高一上學期教學計劃
時間過得可真快，從來都不等人，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，是時候開始寫計劃了。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？下面是小編精心整理的高一上學期教學計劃，歡迎大家分享。
高一上學期教學計劃1
新的學期,為了更好的完成本學期的地理教學任務,特對本學期的教學定如下計劃:
一、教學基本情況
本學期高一學習的內容是普通高中課程標準實驗教科書地理必修(一)，按課標要求，學校每週安排二課時，內容多時間緊，高質高效完成任務成為一大難題。現在把高中地理教學工作實施計劃和進度安排作如下設計：二、學科教學具體措施
1、從開學初起，加緊新課程理念培訓，認真學習課程標準，更新思想、改進方法，以全新的教育教學理念投入新學期教學。學期初根據教研組計劃安排，制定統一標準，落實三步六段教學法，每位任教者都必須認真學習新課標，並逐一落實到教學之中。
2、繼續嚴格執行集體備課制度。本學期開學後，每星期日晚集中全備課組成員，對學案初稿進行嚴格審定，由主備老師對教材和教案主講，大家集體討論，形成一致意見，每週再增加一次集體討論的機會，保證每一節課都形成貼近課標、符合新理念的統一學案和教案。同時積極提倡二次備課，全組統一進度，統一作業，把準教學基點，發揮個體特長，運用集體智慧，達到最佳效果。
3、堅持採用學案制度，要求每一份學案均能包含自主學習、合作學習和延伸學習的基本內容，既要考慮基礎知識的掌握，又能反映能力的提高，既要有學習過程和方法的引導，又能體現情感價值觀的培養。每份學案均圍繞下列幾部分編寫：課標內容、自主學習、合作學習、知識整合、互動探究、同步檢測等，不求全但求精，凡編寫的每一部分內容都要做到詳實、有可操作性。一節課一份預習案一份導學案，分課時備課。
4、要堅持教學的“五認真”，扣緊教學的每一個環節。向課堂40分鐘要質量，提高課堂40分鐘效率。做好輔導工作。
5、作業安排是每份學案中的鞏固案，請主講老師編寫。同步檢測當堂反饋，認真講評。課外作業是完成預習案，及時複習上節所學內容，學習組長負責檢查督促。
6、虛心學習，取長補短。積極開展相互聽課活動，同組成員堅持每週每人互聽不少於一節課，相互交流，共同提高。
高一上學期教學計劃2
一、指導思想
堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質教育，努力把學生培養成德、智、體等全面發展的21世紀祖國建設的接班人。
地理學是研究人類生存和發展的地理環境，以及人類與地理環境關係的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助於學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發展打下必要的基礎。
二、高一上冊地理總體教學目的
1、學生獲得比較系統的自然地理基礎知識。
2、培養學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環境之間的關係做出正確的判斷和評價。
三、本學期教學任務
完成高中地理1(必修)的教學。
四、教材分析
高中地理1(必修)主要是自然地理內容，主要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、複雜的、巨大的系統，它不僅與宇宙有密切聯繫，還與地殼以下的地球內部有千絲萬縷的關聯。
本冊共四個單元：
第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環境，和人類自然有着密切的關係。
第二單元“自然環境中的物質運動和能量交換”主要讓學生了解地殼的物質組成和物質循環以及地球表面形態,大氣的物理化學性質和變化特點。讓學生明白保護大氣環境的重要性和緊迫性。
第三單元“自然地理環境的整體性和差異性”主要讓學生了解自然地理要素變化與環境變遷，明白自然地理環境的整體性和差異性，注重人與環境的協調發展。
第四單元“自然環境對人類活動的影響”是本學期最後一個單元也是一個總結性的單元。自然環境是人類社會賴以生存和發展的物質基礎。人類在依賴和改造大自然的同時，又必須順應和保護大自然，以謀求人類與自然環境的和諧發展。
五、課時安排
六、具體措施
在高一上冊自然地理的教學過程中，多采用趣味性教學、啟發性教學，以實際生活中的例子為基礎，讓學生帶着問題去探究地理原理和地理規律,提高學生學習高中地理的興趣。同時，強調學生在學習過程中要理解重於記憶，以會用
為目的，尤其側重於對地理原理、地理規律的理解運用，聯繫實際分析解決問題。平時還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。教師在教學過程中要注意以下幾點：
首先，把握好教學的各個環節，特別是抓住課堂時間，做到一課一得。課前要做好充分準備，加強集體備課的力度，備課的過程中多查資料，收集好的隨堂練習題。由於各班學生特點及基礎存在差異，因此在備課的過程中不僅要備教材，還要備學生，針對學生的具體情況採用不同的教學方法。利用空餘時間有針對性的對學生進行輔導，在拓寬學生的知識面同時，真正從學生運用知識的能力入手，把握各個環節，提高解題能力和運用知識的技能。平時通過聽課，參加每週教研活動，不斷積累自己的經驗。
其次，通過對基礎知識的學習後，對學生進行隨堂訓練，通過作業情況發現問題。普遍性問題集中講解，個別問題個別輔導，做到對每個學生負責。通過章節層層過關，加強理解記憶，打好基礎。在整個教學過程中，注重教學過程，把握好各個環節，最終獲得好的效果。
最後，每學完章節內容後，及時進行檢測和訓練，通過突出重點，解決難點，把提高學生成績落到實處。通過全年級每週定時進行的周測，及時把握學生的動向和知識理解掌握情況。通過章節複習考試，避免到最後才進行突擊，以便於學生對知識的系統掌握。
高一上學期教學計劃3
一、具體目標：
獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，瞭解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所藴涵的數學思想
和方法，以及它們在後續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3.提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。
4.發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中藴涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。
5.提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不捨的鑽研精神和科學態度。
6.具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學。
二、本學期要達到的教學目標
1.雙基要求：
在基礎知識方面讓學生掌握高一有關的概念、性質、法則、公式、定理以及由其內容反映出來的數學思想和方法。在基本技能方面能按照一定的程
序與步驟進行運算、處理數據、能使用計數器及簡單的推理、畫圖。
2.能力培養：
能運用數學概念、思想方法，辨明數學關係，形成良好的思維品質;會根據法則、公式正確的進行運算、處理數據，並能根據問題的情景設計運算途
徑;
會提出、分析和解決簡單的帶有實際意義的或在相關學科、生產和生活的數學問題，並進行交流，形成數學的意思;從而通過獨立思考，會從數學的
角度發現和提出問題，進行探索和研究。
3. 思想教育：
培養高一學生，學習數學的興趣、信心和毅力及實事求是的科學態度，勇於探索創新的精神，及欣賞數學的美學價值，並懂的數學來源於實踐又反
作用於實踐的觀點;數學中普遍存在的對立統一、運動變化、相互聯繫、相互轉化等觀點。
高一上學期教學計劃4
一、基本情況分析
1、學生狀況分析
本學期本人教授高一5、6兩個班，學生的基礎較好，認知能力強。總體來説，作為高一新生，對於歷史的學習還停留在國中階段的認識水平。
2、教材簡析
高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，着重反映了人類社會政治領域發展進程中的重要內容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫採取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對於專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。
二、教學目的及任務
按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象外，還要重視對歷史思維能力的培養。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發展過程中整體與局部的關係，辯證地認識歷史與現實、中國與世界的內在聯繫。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
三、教學質量目標
在期會考試中，爭取學生的合格率為90%，優秀率為25%
在期末考試中，爭取學生的合格率為95%，優秀率為30%
四、重點工作
激發學習興趣，培養學習方法，養成學習習慣，夯實知識基礎，穩步提高學習成績
五、具體措施
1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的基本學習方法。
2、在具體教學過程中綱化教學，使學生明確學習內容，有的放矢。
3、抓好課堂效率，擴大提問範圍，關注每一位學生，觀察學生上課狀態。上課力求精幹、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課後進行知識整理，
4、因材施教。
5、做好知識的鞏固，注重課後反饋，每節課後完成練習，每個單元結束後，進行總複習和考核，增強學生的應試能力。
6、注重授課語言的精確，準確適用以下詞彙“瞭解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”
20xx高一歷史教師工作計劃範文2
新學期又開始了，為使今後的工作能更順利的開展，特制定此工作計劃，請領導多多批評指導。
一、教材分析
高一上學期學習歷史必修ⅰ“政治文明歷程”，着重反映人類社會政治領域發展進程中的重要內容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經濟、文化活動密切相關，相互作用。瞭解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經驗教訓。
二、學生現狀分析
今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學工作。通過初步接觸和了解發現學生歷史學科基礎相當薄弱，缺乏學習興趣，基本的學習方法和習慣都沒有養成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，非常不重視。
三、本學期教學目標
知識與能力目標：通過學習，瞭解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上階級、階級關係和階級鬥爭，認識人類社會發展的基本規律;
2.過程與方法：學習蒐集歷史上有關政治活動方面的資料，並能進行初步的歸納與分析;學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產生、發展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發展多種因素共同作用的結果，並能對其進行科學的評價與解釋;
3.情感態度與價值觀：理解從****到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮鬥的人生理想。
四、工作措施
強化學生掌握基礎知識的質，提高學生運用知識的水平
就是要將課標要求的基礎知識記憶牢固，理解準確。要注意研究在複習中怎樣把注重基礎知識的學習和專題問題、熱點問題聯繫起來;要研究怎樣整合教材，怎樣加強三個必修模塊內容之間的嫁接與聯繫，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯繫;要研究採取哪些方式方法才能讓學生把主幹歷史知識紮紮實實地掌握起來，達到記憶牢固，理解準確，運用靈活。
2.加強對學生分析解決問題的學習能力的培養
針對前面分析的學生在知識遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問題，要採取得力措施
(1)研究怎樣實施問題意識教學，即怎樣在複習教學中滲透問題意識，將教材中陳述性的史實，轉換成問題性的素材，把説史變成問史和疑史，鼓勵學生尋找史實之間的因果轉化關係，把歷史的知識序列變成史實的問題序列。
(2)研究怎樣提高學生理論認識能力，即學會應用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題，使學生把理論觀點轉化為認識歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問題。
(3)研究採取什麼措施和方法落實歷史思維能力的培養與訓練，即怎樣把各種能力培養與具體的歷史知識相結合，與一定的方法技巧相結合;怎樣把能力的培養貫穿於教學、測試等各個環節和各種教學活動中，做到能力培養內容化、方法化、經常化，以期切實提高學生解答歷史試題的基本能力。
(4)研究採取那些措施和方法培養學生從材料中提取有效信息回答問題的能力，讓學生做到：能夠正確理解材料信息的含義;能夠準確概括提煉有效信息;能夠結合所學知識解決新問題。
3.加強學生行文答卷的規範性
初步設想通過老師明確要求和樣卷展覽、個別指導、限期做到等四個環節來落實加強學生行文答卷的規範性的訓練。
通過採取各種有效措施達到三個教學目標：一是放慢速度，夯實基礎;二是理清線索，構建結構;三是注重能力，接軌大學聯考。在今後的教學工作中要以提高課堂教學效益為目的，全面整合教材內容，優化教學模式，以期在提高學生綜合素質的基礎上幫助學生提高歷史學科的學習能力和綜合探究能力。
五、專業成長計劃
本學期繼續努力學習，廣泛涉獵本學科、現代教育技術以及教育教學和學生管理方面的理論，並積極參加各種學習和培訓，對素質教育和高效課堂要有更明確的認識，並積極參加投身教研教改，把成果落實到教學實踐中。
高一上學期教學計劃5
一、學期教材內容體系分析：
本學期的教學內容為高中思想政治必修1《經濟生活》，《經濟生活》從學生身邊的經濟現象講起，從學生天天都見到的商品講到價格和價值，講到消費和消費觀，然後從消費追朔到生產，引出經濟制度，講到勞動和經營、勞動者和企業，再講到收入和分配，包括個人收入的分配、國家收入的分配，講到税收和依法納税，最後專門用一個單元講社會主義市場經濟，講小康社會的經濟建設，講到經濟全球化和我國的對外開放。也就是説，按照馬克思主義經濟學和中國特色社會主義理論向學生講解經濟生活的常識。
二、學生基本情況分析：
1、由於國中時政治是屬於社會中的一部分，並且採用開卷考查的形式，因此學生對於政治課的學習在思想上相對於其他學科來説不是很重視、也不是很熟悉，國中留下的學習經驗和印象也不是很好，這些都為高一的教學開展帶來很大的難度
2、同一年級相比學生的層次參差不齊。這些為教學帶來極大的難度
3、高一新生在學習上對老師的依賴性比較大，自主學習的意識和能力不強，自主學習的習慣有待逐步培養。
三、學期教學任務目標：
根據學校的精神，以培養學生的自主學習能力和習慣、提高課堂教學質量為目標，研究新課程要求、研究教材、研究學生等，打造科學自主高效政治課堂，提升學生知識儲備和方法能力習慣，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
四、教學重點難點、重點：
提高學生用經濟知識觀察分析和解決實際經濟問題的能力。堅持理論與實際相結合，從探索實際問題出發積累提升專業知識，以專業知識為指導來正確看待社會實際。難點是理論聯繫實際解決實際問題
高一上學期教學計劃6
一、學生情況分析：
本學期擔任高一188班、高一192班兩個班的語文任課教師。 從上課狀態來説，192班男生多，課堂氣氛較好，但大部分學生並未真正跟着老師的學習步伐。188班課堂氣氛較差，學生思維不活躍，部分學生學習態度不端正。總體來説，兩個班的學生對語文的重視程度不夠，學習習慣仍未完全養成，有些學生語文基礎較薄弱，仍不會或不願預習，課堂上聽、記不能協調，不會主動記筆記；大多數學生雖能大致掌握教材內容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。另外，較少一部分學生在語文學習上缺少學習的主動性和積極性；學生在課堂學習過程中依然停留在全盤接受教師灌輸的觀念上，在認識和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析。
二、教材分析
人教版必修三、必修四
必修三和必修四兼顧了文體和人為內涵。每冊由四個單元組成，學習的側重點各有不同，必修三分別是：小説、唐詩、古代議論文、説明文，形象性、思辨性和應用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小説和戲曲單元不僅要讓學生體會感悟中外名家的精妙之處，，還要讓學生把握這類文體額三要素——人物、情節、壞境，來把握人物的性格特點。唐詩和宋詞要求學生除了要加強背誦，更要學會對古代詩歌的鑑賞方法。古代一文論和雜文結合本學期的作文訓練——議論文，應用文主要培養學生閲讀説明文的方法，激發學生對於自然科學的探索興趣。人物傳記單元是高中文言文學習的重點，要求學生掌握基本的文言實詞和文言虛詞、句式。
另外，語文教學要培養學生的自學能力，教師指導下的課外閲讀是培養自學能力的極好方法。所以，教師還要注意對學生課外自讀的指導和平時的積累。通過課內外的結合，使學生能夠舉一反三，觸類旁通，掌握學習方法，養成自學習慣。
三、教學措施
1、重視議論文的寫作教學，從週末的“七行本”作業中讓學生積累議論文的論據素材。
2.教學以精讀課文為範文，以點帶面，引導學生掌握正確的閲讀方法和技巧。同時加強閲讀教學和寫作教學的結合，讀寫結合，學以致用，語言學習的成效主要還是從能否準確、流暢地運用母語來抒寫自己內心的感受和觀點。
3. 重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。
4.轉變作業檢查和輔導的重點，週末主要以積累作業為主，每週一檢查並評價。平時兼以練筆和背誦默寫為主。平時的練習冊的作業以簡單的預習和課內的加強和鞏固為主，課外閲讀和語言表達的拓展題主要在晚自習完成並當堂講解，提高作業的質量。
5.課堂上鼓勵學生思考，運用多媒體、講故事等方式激發學生的學習興趣和學習熱情。培養學生閲讀自學、積累的好習慣。
高一上學期教學計劃7
物理學科是一門實驗科學，在教學過程中如何打好知識基礎、發展思維、挖掘潛力、培養能力，是反映學校辦學特色的一大課題。所以，高一物理教學計劃的制定必不可少。要制定切實可行的物理教學計劃意義非同一般。本學期將從以下幾方面來完成教學計劃：
一、做好初、高中物理知識的銜接，穩紮穩打上台階。
學生對高中物理的學習感到較難，上課能聽懂，作業卻不會做的現象比比皆是。是什麼原因導致國中物理學得很好的學生到了高一卻束手無策呢?首先，從教材上看，國中物理以觀察、實驗入手，內容形象直觀。高中物理則要求能在觀察、實驗的基礎上抽象出理想化模型，特別要求學生能分析出具體的物理過程，內容比國中更深更廣更抽象，進度也較快，而且課堂上反覆練習的時間少，使學生學習感到困難。其次，從要求看，國中要求學生大面積及格，教學難度基本控制在教學大綱範圍內，對物理問題的解決停留在模仿、套用公式上。而高中很大程度上要求學生有一定的自學能力、分析綜合能力及知識遷移能力等。
二、教學過程注意培養學生良好的思維模式，提高學生的動態思維能力、發散性和輻射性思維的能力。
具體做法是講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，有計劃地逐步提高學生分析解決物理問題的能力。習題講解時，要把重點放在物理過程的分析上，並把物理過程圖形化，讓學生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。畫示意圖是將抽象的情景形象化，把抽象的物理過程具體到有形，建立物理模型的重要手段，注重培養學生審題時一邊讀題一邊畫圖的習慣。更重要的是，在講解物理習題時，一定要培養學生一題多解、多題一解的能力，幫助學生從多角度對習題進行分析，從而找到最佳的解題途徑，這點在做作業時同樣適用。另外，例題選取時，儘量用典型、常見的題，特別能同時温習舊知識的例題最好。我相信學生對某一知識點的掌握是需要多次強化的。
三、實施大成課堂教學模式，關注學生全面發展。
課堂教學改革與創新，在我校已開展多日，在高一物理教學中實施“大成課堂”教學模式，教學過程中如何體現這一精神，關注學生長遠發展，教學計劃的制定，起着舉足輕重的作用。組建物理學習小組，分組討論。現有的物理教學，其信息的傳播主要是採取了兩種模式，即教師、學生和教師、學生，限於教師和學生羣體之間的彼此影響，忽視了學生與學生之間的相互影響。從信息論的角度看：教學中信息的合理傳播應該採取這種模式，即：教師、學生和學生、學生，實現生生互動，這樣處理學生在課堂上留下的疑問快捷方便。在物理教學中組織開展小組合作學習，開發和利用學生資源，緩解教師輔導資源的相對不足。通過學生之間的互動學習、討論，培養和訓練了學生的表達、求助、協調、反思等技能。對學生學習的評價也是以小組作為整體來評價的，無論是平時課堂內外小組合作學習的及時評價，還是階段單元測驗評價都是以小組為單位進行，以標準參照評價。避開了只對個人的評價給學生帶來的憂慮。
在高中物理課中開展小組合作學習，對培養學生自主參與學習、自己願意去學、能夠學、會學、培養學習興趣以及改善人際關係、緩解心理壓力、合理利用學生資源、提升學生學業成績等都大有好處。小組學習方式與其它學習方式一起互為補充，豐富了高中學生的學習生活，提高教育教學質量。
以上是物理教學計劃的內容，在教學中還應學生反饋的信息相應做出調整，在實施本計劃時達到更好的教學效果。
認真落實課改的教育教學理念，轉變觀念，跟上課改發展的新要求。按照學校教學工作計劃的要求，落實學案導學和分層教學，深化課堂教學的五個環節：備課、上課、作業、評價、反思，落實教學設計的三維目標，落實三講、三不講的教學原則，使新的教學思想、新的教學手段落實到課堂實踐中。參照聯合校整體高一教學進度計劃，結合本屆學生的實際情況，本學期高一物理教學內容是：期會考試前完成物理必修2，期末考試完成物理選修3-1第九章。
本學期我們將集中精力做好以下幾個方面的工作：
1、紮紮實實備好每一節課，落實到每課有教案、學案、課件，為組內的課題在高中物理課堂中學習方法指導的有效性研究，進入到課堂實踐、反思提升做好一切準備。
2、結合本學科的教學實際，做實學案導學，精心設計學案中的每一環節，幫助高一學生樹立良好的學習態度，養成自覺學習的好習慣，學案設計既要針對學生學習中的薄弱環節，又要結合學生知識基礎和思維能力的實際情況，增設自我拓展欄目，鼓勵學生自己發現問題，解決問題。培養學生自主發現問題、自我分析問題、自我解決問題的能力。
3、探討適合本學科教學的教學模式，包括新授課、複習課以及試卷講評課，提高每位教師的課堂教學水平。加強課堂教學的常規管理，密切師生關係，做學生可以信賴的知心朋友。加強課後輔導答疑和作業批改等教學環節，克服所教班級較多、學生較多等不利因素，加強教學效果的反饋調查，及時調整和彌補教學中的不足，使學生獲得更大的收穫。
4、強化教學常規管理，正確認識課堂管理的重要性，保證良好的課堂教學秩序，創設良好的教學環境，向課堂管理要效率。加強課堂的設計和組織，保證杜絕無案上課現象出現;課堂提問切中主題，講求參與度，提高提問的思維含量，課堂小結做到簡潔精練，課堂教學做到突出重點，突破難點，突出因材施教，實施分層次教學，體現課堂教學內容有層次性，增強每一個學生學習的興趣、信心，提高教學效率。充分調動學生學習的主動性、積極性、創造性，爭取不讓一個學生掉隊。規範教學行為，實行學案教學，切實提高課堂教學效率。在備課、上課、課後輔導、作業批改、考試等各個環節中高標準、嚴要求，全面提升教學質量。
5、加強集體備課。按照學校的要求每週二次集體備課，不讓集體備課流於形式，充分發揮全組教師的智慧，深入細緻地學習《課程標準》和《教學評價標準》挖掘教材，保質保量地完成各備課組制定的集體備課任務，在備課重堅持做到有主題、有中心發言人注重研究教學方法，突出重點、突破難點，並做好記錄。特別體現出集體備課的相互促進的作用和有利於教學實際，有利於形成教學風格個性，有利於促進教研組內的良好向上的氣氛、有利於青年教師成長的的隱形作用。
6、加強學科競賽指導，爭取使學生的競賽成績有所提高。
高一上學期教學計劃8
高一年級是整個高中階段的起點和基礎，其有效的管理、特別是良好的開端，直接影響着本屆實現考取名牌和本科升學率的提高。本學期作為起始階段，工作千頭萬緒，各項工作有待於或正步入正軌，為了能做好本學期的各項工作，
現對本學期計劃如下：
一、以常規管理為突破口，做好教育教學保障工作
常規管理是年級管理工作的重要內容，也是教育教學工作能夠有條不紊開展的前提。因此，將年級常規管理工作擺在首當其衝的位置便顯得相當必要。
1、做好衞生管理工作，營造一個整潔的良好的大環境
本學期是本屆起始階段，抓好衞生工作，對於學生優良品質的形成有着重要的影響，很難想象在遍地果皮紙屑的環境裏能搞好教育教學，濃厚學風。因此，本學期必須要大力抓好衞生工作，切實為本年級教育教學營造一個良好的外部環境。具體要做到堅持每天三小掃，早中晚各一次，包括衞生區、教室、走廊，樓梯等，每週一大掃，要求全面徹底地將衞生清掃乾淨。高一年級衞生工作面積大，任務重，但各班必須服從大局，不折不扣地完成所有的衞生任務，始終保持能夠在整潔的環境中進行教育教學工作。衞生工作的另一重要方面是如何保潔，本屆的學生來自全縣幾十所中學，由於各校要求存在的一定的差異，因而在行為習慣的養成情況方面也不盡相同，學生中存在着吃零食，亂扔果皮紙屑等許多不良的習慣，要加大力度進行監督管理。我們計劃實行樓層負責制，每個樓層的班級輪流值日填寫好值日記錄，發現問題及時通報，及時解決。
2、加強晚自習管理，培養學生良好的學習品質
晚自習是學生對一天的所學進行反思、總結、鞏固、提高的重要時間段，因此，提高晚自習的質量便顯得尤為重要，班主任和各科教師必須按時到崗，下班先查人數，督促值日班幹做好考勤，教師要能夠耐心細緻地輔導學生，並注意學生在晚自習期間的學習行為紀律行為是否規範,從而有針對性地解決學生在學習品質上的問題，提高自習的質量。
3、加強紀律管理，抓好班風與學風建設工作
高一新生剛來誰都憋着一股勁好好學習，班主任要因勢利導給他們樹立信心，鼓舞他們的士氣，使學生能夠一直保持旺盛的鬥志。但也應該看到學生的各方面情況比較複雜，思想複雜，基礎參差不齊。班主任要想正確引導學生的學習信心，要想有針對性的做好學生的思想工作，指導好學生的學習，必須深入瞭解每一個學生的各個方面的情況。如：基礎、思想、行為等，把全班的學生按不同的情況分類建立跟蹤檔案，全面掌握學生情況。問題學生的轉化工作始終是班主任工作的重點，對他們要勤盯、勤看、勤説、要格外關注。必要時建立違紀檔案，讓家長參與其中。
俗話説，"不以規矩，不成方圓"，一個班級的班風與學風狀況如何與一個班級的紀律建設有着重要的關係。各班主任要聯繫班級實際情況，制定班級公約，形成班級管理制度，使班級管理走向規範化，制度化的道路，同時各班主任要利用班會課和早讀課，帶領學生認真學習《中學生守則》和《來安中學學生在校一日常規》，開好主題班會，分階段提出目標和要求，切實在高中的起始階段將學生扶上路子，讓他（她）們走得正、走得穩，為學生創設一個良好的班級氛圍，淨化班風，濃厚學風。
4．加強寢室管理，提高休息與學習質量
高一年級新生入學之後，寢室將進行從新調整，學生相對集中，便於管理。但每個寢室的人數增多，這又給寢室管理帶來了一定的困難，如何搞好寢室穩定，搞好寢室衞生都成為加強學生常規教育的一個重要方面。各班寢室首先選定寢室長，然後排好值日表，明確值日生的職責。各班要求寢室值日生填寫好寢室日誌，加強記錄，便於班主任及時瞭解情況，及時解決問題，同時，班主任要經常到寢室去，年級將排出班主任值日表，採取定期和不定期相結合的方式加大寢室檢查力度，班主任到寢室後要與學生進行交流，瞭解學生生活、思想等多方面的情況，同時督促學生及時就寢，按時起牀，保證學生在有節奏有規律中提高休息質量，提高學習效率，沒有高質量的休息便沒有高質量的學習，因此寢室管理是提高學生學習效率的關鍵一環。
5.加強陪讀生管理
陪讀生是一羣特殊的羣體，一羣容易滋生問題的羣體，如果管理不到位，就會直接影響到教育教學成績。年級計劃針對陪讀學生一要明確責任，陪讀生在校外發生的一切問題包括校外人身安全等均由學生及家長負責。陪讀家長必需24小時陪同。二要加強管理，班級要建立陪讀學生檔案，全面掌握相關信息。年級有權對陪讀生的情況進行調查監督，並將情況通報家長。陪讀生必須遵守對走讀生執行的所有要求，如有違反行為，視情節予以處理。
二、加強班主任工作，推進年級整體建設
班主任是班級管理的組織者，班主任工作的質量直接決定班集體教育教學工作的質量。班主任要以軍訓入學教育為契機，堅持不懈、鍥而不捨的高標準、嚴要求，抓好德育工作。具體做法如下：
（1）、抓好班風學風建設。高一尤其要注意建設團結向上，行為習慣良好的班風,刻苦勤奮的學風。使每一個同學在良好的班風學風氛圍中都能健康的成長。要通過召開班會，通過開展各種活動去培養。
（2）、以養成教育為重點,促進每個學生的進步。班主任要做好入學規範教育,使學生有進步的思想,規範的行動。班主任要從一點一滴抓起。班主任只有通過細緻入微的工作才能發現問題,才能解決問題。
（3）、抓好薄弱環節。抓薄弱環節是班主任工作的一個重點，早晚自習、節假日、課間是學生最容易出問題的環節，這些環節班主任要緊緊把握。一是觀察，二是強化管理，三是充分發揮班幹部在班級管理中的作用。把這些環節抓緊、抓牢，抓住了這些環節，就能抓住關鍵。
（4）、給學生樹立四種意識：紀律意識、學習意識、危機意識，安全意識。將中學生守則，日常行為規範學深、學透，規範學生的行為，強化學生的紀律觀念。學習意識，危機意識要以現代社會的發展趨勢，人才競爭等進行強化。安全意識要從吃住行玩等方面進行反覆教育。
（5）、利用好班會。班會是班主任工作的重要陣地，要有計劃有目的開展系列活動。充分利用好它，組織主題班會，總結一週工作，佈置下週內容，開展集體活動，提高班級管理水平。
（6）、抓好班幹部隊伍建設。班級日常工作主要靠班幹部進行管理，培養一支好的班幹部隊伍是搞好班級工作的一個重要工作。
（7）、密切與家長的聯繫提高教育效率。班主任一學期至少與每個學生家長交流一次，客觀反應學生情況，多説成績和進步。
班主任是學校管理工作落實到位的主要力量，更是班級管理的核心，因此，班主任工作顯得尤其必要。年級管委會將繼續推行例會制度，班主任例會制度是推進年級班級整體建設的重要舉措，是班主任相互學習，取長補短的好方法，各班主任可在例會上相互交流，互通有無，取長補短，在管理上形成共識，同一尺度，同一要求，切實在整體上推進班級建設，各班齊頭並進，共同發展，共同提高。
三、以學生心理教育為觸發點，延伸思想教育的內涵
當前學生的心理教育是加強學生思想教育的重要課題。由於社會、家庭等各方面的原因，當前中學生的心理多元化狀態愈發明顯，這在一定程度上給學生的思想教育工作帶來了許多障礙，尤其是如何根據學生的個性差異來有針對性地解決學生的思想問題，更是我們無法迴避的，為此，我們要求高一年級全體班主任加強對學生心理的研究。
首先，全體班主任要充分認識到當前中學生心理問題的複雜性，要能夠"俯下身子"與學生説話，全面而深入地瞭解學生的想法，走進學生的內心世界，掌握每一個學生的特點，客觀公正地分析學生的行為，不能採用粗暴的形式對學生進行教育，那樣往往只會適得其返。同時班主任還要善於聽取科任教師和學生的意見，不斷地捕捉每個學生的信息，掌握第一手資料，切實將此次工作落實到實處。
其次，全體班主任要儘可能多地佔有班級管理時間，從正面積極地引導學生，多與學生交談，班主任要建立學生檔案，通過外在行為的展現來分析學生心理的變化，對於一些特殊的學生，要尤為關注，單親家庭、離異家庭、貧困家庭等要深入分析，多與他們接觸，要教給他們樂觀向上，堅強努力，不畏困難。
我們不能再滿足於瞭解學生做小動作，抄作業，交頭接耳這樣的表面現象，我們要延伸思想教育的內涵，以心理教育為出發點引導學生學會戰用自己，學會發展自己，學會經營自己，從而使他們能夠以健康的心態去面對自己所遇到的困難險阻。
四、以課堂教學為主陣地，提高教師的專業素養與學生的學習成績相結合
課堂教學是一個學校工作的主要陣地，課堂教學的質量如何直接關係到一個學校的生存與發展。教學是教師的本職工作，全組教師必須按照教學常規要求，備好課，上好課，改好作業，必須深入地研究教材，認真地設計教學，採取科學先進的手段和方法組織好教學活動。學習是學生的天職，因此引導學生努力提高學習成績是教學活動的重要任務，而課堂教學則是完成這個任務的主要渠道。
1．開展好備課組活動
隨着辦學規模的不斷擴大，同一個年級同科目教師增多了，備課組工作也就自然地提上了議事日程。各備課組長要統一協調本年級同科目教師的課堂教學工作，組織統一備課，統一進度，統一作業，統一檢測，帶領全體備課組成員認真鑽研大綱，研習教材，研究學生，使課堂教學工作具有針對性，提高課堂教學效率，同時各科要組織好本組教師開展聽課活動，同組教師中，青年教師每週至少聽一節老教師的課，提高教學水平，切實將學校開展的"青藍工程"落到實處，不能走過場，彼此雙方要確實感到都有所收穫，確實能改進教學工作，提高教學質量。
2．課堂教學要突出學生學習行為習慣的養成
由於高一年級是起始階段，又因為本年級是進一步擴招的一屆，學生層面進一步拉大，因而學生在學習行為習慣上還存在着巨大的差異，而且相當一部分是不規範的。作為教學活動的主陣地，課堂教學在培養學生良好學習行為習慣上應發揮至關重要的作用，各科任教師應從審題、分析、解題等各個環節入手，將學習行為的規範貫穿整個課堂教學。
3．降低課堂教學重心，讓儘可能多的學生跟着走
本屆生源多，降低了門檻，很多基礎較弱的同學也被招了進來，而這一部分同學我們又不能放棄，因為一旦放棄，到了中等生工作推進之時，便會降低中等生質量，所以課堂教學還應在降低重心做文章，讓更多的學生能跟上隊伍，千萬不能過早地放棄對基礎較弱同學的關注。
總之，年級各項工作還在等待着我們去開展，工作面大，我們必須要充分認識到工作的艱鉅性，但我們一定會紮紮實實，鼓足信心，抓好起始階段，結合本年級實際，將本年級各工作做好做實。
高一上學期教學計劃9
一、高一上冊地理總體教學目的
1、學生獲得比較系統的自然地理基礎知識。
2、培養學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環境之間的關係做出正確的判斷和評價。
二、本學期教學任務
完成高中地理(必修)上冊教學。
三、教材分析
高中地理(必修)上冊主要是自然地理內容，主要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、複雜的、巨大的系統，它不僅與宇宙有密切聯繫，還與地殼以下的地球內部有千絲萬縷的關聯。本冊共四個單元：
第一章——宇宙中的地球是引導學生從大的方面來認識人類所處的生存環境即地球的宇宙環境。通過天體系統、太陽對地球的影響以及地球的運動與結構等知識的介紹，説明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星
第二章——自然環境中的物質運動和能量交換是引導學生認識地球的地表過程。通過介紹了地殼的物質組成以及人類賴以生存的地球表面形態、大氣環境和水環境，使學生了解自然環境中的物質運動和能量交換以及它們對地理環境的影響。
第三章——自然地理環境的整體性與差異性是引導學生認識自然環境的特徵。通過對自然地理的要素變化和環境變遷分析，説明自然地理環境的整體性和差異性。
第四章——自然環境對人類活動的影響是引導學生認識自然環境及其對人類活動的影響。通過地形條件、氣候變化、自然資源以及自然災害對人類活動(聚落、交通等)的影響分析，説明自然環境與人類活動的辨證關係。
五、具體措施
1、認真鑽研教學大綱和教材，針對學生實際情況，認真備好每一堂課，並寫好教案。 2、認真上好每一堂課：運用生產和生活中 “案例”，充分利用教材中的'課文、插圖、閲讀材料、活動等內容，充分調動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生輕鬆愉快地掌握基本知識和基本技能。
3、佈置適當的課外作業，並及時批閲、講解作業。
4、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。
5、適當用多媒體課件給學生上課，並補充課外知識。
高一上學期教學計劃10
教學目標 ：
(1)理解子集、真子集、補集、兩個集合相等概念;
(2)瞭解全集、空集的意義，
(3)掌握有關的符號及表示方法，會用它們正確表示一些簡單的集合，培養學生的符號表示的能力;
(4)會求已知集合的子集、真子集，會求全集中子集在全集中的補集;
(5)能判斷兩集合間的包含、相等關係，並會用符號及圖形(文氏圖)準確地表示出來，培養學生的數學結合的數學思想;
(6)培養學生用集合的觀點分析問題、解決問題的能力.
教學重點：子集、補集的概念
教學難點 ：弄清元素與子集、屬於與包含之間的區別
教學用具：幻燈機
教學過程 設計
(一)導入 新課
上節課我們學習了集合、元素、集合中元素的三性、元素與集合的關係等知識.
【提出問題】(投影打出)
已知 ， ， ，問：
1.哪些集合表示方法是列舉法.
2.哪些集合表示方法是描述法.
3.將集M、集從集P用圖示法表示.
4.分別説出各集合中的元素.
5.將每個集合中的元素與該集合的關係用符號表示出來.將集N中元素3與集M的關係用符號表示出來.
6.集M中元素與集N有何關係.集M中元素與集P有何關係.
【找學生回答】
1.集合M和集合N;(口答)
2.集合P;(口答)
3.(筆練結合板演)
4.集M中元素有-1，1;集N中元素有-1，1，3;集P中元素有-1，1.(口答)
5. ， ， ， ， ， ， ， (筆練結合板演)
6.集M中任何元素都是集N的元素.集M中任何元素都是集P的元素.(口答)
【引入】在上面見到的集M與集N;集M與集P通過元素建立了某種關係，而具有這種關係的兩個集合在今後學習中會經常出現，本節將研究有關兩個集合間關係的問題.
(二)新授知識
1.子集
(1)子集定義：一般地，對於兩個集合A與B，如果集合A的任何一個元素都是集合B的元素，我們就説集合A包含於集合B，或集合B包含集合A。
記作： 讀作：A包含於B或B包含A
當集合A不包含於集合B，或集合B不包含集合A時，則記作：A B或B A.
性質：① (任何一個集合是它本身的子集)
② (空集是任何集合的子集)
【置疑】能否把子集説成是由原來集合中的部分元素組成的集合?
【解疑】不能把A是B的子集解釋成A是由B中部分元素所組成的集合.
因為B的子集也包括它本身，而這個子集是由B的全體元素組成的.空集也是B的子集，而這個集合中並不含有B中的元素.由此也可看到，把A是B的子集解釋成A是由B的部分元素組成的集合是不確切的.
(2)集合相等：一般地，對於兩個集合A與B，如果集合A的任何一個元素都是集合B的元素，同時集合B的任何一個元素都是集合A的元素，我們就説集合A等於集合B，記作A=B。
例： ，可見，集合 ，是指A、B的所有元素完全相同.
(3)真子集：對於兩個集合A與B，如果 ，並且 ，我們就説集合A是集合B的真子集，記作： (或 )，讀作A真包含於B或B真包含A。
【思考】能否這樣定義真子集：“如果A是B的子集，並且B中至少有一個元素不屬於A，那麼集合A叫做集合B的真子集.”
集合B同它的真子集A之間的關係，可用文氏圖表示，其中兩個圓的內部分別表示集合A，B.
【提問】
(1) 寫出數集N，Z，Q，R的包含關係，並用文氏圖表示。
(2) 判斷下列寫法是否正確
① A ② A ③ ④A A
性質：
(1)空集是任何非空集合的真子集。若 A ，且A≠ ，則 A;
(2)如果 ， ，則 .
例1 寫出集合 的所有子集，並指出其中哪些是它的真子集.
解：集合 的所有的子集是 ， ， ， ，其中 ， ， 是 的真子集.
【注意】(1)子集與真子集符號的方向。
(2)易混符號
①“ ”與“ ”：元素與集合之間是屬於關係;集合與集合之間是包含關係。如 R，{1} {1，2，3}
②{0}與 ：{0}是含有一個元素0的集合， 是不含任何元素的集合。
如： {0}。不能寫成 ={0}， ∈{0}
例2 見教材P8(解略)
例3 判斷下列説法是否正確，如果不正確，請加以改正.
(1) 表示空集;
(2)空集是任何集合的真子集;
(3) 不是 ;
(4) 的所有子集是 ;
(5)如果 且 ，那麼B必是A的真子集;
(6) 與 不能同時成立.
解：(1) 不表示空集，它表示以空集為元素的集合，所以(1)不正確;
(2)不正確.空集是任何非空集合的真子集;
(3)不正確. 與 表示同一集合;
(4)不正確. 的所有子集是 ;
(5)正確
(6)不正確.當 時， 與 能同時成立.
例4 用適當的符號( ， )填空：
(1) ; ; ;
(2) ; ;
(3) ;
(4)設 ， ， ，則A B C.
解：(1)0 0 ;
(2) = ， ;
(3) ， ∴ ;
(4)A，B，C均表示所有奇數組成的集合，∴A=B=C.
【練習】教材P9
用適當的符號( ， )填空：
(1) ; (5) ;
(2) ; (6) ;
(3) ; (7) ;
(4) ; (8) .
解：(1) ;(2) ;(3) ;(4) ;(5)=;(6) ;(7) ;(8) .
提問：見教材P9例子
(二) 全集與補集
1.補集：一般地，設S是一個集合，A是S的一個子集(即 )，由S中所有不屬於A的元素組成的集合，叫做S中子集A的補集(或餘集)，記作 ，即
.
A在S中的補集 可用右圖中陰影部分表示.
性質： S( SA)=A
如：(1)若S={1，2，3，4，5，6}，A={1，3，5}，則 SA={2，4，6};
(2)若A={0}，則 NA=N*;
(3) RQ是無理數集。
2.全集：
如果集合S中含有我們所要研究的各個集合的全部元素，這個集合就可以看作一個全集，全集通常用表示.
注： 是對於給定的全集 而言的，當全集不同時，補集也會不同.
例如：若 ，當 時， ;當 時，則 .
例5 設全集 ， ， ，判斷 與 之間的關係.
高一上學期教學計劃11
指導思想：
為適應時代發展，加強和改進我校高中思想政治學科教育教學工作，本學期我將以新《課程標準》為指導，認真貫徹新課程理念。以課堂教學為中心，以課題研究為主線，以學校的工作計劃為指南，以提高教學質量為目標，大力推進教育創新，更新教學觀念，改進教學方法，實現知識、能力、情感態度價值觀三維目標的統一，促進學生全面而有個性的發展，促使教學實效的提高。
教學目標和要求：
1.堅持以學生為本的新課程教育理念，全面貫徹教育方針，全面推進素質教育，對高中生成長階段的特點，循循善誘地進行思想教育;努力使學生在充滿教學民主的氣氛中受到知識、情感、態度和價值觀方面的薰陶。
2.高一新生水平不一，剛進入高中一年，接觸《經濟生活》，會感到陌生，不好理解。因此教學中將面向全體，搞好銜接;立足課本，注重規範;強化積累，拓展視野;注重基礎，因材施教。另外，參照縣教育局提供的教學進度安排，今年高一的政治教學內容包括了以往在高二要講的必修三文化生活部分的部分內容，因此相對來説今年的教學時間顯得會比較緊促。因此，制定出合理的教學計劃顯得尤為重要。我特做了以下的具體工作安排：1.加強對新《課程標準》、新教材的學習與研究，轉變教學觀念，更新知識結構，瞭解考試評價方法，嚴格按照新課程理念指導教學。2.提高備課效率，努力實現資源共享。備課組成員之間加強溝通，共同研究，尋找有效的教學方法。
3.結合學校實際，立足課本，注重夯實基礎。落實備、教、批、輔、考、評等各個環節，向課堂要效率，認真做好四備、三點、兩法(四備即備大綱、備教材、備學生、備練習;三點即每堂課都要鑽透重點、難點、教育點;兩法即既要研究教法，又要研究學法)。
4.優化教學方式與學習方式，加強學法指導，使學生儘快適應高中政治學習。培養學生學習政治的良好習慣，提高學生自主學習的能力，做到讓學生自己思考、自己發現問題、自己解決問題、自己幫助自己提高，提高學生的學習能力。培養學生學習的興趣，引導學生關注時政，挖掘學生的潛能。
5.做好培優工作，加強個別輔導。積極開展輔差工作，努力提高差生轉優率。
6.與組內教師之間多交流，互相聽課，取長補短，加強組內教學交流風氣。積極參加縣、校組織的各種活動，如公開課，示範課，借鑑其他兄弟學校老師的寶貴經驗
高一上學期教學計劃12
高一上學期，是一個重要學習階段的起始，也是高中三年語文學習的黃金時段。為讓學生掌握高中語文學習的思路特點，熱愛並投入地學好這門課程，不僅紮實基礎，學習知識還要培養學生素養使其終身受益。為此，應屆畢業生小編為大家帶來了高一上學期語文教學計劃。
高一上學期教學計劃13
一.指導思想:
(1)隨着素質教育的深入展開，《新課程標準》提出了“教育要面向世界，面向未來，面向現代化”和“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人”的指導思想和課程理念和改革要點。使學生掌握從事社會主義現代化建設和進一步學習現代化科學技術所需要的數學知識和基本技能。其內容包括代數、幾何、三角的基本概念、規律和它們反映出來的思想方法，概率、統計的初步知識，計算機的使用等。
(2)培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，以及綜合運用有關數學知識分析問題和解決問題的能力。使學生逐步地學會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創新的能力;運用歸納、演繹和類比的方法進行推理，並正確地、有條理地表達推理過程的能力。
(3) 根據數學的學科特點，加強學習目的性的教育，提高學生學習數學的自覺心和興趣，培養學生良好的學習習慣，實事求是的科學態度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索創新的精神。
(4) 使學生具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，理解數學中普遍存在着的運動、變化、相互聯繫和相互轉化的情形，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
(5)學會通過收集信息、處理數據、製作圖像、分析原因、推出結論來解決實際問題的思維方法和操作方法。
(6)本學期是高一的重要時期，教師承擔着雙重責任，既要不斷夯實基礎，加強綜合能力的培養，又要滲透有關大學聯考的思想方法，為三年的學習做好準備。
二.學情分析：
我校高一學生在數學學習上存在不少問題，這些問題主要表現在以下方面： 1、進一步學習條件不具備.高中數學與國中數學相比，知識的深度、
廣度，能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎知識與技能為進一步學習作好準備。高中數學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高.如二次函數在閉區間上的最值問題，函數值域的求法，實根分佈與參變量方程，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的形成，排列組合應用題及實際應用問題等.客觀上這些觀點就是分化點，有的內容還是高國中教材都不講的脱節內容，如不採取補救措施，查缺補漏，分化是不可避免的。
2、被動學習.許多同學進入高中後，還像國中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習主動權.表現在不定計劃，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內容不瞭解，上課忙於記筆記，沒聽到“門道”，沒有真正理解所學內容。不知道或不明確學習數學應具有哪些學習方法和學習策略;老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法.而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課後又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯繫，只是趕做作業，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背.也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微。
3、對自己學習數學的好差(或成敗)不瞭解，更不會去進行反思總結，甚至根本不關心自己的成敗。
4、不能計劃學習行動，不會安排學習生活，更不能調節控制學習行為，不能隨時監控每一步驟，對學習結果不會正確地自我評價。
5、不重視基礎.一些“自我感覺良好”的同學，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經常是知道怎麼做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠，重“量”輕“質”，陷入題海.到正規作業或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。 此外，還有許多學生數學學習興趣不濃厚，不具備應用數學的意識和能力，對數學思想方法重視不夠或掌握情況不好，缺乏將實際問題轉化為數學問題的能力，缺乏準確運用數學語言來分析問題和表達思想的能力，思維缺乏靈活性、批判性和發散性等。所有這些都嚴重製約着學生數學成績的提高
三、教學目標與要求
必修1，主要涉及兩章內容：
第一章：集合
通過本章學習,使學生感受到用集合表示數學內容時的簡潔性、準確性，幫助學生學會用集合語言表示數學對象,為以後的學習奠定基礎。
1.瞭解集合的含義，體會元素與集合的屬於關係，並初步掌握集合的表示方法;
2.理解集合間的包含與相等關係，能識別給定集合的子集，瞭解全集與空集的含義;
3.理解補集的含義，會求在給定集合中某個集合的補集;
4.理解兩個集合的並集和交集的含義，會求兩個簡單集合的並集和交集;
5.滲透數形結合、分類討論等數學思想方法;
6.在引導學生觀察、分析、抽象、類比得到集合與集合間的關係等數學知識的過程中，培養學生的思維能力。
第二章：函數的概念與基本初等函數Ⅰ
教學本章時應立足於現實生活從具體問題入手，以問題為背景，按照“問題情境—數學活動—意義建構—數學理論—數學應用—回顧反思”的順序結構，引導學生通過實驗、觀察、歸納、抽象、概括，數學地提出、分析和解決問題。通過本章學習，使學生進一步感受函數是探索自然現象、社會現象基本規律的工具和語言，學會用函數的思想、變化的觀點分析和解決問題，達到培養學生的創新思維的目的。
1.瞭解函數概念產生的背景，學習和掌握函數的概念和性質，能借助函數的知識表述、刻畫事物的變化規律;
2.理解有理指數冪的意義，掌握有理指數冪的運算性質;掌握指數函數的概念、圖象和性質;理解對數的概念，掌握對數的運算性質，掌握對數函數的概念、圖象和性質;瞭解冪函數的概念和性質，知道指數函數、對數函數、冪函數時描述客觀世界變化規律的重要數學模型;
第三章：函數的應用
函數的應用是學習函數的一個重要方面,學生學習函數的應用,目的就
是利用已有的函數知識分析問題和解決問題.通過函數的應用,對完善函數思想,激發學生應用數學的意識,培養分析問題、解決問題的能力,增強進行實踐的能力等,都有很大的幫助。
1.瞭解函數與方程之間的關係;會用二分法求簡單方程的近似解;瞭解函數模型及其意義;
2.培養學生的理性思維能力、辯證思維能力、分析問題和解決問題的能力、創新意識與探究能力、數學建模能力以及數學交流的能力。
必修4：主要涉及三章內容：
第一章：三角函數
通過本章學習，有助於學生認識三角函數與實際生活的緊密聯繫，以及三角函數在解決實際問題中的廣泛應用,從中感受數學的價值，學會用數學的思維方式觀察、分析現實世界、解決日常生活和其他學科學習中的問題，發展數學應用意識。
1.瞭解任意角的概念和弧度制;
2.掌握任意角三角函數的定義,理解同角三角函數的基本關係及誘導公式;
3.瞭解三角函數的週期性;
4.掌握三角函數的圖像與性質。
第二章：平面向量
在本章中讓學生了解平面向量豐富的實際背景,理解平面向量及其運算的意義,能用向量的語言和方法表述和解決數學和物理中的一些問題,發展運算能力和解決實際問題的能力。
1.理解平面向量的概念及其表示;
2.掌握平面向量的加法、減法和向量數乘的運算;
3.理解平面向量的正交分解及其座標表示,掌握平面向量的座標運算;
4.理解平面向量數量積的含義,會用平面向量的數量積解決有關角度和垂直的問題。
第三章：三角恆等變換
通過推導兩角和與差的餘弦、正弦、正切公式，二倍角的正弦、餘弦
高一上學期教學計劃14
進一步深化教育教學改革，樹立全新的語文教育觀，構建全新而科學的教學目標體系、數學網特制定高一上學期數學函數的基本性質教學計劃模板。
教材分析
函數性質是函數的固有屬性，是認識函數的重要手段，而函數性質可以由函數圖象直觀的反應出來，因此，函數各個性質的學習要從特殊的、已知的圖象入手，抽象出此類函數的共同特徵，並用數學語言來定義敍述。基於此，本節的概念課教學要注重引導，注重知識的形成過程，習題課教學以具體技巧、方法作為輔助練習。
學情分析
學生對函數概念重新認識之後，可以結合國中學過的簡單函數的圖象對函數性質進行抽象定義。另外，為了方便學生做題及熟悉函數性質，還需要補充一些函數圖象的知識，例如平移、二次函數圖象、含絕對值函數的圖象、反比例函數及其變形的函數圖象。總之，本節課的教學要從學生認知實際出發，堅持從圖象中來到圖象中去的原則。
教學建議
以圖象作為切入點進行概念課教學，引導學生對概念的形成有一個清晰的認識，尤其是概念中的部分關鍵詞要做深入講解，用函數圖象指導學生做題。
教學目標
知識與技能
(1)能理解函數單調性、最值、奇偶性的圖形特徵
(2)會用單調性定義證明具體函數的單調性;會求函數的最值;會用奇偶性定義判斷函數奇偶性
(3)單調性與奇偶性的綜合題
(4)培養學生觀察、歸納、推理的抽象思維能力
過程與方法
(1)從觀察具體函數的圖像特徵入手，結合相應問題引導學生一步步轉化到用數學語言形式化的建立相關概念
(2)滲透數形結合的數學思想進行習題課教學
情感、態度與價值觀
(1)使學生學會認識事物的一般規律：從特殊到一般，抽象歸納
(2)培養學生嚴密的邏輯思維能力，進一步規範學生用數學語言、數學符號進行表達
課時安排
(1)概念課：單調性2課時，最值1課時，奇偶性1課時
(2)習題課：5課時
高一上學期教學計劃15
一、指導思想：
認真貫徹落實學校“創新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路，以“學習對終身發展有用的地理”為宗旨，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點，深入瞭解學生情況，着手教學模式的探討，不斷提高教學質量此文來自優秀。
二、學生基本情況：
本學期教學班6個，其中226班為55人，其餘班級均在60人以上。6個班分為二個層次，226班是實驗班，其中絕大多數的學生是年級的優秀學生，但他們明確今後的發展方向是學理科，其餘的5個班的學生為平行班，計劃外的比例大，學生成績懸殊大，不愛學習的學生較多，在05年下學期期未考試中，就有一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級會考將會有相當大的困難。根據教研組計劃制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。
三、教學目的和要求：
讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生髮展有益的地理；倡導學生主動參加參與，樂於探究，勤勞動手，培養學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
四、教材內容、教學重點和教學難點。
本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產活動與地理環境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯繫；人類面臨的環境問題與可持續發展。教材以人地關係為主線，以協調人地關係、尋求人類可持續發展為宗旨，研究以人類為中心的地理環境；從這一點看，在地理教學中參透環境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源於實際的社會活動和不斷髮展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯繫，是對已發生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。
五、教學措施：
中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據教材特點選用一些帶有鄉土性質的案例，做好課堂教學模式的研究，儘可能在課堂上實現。另外，做好後進生的會考輔導工作。時安排：全期總課時大約40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，會考複習12課時。
