏固時分秒之間的進率：
分針走一圈是60分，正好是1時，即1時=60分
秒針走一圈是60秒，正好是1分，即1分=60秒
3、能正確認讀、寫幾時幾分的時刻。
整時：分針指着12，時針指着幾，就讀幾時。
幾時幾分：時針走過幾就是幾時，分針走過幾小格就是幾分，合起來就讀幾時幾分。
八、統計與猜測
1、複習統計的方法：調查、收集數據、整理數據、分析數據。
2、猜測可能性：一定、可能、不可能。
3、應用“一定、可能、不可能”説一句話和解決問題。
國小數學期末複習計劃3
一、複習內容
這部分內容可以分5課時進行教學。第一課時針對本學期學習內容和學習情況進行回顧與整理，並複習除數是整十數的口算和三位數除以兩位數的筆算。第二課時複習混合運算、運算律、簡便運算和有關的實際問題。第三課時複習直線、射線、角、平行和相交以及觀察物體。第四課時複習用計算器計算和認數。第五課時複習統計和可能性。
二、複習目標
1、通過整理和複習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用萬億做單位表示大數目及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構。
2、通過整理和複習，使學生進一步鞏固對除數是整十數的除法口算和三位數除以兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算及探索規律的操作技能，加生對計算器的認識。
3、通過整理和複習，使學生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結合律，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩不是題的運算，能靈活應用運算律時計算簡便。
4、通過整理和複習，使學生進一步掌握直線、射線、角、平行和相交等基礎知識，在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步發展空間觀念。
5、使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，進一步體驗事件發生的可能性的大小和遊戲規則的公平性。
6、使學生進一步提高着運用索學知識解決實際問題的能力，在解決實際位的過程中進一步體會數學的價值。
7、使學生盡力回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發主動學習的願望，進一步培養反思的意識和能力。
三、複習重難點
複習三位數除以兩位數的筆算，重點提高學生的試商能力；複習混合運算的重點是讓學生熟練掌握運算順序，提高計算能力；加強簡便運算能力的培養；複習多位數的認識時，重點抓住多位數的讀法和寫法；複習統計與可能性知識時重點應放在促使學生進一步增強用統計的方法解決實際問題的意識，發展統計觀念。
四、學生情況分析
國小四年級數學期末複習計劃
對於學生本學期的學習情況主要從以下幾個方面進行分析：
1、學習習慣方面。80%的學生的學習習慣較好，能自覺、保證質量的完成作業和學習任務；20%的學生習慣不好，表現在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學習任務拖拉、作業馬虎等現象。針對這種現象，在複習中加強對學生的要求。
2、計算方面。對於三位數除以兩位數的計算90%的學生能過很好的掌握，10%的學生不能很好的掌握，甚至還有個別學生不會；其中有部分學生做題容易出錯。對於混合運算的運算順序基本都掌握了。加法和乘法的運算率掌握得還可以。在計算方面還要加強認真的習慣的教育。
3、解決問題方面。本學期主要學習利用表格整理條件和問題的方法解決實際問題，以及在利用計算能夠解決一些有關的實際問題，80%的同學掌握瞭解決問題的方法，還有20%的同學計算時不知道如何下手。對於這部分學生要加強輔導。
4、操作方面。本學期認識了角、平行和相交，需要操作的是用量角器度量角，以及畫一條直線的平行線和垂線。對於量角學生能夠掌握量角的方法，但是容易量錯，加強指導。
5、作業方面。在老師的要求下，95%的學生能夠書寫認真，習慣較好；5%的學生即使老師要求也不能達到一定的要求。在複習中，對於這些學生應加強教育，使他養成良好的作業習慣。
綜上所述，同學們已經基本能掌握所學知識，但是，在學習習慣、學習態度方面做的不好，個別學生應加強對知識的掌握。
五、高質量措施
a）把定位輔導落在實處，對於基礎的基本的知識讓學生一定掌握，並在此基礎上能靈活運用基礎知識解決問題。
b）有條理有針對性的進行整理與系統複習，使學生對知識能系統掌握。
重視學生創造性思維的發展，培養學生的創造力。
c）做好提優補差工作，開展二幫一活動，提高後進生的成績，使後進生提高的同時，幫助後進生的學生有所提高。
d）定期進行測試，提高學生的能力，做到講練結合。
e）加強學生的習慣養成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然後再做。做題的過程中做到仔細、認真。
國小數學期末複習計劃4
我們馬上就進入學期末複習階段了，孩子們要做好總複習，我們三年級上冊的數學要複習的內容主要如下：
一、內容：
1、萬以內加減法
2、四邊形
3、有餘數的除法
4、多位數乘以一位數
5、分數的初步認識
6、時間單位、長度單位、質量單位
二、具體目標
1）萬以內加減法
①這個在複習的時候，掌握運算的法則和加減法的正確性是我們在複習的過程中要注意的。
②可以非常流利的用自己的語言正確表述筆算加、減法的計算法則
③培養學生認真書寫、計算的好習慣。激發學生學數學、用數學的興趣。
四邊形
①知道長方形，正方形和平行四邊形的聯繫與區別。理解周長的概念，掌握長、正方形周長的計算公式。
②尋找解決生活中的求周長問題的策略。培養學生靈活解決生活實際問題的意識。
③激發學生探究、複習與整理知識的興趣。
3）有餘數除法
詳細的複習有餘數的除法的計算方法。
②理解有餘數除法的意義。可以用豎式進行正確計算。
③培養學生學數學、愛數學的情感。
4）多位數乘以一位數
複習多位數乘一位數的計算方法。我們可以用正確計算多位數乘一位數，能解決簡單的實際問題；培養學生學數學、愛數學的情感。
5）分數的初步認識
①初步複習分數，會讀寫分數，知道分數各部分名稱，能比較分數的大小。
②在動手操作、觀察比較中運用知識解決實際問題。
③培養學生勇於探索和自主學習的精神。
6）時間單位、長度單位、質量單位。
結合實例體會這些單位的大小以及它們之間的進率；正確估計，靈活解決生活中的實際問題。培養學生的估計能力；激發學生學習數學的興趣，培養學生珍惜時間意識
重難點
1）鞏固多位數乘一位數的計算方法。
2）能解決簡單的實際問題。
3）複習長、正方形和平行四邊形的聯繫與區別，靈活解答長、正方形周長。
4）掌握計算方法，能用豎式正確進行計算，會進行加減法的估算。
3、複習方法：：
1）整理歸納法
複習階段，主要幫助大家複習過往的知識，為考試的知識梳理做好準備。
2）討論明辯法
進入複習階段，採取討論法以進一步明晰疑難問題。可以在理論層面進行討論，也可以舉例子深入淺出地分析道理。不論採取什麼方法，都十分注意保護學生的積極性，發揮學生的主動性，力求讓學生克服畏懼心理，真實地展現自己的缺漏，以助矯正。
3）變題比較法
複習階段，我們不提倡題海戰術，但是我們還是會做各種的課後習題，學生會接觸各式各類的習題。幫助學生透徹理解知識以達到舉一反三的水平，設計了一題多變的練習。
4）查漏補缺法
就是要知道自己的強項和弱項，有目的去練習自己的弱項，我們要在實際的練習中提高不足的地方。
國小數學期末複習計劃5
一、班級情況分析：
五年級（3）班：有學生數47人，本學期來，本班學生承擔的大型活動較多，學生學習態度比較浮躁，學困生較多。在複習階段，認真端正學生學習態度，梳理本冊書的知識點，認真上好複習課，培養學生的解題能力，提高學生的綜合思維能力。
二、複習內容：
1、數與代數鄰域：方程、公倍數和公因數、找規律、認識分數、分數的基本性質、分數加法和減法、解決問題的策略
2、空間與圖形鄰域：確定位置、圓
3、統計與概率領域：統計
三、複習目標：
1、使學生進一步加深對方程意義的理解，會用等式的性質解形如xa=b、ax=b和x a=b的簡單方程，能正確理解簡單實際問題中數量間的相等關係，會列方程解決一些簡單的實際問題。
2、使學生進一步理解公倍數與最小公倍數、公因數與最大公因數的含義，能在1—100的自然數中，找出10以內兩個自然數的公倍數和最小公倍數以及100以內兩個自然數的公因數和最大公因數。
3、使學生進一步理解分數的意義以及分數與除法的關係，能正確進行分數與小數的互化，能將假分數化成帶分數或整數；會根據分數的基本性質進行約分、通分，會比較異分母分數的大小；能正確計算簡單的異分母分數加、減法，能用合理的方法計算簡單的加減混合運算式題；能應用上述知識解決一些簡單的實際問題。
4、使學生進一步理解並掌握在具體情境中用數對錶示位置的方法；能在方格圖上用數對錶示點的位置，能根據給出的數對找到相應的點。
5、使學生進一步理解並掌握圓的特徵，會正確計算圓的周長和麪積，並能解決一些與圓有關的簡單實際問題。
6、使學生進一步體會複式折線統計圖的特點、作用，能根據收集、整理得數據完成複式折線統計圖，能對圖中的數據進行簡單的分析，提出一些簡單的問題並加以解決。
7、使學生在整理與複習的過程中，進一步體會數學知識與方法的內在聯繫，能綜合應用學過的數學知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題、進一步發展數感、空間觀念和統計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。
8、使學生在整理與複習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況，體驗與同學交流和學習成功的樂趣，感受數學的意義和價值，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。
四、複習重點：
1、使學生進一步加深對方程意義的理解，會用等式的性質解形如xa=b、ax=b和x a=b的簡單方程。
2、使學生能在1—100的自然數中，找出10以內兩個自然數的公倍數和最小公倍數以及100以內兩個自然數的公因數和最大公因數。
3、會根據分數的基本性質進行約分、通分，會比較異分母分數的大小；能正確計算簡單的異分母分數加、減法。
4、進一步理解並掌握圓的特徵，會正確計算圓的周長和麪積。
1、使學生能正確理解簡單實際問題中數量間的相等關係，會列方程解決一些簡單的實際問題。
2、使學生能在1—100的自然數中，找出10以內兩個自然數的公倍數和最小公倍數以及100以內兩個自然數的公因數和最大公因數。
3、能用合理的方法計算簡單的加減混合運算式題
4、能解決一些與圓有關的簡單實際問題。
六、複習安排共6課時
數的世界3課時
圖形王國和統計天地1課時
應用廣角1課時
綜合練習（模擬測試）1課時
七、複習措施：
1、逐單元、有重點進行復習提綱挈領式的對本學期所學內容進行復習。採用看、讀、想、練、説、評的方法進行復習。看，看課本中有關運算方法、算理的語句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數。想，通過自我反思，自查這個單元有些什麼困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關練習，做到鞏固知識。説，對於練習中有關的算理、數量關係等思維過程説出來，理清思路。評，通過學生自評、互評，加深對題的印象。
2、抓薄弱環節，進行集中練習針對逐單元複習中出現的比較集中的內容，採用多練精講的策略，使學生做到鞏固複習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。
3、多做綜合訓練試卷，形成綜合處理能力。用作綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養學生的解題能力，瞭解學生的不足，採取個別有針對性的複習。
4、學生自主命題，提高複習的興趣與效率。學生每人每天根據每天的複習內容，結合平時訓練的情況（單元檢測、 《評價手冊》《補、充習題》）自主命題5道，次日交複習組長彙總、篩選；每組在篩選的基礎上上交5道訓練題給老師，共計20小題（其餘訓練組內交流解決）。教師根據學生的命題，設計並安排訓練。提高學生在複習活動中的學習興趣、複習針對性，凸現學生在複習中的主體地位。
5、抓住個別落後生，採取一對一的複習。抓住落後面較大，在逐一複習和集中複習效果不好的個別學生，採取一對一式的複習。讓落後生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落後面。注重對個別學困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；並根據他們的實際情況，有針對性地補差，開好小灶，讓他們有進步。
國小數學期末複習計劃6
一、複習目標
1.進一步掌握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速 地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。
2.進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算。
3.通過複習進一步理解米和釐米的長度概念，熟記1米＝100釐米，會用刻度尺量物體的長度（限整釐米）並形成估計長度的意識。
4.進一步認識線段，會量整釐米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角，會畫線段、角和直角。
5.繼續辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現象。
6.進一步瞭解統計的意義，繼續體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，並會用簡單的方法收集和整理。認識條形統計圖形（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出問題，並解決問題。
7.進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。
二、複習內容及時間安排
第十七週:
長度單位1課時 100以內的加減法2課時
角的初步認識1課時 表內乘法（一）（二）2課時
第十八週：
觀察物體和認識時間1課時 數學廣角1課時
綜合複習、查漏補缺4課時
第十九周：期末檢測
三、複習的具體措施
1.帶領學生將知識進行整理，形成知識網絡，把知識縱橫聯繫起來。有的放矢搞好複習工作，理清各單元知識要點。在複習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環節。
2.複習時少講精講，讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題。
3.以遊戲活動為主進行總複習。如複習表內乘法，讓學生玩猜一猜、對口令、接龍等遊戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算。在複習乘法口訣時，既要注意全面，同時要注意有所側重。如7—9的乘法口訣，數目比較大，學生容易出現錯誤，應該多讓學生做些練習。
4.重點指導學困生，縮小他們與優生的差距。
四、培優補差名單
優秀生：姚嘉誠 景毓龍 姚蕊 姚玲瑞 姚斌濤
差生：蘇博文 姚玲瑞
一、100以內的筆算加法和減法知識點
1.用豎式計算兩位數加法時：
①相同數位對齊。
②從個位加起。
③如果個位滿10，向十位進1。
2.用豎式計算兩位數減法時：
①相同數位對齊。
②從個位減起。
③如果個位不夠減，從十位退1，個位作10再減，計算時十位要記得減去退掉的1。
3.估算：把一個接近整十整百的數看作整十整百來計算。
如：49+42≈90 28+45+24≈100
注：當問題裏出現“大約”兩個字時，就需要估算。
4.求“一個已知數”比“另一個已知數”多多少、少多少？用減法計算，用“比”字兩邊的較大數減去較小數。
5.多幾、少幾已知的問題。比誰少幾，就用誰減去幾；未知數比誰多幾，就用誰加上幾。
二、米和釐米知識點
1.常用的長度單位：米、釐米。
2.測量較短物體通常用釐米作單位，測量較長物體通常用米作單位。
3.測量時：把尺的“0”刻度對準物體的左端，再看紙條的右端對這幾，對着幾就是幾釐米。
4.1米=100釐米 100釐米=1米。
5.線段的特點：
①線段是直的。
②線段有兩個端點。
③線段可以測量出長度。
6.角有一個頂點，兩條邊。它的兩條邊是射線不是線段。射線就是隻有一個端點，不能測量出長度。
7.三角板上的3個角中，有1個是直角。正方形、長方形都有4個角，都是直角。
8.要知道一個角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。
9.角的大小與兩條邊的長短無關，只和兩條邊張開的寬度有關。
三、表內乘法知識點
幾個相同數連加除了用加法表示外，還可以用乘法表示。用乘法表示更加簡捷。
2.相同加數相加寫成乘法時，用相同加數×相同加數的個數或相同加數的個數×相同加數。如：5+5+5+5 表示：5×4或4×5
3.加法寫成乘法時，加法的和與乘法的積相同。
4.乘法算式中，兩個因數交換位置，積不變。
5.算式各部分名稱及計算公式。
乘法：因數×因數=積 加法：加數+加數=和 減法：被減數—減數=差 和—加數=加數 被減數=差+減數 減數=被減數—差
6.在9的乘法口訣裏，幾乘9或9乘幾，都可看作幾十減幾，其中“幾”是指相同的數。如：1×9=10—1 9×5=50—5
7.看圖，寫乘加、乘減算式時：
乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
乘減：先把每一份都算成相同的，寫成乘法，然後再把多算進去的減去。
計算時，先算乘，再算加減。
如：加法：3+3+3+3+2=14 乘加：3×4+2=14 乘減：3×5-1=14
8.“求一個數的幾倍是多少”用乘法計算，用 這個數×倍數或倍數×這個數。
四、觀察物體知識點
1.每個圖形的左、右或上、下都是一樣的，我們就把這樣的物體叫做對稱。
2.用虛線把圖形平分成完全對稱的兩個部分，這個虛線叫做對稱軸。
3.倒影屬於上下對稱。照鏡子時，前後、上下位置不發生變化，只有左右的位置發生對換。
4.長方形、正方形、圓都是對稱圖形。
長方形有2條對稱軸。 正方形有4條對稱軸。 圓有無數條對稱軸。
五、統計知識點
1.“正”字表示法，“正”表示數量5。
2.在統計圖中，如果一格表示數量2，那麼半格就表示數量1。9.有幾個相同加數，就是這個相同加數的幾倍。如：3個 5就是5的3倍。
國小數學期末複習計劃7
一、班級基本情況分析：
通過一個學期的學習，大部分學生對本學期的學習任務基本完成，對計算部分完成得較好，這也是本學期學習的一個重點內容。
總體來看，大多數學生已經形成良好的學習習慣，課上能認真聽講，積極回答，課後能按時完成作業，及時改錯。但也有少數學生惰性強，課上不動腦筋思考問題，寫作業效率低，不能主動及時改錯。學生在作業上，部分學生較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進位，解決問題列式結果單位括號只寫一半等情況。另外還有少部分學生學習狀態很不穩定，還需要老師和家長做好思想引導工作。複習過程中，應及時瞭解學生的學習情況，根據學生的年齡特點和認知規律，在教學方面除了重視加強基礎知識的教學，還要注意發展學生智力，培養學生能力，養成良好的學習習慣。
二、教材分析：
在本冊教材中，計算教學的內容是100以內的加、減法筆算和表內乘法（第二單元、第四單元以及第六單元）。這兩部分內容都是進一步學習計算的重要基礎。特別是表內乘法是學習多位數乘法的基礎。因為任何一個多位數乘法，在計算時都要分成若干個一位數和一位數相乘。因此，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是國小數學的重要基礎知識，是國小生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。同時，100以內的加、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數學知識和技能。因此，在這兩部分計算教學中，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一些。這不僅有助於學生了解數學知識與現實生活的聯繫，也有助於培養學生應用所學數學知識解決實際問題的能力。
三、複習內容
（一）100以內進位加法法和退位減法，分三個層次複習。
（1）通過實驗例子和操作複習100以內進位加法法和退位減法的算計方法，這部分知識學生掌握較好，增加一些簡便計算內容。
（2）複習加減應用題分：分總關係，相差關係兩大類。以生活數學為題材編寫複習練習題。這部分有些個學生數量關係不太明確，要通過複習訓練，達到每位同學明確基本數量關係，正確解題。
（3）加減應用題與乘法應用題的聯繫與區別。複習時應用一些對比題，選擇題，使學生明確加減應用題與乘法應用題意義，正確解題。加強兩問應用題的練習，為學習兩步計算應用題打下基礎。
（二）表內乘法
（1）乘法知識部分。乘法口訣、乘加和乘減掌握的比較好。難點是理解乘法的意義。讓學生在做題中進一步明確乘法的意義。
（2）乘法應用題，複習數量關係，增加生活中的數學，激發學生的興趣，主動的學習。部分學生掌握的乘除應用題數量關係不是很紮實，要從數量關係着手，要重點複習“倍數”的關係，讓學生通過畫圖，操作，弄清求一個數的幾倍是幾？的解題方法。加強對應用題補條件，補問題的訓練，使學生明確數量關係，正確解題。
（三）釐米和米的複習。聯繫實際明確釐米和米的認識。根據實際的問題去選擇合適的度量單位，要重視學生的實際操作能力。正確運用釐米和米來度量物體的長度。
四、複習目標
（一）梳理知識，使知識系統化。按複習內容把學生已學的知識按三塊進行整理。達到數學知識
1、熟記全部乘法口訣，熟練的進行表內乘法計算。
2、熟練地進行兩位數加減計算，熟練計算連加連減和加減混合運算。
3、掌握加減乘基本應用題，分清條件和問題，弄清每一道題的三個數量關係，正確解題。
（二）複習階段是實施素質教育的基本途徑。要力求“發展為本，主動參與，重在思維，合作成功，探索創新”的五大目標。
1、在梳理知識的同時培養學生認真、仔細良好的學習習慣。
2、在梳裏知識和鞏固知識中讓學生多角度思考問題，培養學生思維的靈活性。
3、關注學生差異，保證每個學生學習活動的時間和空間，鼓勵發揮每個學生各自的特長，發掘每個學生的潛力，促使知識的廣度和深度不斷提高。
4、複習時要抓主“知識點”，連成“知識連”，形成“知識網”。
5、複習時在學生“求同”的基礎上，鼓勵“求異”。例如提供數據讓學生自己設計不同的問題，自己解答；提供條件，讓學生自己選擇條件，組成各種問題；聯繫生活由學生編制數學問題。
五、複習重點
1、100以內的加、減法筆算
2、表內乘法
六、複習難點
1、100以內進位加法法和退位減法
2、表內乘法
3、釐米和米的複習
七、複習方法
1、講練結合，點線結合。（先各個知識點突破，再知識點綜合，最後解決生活中的問題。）
2、突出重點，突破難點。
3、逐步培養學生的小組合作意識，複習時多采用小組合作學習的方法，首先規範各個小組，教給學生如何進行小組學習。
4、進行習題練習時規範學生的書寫，培養學生認真仔細書寫、檢查的好習慣，對速度比較慢的同學多鼓勵，為他們訂立小目標，逐步提高做題速度。
5、及時反饋，及時訂正，使複習確實有效，使大部分學生有較大幅度的提高。
八、複習措施
（一）教師方面：
1、針對本班的學習情況，制定好複習計劃，備好、上好每一節複習課。
2、採用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。
3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。
4、複習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。
5、注重培優轉困工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。
（二）學生方面：
1、要求在態度上主動學習，重視複習，敢於提問，做到不懂就問。
2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。
3、要求課後按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。
轉困措施
1、對各學困生的不同原因，對症下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。
2、將課內課外轉化相結合，採用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
3、時刻關注學困生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。
國小數學期末複習計劃8
一、學生基本情況
臨近期末，學生比較浮躁，所以複習課讓學生集中注意力，靜下心複習，非常重要。大部分學生計算的正確率比較低，知識很單一，缺乏各知識間的聯繫，複習中既要注意幫助學生對所學的知識加以系統整理，又要突出重點和難點，提高複習效率；既要幫助學習有困難的學生彌補知識缺漏，又要注意滿足發展水平比較高的學生的進一步需要。在複習的時候，要注意使學生在掌握各部分知識的基礎上，進一步加強各部分內容之間的聯繫，使學生的知識結構更加系統完整，各種能力進一步得到提高。既要加強知識的縱向聯繫，又要加強知識的橫向聯繫。
二、複習內容
數學期末複習包括本冊教材的主要內容，共分為五部分：因數與倍數，分數的意義和性質，分數的加法和減法、空間與圖形、統計。在複習中應從學生已有的知識基礎出發，抓住學生的薄弱環節，精選題例，突出基礎，通過複習，使學過的零散知識縱成行，橫成片，形成網絡。讓學生能舉一反三，觸類旁通。
三、複習目標
通過總複習，把本學期所學習的知識進行系統、全面地整理與複習，幫助學生更好地理解和掌握所學的概念、計算法則、規律性知識，使學生的數概念、空間觀念、統計觀念進一步發展，綜合運用知識的能力和應用意識也得到增強，全面達到本學期規定的教學目標。
1、進一步掌握長方體和正方體的特徵，會計算它們的表面積和體積使學生知道體積的含義。使學生認識常用的體積和容積單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升）會計算他們的表面積和體積。
2、進一步使學生掌握約數和倍數、質數和合數等概念，以及2、3、5倍數的特徵；會求最大公約數和最小公倍數。
3、使學生理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠熟地進行約分和通分。
4、進一步使學生理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，熟練地計算分數加、減法，及分數加減法的簡便計算。
5、通過實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯繫，進一步培養學生的數學應用意識和動手操作能力。
四、複習重點、難點：
1、掌握長方體和正方體的特徵，會計算它們的表面積和體積。認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數的改寫。
2、掌握約數和倍數、質數和合數等概念；會求最大公約數和最小公倍數。
3、理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，能夠比較熟練地進行約分和通分。
4、理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。
五、複習策略及措施
1.複習“因數與倍數”時，首先需要讓學生鞏固因數與倍數的概念，因為質數、合數等概念很難脱離因數、倍數的概念來單獨認識和理解
2. 複習“分數意義和性質”時，教材首先通過教科書第138頁第3題的實例進一步鞏固分數的意義，幫助學生弄清用分數表示一個量與表示兩個數（或量）的關係有什麼不同。
3、複習“分數加法和減法”時，首先引導學生回憶和歸納分數加、減法的計算方法，
並弄清這些方法的聯繫和區別。在完成總複習的第6題之後可請學生用所學的驗算方法對結果進行檢驗。
4. 複習“空間與圖形”時，可結合總複習第7題引導學生通過動手操作進一步認識軸對稱和旋轉。
5. 複習“統計”時，首先可結合練習二十七第13題複習眾數，請學生總結眾數和平均數、中位數的'區別，特別要結合實例請學生説一説用哪個數描述兩個班的成績更合適。
七、複習中的注意點
1、重視基礎知識的複習和知識之間的聯繫。一冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處於雜亂、含糊、無序的狀態，必須進行系統歸類、整理、綜合，讓學生去求異、聯想、發散，主動探索，尋查知識點，讓學生形成知識框架。
2、注重分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統，便於記憶儲存，理解運用。
3、真設計好每節複習課所重點講解的例題。每一節複習課要環環相連，每道複習例題設計學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點的複習例題，一道複習例題擊中多個知識點，起一個牽一髮而動全身的作用，要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。
4、要注意區別對待不同的學生。對不同的學生要有不同的要求。在複習題的設計中要十分注意層次性
八、學困生輔導安排：
1.落實口算天天練，提高計算能力。
2.有針對性地自己出題讓他們做，然後立即講評。
3.繼續採取“一幫一”的方式，請其他學生負責督促，輔助檢查。
4.多與家長溝通，取得家長的配合，共同幫助學生。
國小數學期末複習計劃9
一、學情分析：
我任教的是二年級數學，本班共有學生29人。本班級在數學學習上主要存在以下問題：
（1）部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；
（2）不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題；
（3）學生的學習自覺性還比較差；
（4）學生的學習習慣還不夠好，學習的積極性也不高；
（5）學生獨立審題的能力還有待加強訓練。
二、複習目標：
1.通過總複習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。
2.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
3.養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。
4.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
三、複習內容：
表內除法、萬以內數的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統計
下面就各部分內容的複習作一簡要説明。
1．“表內除法”的複習。
通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總複習。目的是使學生清楚什麼樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。
2．“萬以內數的認識”的複習。
萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數據，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。
3．“萬以內的加、減法”的複習。
本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯繫。因此，這部分內容複習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對於每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養。
4．“克和千克”的複習。
這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，並能根據實際情況選擇正確的單位。
5．“圖形與變換”的複習。
本學期所學的圖形（鋭角和鈍角）與變換（平移和旋轉）都是實際情境中學習的。因此，複習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。
6．“解決問題”的複習。
培養學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題，是國小數學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，學生已經能夠根據情境中給出的條件，解決一些簡單的問題。本單元的複習中，在原有知識的基礎上，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7．“統計”的複習。
統計知識複習的重點是培養學生對數據的分析能力。
四、複習重點：
1、通過複習、練習進一步提高學生計算的準確性。
2、通過複習、練習使學生進一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關的實際問題。
五、複習難點：
1、進一步明確質量單位之間的關係能正確選擇並運用恰當的質量單位。
2、通過複習進一步熟悉數量間的基本關係，能正確解答兩步計算的實際問題。
六、複習措施：
1.複習前，根據學生平時學習的情況，制訂適合全班實際的複習計劃，以使複習更有針對性。理清各單元知識要點，在複習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環節。
２．多與家長聯繫，多與學生交流，瞭解學生思想動態，及時反饋信息。
3.充分發揮學生的主體作用，在教師的引導下，採取小組合作、討論、交流的方式，培養學生良好的學習習慣。
4.採用“一幫一”互助活動，成立學生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵後進生。
5.在複習中重視學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。
6.在複習中重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
7.重視培養學生的應用意識和實踐能力。
8.複習時少講精講，讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題。
9、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載。並對問題學生及時提醒，限時改正。
10.重點指導學困生，縮小他們與優生的差距。。
七、補缺措施：
１、在課堂上要特別注意學習有困難的學生，讓他們多想，多説、多做，能在老師的幫助下認真及時地完成作業。
２、每天作業做到面批面改，及時過關。多到每天堂堂清，不拖欠。
３、對學困生要有愛心和耐心，要對他們温和，循循善誘，讓他們喜歡數學。
八．複習時間安排
1.表內除法6月5日—7日
2、萬以內數的認識和加減法6月8日—10日
3、克和千克和圖形與變換6月11日—13日
4.解決問題和統計6月14日—16日
5.綜合試卷6月17日—25日
國小數學期末複習計劃10
本學期即將結束，為了更好地安排複習時間，特制訂本計劃：
今天是12月17日，距離期末考試還有不到一個月的時間。三年級上冊學習的內容可以分為四大塊：單位轉換、圖形問題、計算問題（三位數加減法、有餘數的除法、多位數乘一位數）、分數初步認識和可能性等問題。
一、 總體把握
本週開始我計劃用一週的時間對這四部分知識分五個課時以課本為主進行總結複習，同時每課時佈置一次課堂練習，然後用下週通過學校的摸底測試，看看具體孩子掌握的情況，看看哪部分知識掌握的不好然後下階段有針對的複習。
二、重點加強複習
用三課時進行重點知識訓練講解，例如：圖形問題、計算問題（三位數加減法、有餘數的除法、多位數乘一位數）。這兩大部分是本冊書的重點也是難點，應當重點練習。
三、專項應對練習
專項練習一：畫圖問題，1課時；
專項練習二：應用題練習，5課時；
加減法應用題，多位數乘一位數應用題，有餘數的除法應用題，分數應用題，周長應用題。
專項練習三：計算練習，兩課時。
四、易錯點總結
安排一課時進行提醒易錯點，主要強調要認真，特別是計算時要認真並要及時驗算。另外，強調認真審題，例如：要求單位是否統一等。做完題後一定要認真檢查，驕傲使人落後！
五、補充措施
針對上次月考時班內計算能力下降、解決問題能力不高的問題，堅持每天讓孩子做到每日一練，即每天堅持做6道計算和2個應用題。這也是針對三年級考試的特點而訓練的，因為在一二年級考試中計算量還不算太大，三年級計算量明顯增加而且難度增加，並且題量也相對大了不少。這個每日一練的補救措施我覺得就很有必要了，同時，題量不多，孩子做的多了會樹立做題的信心。
總之，在複習期間要注意讓孩子樹立信心，樹立目標，做好總結，讓孩子取得一個好的成績！
國小數學期末複習計劃11
一、複習目的：
在完成必須的學習任務後，引導學生進行系統的複習，鞏固知識，進行考試，對一學期的學習有一個小結。
二、複習的時間：
從12月19日到12月28日，包括四天週末的時間，共15天時間。
三、複習安排和內容：
1、12月12日到12月16日，把分項考試考完。
（1）朗讀課文；
（2）背誦課文；
（3）背誦宋詞；
（4）口語交際；
（5）讀詞語表的詞語；
（6）聽寫詞語；
（7）作文；
（8）寫字。
2、12月19日到12月28日，每天系統複習。
每天過一至兩單元的書本內容，在複習本上寫重點強調的內容（不要過多）。
3、複習的內容：
（1）生字詞語；
（2）句子；
（3）課文；
（4）作文；
（5）形近字；
（6）多音字；
（7）閲讀；
（8）句式；
（9）古詩。
(一)口試複習指導：
1、背誦宋詞：能正確、流利地背誦五首宋詞——水調歌頭.蘇軾、少年遊.柳永、雨霖鈴.柳永、如夢令.李清照、卜算子詠梅.陸游。
2、讀詞語：生字表
（一）（180頁—182頁）會認的字會讀、會組詞。
3、朗讀課文：能正確、流利、有感情地朗讀本冊書32篇課文和8篇選讀課文。
4、背誦課文：本冊書所有指定背誦的課文能正確、流利、有感情地背誦。
5、口語交際：考第八單元口語交際《我們的奇思妙想》。
(二)筆試複習指導：
1、聽寫生字詞語：生字表（二）（183頁——185頁）所有的生字，知道生字的拼音、結構、偏旁，會正確書寫、組詞、擴詞。（組詞不能用拼音代替生字）
2、會寫的內容：本冊書要求會背的古詩、八個單元的“讀讀寫寫”“日積月累”要會背會寫、。
3、默寫的內容：《題西林壁》、《遊山西村》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》。
4、寫字：注意寫好每個字，規範美觀，整潔乾淨。
5、作文：認真完成平時的作文，期末考試作文要讀清楚題目要求再寫，書寫工整。
6、整理複習：將單元考試卷和練習冊所帶的單元複習卷裝訂，進行整理複習。
(具體複習內容補充)
所背的篇目：第1課3——4自然段、第2課7——8自然段和12——13自然段、第5課、第6課、第13課3——5自然段、第15課、第18課4——5自然段、第20課、第26課7——9自然段以及第31課第1自然段。
筆試複習指導：
1、生字表（二）（183頁——185頁）所有的生字，知道生字的拼音、結構、偏旁，會正確書寫、組詞、擴詞。（組詞不能用拼音代替生字）
2、本冊書要求會背的古詩、八個單元的“讀讀寫寫”“日積月累”要會背會寫、。
默寫的內容：《題西林壁》、《遊山西村》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》；17頁的“讀讀寫寫”、19頁的“日積月累”、35頁的“讀讀寫寫”、38頁的“日積月累”、58頁的“讀讀寫寫”、77頁的“讀讀寫寫”、79頁的“日積月累”、95頁的“讀讀寫寫”、98頁的“日積月累”、116頁的“讀讀寫寫”、138頁的“讀讀寫寫”、141頁的“日積月累”、156頁的“讀讀寫寫”。
3、給生字表（二）的生字找形近字或同音字，生字、形近字或同音字會組詞。
4、在本冊書中找多音字，給多音字組詞。
5、本冊書中出現的成語以及四字詞組，能正確書寫(常用成語會解釋詞義字義)，並會積累更多的成語。
6、積累近、反義詞，能正確書寫。
7、積累打比方句、擬人句和反問句，會用正確使用。
8、做因果關係、遞進關係、轉折關係、條件關係、假設關係等句型訓練題，掌握這幾種關係的關聯詞語。
9、訓練改病句——詞語搭配不當、缺句子成分、詞序顛倒、詞語重複等。
10訓練給錯亂句子排序的習題。
11有選擇的認真做十篇閲讀題。
12多看優秀習作，積累好詞佳句。
國小數學期末複習計劃12
一、複習內容：
長度單位，100以內的加法和減法，角的初步認識，表內乘法，觀察物體，統計和數學廣角。
二、學情分析：
學生對本期所學基礎知識掌握的一般，有關概念部分學生掌握的較差，主要表現在平時訓練時學生對概念的內涵和外延模糊不清。計算方面有80%的學生已經過關，個別學生由於學習習慣差計算經常出錯。在能力方面，目前在兩位數加減中學生基本能夠正確計算，在乘法有關計算中個別學生存在問題，特別是解決問題和自己提問題不夠完整。通過期末總複習，使學生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。
三、複習目標：
1、進一步掌握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。
2、進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數相乘。
3、通過複習進一步理解米和釐米的長度概念，熟記1米=100釐米，會用刻度尺量物體的長度(限整釐米)並形成估計長度的意識。
4、進一步認識線段，會量整釐米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。
5、繼續辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現象。
6、進一步瞭解統計的意義，繼續體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，並會用簡單的方法收集和整理。認識條形統計圖形(1格表示2個單位)和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答和問題。
7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。
四、複習重、難點：
1、100以內加減法中進位加法和退位減法。
2、表內乘法在實際生活中的應用。
3、聯繫生活實際發展學生的空間觀念。
五、複習的具體措施：
1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。可以讓學生説一説在這一學期裏都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什麼內容，問題中還有什麼問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的複習方法。這樣學生能瞭解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地瞭解了學生的學習情況，為有針對性地複習輔導指明方向。
2、總複習不是單純的複習練習，而是要將知識進行整理，形成知識網絡，要分幾條線把新舊知識系統起來，把知識縱橫聯繫起來。本冊教學內容可以分計算和應用題兩條線，把知識串起來，確立複習的重點，有的放矢的搞好複習工作。
3、以遊戲活動為主進行總複習。遊戲是低年級兒童最喜歡的活動。遊戲讓學生在玩中複習，在複習中玩，在玩與複習相結合中發展。如複習表內乘法，讓學生玩猜一猜、對口令、接龍等遊戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算。在複習乘法口訣時，既要注意全面，同時，要注意有所側重。如7——9的乘法口訣，數目比較大，學生容易出現錯誤，應該多讓學生做些練習。又如加減法計算的複習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計多種多樣的遊戲活動，也可創和情境，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算，是學生在理解的基礎上掌握計算方法。
4、與生活密切聯繫。複習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯繫。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然後在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。
5、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，學生在調查中經歷數據的收集和整理，繪製成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生複習了統計、兩位數加、減兩位數的計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。
6、以實踐操作為主進行總複習。實踐操作是本班學生最喜歡的數學學習活動形式。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動加深角的認識。在複習長度單位時，教師要引導學生通過活動加深“米”和“釐米”的認識，如引導學生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導學生觀察周圍的事物，藉助某一具體實物形成長度單位的表象。這樣，既可以提高學生的學習興趣，又可以把數學知識的學習與現實生活聯繫起來。同時，使學生在腦中形成米和釐米的實際含義。
國小數學期末複習計劃13
一、複習目標
1、使學生對有餘數除法的含義、萬以內的數等知識有進一步的認識，鞏固本學期學習的基礎知識。
2、使學生對三位數與兩、三位數相加減，以及有餘數的除法等計算，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力進一步的提高。
3、使學生進一步掌握分米和毫米、確定位置和認識角等基礎知識，培養初步的空間觀念。
4、使學生進一步提高運用數學知識解決實際問題的能力，感受數學與日常生活的聯繫，體會數學的作用和價值，增強數學意識，提高數學思維的能力。
二、複習內容
1、第一部分複習數與代數：第一、二、四、六、八單元。
2、第二部分複習空間與圖形：第三單元
3、第三部分複習方向與概率及實踐活動：第五、九單元
根據本冊的教學內容，編寫意圖和特色，在期末複習階段力爭做到讓學生把應該掌握的知識形成網絡進行鞏固，同時培養學生回顧與反思的能力。
三、複習重點
1、有餘數的除法；1000以內的三位數加減法筆算。
2、認識東、南、西、北以外的其它四個方向；確定位置與方向。
3、解決兩步計算實際問題，獲得解決日常生活中遇到的數學問題的能力。發展學生數學素養，培養學生的良好學習習慣
四、複習難點
1、能數出複雜圖形中角的個數，正確畫出直角。
2、聯繫實際生活判斷合適的單位名稱的填寫。
3、根據不同的標準進行統計表的填寫。
五、複習措施
1、瞭解學生的學習掌握情況，針對性地組織複習。
2、重視基本的計算練習，重視算法交流，重視計算錯誤原因分析，提高計算的正確率和速度。
3、避免機械重複的練習，練習設計形式多樣，注重從學生生活中選取素材。
4、注重學生的思考、分析和交流，多讀、多想、多説，提高學生説理能力和運用知識的能力。
5、注重分層，使各個層次的學生都能得到發展，增強學習數學的自信心。
6、加強個別輔導。
7、重視學習習慣的養成教育，指導學生做題時要認真分析題意，強調讀題——要多讀幾遍要讀明白，強調細心抄寫數字，細心計算。
8、關注學生在學習過程中所表現出來的情感、態度和班級的學習氛圍，適當採用激勵機制，激發學生的學習興趣和熱情，使學生在鞏固知識的同時，在學習習慣、學習態度等多方面得到形成和提高，圓滿完成本學期的數學學習。
六、複習的課時安排
6月15日——6月19日分單元複習
1、認數、加法和減法1課時
2、空間與圖形方面的知識1課時
3、有餘數的除法、以及有關的實際問題1課時
4、兩步計算的實際問題、統計知識1課時
6月22日——6月24日針對前段複習中的主要存在問題進行復習
6月25、26日綜合練習
5、期末綜合練習3課時
6、期末考試
國小數學期末複習計劃14
複習目標：
通過對基礎知識的整理和複習，對本學期的數學知識進行查漏補缺，建立完整的知識網絡，鞏固所學的概念、法則和公式，進一步提高學生的計算能力和解決實際問題的能力。
複習重點
1、分數的乘法和分數除法計算、分數四則混合運算、有關分數的實際應用問題。
2、比的意義、基本性質和應用。
3、百分數的認識以及實際應用問題。
4、圓的基本性質、周長和麪積計算。
複習要求
1、能正確計算分數乘、除法和分數四則混合運算的習題，能進行有關分數的簡便計算。
2、能掌握一些常見的數量關係和應用題的解答方法，能夠聯繫實際，靈活地運用分數、比、百分數的基礎知識來解決一些實際應用問題，提高分析判斷、推理能力。
3、能掌握圓的基本性質，能夠正確計算圓的周長和麪積，能應用圓的周長和麪積公式解決常見的實際問題。
複習方法
1、分段複習，做好計劃
正確的期末複習應該是一個循序漸進的過程，而非臨時抱佛腳。
一個完整的複習包括系統複習以及專題複習，強化訓練，先對概念、公式等常識性、知識性的知識先整體過一遍，理清知識框架，再進行鍼對常考專題和知識漏洞進行復習。
學生可以根據自身的知識掌握程度來制定具體的複習要點，對於在日常的學習和做題中，已經能夠熟練運用的知識可以減少複習時間，重點複習知識薄弱區域。
2、對基礎知識進行“過濾”
數學是一門基礎性較強的學科，課本中的概念、定理和公式是所有題型構成的基礎，它們之間的不同組合可以構成不同難度的題型。
作為國小基礎數學的最後階段，六年級對基礎性知識的考核只多不少。六年級數學上冊中，就要求學生能牢牢記住並理解分數乘法、位置與方向、分數除法、比、圓、百分數、扇形統計圖的基礎知識。
複習時，學生需要對這幾個單元的基礎知識進行逐一“過濾”，確認重要的概念、定理和公式是否都已經記住和掌握，並建立起完整的知識網絡框架。
3、對犯過的錯誤進行回顧
期末複習需要做到有的放矢，而回顧以往做錯的題目可以為複習找到方向。
學生可以將自己的錯題集、訂正的試卷拿出來重新翻閲一遍，特別關注容易造成錯誤的問題，分析其關鍵點和易錯點。
對於因為粗心和審題不當而出錯的題目，提醒自己不再犯同樣的錯誤；對於因為知識點掌握不牢固而出錯的題目，可以將該知識點劃入重點複習範圍。
4、對經典例題加以利用
期末複習留給數學的時間是有限的，所以很多老師都不提倡學生在考前大量刷題。對於想要找到“做題”感覺的學生，一般都會建議找幾個經典例題進行鞏固強化。
如《工程問題》這類常考的實際應用題，其用到的知識基本固定，存在明顯的解題思路。學生可以在考前重新做一遍，既能保持題感，又能提高這類題型的解題速度和正確率。
遇到不太明白或者不會做的例題時，也可以找一些教育資源來幫助複習，比如上面提到的《工程問題》，菁巧教育就有專門的課件供學生學習。
它將《工程問題》中會出現的不同的情況，通過三個視頻課件進行分類講解，幫學生理清解題思路和技巧，提高解決實際問題的能力，實現知識的融會貫通和運用的舉一反三。
國小數學期末複習計劃15
一、學生情況
經過近一個學期的教學，從現有情況看，本人所任教的五年級（2）班優等生開始增加，落後面縮小，其中有8名左右的學生，數學學習還需加強輔導，有4名學生數學學習難度很大,。大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了進一步的發展.基礎知識掌握比較牢固，有一定的數學學習能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的自學、觀察、操作、分析、表達、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主學習中的發現能力還需培養。
二、複習內容
1、圖形的變換；
2、因數與倍數；
3、長方體和正方體；
4、分數的意義和性質；
5、分數的加法和減法；
6、統計。
三、複習目標
通過複習應使學生達到以下主要目標：
1、進一步掌握以下基本知識。
①掌握圖形的軸對稱、平移、旋轉的特徵和變化，正確認識這三種圖形。
②瞭解自然數、整數的意義；掌握“因數、倍數、質數、合數、最大公因數和最小公倍數”等概念及其相互間的聯繫；掌握求幾個數的最大公因數和最小公倍數的方法。
③掌握長方體（含正方體）的特徵；常用的體積和容積單位；稜長總和、表面積、體積和容積的意義；求長方體稜長總和、表面積和體積（容積）的方法（公式）。
④理解分數的意義和性質；掌握分數與除法的關係；認識真分數、假分數（含帶分數），掌握假分數與帶分數的互化方法；掌握最簡分數、約分和通分的意義以及約分、通分的方法；掌握分數與小數的互化方法。
⑤掌握分數加減法的運算方法。
⑥掌握“眾數”的意義及其與“平均數”、“中位數”的聯繫，認識複式折線統計圖。
2、形成以下基本技能。
①能按要求在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
②能正確找出一個自然數的因數、倍數，正確判斷100以內自然數中的質數和合數，會求幾個數的最大公因數和最小公倍數。
③能正確計算長方體（含立方體）的稜長總和、表面積和體積（含容積）。
④能正確進行假分數和帶分數的互化、約分和通分、分數和小數的互化；分數和小數的大小比較。
⑤能正確進行同分母分數、異分母分數的加減計算。
⑥能從一組數據中找出眾數，能半獨立完成複式折線統計圖。
3、能正確分析解決相關的實際問題。
①生活中與“因數、倍數、質數、合數、最大公因數、最小公倍數”有關的簡單實際問題。
②關於長方體（含立方體）的稍有變化的實際問題：無蓋（無底）、側面積（通風管道）、涉及計量單位不同的、轉化為質量的、展開圖及其設計製作的、拼搭式的、具有等量轉化性質的等。
③關於求“分率”與分數大小比較的實際問題。分數加減問題（以兩、三步為主）。
④對複式折線統計圖的相關分析。
4、培養和發展學生分析、解決問題的策略意識與自我探究能力。
5、培養學生樹立合作、互幫、集體等觀念，引導學生養成自覺、認真複習的良好習慣。
四、複習形式
1、結合課本“總複習”分單元複習，適當溝通有關的知識。
2、對分單元複習中發現的共性問題，組織針對性複習。
3、適度綜合練習，查漏補缺。
五、時間安排
1、分單元複習：6—8課時。
2、針對性複習：2—3課時。
3、綜合練習：6—8課時。複習時間總體上安排2—3周。
六、相關措施
1、充分發揮學生複習的積極性，依靠學生主動複習相關知識，教師組織學生開展複習交流、討論，儘可能引導學生自行解決基本知識的複習。
2、教師針對學生實際，設計一些針對性練習。如有關容易引起審題錯誤的、一題多法的等。
3、複習中進行一些必要的練習，但注意不加重學生的作業負擔。練習中着重培養學生認真答題的態度和一絲不苟解題的習慣。
4、對於“學習上需要幫助的學生”，準備繼續通過互幫小組，為其補習最基本的“雙基”，不搞“一刀切”，以免影響他們的“心理”。
5、適當編制一些“發展題”，用以開發學有餘力學生的“創造思維”。
6、重視解題策略的訓練，引導與培養學生解決問題時的策略能力。
7、注意調動學生積極的複習熱情，引導學生以良好的心理狀態投入複習
