【精品】學期計劃模板合集六篇

一、指導思想。

根據學校“鑄品扶學”的辦學理念，及區教師發展中心的工作佈置要求，英語組將根據評估中心對學科課堂的“教、學、評”一體化要求，逐步推進學校“扶學課堂”的創建，提升學校教學質量，提升教師的教學素養以及學生的全面發展。

二、工作目標。

1、以學生全面發展為抓手，重視英語學科的全面發展；

2、以課堂為陣地，注重提升英語教師，特別是青年教師課堂教學能力培養；

3、重視英語教研組建設，重視團隊協作，使全體教師都能發揮在學科發展、質量提升中的作用；

4、認真落實教學“五認真”的基礎上，力求工作的精準性，提升英語教學質量；

5、承辦及參加市區級英語活動，以教研促教師成長、促質量提升；

6、促進課外課堂，配合市區開展各項英語活動。

三、主要工作。

（一）配合學校“扶學”課堂的推進，英語教學改革，落實教學五認真，環節精準化。

1、扶學單的研討並推行使用。

根據學校扶學課堂改革要求，根據英語學科的特點，研究並施行有效的扶學單，與備課進行有機結合，通過對扶學單的有效使用，讓英語備課更有針對性，讓英語課堂更有效性。

2、關注作業設計。

重視英語學科作業的設計，鼓勵並推行教師進行分層作業、不同類型的作業，真正讓不同學生在作業中享受成就感，提高學生的英語學習興趣，從而讓學生具有延續性學習的慾望，力爭改變部分學生年級越高，興趣越低的現狀。

3、重視輔導，關注合格率。

全體學生的發展才能讓質量整體提升。後進生的進步是教學質量提升的關鍵，是提升合格的重要保障。本學期英語學科教師要將後進生的輔導落實到位，對後進生的定位要精準，對後進生的輔導要精準，要有針對性。教師要認真平等對待每一位學生，不放棄每一位學生，對後進生要不離不棄，關注他們的課內外的學習生活，對後進生要進行耐心的輔導；在關注後進生的同時，也要對優秀的學生進行提優。只有提優補差工作並舉，班級整體的優勢才能顯現，我們教師的課堂教學的實效也才能真正體現出來。

4、重視評價。

合適的評價能夠使學生培養學生的學習興趣，提高學生的學習效果。通過教師課堂、課後不同形式的口頭表揚和適當的物質獎勵讓學生在學習中充分感受到學習的成就感。合適的評價方式可以進一步讓學生“親其師，信其道”，從而提升教與學的效果，提高整體質量。

（二）緊抓質量，以多種形式提升教學質量。

1、改變教學觀念，重視學生學習方式的培養。

英語教師要在改變教學方式的基礎上，對學生的學習方法要進行研究，改變現有的教與學的關係。在教學中在注重學習方法的指導，指導學生如何學，如何更加有效地學。

2、調整學生原有的檢測方式

教師要做好英語學科的質量把關。本學期在不規定固定時間固定方式的考試模式下，教研組教師要做到週週有活動，通過不同的形式對學生進行階段性的學習質量的監測。英語教師要根據階段性學習情況進行精準命題，進行有效反饋跟蹤指導，對後進生進行精準地指導。

（二）注重課堂教學，紮實有效開展教學研討。

1、調整原有研討模式，保證及時性與有效性。

本學期，行政骨幹展示課將繼續開展，這是教師提升的重要的校內資源。為了保證行政骨幹展示課作用最大化，具有及時性與有效性，本學期將其與推門課、預約問診課相結合，實行第一週行政骨幹教師展示課，兩週時間行政骨幹通過隨機與預約課，對課堂教學較為薄弱的教師進行課堂指導，促進其專業成長。

2、以賽課促進教師發展，強化教師趕超意識。

本學期將繼續開展“秋實杯”賽課活動。通過賽課平台，讓英語組有經驗的教師能夠找到成就感、榮譽感，激發教師競爭意識，發掘教師的能力，促進其發展；同時通過秋實盃賽課，讓青年教師觀摩，發揮其傳幫帶作用。

3、邀請名優師進校，幫助教師成長。

閉門造車，終非長久之計。為了提升教師素養，開拓教師視野，本學期繼續邀請市區教研員進校、名優教師進校指導。通過先磨課、課堂指導、專家點評、課後反思等系列措施，幫助英語組教師提升課堂教學能力，提高課堂效果。

4、發揮賈春華特級教師工作室的作用。

賈春華特級教師工作室作為學校的一個寶藏，一個品牌，要充分發揮其輻射作用。一是將賈春華老師在指導年青教師的成長與提高課堂教學有效性的指導上的作用落到實處；二是幫助英語組老師對部分後進班級做好提優補差的作用，提高班級的競爭力，從而提高學校的整體競爭力。

5、在學期的各種市區級培訓中，每位英語教師要積極參加。

在校內、外進行的各種專家講座等學習能為我們提供了先進的理論，在市、區舉行的各種公開研討課又為我們提供了實踐機會，通過理論與實踐的結合，會為我們老師提供進一步提高自己的平台。

（三）推進教研組建設。

1、強化教研組的協作團隊意識。

目前英語教研組還存在很多不足。教師團隊意識不強烈，教研組整體力量在英語學科的發展中還未完成發揮出來，教師缺乏主動性。本學期，擬將更多工作放權到教研組教師，挖掘全體教師的潛力，讓教師的團隊協作力量在學校質量提升的過程中發揮重要作用。

2、強化小教研，提升教研組教研能力。

教師想讓備課更有效，課堂效果提高，團隊力量離不開。教學研討中，提倡“小團體”建設，特別是本年級。在年級內，由學科組長、師傅等積極參與，對薄弱學科、年青教師多跟蹤指導，每位教研組長至少每週聽課一節。倡導教師們走道教研、同辦公室隨時教研。通過釘釘、QQ等羣組，進行平台研討，教師通過信息平台進行必要的點評課，發現別人的長處，彌補自己的不足。

（四）開設課外大課堂，作為課堂教學補充。

1、積極落實市區教研室工作部署，報名參加“講故事，展風采”的英語活動全市開展的首屆國小英語素養展示活動，通過三個階段、不同層次學生的活動參與，對推動學校英語教學向前進步有重要的作用。

2、各年級組積極籌備本年級豐富的各類競賽活動，通過優獎等方式提高學生對英語學科的學習興趣，對課堂教學進行正能量的促進。每學期的常規活動繼續落實，英語單詞、句型的書寫、英語單詞詞組比賽、英語課文朗讀比賽、英語小製作、新教材課文續寫等多方法與渠道，可以用櫥窗或板報展示學生的優秀的手抄作品、書法作品等。通過各種活動，以期在學校中創設一種濃郁的英語氛圍，提高學生的英語學習興趣。通過在校內開展的各項學生活動，一是對課堂教學的有益補充，加強學生對英語學習的興趣；二是培養學生良好的書寫、課堂聽課習慣；三是拓展課外知道，拓展學生的視野。

　　一、指導思想

全面實施素質教育，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以推進課程改革為抓手，加強對教學過程的監控和管理，堅持把課堂教學作為教研工作的中心，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，提高教師的專業水平和課堂教學的效率，努力促進全校教學質量的穩步提高。

　　二、主要工作與措施

(一)繼續學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。

1、《課程標準》是我們當前教學工作的指導思想，本學期，教研組將繼續組織教師進行教育教學理論的學習，每位數學教師要認真研讀《數學課程標準》，並結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容。在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。

2、建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得，並在組內進行交流。

(二)紮實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，並做好詳細記錄。

3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將採用靈活多樣的教研活動方式，如講學式、閒談式等，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與資源學習，我們將把每次教研活動都提前作好準備，提前確定中心發言人及主題，以提高教師參與活動的積極性、主動性，並要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。

5、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課。説課者説課要突出設計意圖和匠心獨運的教學環節;評課者要圍繞研究主題談真知灼見，以此來提高教師的課堂教學，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

7、本着以“在借鑑中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，讓青年教師主動向骨幹教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經驗及師德品質，促進青年教師的專業成長。

(三)抓實常規管理，提高教師的業務水平。

1、常規管理工作是學校正常教育教學工作順利進行的有利保障。組織教師認真學習《教學常規管理辦法》和學校制定的“備課、作業佈置及批改細則”，以明確工作要求，並在日後的工作中嚴格貫徹落實數學教學常規。

2、學期初每位教師都必須加強對國小數學教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析教學內容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法，制定各自的教學計劃和本年級的教材分析。

3、教師要做好課前準備工作，精心設計教學過程，因材施教，在教學中要注重現代化手段的運用，優化課堂教學結構，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，努力培養學生的創新能力。

4、課後精心設計作業。作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。要求學生作業要規範整潔，教師批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範，講評要做到勤而細，並及時督促學生訂正，對學困生的作業也要及時輔導，補漏補缺，切實減輕學生的課業負擔。

5、加強培優補差工作。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼，要花大力氣來提高合格率和優秀率。

(四)加強學生學習習慣的養成教育。

1、重視學生的課前準備習慣的培養

2、重視學生的思維習慣的培養。

(五)做好常規檢查工作，規範教師的業務行為。

1、及時檢查業務筆記和聽課筆記。

2、每週檢查一次作業批改。結合學校制定的“作業要求”，教研組學習討論，統一思想落到實處。作業格式統一，書寫規範。

3、每週備課籤閲要細緻，找出問題及時督促改正。備課要做到備教材、備學生、備教法。要明確每單元的目標、重點、難點，每課要有教學準備、練習設計、板書設計和課後反思。

4、組織數學學科的質量測查。配合教導處每月對教師業務常規情況的檢查與考核。

工作具體安排：

九月份

1、各年級制定教學計劃，制定教研組工作計劃。

2、學習《數學課程標準》。

3、制定教師小課題研究主題。

4、教學常規檢查。

十月份

1、組織教學能手上示範課。

2、選定年輕教師，開展“同課異構”的教學活動。

3、教學常規檢查。

十一月份

1、繼續開展“同課異構”教研活動。

2、教研專題研討。

3、教學管理重點檢查月，常規執行情況檢查。

十二月份

1、繼續開展“同課異構”教研活動。

2、“同課異構”資料彙總。

3、撰寫論文、反思等。

4、教學常規檢查。

一月份

1、複習專題討論。

2、期末考試質量分析。

3、教學工作總結。

　　一、指導思想

本學期，國小英語科將立足於我市國小英語教育發展的實際情況，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx—20xx）》的為指針，以“研究、指導、服務”為職能，以課堂教學研究為切入口，以“學科專業指導小組”和“課堂研究小組”為抓手，務實求真，以人為本。突出教研工作的科學性，強化教研活動的針對性，注重解決問題的有效性，努力提升我市學科教研水平與教學質量，促進學生健康發展、全面發展，和終身發展。

　　二、總體思路

1。 教研工作主題：培養建構教學改革團隊，打造高效課堂

2。 教研工作形式：workshop（專題研討會）

3。 教研工作重點：

（1）課型研討：會話與閲讀

（2）學生知識積累檢測方式探討

（3）集體備課方式經驗分享（一校一專題）

　　三、工作重點

（一）開展“workshop”系列專題研討活動

根據今年的教研工作重點，主要開展上述的三方面的workshop專題研討活動，基本程序如下：

（1）微型主題觀摩研討課兩節，課時長20分鐘，便於教師插件形式應用到教學實踐中。

承辦單位出一堂專題研討課，另一個單位的教師借班上課一節。以研討為目的，在研討的過程中幫助教師加深對該專題教學的理解，在互動中拓展教學思路和視野。

（2）論壇式互動説評課

① 兩位授課教師在活動前三天將觀摩研討課的教學簡案上傳小英博客，標題統一為《A/B區域20xx年**教學研討課簡案—（副標題為授課內容）》。與會教師研讀後準備好研討問題，帶着思考參加活動。

② 論壇答辯組由學科指導小組、課堂研究小組成員與各校骨幹教師組成，承辦單位負責活動的論壇式互動評課環節。

（3）專題研訓

① 活動前，專題資料推薦與教師自我研讀

由承辦單位負責相關研讀資料的篩選和推薦工作，至少提前一週時間上傳小英博客，標題統一為《A/B區域20xx年**教學專題研討推薦資料》。

② 活動時，現場專題講座培訓與研討

（二）加強團隊建設力度，促進教師成長

1。 大興學習之風，提升英語專業素養

各校分管英語教學工作的領導、英語教研組長、英語學科專業指導小組成員、英語學科帶頭人、英語課堂研究成員要帶頭學習，堅持學習，結合教學實際學習。學習內容包括英語課程標準，英語學科專業雜誌，英語教育專着，名師教學經驗，聽教材錄音、跟讀、模仿等。為了切實推動學習活動的深入開展，我院將組織相關學習交流競賽活動。

2。開展新一批教育學會成員評選活動

國小英語教師隊伍在市教育局各項工作的重視下，隊伍越來越強大，教育學會將吸收優秀分子成為組織新會員。具體工作將另行通知

3。 開展 “三優”評選

我市國小英語學科的發展離不開教師強烈的職業歸屬感、自身的專業追求與不懈地努力，為充分發揮優秀教師在全市範圍內輻射、示範和引領的作用，特開展“三優”評選活動：優秀教研組長、優秀學科指導成員、優秀課堂研究小組成員。具體工作將另行通知。

（三）繼續開展集體備課觀摩展示活動

推動“一校一專題”活動，學校的英語科組已經成立，今年逐漸確立自己的研究方向，小英會將努力搭建平台，讓先進步起來的優秀學校教研組展示其優秀的校本教研成果，以深度校本研究推動課堂教學質量的提升，以全方位的交流分享、相互支持、相互促進。

為了讓活動更有規劃，有意向在本學期開展校本教研觀摩展示活動的單位可提前作好活動的初步計劃並上報到小英室，各單位在組織教師參加觀摩前，注意安排好教學工作，以自願和不影響工作為前提。

（四）強化學科質量監控

基層學校要加大對國小英語學科的監控力度，增強可信度，積極創設英語學習的環境，對學生的英語知識積累每週、每月、每學期有相應背誦要求與檢測。可增加學生在校接觸英語的機會，提倡安排學生的晨讀，增加校本輔導活動時間。舉行單詞記憶大比拼、手抄報比賽、單元小檢測、英語口語競賽（包括課本詩歌朗誦、歌曲比賽、演講、課本劇）、英語能力競賽等加強學生的語言積累。通過聽、説、讀、寫、唱、演活動全面提高國小生綜合運用語言能力。

加強村小英語課程的開設和管理，合理配置教學資源，充分利用“空中英語課堂”教學資源。

我室將以PEP教材為藍本着手建立國小英語題庫，成立命題小組；進一步強化教學質量的常規管理與監控；加大對命題的研究力度，充分發揮評價對教學的反撥作用。

（五）繼續進行站、博客的管理與共建

站、博客作為小我市學英語對外的窗口、交流的平台，今年我們將繼續一如既往加強管理，並動員全體小英教師共建 “小英之聲”。 大力宣傳各校的先進經驗和優秀做法，及時傳播教學研究的最新成果。各校務必指定專人負責堅持瀏覽“**教科研網”上的“國小英語”欄目內的有關內容，落實好我室的相關工作。

　　四、活動安排

20xx年秋季學期主要活動如下，活動具體安排請關注“**教科研網”上“國小英語”欄目內的通知。

九 月 各校根據本計劃制訂國小英語學科教研計劃，並於九月十日前上傳“小英之聲”博客交流；組織教師參加優質課競賽活動。

十 月 組織骨幹教師教師參加市workshop 課型研討活動，既優質課一等獎展評

十一月 組織3—6年級學生英語知識積累比賽活動。

十二月 組織集體備課展示活動，高效課堂專題研討活動。

目前學校涉及全體教師的科研課題有兩個，即省級重點課題——《新課程背景下陽貴實驗三中高效課堂教學模式的行動研究》和陽貴市級課題——《思維可視化技術與學科整合的行動研究》。為了減輕老師們的負擔，學校決定兩個課題整合實施，思維可視化技術作為打造高效課堂的手段之一。但需要提供兩套完整資料。為了有計劃地做好我校的'教育科研課題的研究工作，特擬定此工作計劃。

一、上學期工作情況

上學期研究工作，總體是比較好的，但有個別的子課題做得不好，至今未完成相關工作任務，具體情況請見《陽貴市第三實驗中學20xx---20xx第二學期教育科研課題研究工作考核表》。

二、課題的管理

學校將嚴格按照《陽貴市第三實驗中學教育科研課題研究考評辦法》實行量化管理，結題驗收時，將根據此量化分由高到低排序確定結題證書上主要研究人員名單和順序。

三、本學期的主要任務

1.請沒有完成本學期工作任務的子課題組，在假期補充完成，並於下學期開學第一天交教科處馮莎莎老師處。

2.各子課題組要在假期根據此安排擬定各自研究計劃，並於下學期開學第一天交教科處馮莎莎老師處。

3.要特別重視課題研究電子檔案的填寫。

課題研究電子檔案是教師個人結題的必備成果，非常重要，請所有研究人員高度重視。

4.組織課題研究優質課評比。

a.此優質課與傳統意義的優質課有所不同，是從課題研究的視覺進行評價，本身就是一個研究成果，必須體現研究元素,核心是高效課堂、手段含思維可視化技術。

b.報送材料包含：教學設計（含反思）（電子及紙質都要）、課堂實錄光盤、課堂實錄文本（紙質）、教研組對本節課的研究過程錄像、教研組各教師對本節課的討論意見（紙質）。

c.各教研組要認真組織組內評選，按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下：

語文、數學、英語各2人；物理、化學、生物各1人；體育和藝術共1人；地理和政治共1人；歷史、信息、研究、通用技術共1人。若確實需要增加名額的，請向學校總課題組提出申請，經課題主持人批准後，可以追加。

d.學校評出特等獎一名、一等獎二名、二等獎三名、三等獎若干名。其中特等獎推薦參加上級評比。一、二等獎學校將以科研成果形式申請參加有關部門的評比活動。

e.完成時間9月30日前完成。責任人：z。

5.做好培訓工作。

a.為了提高研究人員應用現代教育技術提高課堂效率的水平，學校擬對研究人員進行電子白板的應用、思維導圖的製作等進行培訓。

b.完成時間9月30日前完成。責任人：z。

6.組織教學片段設計評比。

a.參評材料要求：

只要一個片段，不要整節課的；

一個參評作品至少應包含內容：教學片段預設目標、教學片段文本實錄、教學片段設計説明（設計意圖、達成的效果、設計反思）。

b.各教研組要認真組織組內評選，按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下：

語文、數學、英語各3篇；物理、化學、生物各2篇；體育和藝術共2篇；地理、政治、、歷史、信息、研究（含通用技術）各1篇。

c.設一等獎2篇，二等獎4篇，三等獎8篇。

d.對優秀的設計學校將以科研成果形式申請參加有關部門的評比活動。

e.完成時間10月20日前完成。責任人：z。

7.組織課題研究敍事評比。

a.各教研組要認真組織組內評選，按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下：

語文、數學、英語各3篇；物理、化學、生物各2篇；體育和藝術共2篇；地理、政治、、歷史、信息、研究（含通用技術）各1篇。

b.設一等獎2篇，二等獎4篇，三等獎8篇。

c.對優秀的研究敍事學校將以科研成果形式申請參加有關部門的評比活動。

d.完成時間11月20日前完成。責任人：z。

8.中期檢查彙報、總結表彰。

a.對各子課題研究情況進行中期檢查。

b.評選課題研究先進集體和個人。

c.對在上學期研究工作中獲得市級研究成果獎人員、優秀電子檔案獲獎人員、優質課獲獎人員、課題研究敍事評比中獲獎人員及本次評選出的課題研究先進集體和個人進行表彰。

d.完成時間10月30日前完成。責任人：z。

9.組織課題研究論文評比。

a.研究論文與研究敍事層次不一樣，前者更重視學術價值。各教研組要認真組織組內評選，按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下：

語文、數學、英語各3篇；物理、化學、生物各2篇；體育和藝術共2篇；地理、政治、、歷史、信息、研究（含通用技術）各1篇。

b.設一等獎2篇，二等獎4篇，三等獎8篇。

c.對優秀的設計學校將以科研成果形式申請參加有關部門的評比活動。

d.完成時間12月20日前完成。責任人：z。

10.每個月編輯一份研究簡報。責任人：z。

11.做好學期研究總結工作。

各子課題組要認真做好本學期研究工作總結，並於學期結束前以電子和紙質兩種方式交到教科處。楊再華在學期結束時完成學校總課題的工作總結。

12.假期作業：請每位教師用思維導圖設計一節課、分析一份大學聯考試卷（非大學聯考學科分析一份平時考試試卷）

教科處

　　一、教學目標

自覺定位：本地班作為選修科目,力爭在不過多利用時間的背景下,20xx年政治大學聯考中,與語數外三科總分達本科線的匹配率為100%,爭取50%的達A率,力求大學聯考政治不留任何遺憾。新疆班作為必修科目,政治課教學向縱深發展,政治大學聯考會考出應有的水平。

　　二、情況分析

　　(一)本地班教學

由於高二大量時間是用來應對學業水平測試,因此政治上學生所有時間不多,但加上孩子始終認為政治就是背誦科目,因此在思想上也不重視。高地期末蘇州市統考成績給我們提了個大醒,需要全體高三政治教師正視現實,如何在有限的空間內提升課堂教學效率這是我們首先要深入思考的問題。

　　(二)新疆班教學

新疆班孩子因為政治是必修科目,因此在思想上比較重視,更重視的是新疆班的教學時間相對寬裕,孩子能夠花更多的功夫在學習上。但新疆班也面臨着如何增加學生的興奮感和新鮮度,如何促進每次複習都有所提升,如何更好地向縱深發展這一問題。

　　三、具體措施

　　1.深化課堂改革,切實構建先學後教模式

先學是引導同學課前通過閲讀課本自主構建學科體系,後教是通過課堂強化訓練鞏固和加深相關內容。在這過程中教師一定要不斷反思,力爭自己少講,通過訓練來帶動學生複習和迅速推動課堂教學進度。

　　2.密切依託教研,切實推進教研興學之路

充分整合本組優質教學資源:李淼老師的博學和善思,宋春光主任的實驗中學教學背景,朱立新老師的紮實和沉穩,通過每週一次的集體備課,將不同教師的課堂教學智慧和資料使用的整合起來。

(1)以公開課為載體,堅持課前集體備課與課後集體分析討論相結合,推進課堂教學改革;

(2)集體備課過程中共同分析學生和自身教學中存在的問題,堅持以教學質量提升為支點,進行相應調整;

(3)在自覺定位的基礎上,牢牢抓住課堂這一主陣地,不斷提升課堂教學實效。

（一）以平等、尊重、信任、關愛為原則對待每一位學生，關注每一位學生的成長。

（二）嚴格按照學校《教育管理手冊》和《中國小生守則》等文件要求開展班主任工作，使學生嚴格遵守學校規章制度，共同維護學校的教學秩序。

（三）結合原班主任工作計劃開展工作，

二、班級情況分析

（一）基本情況

高一（7）班為年級普通班，共有學生67人，其中男生34人，女生33人，內宿生63人，外宿生4人。學生平均年齡為16歲。學生多數來自農村，父母務農或外出工作，多數學生獨立能力較強。學生入學成績平均分大概為500分，其中有幾位擇校生。

（二）存在問題

1、學習方面：

（1）大部分同學基礎比較薄弱，學習不夠認真。

（2）大部分學生都還沒有適應高中學習節奏，不會合理安排時間，沒有學習計劃。

（3）部分同學沒有學習目標，學習積極性不高，甚至有厭學情緒。

（4）部分同學有偏科現象，做作業不認真或不做作業。

2、紀律方面：

（1）個別學生紀律不好，經常違反學校紀律，受到德育處懲罰。

（2）部分學生自律性比較差，上自修、自習時講話，影響別人。

（3）部分同學對班級集體活動不積極，缺乏集體精神。

（4）部分班幹不積極工作，班級凝聚力不夠。

三、實習期間工作重點和主要任務

（一）工作重點

1、培養一支優秀的班幹部隊伍。明確班幹部的任務，對班幹部提出具體要求，發揮班乾的帶頭作用。

2、建設良好的班風。制定班級管理制度，實行崗位責任制和班級專項任務責任制，讓更多的同學參與到班級管理中，培養同學們對班級的熱愛。

3、營造良好的學風。成立學習互助小組，各個小組之間進行競爭，營造“你追我趕”的學習氛圍，鼓勵同學們互助學習，共同進步。

4、幫助同學們樹立理想和制定學習目標，介紹相關的學習方法，提高同學們的學習效率。

5、增強班級凝集力。開展豐富多彩的第二課堂活動等團體活動，讓同學們團結起來，共同維護班級利益，增強班級凝集力。

6、解決班裏存在的紀律問題。整頓班級自修、自修的紀律，轉化問題學生。

（二）主要任務

1、制定班級管理制度，實行崗位責任制和班級專項任務責任制，定期召開班幹部會議，。

2、設置值日班長一職，每天由一位學生擔任，做好每天的班委工作，並做好班務日誌。

3、成立學習互助小組，明確小組學習任務，營造“你追我趕”的學習氛圍。

4、開展主題班會，通過主題班會“幸福不靠命運，而靠自己開拓——學習經驗交流大會”向學生介紹高效的學習方法，幫助同學們制定學習計劃；通過主題班會“學會感恩”激發同學們的學習動機，從而努力學習。

5、開展第二課堂“快樂學語文，你我齊參與——趣味語文知識競賽”，培養同學們的學習興趣和合作精神。

6、出關於理想的牆報。

7、通過談話的方式對紀律不好、學習不認真的學生進行教育，努力轉化他們。

四、日常工作

1、跟早、晚讀。每天早上6：50、傍晚6：50到課室檢查人數，督促學生認真讀書。

2、跟早操（週一升旗）。早讀後督促學生戴好胸卡，迅速到操場集中，認真做操。

3、參加學生活動。觀看學生的每一次籃球賽和乒乓球賽，給他們支持和鼓勵。

4、每天自習課和週二、週三、週五到課室坐班，解決學生的學習問題，維持紀律。

5、每天找一位學習談話，瞭解學生的思想動態、學習狀況和生活，及時給予學生幫助。

8、不定期召開班幹部會議，總結班裏的情況，瞭解班乾的工作情況，佈置相關任務。

9、每週召開常規班會，與學生共同討論班級存在問題。

10、每週巡女生宿舍一到兩次，瞭解他們在生活上遇到的困難，瞭解她們的思想動態。

五、具體工作安排

第一週：

1、見習期間，初步瞭解班級基本情況，包括學習情況、座位表名單、課程安排等，並以最少時間將學生的姓名和模樣對號入座（特別是班幹部）。

2、觀察原班主任的日常工作及班級管理方法；通過聊天掌握學生思想、個性、理想等問題，然後根據班級情況制定班主任工作計劃。

第二週：

2、召開班幹部會議，初步制定班級管理制度，要求班幹部團結合作，鼓勵他們在學習和紀律上發揮帶頭作用。

3、找個別紀律不好的學生談話，瞭解他們的想法和學習情況，向他們提出明確要求，鼓勵他們認真學習。

第三週：

1、放國慶假，提醒同學們注意安全。

第四周：

1、制定並實行班級管理制度，實施崗位責任制和班級專項任務責任制。

2、收集學生的理想，組織學生出《理想牆》牆報。

3、要求值日班長每日登記好班務日誌，每天檢查，瞭解班裏每天的情況。

4、找個人想退學的學生談話，瞭解他們的思想，打消他們想退學的念頭，鼓勵他們克服困難，堅持讀書。

第五週：

1、開主題班會——《學會感恩》，讓學生學會感恩，感謝父母，感謝所有給予我們幫助的人。通過感恩激發同學們的學習動力。

2、舉辦第二課堂《快樂學語文，你我齊參與——趣味語文知識競賽》，寓教於樂，培養同學們學習語文的興趣和合作精神。