幼兒園2020學年度第一學期小班班務工作計劃

　　一、指導思想:

以新《綱要》精神為宗旨，我們把五大領域以及原本課程有機結合起來，融入到日常生活，以各種教育手段和教育方法，激發幼兒的學習興趣和求知慾望，培養幼兒的各種能力，形成良好的常規和衞生習慣。我們小班的幼兒年齡小，因此要給予無微不至的關心和照顧，鼓勵和幫助，做到教中有保，保中有教。我們三位老師將以滿腔的熱情投入到工作中去，團結一心、愛崗敬業、認認真真做好各項工作，嚴格要求自己，樹立良好的師德形象，對待幼兒做到耐心、愛心和責任心。全心全意為家長服務，真正做到“關心兒童，服務家庭”。

　　二、情況分析：

我們班共有三位老師，我作為班主任肩頭的任務很重，我要與其餘兩位老師一起了解工作制度，提高業務技能等，同時，還要搞好我們班級的整體工作。總之，我們相互學習，相互促進，帶好每一位孩子。

由於幼兒來自不同的家庭，所以在個性、能力、生活、學習習慣方面的差距較大如：不會自己吃飯、不會入廁；有的個性強，形成了許多壞習慣，時常與同伴之間爭奪玩具發生攻擊行為；有的不合羣，任性；有的説話不清楚……為了使這些孩子們儘快穩定情緒，適應幼兒園集體生活，養成良好的行為習慣，我們老師要抽出很多時間來培養孩子的這些方面能力，我們要制定可行性教育教學計劃，做到因材施教、因人而異，增強他們的自信心和提高他們的學習能力，促進幼兒全面發展。

　　三、教學目標

（一）健康領域：

1．機體發育正常，基本上能適應環境和氣候的變化，較少生病。

2．生活習慣、衞生習慣良好，有基本的生活自理能力。

3．知道必要的安全保健常識，學習保護自己。

4．喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

（二）語言領域：

1．能聽懂普通話、安靜的與同伴一起聽老師講話；並能聽清楚老師的簡單指示並照着去做。

2．學習説普通話，會用普通話説自己同伴的名字和日常用品的名稱及日常生活的簡單用語等。

3．能大膽回答他人的提問，活潑大方，有禮貌，不怕生人。

4．能大膽、清楚地表達自己的想法很感受。

5．喜歡聽故事，念兒歌，不隨便插嘴，以積極的情緒參加各項活動；

6．引發幼兒對書籍、閲讀、表演感興趣。

（三）認知領域 ：

1．引起幼兒參加數學活動的興趣，能愉快地參加一些有簡單數學內容的遊戲和操作活動。

2．能按物體的名稱、顏色、大小進行分類。從而感知同名稱物體、同顏色的物體所組成的集合。能比較物體的大小、兩組物體的多少和一樣多。初步發展幼兒的比較能力。

3．對周圍事物有好奇心，產生觀察，擺弄的興趣。

4．充分使用各種感官，看看，摸摸，吸引、嗅嗅，聽聽，嚐嚐，感經常接觸的事物，豐富生活經驗。

5．喜歡自然界，初步瞭解秋天和冬天的季節特徵，感受自然界的變化。

（四）藝術領域：

音樂方面：

1．能用正確的姿勢、自然的聲音，一句一句地歌唱，初步理解和表現歌曲的形象、內容、情感。

2．基本上能隨着音樂節奏做上肢或下肢的簡單的基本動作和模仿動作，學會一些簡單的集體舞、邀請舞和歌表演。學做一些簡單的音樂遊戲。

3．能感受性質鮮明單純、結構短小的歌曲和有標題的器樂曲的形象、內容情感，並能在感受的過程中產生較積極的外部反應，初步瞭解舞曲、勞動音樂的特點。

美術方面：

1．對周圍美好事物的興趣，喜歡參加美術活動，並願意向別人講述自己作品的內容。

2．學習用棉籤，紙團，印章，蠟筆，水彩筆，泥，紙，固體膠水等工具和材料，大膽地塗塗畫畫，粘粘折折，搓搓團團。

3．學習正確的握筆方法和作畫姿勢，養成大膽作畫的習慣；學習用點、線來表現熟悉的物體，引導幼兒認識紅、黃、藍、紫、黑、綠、棕、橙瞪6—8種顏色，培養幼兒對色彩的興趣，初步學會自由選用自己喜愛的顏色作畫。

4．學習撕紙的方法，學習用固體膠水粘貼材料。

5．學習用搓、團圓、壓、粘合等方法，組合簡單的圖形。

（五）社會領域 ：

1．能較快地適應集體生活，高高興興上幼兒園。能感知幼兒園環境的美，愛幼兒園，知道幼兒園的名稱。

2．能從性別、外行等外在特徵上比較自己與別人的不同。

3．學習尊重他人，會使用“你好”、“再見”“請”、“對不起”、“沒關係”、“謝謝”等禮貌用語。

4．能在集體中聽老師同伴講話，叫出同伴的名字，能與同伴友好相處，瞭解體驗與同伴共享快樂的情感。

5．知道幼兒園的玩具是大家玩的，圖書是大家看的，能做到正確地玩、看。

6．學着和老師一起指定簡單的遊戲規則，並能按規則進行遊戲。

7．樂意參加幼兒園的各種活動，親近與自己生活密切的人。如老師和炊事員，自己和父母和家庭的其他成員，知道如何去稱呼他們。

8．知道要尊重成人，瞭解幼兒園成人的勞動，愛惜勞動成果。能自己的事情自己做，並能幫助成人做力所能及的事。

9．觀察周圍生活環境及變化。喜歡參與各種節日活動，體驗節日快樂的氛圍。

　　四、工作重點與措施：

1. 我們三位老師將共同配合，抓好班級的常規教育，從點滴做起，將幼兒的生活衞生、學習習慣的培養滲透於一日生活得各個環節，培養幼兒的安全、自我服務的'意識。

2. 定期更換家長園地內容，開展豐富多彩的活動。讓家長更快、更好的瞭解幼兒在園的學習生活以及一些科學的育兒知識。

3. 開展豐富多彩的遊戲、區角活動，培養幼兒的交往能力、語言表達能力和解決問題的能力，以及對幼兒園的喜愛之情。

4. 通過開展“小手真能幹”活動，如：扣鈕釦、穿鞋子等。提高幼兒的自理能力和自我服務意識。

5. 在日常活動中，利用故事、詩歌、表演、看圖講述多種形式，擴大幼兒知識面，對幼兒實施全面發展教育。

6.定期召開家長會，並利用早晚接送孩子的時間以及電話家訪等多種形式，與家長溝通，共同配合，保證家園教育的一致性。

7.利用節日開展豐富多彩的活動，讓幼兒知道節日的意義。

8.自制豐富多彩的體育玩具並適合小班幼兒的年齡特徵，還要保證人手一件。

9.在工作中三位老師相互配合，既有分工又有合作，統一要求，加強對幼兒一日生活、學習常規的培養，並根據每月、每週的教育目標，有針對性、目的性的進行教育。

10.根據小班幼兒身心發展規律，從激發情感入手，以感性認識為基礎，組織豐富有趣的教學活動，通過操作和遊戲提高幼兒認識和表現的能力。

11．鼓勵和引導幼兒參加遊戲，激發幼兒自由選擇活動區和玩具材料的興趣，注重集體遊戲和自選、自發遊戲相結合，學會遵守必要的遊戲規則。

12.各類遊戲交替進行，利於幼兒學習遊戲技能、規則，懂得愛護玩具、輕拿輕放、物歸原處。

13.充分利用家長資源，鼓勵家長與幼兒一起利用廢舊物品進行手工製作，豐富我班的區域或牆飾。

14.創設寬鬆、平等、和諧、優美的生活、學習環境，關心、愛護每一位幼兒，使幼兒對教師產生信任感。

　　五．具體活動安排：

九月份：

1.各班級環境創設。

2.對班級幼兒進行常規養成教育。

3.開展班級家長會。

4.對幼兒早操結構和音樂進行調整。

5.開展“中秋節”“迎國慶”系列研討活動，讓幼兒參與班級環境活動，充分體驗節日的氣象。

6.迎接教師節，演講活動——樹形象、比貢獻、正新風。

7.開展慶中秋活動。

8.班級環境及主題牆創設評比。

9.創設年段自然角，有針對性的對自然區角的研討。

十月份：

1.實施開展專題計劃。

2.開展慶祝國慶活動。

3.根據秋天的季節特點，開展幼兒秋遊活動。

十一月份：

1.加強班級幼兒常規管理，培養幼兒規則遵守能力，班級常規觀摩。

2.開展家長半日活動。

4.徵集慶元旦活動方案。

5.區域活動創設觀摩評比（針對於十月份區域遊戲研討的實施進行觀摩）。

6.開展安全教育主題活動。

十二月份：

1.迎接“元旦節”並且研討“元旦節”方案。

2.對大班幼兒發展水平進行測評。

3.幼兒成長冊的實施進度。

4.結合主題教育,開展迎新年活動。舉行迎新年聯歡活動。

5.加強對冬季鍛鍊的力度（冬季晨間接待）

一月份：

1.填寫期末幼兒發展評估手冊。

2.整理上交各項資料及教學總結。

4.做好班級工作總結。