【精品】學期計劃模板錦集8篇

根據區教文體委和進修校的會議精神和工作思路的指導，並結合我校實際，特制定本學年研修計劃如下：

一、指導思想。

在上級教學思想的指引下，結合本校特點，注重校本培訓的實效性，以人為本，能真正提高教師的業務素質，從而提高整體教學水平，使我校的研修工作能求真、務實，真正為教育教學工作服務，把我校的教學質量推上一個更高的台階。

二、研修內容。

（一）加強隊伍建設，提高整體素質。

1、隨着新課程改革實驗的不斷深入和發展，需要我們及時總結和交流在教育教學中的成功經驗和做法，討論課改實驗中出現的新問題，研究新對策，提高實施水平。

2、仔細研讀新課程標準、深鑽新教材，進一步明確課程改革的方向。繼續學習有關教學策略和教學評價的理論，探究如何將先進的教學理念轉化為有效的教學行為。

3、充分發揮骨幹教師的領頭作用，注重後備骨幹的培養，加強骨幹教師的梯隊建設，為學校教學培養一支高素質的教師隊伍。

4、充分調動教研組長的積極性，認真落實好每一堂教研課。

5、加快現代信息技術培訓。通過培訓促使廣大教師掌握不同程度的現代教育信息技術，提高青年教師的信息技術水平。

6、對青年教師進行高層次的培訓，提供他們外出學習的機會，提供錘鍊的舞台，促進青年教師迅速成長，為教學貯備一高素質的後備軍。

7、認真組織全員培訓工作。做到學以致用，受訓培訓雙向互動，及時對課改實施工作進行認真的總結、反思，提煉成功的經驗，尋求薄弱環節，採取相應的措施，以加快我校新課程發展建設步伐。

（二）抓好教學管理， 細化過程管理。

1、嚴格執行課程計劃，全面開齊開足開好各項課程。

各教研組、及全體老師應以新的課程觀為指導，合理安排學科教學計劃，根據上級文件精神並結合我校實際， 合理安排各項課程，教導處要對每天上課情況進行檢查，禁止私自調課和其他違紀行為。在提高學生素質 的前提下， 對學生的作業佈置要精而少。

2、加強課堂教學管理，完善質量體系。

教學質量是所有教學過程和教學行為的最終體現，所以，學校必須狠抓課堂教學。學校中層幹部重心下移，深入教師課堂，通過課堂實效，瞭解教師的實際投入和實際水平，並充分利用骨幹教師、優秀教師的作用，對教師的教學進行全方位的指導。教導處的工作重點也要落在課堂和教學實際上，以強化教師課堂教學技能為抓手，踏踏實實地抓好教學。定期召開教學例會，組織大家學習區教文體局的《中國小教學評價方案》，並結合我校實際，制定我校的行之有效的方案。

3、抓好教學常規，穩定教學秩序，提高教學質量。

各教研組及全體教師應切實以《綿陽十五中教學常規工作要求》及涪城區教育局頒發的《教學常規》為依據，認真學習，嚴格執行，嚴格落實“教學五認真”，即認真備課、認真授課、認真輔導、認真佈置批改作業、認真收集反饋意見，完全規範教學行為。學校教導處加強對“教學五認真”工作的檢查督促。定期召開工作例會，予以表揚激勵。

4、重視九年級畢業班工作，進行教學大投資。

九年級全體老師應該本着“低起點，高標準，嚴要求、齊努力，出成績”工作方針，高度重視，端正態度，合理計劃，求真務實，堅持“抓中促上帶下”的原則，針對學生實際加強對提高畢業班複習課教學質量的探索，充分集體力量為會考服務，力爭使20xx年的會考順利完成區上的指導性任務數，在上年的基礎上翻上一翻，能給豐穀人民一個滿意的答覆。

三、研修內容。

內容 要 點 周 次 組織者 課程培訓

（一）第1周——第2周。

1、組織者：教導處、各教研組。

2、課程培訓：綜合實踐活動指導方法， 校本課程資源開發。

（二）第3周——第4周。

1、教學觀摩研討活動。

2、數學教學觀摩研討。

（三）第5周。

1、組織者：數學組。

2、課程培訓：語文教學觀摩研討。

（四）第6周。

1、組織者：語文組。

2、課程培訓：英語教學觀摩研討。

（五）第7周。

1、組織者：英語組。

2、課程培訓：政史地組教學觀摩研討。

（六）第8周。

1、組織者：政史地組、藝體組。

2、課程培訓：教學觀摩研討。

（七）第9周。

1、組織者：藝術組。

2、課程培訓：

（1）主題式研討活動。

（2）如何指導學生和文本對話。

（八）第11周。

1、組織者：各教研組。

2、課程培訓：怎樣創設有效的問題情境。

（九）第12周。

1、集體備課活動。

2、制定教學計劃，研究新教法。

3、交流教學反思。

（十）13周——14周。

1、組織者：各教研組

2、課程培訓：

（1）説課研修。

（2）青年教師説課比賽。

（十一）第15周。

1、組織者：教導處、各教研組。

2、課程培訓：複習課研討。

（十二）16周——17周。

1、信息技術培訓。

2、課件、網頁製作，網站維護。

（十三）18周——19周。

組織者：教導處。

注：每週的研修活動定在星期二、星期四進行， 特殊情況除外。

一 情況分析:

1、共性分析:

本學期,我們迎來了又一批新來園的寶寶,我們進行了全面的家訪。本班現有20名幼兒,均為30個月——36個月之間的年齡,他們之間存在着很大的個體差異。以下是他們的情況分析:

1)身體情況:

. 寶寶都是獨生子女,在家3——4個成人細心照顧、保護。吃飯要喂、睡覺要哄、大小便要幫,個別孩子邊玩邊尿褲。

2)認知情況:

這些孩子不受任何常規約束:想要玩什麼,就玩什麼;高興做什麼,就要做什麼。經常把整齊的物品翻得一團糟,個別幼兒無法表達表達自己的願望,缺乏語言的積累和訓練。

3)情緒情況:

部分幼兒佔有慾強,喜歡獨霸玩具。一不稱心,就大哭大鬧。由於這些孩子從未經歷過與家人分離,來園時,哭鬧現象很多。不肯吃,不肯睡,不説話也不願與人交往。

特別是有幾位外地小朋友,不用説普通話了有時還會帶點方言,小朋友聽不懂,老師也學着與其溝通。

2. 個性分析:

我班個別幼兒較多,如XX小朋友,只有25個月,特別任性從來不願在座位上坐下,在教室裏跑來跑去搬玩具,扔東西。YY膽子小,不願與陌生人交往。如家裏來了親戚朋友,不但不願接觸,還大哭大鬧。只與爸爸、媽媽、外公、外婆親近,整天纏着媽媽。媽媽到哪兒,他就跟到哪兒。高高、王宇峙、樑肇南、孟鈺人等小朋友吃飯要喂,有時怎麼喂也不張口。A十分活潑可愛、好動,常常把玩具、積木等扔在地上,喜歡做一些出人意外、危險的動作,不愛開口,動作多,開口晚。在爺爺、奶奶的生活環境中長大,養成了天真、調皮、依賴的脾氣。樣樣事情都要百依百順,否則就大聲哭鬧。

3.家庭教育情況分析:

我班幼兒家長層次不同:有教師、安全局的、經理、工程師、個體户,但絕大部分的工作都很繁忙。他們渴望有一所質量較好、服務周全的幼兒園來培養他們的孩子。這些家長雖然望子成龍、望女成鳳,但對孩子第一次的集體生活顯得憂慮重重。尤其是那些老人、長期的溺愛、包辦代替。使孩子的應有能力得不到鍛鍊,可家長還生怕自己的孩子照顧不到。

二.本學期對本班幼兒全面發展的教育目標

根據規程,結合幼兒園的園務計劃,及本班幼兒的實際情況,特制訂以下的教育目標:

1共同生活:

1)願意接受洗手、洗臉、洗澡、理髮、剪指甲等日常清潔要求。

2)能從碗中舀起食物,往嘴裏送。

3)願意在幼兒園午睡。

4) 需要大、小便時能主動叫老師。

5)會雙手端碗或茶杯。

6) 逐步適應集體生活,能高高興興上幼兒園,喜歡幼兒園,喜歡老師,喜歡和同伴一起玩。

7) 願意招呼熟識的人,會説早、再見等禮貌用語。

2.探索世界:

1)知道自己的姓名、年齡、性別。

2)學着平穩的走。

3)願意跟着老師做模仿操,願意參加各種遊戲。

4)能説説生活中的吃的、用的、玩的基本物品。

3.表現與表達:

1) 願意接觸一些嬰兒作品,高興用聲音。動作等方式進行自由表達。

2) 喜歡聽老師講故事、念兒歌。

3) 喜歡擺弄玩具、發響器具。

4) 願意跟着老師有興趣地唱歌。

5) 願意在紙上塗。

6) 願意用較大的紙隨意撕。

三.措施:

九月份:

1. 開學:第一天(開學典禮)

第二天(看木偶戲)

第三天(分室活動)

2.教師節

十月份:

國慶節

十一月份:

秋遊

十二月份:

迎新活動

四.家長工作:

1. 做好家園聯繫,對個別幼兒進行家訪,及時瞭解情況,家園共同教育。

2. 讓家長及時瞭解幼兒園生活、學習的要求,做到家園一致,並與家長交換育兒心得。

3.召開家長會、家長座談:

讓家長了解幼兒園生活教育內容,並提供一些教育幼兒 的知識。

4.幼兒尿濕的衣褲應及時換洗、喂病兒吃藥

對體弱生病的幼兒給予特殊照顧,為家長服務,讓家長放心。

五.個別幼兒教育工作:

1. 針對每個幼兒的個性特點,因材施教,為每個幼兒糾正其不良行為,在原有基礎有所提高。

2. 在意日活動中,通過遊戲、兒歌、談話、故事等方法,使他們在身心健康等各方面有所提高,適應班級大環境,全方位協調發展。

3. 建立個別幼兒追蹤記錄。

實施時間：

遊戲目的：

1、能積極參與表演遊戲活動，認真扮演角色，在遊戲中加深對文學作品的理解，激發對文學作品的興趣。

2、學習角色表演，初步能正確處理周圍事物的正確態度和良好的品質，提高解決問題的能力。

周別準備遊戲指導

第二週

1、物質準備：青蛙、小蝌蚪、鴨、魚、烏龜的頭飾。

2、知識準備：幼兒熟悉並掌握故事《小蝌蚪找媽媽》。

活動主題：《小蝌蚪找媽媽》第一次指導：

1、以各種頭飾引入。

2、引導幼兒複述故事中的對話。

3、提出遊戲要求。

(1)自己商量解決遊戲中的問題。

(2)會尋找替代物品。

4、幼兒按意願選擇角色表演，教師巡迴指導。教師重點指導幼兒記住各個角色的對話，並根據角色進行表演。

5、幼兒收拾、整理遊戲材料。

6、請個別組表演得好的幼兒示範表演。

7、引導幼兒進行評價。

周別準備遊戲指導

第三週第四周第二次指導：

1、請個別幼兒表演引入。

2、請幼兒按意願協商主題、角色。

3、提出遊戲要求：自己解決遊戲中出現的問題。

4、幼兒遊戲，教師巡迴指導。教師重點指導幼兒用不同語調錶現角色的不同特徵。

5、講評：組織幼兒評選出在遊戲中懂得友好協商的幼兒。

第三次指導：

1、以談話形式引入。

2、幼兒按意願選擇角色及同伴。

3、提出遊戲要求。

4、幼兒表演，教師巡迴指導。教師重點指導幼兒在遊戲中要互幫互讓，提醒幼兒注意臉部表情和動作變化。

5、講評：讓幼兒説出表演得好的情節。

周別準備遊戲指導

第五週第六週增添《小蝌蚪找媽媽》的木偶若干。

第四次指導：

1、以個別能力強的幼兒用木偶表演引入。

2、幼兒協商遊戲主題、角色及場景的佈置。

3、提出遊戲要求注意語調、表情、動作的不同，並能有所創新。

4、幼兒遊戲，教師指導教師重點指導幼兒注意語調、表情、動作的不同。

5、講評：讓幼兒評選出遊戲中有創造性的情節。

第五次指導：

1、直接引入

2、教師引導幼兒回憶表演過的角色。

3、幼兒協商扮演的角色。

4、提出遊戲要求

5、幼兒遊戲，教師指導教師重點指導幼兒大膽表演，突出角色的特點。

6、評議：表揚大膽表演的幼兒，給予獎勵。

階段小結：

這個月以來，幼兒都能積極參與表演遊戲活動，能根據自己對文學作品的理解和掌握，通過語言、動作、表情等方面的變化來反應角色不同的性格特徵，並從中學習正確的態度和良好的品質。

一、指導思想：

認真學習教育教學理論，加強各學科教學的課題與課堂教學實踐的研究，積極推進新課程的實施，提高國小教學的質量。進一步更新教育教學觀念，改進課堂教學，促進學生的全面、持續、和諧的發展。

二、工作重點：

1、繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革，提高教學質量。

2、重視教科研，落實好課題方案，及時反思、積累，撰寫科研論文或研究報告。

3、加強理論學習，更新教育教學觀念。

4、做好常規教育教學工作。

三、主要工作：

（一）繼續深化課堂教學研究，穩步推進課程改革。

1、組織理論學習，把握《課程標準》中新的教學理念，努力把握這些理論的精髓和實質，用以指導課堂教學實踐。

2、按照備課→上課→説課→評課的形式，開展“一條龍”特色教研活動，將自主、合作、探究型課堂教學研究應用於平時的課堂教學，以此來提高教學質量。

（二）做好教育教學常規工作。

1、切實做好備課、上課、批改、考試、輔導“五認真”工作，並做好復備課。

2、狠抓學生的基本功訓練，積極開展學科教學比賽。

3、要以反思為切入點，每位教師做到重視反思、及時反思和善於反思，及時積累相關材料。

4、加強教學評價研究，客觀評價教學質量。

5、認真擬定教學計劃、複習計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。

（三）繼續開展教研組課題研究：

在上學期課題研究的基礎上繼續開展各學科課題的研究。為了保證這個課題深入有效地開展，要求組內教師做到以下幾點：

1、以各種方式展開理論學習，提升理性認識。

2、開展課堂實踐研究，不斷修正完善課題的研究。

3、及時進行反思和案例的撰寫，總結經驗，為結題做準備。

　　一、指導思想

本學期,綜合組將在上級各部門的領導下,積極開展各種形式的教研活動。讓教研活動落到實處,以研促教,為老師們教學理論水平的提高,教學能力的增強助一臂之力,鼓勵教師逐步形成具有獨特個性的教學風格。本學期的教研活動將圍繞“課堂教學的有效性研究”這一主題,深入開展課堂教學的研究,努力提高課堂教學的有效性,順應教師專業發展的需求。

　　二、教研活動目標:

本學期,綜合教研組將圍繞學校教研活動研討課題--“課堂教學的有效性研究”開展教研活動。我們將組織本組教師深入研究課堂教學的各個環節,把“提高課堂教學的有效性研究”落到實處。在集體備課的基礎上,上好各學科展示課,努力提高課堂教學的有效性,搞好各學科的興趣活動及各項賽事。做到人人有任務,人人有教科研意識。力求轉變教研方式,推進教學模式創新。本學期綜合組的研究專題為--“信息技術與學科課程整合”。

　　三、主要工作及措施:

(一)加強理論學習

學習、交流各種期刊、雜誌、書籍以及網絡上的'各種教學資源,結合各科教學實際確立學習專題,蒐集學習內容、寫教學心得。

(二)課堂教學研究

1、組織豐富多采的教研活動。如理論學習、集體備課、個人説課、課堂教學、聽課、評課、議課等多種形式相結合。

2、尋找信息技術與本學科最佳整合方式及手段,逐漸確立適合不同學科不同年級的課堂教學模式,使新課改精神滲透於教學實踐之中,使課堂教學呈現百花齊放的局面。

3、加強集體備課,發揮團結協作精神,凝聚集體智慧,力爭使本組老師在各項教學比賽中取得好成績,為市、區優質課比賽做好準備。

4、教研活動以課堂教學觀摩及研討為主,按照“集體備課,集思廣益--分頭做課,共同評議--反思總結,內化吸收”的步驟進行,在講課的基礎上,進行研討評議,重視研討活動的實效性。

(三)教研活動的資料收集

1、學期初制定好教研計劃。

2、切實按計劃開展教研活動,並做好記錄。

3、做好教研活動的反思和總結。

4、收集好資料,歸類整理。

5、積極參加學校大型的教研活動。

　　四、成果呈現方式:

1、三個備課組每組推出一節學科課程整合示範課,要求有課前説課、教學設計、課後反思及教師評課。學期末上交文字材料。

五、具體安排

屯東國小20xx年秋季綜合教研組活動安排表

主題時間安排活動形式預計效果資料收集

常規工作

活動安排教師活動課堂常規如何抓 學習、討論發言稿

如何建立有效課堂學習、討論發言稿

評價自己的課堂 學習、討論發言稿

校內聽課交流 學習、討論聽課記錄

學習新課標 學習、討論發言稿

創新作業設計 學習、討論聽課記錄

多媒體應用討論 學習、討論課件

校外培訓交流 交流、學習發言稿

有效課堂 交流、學習教案、課件

一、指導思想:

本學期,繼續以構建“翻轉課堂”為目標,以“主動發展、差異發展、生本發展”為策略,以“兩週兩課”為載體,促科學教師在研究中學習,改進教學策略,積累經驗,加深自己對教學活動規律的認識和理解,提高自身教育教學理論、教育教學實踐、教育教學評價等專業水平,使全體科學教師朝着“有特色、有品位、有創新、有活力”的方向邁進,營造濃厚的教研氛圍,推動學校科學教育工作的可持續發展。

二、工作重點及打算:

1.通過教研活動和參加市裏的各種專項競賽,培養科學教師的責任心和使命感,提高教師實施素質教育能力和教育創新能力,讓教師成為新課程改革的“領路人”。

2.優化翻轉課堂教學管理機制,不斷改進科學教師的課堂教學行為,使翻轉課堂“個性化”。

3.通過開展形式多樣的研討活動,共同探索“以生為本”理念下的翻轉課堂教學模式,促進學生的全面發展。

4.加強電化教學的管理與使用,實現平板與科學課堂教學的有效整合,全面提高教師的信息技術水平。

三、教師活動:

1.教師讀書活動(詳見附表)。

本學期每位教師至少閲讀一本教育教學專着,並在兩週一次的教研組會議上進行交流。推薦書目:《沉默的大多數》(王小波着)、《一位教育學教授的聽課評課與教學斷想》(余文森着)、《新教育之夢》(朱永新)、 《每個孩子都能成功》(【美】托馬斯·阿姆斯特朗着)。

2.集體備課安排。

本學期我們教研組繼續積極開展一週一次的備課組活動,兩週一次的教研組活動。採用自主備課和集體備課相結合的形式,既要構思自己的方案,又要凝聚集體的智慧。

3.聽課評課安排(詳見附表)。繼續“兩週兩課”活動,把翻轉課堂的模式和步驟及課堂管理進行深化研究。

附表1:科學組“兩週兩課”開課、評課、評書安排

周次日期開課人評課人評書人

4.導學案編制。

由原來的純任務式改進為問題引導式。

例如,七上第一章第3節科學觀察,原來的導學案為:

1、自主學習課本P13——P17,對照作業A本P2第1~4題,給書上重點劃線畫圈,並完成這4題。

2、在實驗時,我們應該怎麼做?(提示:P17,4個要點)

3、完成課本P13、P17活動、作業A本P2~P3第6、9、11題中的實驗,並對照要求用鉛筆記錄現象(寫在課本或作業本上)。其中課本P17活動和作業A本第6題的第(1)(2)小題拍照,第(3)小題和第11題拍視頻。

4、分工查找資料完成課本P17課後練習第1~4題。(要求:T1~T2直接記錄在書上,T3打印資料,T4做成幻燈片(有圖片和簡單文字説明,不超過5張))

現改為:

1.完成P13活動,做好相應的記錄和結論。

2.先用肉眼直接判斷P14圖1-33和圖1-34,然後藉助工具來判斷。兩次結果一致嗎?這個活動想告訴我們什麼?

3.閲讀圖1-36,圖1-37,圖1-38,進一步認識到:許多觀測儀器,大大拓展人類的觀察能力。

4.觀察結果的記錄常見的有幾種?

5.完成A本作業本P2T1-T5。

提前準備T6、T9實驗。(有興趣的同學可拍成視頻傳給老師)

5.學科素養考核準備。積極尋找類似的資料,讓學科組老師提早學習,爭取做好充分的準備。

四、學生活動:(詳見附件)

附表2:本學期市裏科學教研活動安排表

一、教研工作總體目標：

本年度國小語文工作，圍繞“注重實效，提高質量”這一目標，結合我區教學實際，依託今年我區的教學評估工作，以提高教育教學質量為核心，以為學校教學服務 為宗旨，為教師教學、學生學習為出發點，對全區國小教導主任及語文教師開展各種培訓活動，同時，為突出活動的實效性，培訓活動之後採取不同形式的評價措 施，以達到三個提高：

（一）提高國小教導主任指導教學的能力。

（二）提高教師學習和使用新課程、新教材的能力。

（三）提高課堂教學效率。

二、主要工作：

3月份：

五年級下冊新教材培訓（中旬）

培訓時間：1天

參加人員：各學區及學校教導主任；全區國小五年級語文教師；國小語文中心教研組成員

培訓內容：上午：講座 “立足教材開發課程資源，全面提高學生的語文素養”各年段課標對比及其教材分析及各部分教學建議（結合課例）

下午：① “追尋李白”文學單元及其教學

②觀看課例

③評價：問卷式評價

4月份：

1、“xx年年----20xx年度第一學期國小語文學科試卷分析”

（上旬）

培訓時間：半天

參加人員：3---5年級語文教師；各學區及學校教導主任；

國小語文中心教研組成員

培訓內容：針對新課標下國小語文命題思路和發展方向，結合我區上學期期末質量檢測試卷，從整個國小階段試卷的命題思路、我區3---5年級考試情況分析及存在問題、本套試卷各部分設計意圖及各個版塊中體現的年級的層次性、對今後教學的指導意見等方面開展專題講座。

培訓評價： 待定

2、積極籌備期中檢測工作，檢測後收集並整理檢測結果及分析。

5月份：

1、成立礦區首屆“國小語文校本研修專業團隊培訓班”並開展活動。（中旬）

培訓時間：1天半至2天

參加人員：各學校教導主任、部分骨幹教師（中心教研組優先）40人左右。

培訓內容：①結合集體備課，開展“文本解讀”講座

②參加培訓學員分組，並集體同備一課

③每小組推選一人進行現場作課，並開展課後研討及評課活動

2、教導主任業務培訓（下旬）

培訓時間：1天

參加人員：各學校教導主任

培訓內容：①新課標的學習

②新課程理念下如何開展評課活動

③新課程理念下教案的書寫

④如何指導課堂教學

活動形式：講座輔以交流互動

評價方式：待定

6月份：籌備期末考試工作，考試後收集並整理檢測結果及分析。

三、關於中心教研組的管理和使用

1、3月底完成國小語文中心教研組管理制度及職責的修改完善工作。

2、繼續調動中心教研組人員蒐集各種教學資源，輔助教學。

3、本學期開展兩次集體活動：

（1）3月下旬，針對新教材培訓中教師在教學中的困惑開展研討活動。

（2）6月初，國小六年級語文期末考試複習研討。

※幾點補充説明：

1、在積極開展學科活動的同時，依照小教組工作細則，參與各項活動，促進教學評估工作有效開展。

2、關於音樂、品德學科的活動：3月底制定出音樂、品德學科測評方案。

　　一、指導思想

圍繞我校教育教學工作計劃以及教導處工作計劃，本着嚴謹、科學、務實、創新的態度，堅持以學生的發展為本，全面提升學生的語文能力，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，努力使本備課組的語文教學和研討工作有新的突破。

　　二、備課重點

1、加強課改精神再學習，樹立現代教育的理念。

充分利用現代網絡資源，組織年級組成員學習新課程等現代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題研究和教育教學的和諧發展。認真研讀文本，加強教育實踐，反思教育教學中存在的不足，及時彌補和改進，把各項工作做得更好。

2、加強語文課堂教學的改革，充分發揮學生的主體作用，讓學生與文本對話，在閲讀中親身體驗、感受、探究、領悟文本，創造性地閲讀學習文本，使其受到情感薰陶，獲得思想啟迪，真正享受到學習的、審美的樂趣。

　　三、方法措施：

1、 規範集體備課程序，事先有準備，夯實備課過程，保證活動質量。開展學情調查，掌握本學齡段學生對本冊教材的學習需要，做好備課前的預設。

2、以教材為模本，引導學生把從閲讀中學到的基本功，運用到自己的作文中去，激起學生自我表現的慾望和作文的熱情，勉勵他們自悟自得，從中取得進步，體驗寫作的樂趣。

3、要樹立大語文教學觀，打破單一的封閉的教學形式，努力做到語文教學以課堂教學為主，以課文為依據，教書育人相結合，校內校外相結合，從書本世界走向生活世界。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人蔘與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。

4、及時總結反思，規範收集整理資料。

5、抓好備課組的建設，充分發揮備課組的整體功能。

　　四、具體工作：

　　九月份：

1、制定備課組工作計劃

2、和本組老師共同探討，制訂切實可行的教學計劃、排好教學進度表

3、 督促本組教師備好超周課教案

4、充分利用現代網絡資源，組織年級組成員學習新課程等現代教育理念

　　十月份：

1、 寫好教案，參加學校優秀教案評比活動

2、家長學校活動——家校聯手、關注希望

3、愛國主義講故事比賽活動

　　十一月份：

1、配合教導處進行期中教案、作業批改檢查

2、備課組就期中教學情況進行分析反饋

3、五年級鋼筆字比賽

　　十二月份：

1、五年級教育教學論壇——如何培養孩子們的習作能力

2、讀書交流活動

3、五、六年級組學生作文競賽

　　元月份：

1、做好期末複習及測評工作

2、 五年級備課組工作總結