實用的學期計劃模板集錦九篇

認真貫徹體衞個條例，實施新課程標準，加強常規建設，強化體育內部管理，講究實效，根據市、縣、校工作計劃安排，堅持廣泛開展各項羣體活動，積極開展主題課的教學研究，認真完成各項教學計劃，具體情況如下：

二月份：

1、制定校各運動隊訓練工作計劃。

2、抓好各項常規工作。

3、認真組織低年級廣播操的複習訓練工作，提高校廣播操質量。

4、認真組織好大課間活動，提高全校學生的體質。

三月份：

1、認真抓好體育課學生跳繩，提高每個學生跳繩水平。

2、認真抓好各個運動隊訓練工作

3、組織六年級籃球班級聯賽。

四月份：

1、召開校春季田徑運動會。

2、校籃球隊認真訓練，參加縣中國小生運動會籃球比賽。

3、校排球隊認真訓練,參加縣中國小生運動會排球比賽。

4、繼續抓好體育課學生跳繩，爭取大部分達到合格。

五月份

1、繼續抓好體育課學生跳繩。

2、認真總結籃球,排球比賽，組織好以後的縣各級各類比賽。

3、認真組織訓練，校乒乓球隊參加縣屆中國小生運動會比賽。

六月份：

1、配合校大隊部認真組織“六·一”慶祝活動。

2、完成學期結束工作總結工作及教學論文上交教學處。

3、迎接縣體委、教委組織的體育抽測工作。

4、做好體育考核工作，完成學生跳繩考核。

5、認真組織校田徑隊集訓工作。

一、指導思想：

以區“教育質量科研年推進會”為契機，理直氣壯抓質量，進一步優化教學內容;旗幟鮮明抓管理，創英語學科品牌特色;努力建好學校英語網絡資源。以“國小英語教學中英美文化意識培養”的研究為重點，圍繞這個課題，有序地開展以下小課題研究(1.適合國小三至六年級學生的英美文化。2.國小英語課堂中如何滲透英美文化。3. 如何創辦英美文化特色校園。)的研究，積極做好校級小課題研究，開展校本教研，真抓實幹規範學校英語教育教學行為，發揮骨幹教師的作用，科學合理地開展各項活動，打造英語的文化氛圍，努力培養學生的英語學習興趣。努力提高教學質量，實行周、月、學期質量跟蹤抽測。

二、主要工作及採取的措施：

1、加強校本培訓，立足實際，開展個人英語小課題的研究。

2、認真組織教師遴選3—6年級的英語誦讀材料，開展有效誦讀活動並落實到課程。

3、切實落實英語教學目標，提高課堂教學效率，做好教學“六認真”。

4、將英語經典融入課前兩分鐘誦讀，定期調研各年級學生的口語水平。

5、充分發揮我校骨幹英語教師的作用，積極參加區域交流、競賽、課題研究，打造我校的英語特色。在各級各類的英語教育教學比賽中獲得好成績。

6、強化學科質量監控。加大對國小英語學科的監控力度，增強可信度，積極創設英語學習的環境，對學生的英語知識積累每週、每月、每學期有相應背誦要求。可增加學生在校接觸英語的機會，提倡安排學生的晨讀，增加校本輔導活動時間。舉行單詞記憶大比拼、手抄報比賽、學校質量調研、英語口語競賽(包括課本詩歌朗誦、歌曲比賽、演講、課本劇)、英語能力競賽等加強學生的語言積累。通過聽、説、讀、寫、唱、演活動全面提高國小生綜合運用語言能力。適當用好區單元練習卷。

7.用好用足3A—6A 詞彙句型版塊，教學文本再構。

8.組織青年教師參加區英語誦讀競賽。

三、具體工作：

9月份

1、 參加校本英語培訓，《國小英語教學資源的開發與利用》

2、 制定各年級英語教學計劃。完成英語經典誦讀文本編輯，完成第1~3單元單元英語文本再構

3、 隨堂聽課。(9月14日)

4、 探討各年級的作業內容。

5、 英語經典誦讀3—6年級材料遴選編輯。上報英語誦讀計劃(書面稿與電子稿)(9月15日)

6、 組織觀摩中國小英語銜接教學(田家炳中學)(9月13日)

7、組織教師積極參加“市國小英語優秀論文評比”。

8、檢查備課筆記、教學反思和業務筆記等。

9、畢業班英語教學策略探討。

10、創設英美文化特色校園。

11、制定三—五年級英語複習計劃，迎接區、市級測試。

12、英語讀書沙龍展示活動(9月21日甘泉國小)

13、觀摩中國教育學會“名師大講堂.國小英語名師精品課(南京9月23—25日)

10月份:

1、 調研部分年級的英語誦讀情況。

2、“輕負高質”教學巡迴展示活動 (10月19日)

3、 校內同課異構展示。

4、 隨堂聽課。

5、 四年級英語頌讀競賽

6、 學習英語理論書籍，積極參加綠苑沙龍。

7、檢查課堂作業簿本。

8、收集適合國小三至六年級學生的英美文化

9、校本培訓，常熟市實驗國小沈豔萍《構建有效的國小英語課堂》

10、做好三—五年級英語抽測準備工作。

11、完成第4~6單元單元英語文本再構.

12、國小英語詞彙句型有效教學研討。(10月19日竹西國小)

11月份:

1、開展校“小課題研究”探討。

2、五年級學生參加英語手抄報比賽。

3、檢查備課筆記及修改、教後記。

4、六年級英語故事比賽。

5、校內同課異構。

6、參加區英語教研展示活動。

7、口語達標測試。

8、“輕負高質”教學巡迴展示活動 (10月19日)。

9、青年教師英語誦讀競賽(11月16日)。

10、校本培訓北京師範大學《中國小外語教學》編輯裴栓保的《我的論文怎樣才能發表？》。

11、完成第7~10單元單元英語文本再構。

十二月份

1、五年級學生的英美文化閲讀調查及分析。

2、推門聽課。

3、專家展示英語有效教學。

3、三年級學生英語字母書寫比賽。

4、校內同課異構展示。

5、參加區英語教師培訓。

6、跟蹤英語教師課。

7. 檢查課堂作業簿本。

8、國小英語閲讀與習作教學探討(12月7日 維揚實驗國小)

9、 區國小英語口語能力調研(12月28日)

10、校本培訓，學習廣陵區教育局師資培訓中心龔海平《國小英語教學研究的熱點與重點問題探析》。

一月份：

1、六年級英語學業情況分析。

2、檢查備課筆記、業務筆記和提優補差記錄。

3、完成各年級的口語測試。

4、組織三-六年級英語期末考試。

5、撰寫教學論文和教學設計。

6、英語小課題資料彙總。

7、英語校本培訓《省國小英語培訓專家團隊研修班學習心得》李青青

8、英語教育教學工作總結。

9、區國小英口語調研調研。

生物科學實驗是以認識生命運動的本質和規律為目標的實踐。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產生到實驗方案的設計，從實驗結果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結果。所以，生物科學實驗有利於把學生帶入發現問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛鍊思維能力。現將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

一、指導思想

通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

二、教學要求

1．演示實驗必須按課標要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。

2．學生分組實驗，也要按課程標準的要求把學生實驗全部開齊。對於學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室裏教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規範、熟練的程度；培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

3.在開放實驗室方面，為了調動學生的積極性得到廣大學生的歡迎，查找與教學內容相關並且學生感興趣的實驗內容，提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、並且對實驗進行預做，使教學能夠得心應手。通過開放實驗室活動，讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高，並且激發學生生物學的學習興趣，培養學生的創新精神和實踐能力。

三、實驗課的教學方法

實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，採取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛鍊自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養和知識的遷移，有利於充分發揮其科學思維和想象力。

四、實驗教學的準備工作

1．制定出本學期實驗教學進度計劃，並寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

2．任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。

五、將德育工作滲透於教學中

1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。

2．要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。

3．要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。

4．培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束後，把儀器放回原處，整理好實驗台，填寫好實驗記錄。

六、本學期實驗教學進度表

周次、分組實驗、演示實驗

第三週、練習使用顯微鏡、

第四周、觀察動植物細胞的結構

觀察草履蟲的生命活動、

第七週、觀察水綿、蚯蚓對土壤的翻耕

第八週、觀察植物的蒸騰現象觀察葉片的結構、

第九周、綠葉在光下製造澱粉、光合作用產生氧氣

第十週、、觀察種子的呼吸現象

第十二週、觀察蝗蟲觀察鯽魚的形態結構觀察家鴿、

第十三週、觀察動物的繞道取食行為、觀察關節的結構

第十七週、觀察細菌的形態、

第十八週、觀察酵母菌和黴菌、

一、學情分析

三年級共有六個班，我所帶的班級是三年級（一）班，共36名學生。經過一個學期的牛津英語和新標準英語的學習，大部分學生已經適應兩種英語教材的教學模式。但由於年齡的特點，注意力容易分散，缺乏觀察、發現、判斷、總結事物的能力與方法，對自己有時不能嚴格要求，一些良好的學習習慣尚未定型。所以在本學期，我們應該繼續加強良好的英語學習習慣的養成訓練，有步驟、有計劃的在教學過程中逐一落實。在習慣訓練方面我們應該把握住一個原則：提早開始，嚴格要求，持之以恆。好的學習習慣會成為學生英語學習的催化劑，會對學生英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。同時，我們還必須注意到低年級學生具有很強的向師性和可塑性的特點，這就要求我們一定要規範自己的教育教學行為，要求學生養成良好習慣的同時，我們自己也要養成良好的教學習慣，為學生做好示範。

本學期仍然是外研版英語教材和上海牛津英語齊頭並進，結合外研版和牛津版教材來完成本學期的教學任務，凸顯我們學校的這一特色。

二．教材分析

新標準英語教材共10個模塊，一個複習模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型活動，包括一首歌曲、歌謠或韻句。學習模塊的課文中出現了一些語法內容，但不要求學習孤立地、脱離語境地掌握，只語境中運用包含這些語法的句子。主要內容包括：26個字母學習及我最喜歡的物品；名詞單複數變化及用反義詞描述的句子；運動項目及表述喜好的項目；食物及詢問與回答本人或他人喜愛的食物；中西方重要節日春節，元旦，聖誕節等；四季及描述天氣的簡單句型；Has引導的疑問句和交通工具的學習；方位介詞及固定搭配。即：話題——功能——結構——任務。

牛津版版教材：3B的教材包含了4個模塊，共12個單元。新授單元由這幾個板塊組成：Listen and say中的句型是每個單元的教學重點。Look and learn，主要呈現詞彙。Say and act是情景對話板塊。該板塊通過情景會話，着重訓練學生的聽説技能，提高會話能力。Sing and song的任務是培養學生初步的語感、閲讀能力和良好的朗讀習慣。

教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

這兩冊教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養，教材在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯繫學生的生活實際，體現語言的交際能力。貫徹語言應用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現教材提出的把話題——功能——結構——任務結合起來的總思路。根據學生年齡特點，在起始階段採用“全部動作反應法”，讓學生在有節奏的説唱中體驗語言，在輕鬆愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學，從而為培養他們運用英語進行順利地交流打下堅實的基礎。

三．教學方法及措施

1、激發學生學習英語的興趣。可利用學生已知的外語，告訴學生我們已經會説不少的英語了，只是在這個基礎上要落實到寫，讓學生們感到學習英語很有趣，從而激發他們渴望獲得更多英語知識的慾望。

2、會話教學：

要融會話教學於情景表演之中，讓學生在表演中練、在交際活動中用。

3、詞彙教學：

要充分利用遊戲形式，使用實物或卡片，讓學生更好地認知這些詞彙，注意單詞發音的示範性教學。

4．瞭解中西方文化

課堂上帶領學生了解中西方文化，培養愛國情操。

5、階段複習：

要多采用一些學生樂做的遊戲，如：指指説説遊戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍遊戲等。

6.課前做好備課工作，不但備教材，還認真備學生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作.

7.給予學生信心，向他們講明英語是三年級的起始學科，要想學好英語並不難，只要從現在開始，上課認真聽講，按時完成作業，大膽説，積極做，努力唱，就能學好英語。在平時的教學中，更要特別注意發現他們的閃光點，抓住這些閃光點，及時對他們進行表揚和鼓勵，從而激起他們對學習的自信心，然後逐步提高他們的成績。這是一個漫長的進化過程，不能急於求成。

8.對於成績差不敢開口的，接受能力較慢的學生，應該在上課時給予一般難度的題，讓其建立自信心開始。對於成績一般的孩子應該讓他們有更大的提成空間，從課堂的督促到課下的輔導，步步緊跟。對於成績優秀的孩子，可以在其吃飽的基礎上，佈置些難度大些的作業讓其得到提升。

9、讓學生學得主動.在課堂中建立幫困小組發揮每個學生的積極性.共同提高英語成績。

10、有問題及時溝通，經常與家長取得聯繫，共同關注學生的學習情況。

一、指導思想

我校教科研工作緊緊圍繞區教科室工作意見，深刻領會教科研要為“教學質量服務”的指導精神，以課題研究為抓手，以校本研究為依託，堅持“研究、引領、指導、服務、管理”為理念，深入開展教育科學研究，努力提高我校教科研水平。

二、工作目標

1. 創新科研管理機制。進一步完善學校教育科研製度、學習交流制度、課題管理辦法、教科研成果獎勵辦法等，真正落實科研興校。

2．紮實課題研究的過程管理。繼續規範課題研究，做好雙學年課題的督查和指導，深入推進學校“十三五”主課題的研究，力求效果明顯。

3．認真開展校本教研活動，促進教師專業成長，培養一批教科研骨幹。

4．成果宣傳提高質量，增加教師教育類文章正式發表的比例。

5．編輯校刊、科研簡報等。

三、主要工作措施

（一）強化科研意識，營造人文的科研氛圍。

1.抓學習。加強理論學習，樹立“科研興校、科研興教、科研立身”的思想，採用集中學習與分散自學相結合，要求全體老師結合個人的實驗專題、結合教學工作實際以及教學實踐中遇到的問題進行相關的業務理論學習，廣泛閲讀教育類報刊、雜誌及教育專著。並能把理論知識轉化成能力和動力，用正確的理論指導自己的實踐，用理論來反思、剖析自己的教學實踐行為，以不斷改進教學工作，使自己處於不斷進取的能動狀態。35週歲以下教師每學期精讀一本教育專著，精選一份教育雜誌，精摘4篇摘記。每學期我們將組織兩次讀書沙龍活動，請青年教師談談讀書體會。

2.抓培訓。專家引領，堅持“請進來，走出去”的做法，使老師及時捕捉教科研信息，開拓視野，不斷提升專業理論素養。同時，要繼續走出去，參觀學習教科研先行學校的成功經驗，參加各級教科研培訓會和經驗交流會，學習先進經驗。

3.抓交流。交流能讓教師互相學習，也能促使教師深思。本學期我們繼續抓好以下四個交流。一是以教研組為單位，繼續開展“中心議題”活動。二是以課題組為單位進行經驗交流，要結合自己課堂上的實例將個人實踐經驗上升到一定的`理論。三是開展“八小講壇”活動，給本校的骨幹教師展示的機會，也給本校的教師相互學習的機會。四是開展青年教師讀書沙龍活動。

（二）規範課題管理，紮實開展課題研究

1.做好我校“十三五”主課題《童性多維：國小生表達力發展的行動研究》的研究工作。

2.目標明確、制度明細，為教科工作保駕護航。

（1）紮實做好課題研究，開展網絡化管理。規範課題研究工作，加強課題管理，課題負責人和子課題負責人要制訂好各課題的研究計劃和研究進度表，安排好各課題的研討課，正常開展課題研究。在課題組中開展以課堂教學為載體的研究活動，讓課題為課堂服務，讓研究指導課堂。

（2）落實課題管理機制，加強對課題研究的管理。修改完善學校教師學習撰寫制度、教科研獎勵制度，教科研考核細則等，促進教師認真開展教科研活動，真正落實科研興校。

（3）開展吳江區教師學年課題研究。督促雙學年課題主持人立足課堂開展課題研究，及時規範填寫課題研究手冊。做好雙學年課題的每月一查，問題及時反饋。

（三）重視辦學成果宣傳，提升學校品味

1．大力做好辦學成果、教科研成果的提煉和推廣工作，鼓勵教師投稿，爭取在主流媒體上發表。

2．以校園網為平台，以各級各類論文評比為載體，以《八都教苑》為陣地，做好各類教育文章的組稿工作，營造濃郁的科研氛圍。

3．及時進行教科成果的彙編。

（四）規範資料管理，實行資料的科學歸檔

（1）規範教科資料管理，使之科學合理。實行逐級上交，分層管理，責任到人的資料管理辦法。

（2）課題資料要全。各項活動從活動安排、活動內容、活動記錄、活動反思，甚至活動照片等都要收集好，並注重對原始數據進行分析、總結、提煉。及時上傳課題網。

（3）課題資料要精。要精選一些課題資料，注意建檔的科學性和運用性，又要注意資料完整性和系統性，更要注意資料的準確性和真實性。為課題的後續研究做好準備。

隨着基礎教育課程改革的不斷深入，學科的整合表現的更加全面，對教師的要求也越來越高。當然在課改浪潮中成長起來的我們也不斷學習，不斷探索，不斷進步。綜合組集科學信息技術、思品、音樂、美術、英語、體育等學科，從表面看他們各自成一體，好象互不相關。但是他們的理念是一樣的：為了學生的終身發展，培養學生的良好態度，重視實踐。針對我組學科特點，結合我校實際，特制定教研工作計劃如下：

一、指導思想。

以《基礎教育課程改革綱要（試行）》和各學科課程標準為指導，重視學生的實踐參與，密切結合學校教研工作計劃，以學科間的相互滲透，相互關聯為載體，以研促教，以研興教，提高教師的科研素養和科研意識，鍛鍊教師的科研能力，全面落實基礎教育課程改革下的學生全面發展觀。

二、工作目標。

1、繼續深入學習新課程標準，熟悉、瞭解不同版本的教材特點，認識學科特點及地位，能靈活處理教材，合理使用教學方法開展好教學活動，加強學科間的知識滲透，樹立正確的教育觀，人才觀和質量觀。

2、繼續加強各學科教師之間的經驗交流，相互學習，相互促進，共同提高教育教學能力和科研意識。

3、進一步加強教師的教學理論和教學技能的學習。發揮骨幹教師作用，帶動其他教師的提高，使各項教學活動得到落實和提高。

4、進一步完善學科學習評價體系，真正體現評價的激勵作用。真正落實過程性評價的真實性、可操作性、科學性。使學生真正重視評價，重視學習的過程。使教師能針對評價中存在的問題及時調整教學進度和計劃。

5、挖掘多學科間的綜合實踐活動，使學生能從一個活動中得到更多的鍛鍊和提高。

三、方法措施。

1、認真制定好本期活動計劃、方案，做到每次活動定時間、定內容、定中心發言人，人人有備而來，有得而歸。

2、認真貫徹教研活動制度，提前做好準備，加強資料收集整理。

3、教師間加強經驗交流，互相學習，共同提高。

4、加強教師的專業知識和教學理論的培訓與自修，鼓勵教師大膽改革創新，徹實提高教育教學能力和科研意識。教師提前收集有關資料，做好交流發言的準備。

5、嘗試研究，探討學科間的相互滲透和相互影響，整合各學科的教學資源。

四、活動安排

次數時間地點參加人員活動主題

13月份遠教室綜合科的教師學習學科整合新理念

制定多學課綜合實踐活動

24月份辦公室綜合科的教師多學科綜合實踐活動開展實施的優勢

和存在的問題。

35月份遠教室英語教師集中備課和探討教法

46月份遠教室綜合科的教師多學科綜合實踐活動

開展對學生髮展的影響

新學期初，我校語文教研組認真學習了區教研室教研工作文件精神，在學校教導處的指導下，結合本校教師以及學生實際，制定了本學期的教研組計劃：

一、指導思想：

堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。本學年教研組高段（4——6年級）以“探尋略讀課文教學方法”為主題，開展略讀教學教學研討活動；低段（1-3年級）以“如何培養學生的口語交際能力”為主題，分層、有序地開展教研活動。繼續加強對教師説課與評課、命題的指導，使教師的説課、評課規範化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮國小語文教師隊伍成長速度和國小語文教育質量的全面提高。結合區裏的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學習動機。

二、工作目標：

1、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養，通過語文教研組老師的共同努力，本學年教研組高段（4——6年級）以“探尋略讀課文教學方法”為主題，開展略讀教學教學研討活動；低段（1-3年級）以“如何培養學生的口語交際能力”為主題，分層、有序地開展教研活動。

2、進一步加強語文教師隊伍建設，成立“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨幹教師的示範作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。

3、組織教師開展切實有效的説課沙龍、評課沙龍，提高教師説課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。

4、加強教研組集體備課，每週以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。

6、從本學期開始，把“語文知識過關”作為我校的常規活動。同時開展形式多樣的學習競賽活動和“培優補差”活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。

7、 加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。

本學期，我校語文教研組工作繼續以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬國小語文教育改革的領域，學習和貫徹《基礎教育課程改革綱要》和《語文課程標準》的精神和理念。結合我校工作實際，堅持“一切為了每一位孩子的發展”的總體思路，加強語文教學的研究，提高語文教師羣體的業務素質和課堂教學水平，推進國小語文改革，促進學生的全面、持續、和諧發展。

三、具體措施

1、本學年，本教研組在校教導處的指導下，成立“語文研究小組”，組員由中青年骨幹教師組成。充分發揮學科帶頭人、骨幹教師的示範作用，重視團隊合作智慧、力量。本學年教研組高段（4——6年級）以“探尋略讀課文教學方法”為主題，開展略讀教學教學研討活動；低段（1-3年級）以“如何培養學生的口語交際能力”為主題，分層、有序地開展教研活動。

2、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上2堂公開課。（根據同一教學內容，先在段內上研討課，再在全校上展示課）。課後上繳2篇教案（研討課教案，展示課教案），1份説課稿（主要根據研討課存在的問題以及改進之處），段內老師的研討課評課稿（主要評析朗讀指導）。6—XX年教齡老師每學期上1節展示課。課後上交1份教案，1份説課稿。16年教齡以上教師每學期上一堂公開課，允許段內交流。課後上交1份教案。1份説課稿以及段內教師的評課稿。（學期末根據上交的資料進行考核）。

3、繼續開展兩週一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統的評點，寫成評課稿，在兩週一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。

4、加強教師工作之間的交流與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識，開展師徒結對活動。積極進行集體備課、指導學生作業等方面的友誼研究探索。

5、《新課程標準》指出：語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下紮實的語文基礎。基於此理念，從本學期開始，把“語文知識（成語、名句、古詩）過關”作為我校的常規活動。

6、繼續開展讀書節活動，組織中高年級名著閲讀競賽，低年級拼音過關比賽等活動，全年級的美文誦讀比賽等學生活動，豐富學生的課餘生活，讓學生體驗到語文的樂趣，紮紮實實奠定語文基礎，提高語文素養，調動內在的學習動機。

四、具體工作安排：

九月份：

1、部分老師參加區教研室組織的語文學科培訓活動。

2、、學習區教研室教研工作計劃，結合學校實際制訂語文教研組計劃。

3、組織語文組成員，進行理論學習、交流，分段着手準備開展“探尋略讀課文教學方法”（高段）主題教研活動和“如何培養學生的口語交際能力”（低段）主題教研活動。

4、2——6年級準備“語文基礎知識”積累。

5、由中青年骨幹教師組成成立“語文研究小組”。參加學校的教科組成員會議。

6、個別教師參加區教研室舉行的“名師案例賞析沙龍活動（九）。

十月份：

1、開展“探尋略讀課文教學方法”（高段）主題教研活動。

2、2——6年級繼續準備“語文基礎知識”積累。

3、新教師準備學校活動“新教師素質提升之一——新課程標準知識考試”。

4、09屆新教師課堂教學彙報，語文組作好指導工作。

5、組織青年教師參加錄像課比賽，讀懂教材、學生課堂教學研討。

6、會診式課堂教學診斷活動（一）。

7、個別老師參加區教研室舉行的“名師案例賞析沙龍活動（十）。

十一月份：

1、開展“如何培養學生的口語交際能力”（低段）主題教研活動。

2、一年級拼音口試、筆試過關（全班）。

3、1-6年級美文育讀過關（全班）。

4、會診式課堂教學診斷活動（二）。

5、教研組長參加“常識性課文教學研討”活動。

6、2——6年級繼續準備“語文基礎知識”積累。

7、五認真檢查。

8、個別老師參加區教研室舉行的“名師案例賞析沙龍活動（十一）。

十二月份：

1、2——6年級培優補差考核。

2、2-6年級語文知識過關（全班）。

3、語文學科論文、案例徵集。

4、名著《水滸傳》閲讀競賽（4-6每班10人）。

5、個別老師參加區教研室組織的“名師案例賞析沙龍活動（十二）。

一月份（XX年）：

1、1——6年級語文教師制訂期末複習計劃。

3、期末質量抽測，完成考核工作。

3、個別老師參加區教研室組織的“名師案例賞析沙龍活動（十三）。

五、教研課安排：

上課內容、時間參考具體安排。

　　一、指導思想：

以繼續開展有效教學年為契機，立足課堂、革新教學方式、提高課堂教學質量和效益為重點，強化教學常規管理，落實校本教研，紮實推進課程改革。樹立全面、立體的教學質量觀，努力實施校本課程，加強概念主題研討，抓基礎、抓重點、抓過程，務實創新重內涵，加強規範管理，規範辦學行為，努力實施素質教育，全力提升學校辦學品位，促進學校教育教學質量向前發展。

　　二、新學期的整體工作思路是：

圍繞一箇中心：全面提高教育教學質量

樹立兩種意識：即責任和示範意識。

突出三個重點：安全工作、德育工作，常規管理

　　三、主要工作

(一)強化質量意識，認真做好教學常規管理工作。

嚴格規範辦學行為，按新課程教學計劃開足開齊各門課程，教導處對各班執行新課程教學計劃的情況進行認真檢查，領導要深入課堂，進行每週一次的循課檢查制度，切實減輕學生過重的課業負擔。

2、加強教學過程管理。落實五認真，一是嚴把集體備課和教師個人備課關，包括電子備課;二是嚴把課堂教學關，加大領導隨堂聽課力度;引導教師關注常態課堂，提高教學效益，向課堂要質量。三是嚴把作業關，優化作業佈置，抓好作業批改與訂正;四是嚴把輔導關，堅持抓兩頭促中間，加強學困生、輔導特長生的指導。教導處要做實做細教師的備課質量和作業批改情況的檢查工作，使教學檢查常態化。大力培養學校的青年骨幹教師，探討先學後教的的新模式，做好各項檢測，促進教學穩步提升。

3、開展豐富多彩的節日活動，讓學生在各種活動中培養能力，提升水平。繼續實施陽光體育運動一小時，保開足上好體育課，做好廣播操、室內操、眼保健操，保證學生每天一小時的鍛鍊時間;同時結合音樂、美術、科學學科特點開展課外活動，繼續開展興趣小組活動，促進學生全面發展。結合各學科進行學科競賽，讓學生在豐富多彩的活動中提高能力，增強素質。

4、加強工作檢查督促，實施評比考核制度，進一步提升各部門的工作效率。

(二)加強隊伍建設，提升師德形象及教育教學能力。

組織學習，抓好培訓。九月份組織全體教師學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，明確工作方針和戰略目標。開展師德教育，開展崗位奉獻，組織崗位爭先創優活動，促進良好教風、校風的形成。

2、圍繞上級計劃，制定教研工作計劃，做到活動有主題，有效果;制定個人發展計劃和目標，引領教師關注教學方式的變革，努力提升教學質量。

3、積極參加各級各類培訓，加強業務學習，進一步促進教師專業發展。

4、做好教師教研業務能力評估工作，加強對教學質量薄弱教師的管理和幫助。

5、繼續採用師徒結對的方法，落實青年教師培養計劃，通過個人反思、同伴互助和專業引領，促進快速成長。

6、加強班主任隊伍的建設。通過班級工作檢查督促，努力提高班主任隊伍的整體素質。細化班主任學期考核和班級常規評比，以考核評比激勵工作良性發展。

為實現“培養有理想、有信心、有毅力、有幹勁、講文明、守紀律的畢業生，學生能夠考上理想的高中”的總目標，在積極落實學校德育工作和做好常規工作的基礎上，根據九班的具體情況及畢業年級的特殊性，制定本工作計劃。

班級目標：

1、加大班級管理力度，樹立良好班風學風，增強班級凝聚力，提高學生競爭力。

2、每個學生都有明確的目標計劃，並且有信心、有毅力、有幹勁去實現理想。

3、做好培優補差工作，做好中等生的提高工作。

工作重點：

1.加強班級管理，緊抓學生行為規範。

2.定目標，樹典型，營造良好的學習環境。

3.大力做好培優補差工作，加強學生心理輔導。

4.開好班會，及時解決班級存在的主要問題，讓學生及時充電。

班級口號：團結一心，爭創佳績。

具體措施

1.加大班級管理力度，繼續樹立良好班風，促進學風。

遵守紀律是學生學習進步的重要保證，良好班風是集體更具競爭力的基礎。九年級是國中決戰性的一年，為使4班集體和個人都更具競爭力，本學期將加大班級管理力度，力爭杜絕違紀現象。

加強班幹部隊伍管理和培養，讓學生能更好的自我管理。每週開班委例會，討論班級出現的問題及解決措施等。

針對平時紀律表現差的學生，及時進行心理輔導。

繼續密切保持和生活老師聯繫溝通，統一思想。及時幫助解決宿舍區出現的問題。

加大早自習和下午自習課的管理力度，嚴格要求做到“不亂講話，不準串位，嚴格遵守自習課紀律”，維護良好的學習環境。提高學生的學習效率。

樹立文明守紀典型。我班大部分同學已經基本形成了良好的行為習慣。為使班級每一位同學的組織紀律性、團隊意識進一步增強，本學期班內樹立文明守紀的“學習標兵”.

2.加強優良學風的形成，提高整體競爭力，促進班風。