關於學期計劃模板集合5篇

本學期我繼續擔任高三理科82班和88班的數學教學工作,為了20xx年學生能充分迎接大學聯考且能考出好成績,我制定了高三數學複習教學計劃。

一、指導思想

研究教材,瞭解新的信息,更新觀念,倡導理性思維,探求新的教學模式,注重團結協作,面向全體學生,因材施教,激發學生的數學學習興趣,培養學生的數學素質,全力促進教學效果的提高。

二、教學設想

㈠總的原則

1、認真研讀數學考試大綱及全國卷考試説明的説明,做到宏觀把握,微觀掌握,注意大學聯考熱點,特別注意大學聯考的信息。根據樣卷把握第一、二輪複習的整體難度。

2、不孤立記憶和認識各個知識點,而要將其放到相應的體系結構中,在比較、辨析的過程中尋求其內在聯繫,達到理解層次,注意知識塊的複習,構建知識網路。

3、立足基礎,不做數學考試大綱以外的東西。精心選做基礎訓練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內容和考試大綱的範圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。利用歷年的大學聯考數學試題作為複習資源,要按照新教材以及考試大綱的要求,進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,不脱離學生學習狀況選題,不超越教學基本內容選題,不大量選做難度較大的題目。

㈡.體現數學學科特點,注重知識能力的提高,提升綜合解題能力

1、加強解題教學,使學生在解題探究中提高能力。

2、注重聯繫實際,要從解決數學實際問題的角度提升學生的綜合能力。

不脱離基礎知識來講學生的能力,基礎紮實的學生不一定能力強。教學中,不斷地將基礎知識運用於數學問題的解決中,努力提高學生的學科綜合能力。

多從"貼近教材、貼近學生、貼近實際"角度,選擇典型的數學聯繫生活、生產、環境和科技方面的問題,對學生進行有計劃、針對性強的訓練,多給學生鍛鍊各種能力的機會,從而達到提升學生數學綜合能力之目的。

㈢合理安排複習中講、練、評、輔的時間

1、精心設計教學,做到精講精練,不加重學生的負擔,避免"題海戰"

2、協調好講、練、評、輔之間的關係,追求數學複習的最佳效果

3、注重實效,努力提高複習教學的效率和效益

㈣改變傳統複習模式,體現小組交流合作

1、淡化各自為戰,加強備課小組交流合作,資源共享。

2、堅持學生主題,教師主導。

3.注重學法指導及心理輔導

(1)及時向學生介紹學習方法和學習策略,及時收集教學過程中反饋信息並彌補學生的不足。

(2)針對不同學生的實際水平,合理安排教學難度,有利於學生成功情感體驗,促進其提高。

(3)加強邊緣生的個別輔導。A類邊緣生採用各個擊破,B類邊緣生抓基礎,促能力,A類邊緣生注意個別指導;B類邊緣生手把手的教,主要課堂重點關注,課後重點輔導。

三、教學重點

1、數學思想方法

2、教材的重點、大學聯考的熱點

3、依據新大綱、夯實基礎,突出內容,課程內容中的向量、概率以及概率與統計、導數等的教學。函數,解析幾何,立體幾何,數列仍是重點。

4、注意以單元塊的縱向複習為主到綜合性橫向發展為主。

從數和形的角度觀察事物,提出有數學特點的問題,注重知識間的內在聯繫與綜合。

注意知識的交叉點和結合點。

四、教學措施

1、以能力為中心,以基礎為依託,調整學生的學習習慣,調動學生學習的積極性,讓學生多動手、多動腦,培養學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,一般地,每一節課讓學生練習20分鐘左右,充分發揮學生的主體作用。

2、堅持先備課後上課,加強學習,多聽課,探索第一輪複習的教學模式。

3、腳踏實地抓落實

(1)當日內容,當日消化,加強每天必要的練習檢查督促。

(2)堅持每週一次小題訓練,每週一次綜合訓練。

(3)周練與綜合訓練,切實把握試題的選取,切實把握大學聯考的脈搏,注重基礎知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,加強應用題考察的力度。對每一次考試試題研究,努力提大學聯考試的效率。

① 注意研究大學聯考考試説明,近三年大學聯考試題,特別是全國卷的大學聯考試題。

②在綜合練習中,不縮小考試難度,既注意重點知識的考查,注重對數學思想和方法的考查。

③在綜合練習中注意實踐能力的考查,要求學生能綜合應用所學數學知識、思想和方法解決問題,包括解決在相關學科、生產、生活中的數學問題;能閲讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠對所提供的信息資料進行歸納、整理和分類,將實際問題抽象為數學問題,建立數學模型;應用相關的數學方法解決問題並加以驗證,並能用數學語言正確地表述、説明.

④在綜合練習中注意創新意識的考查:要求學生能對新穎的信息、情境和設問,選擇有效的方法和手段收集信息,綜合與靈活地應用所學的數學知識、思想和方法,進行獨立的思考、探索和研究,提出解決問題的思路,創造性地解決問題.

⑤在綜合練習中注意個性品質要求的考查:要求學生能具有一定的數學視野,認識數學的科學價值和人文價值,崇尚數學的理性精神,形成審慎思維的習慣,體會數學的美學意義.要求考生克服緊張情緒,以平和的心態參加考試,合理支配考試時間,以實事求是的科學態度解答試題,樹立戰勝困難的信心,體現鍥而不捨的精神.

4、加強應試心理的指導

為學生減壓,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態。

5、大學聯考數學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,怎麼辦?複習時應注意什麼?

(1)力求作到"三個避免"

避免需要死記硬背的內容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計算.

(2)"用學過的知識解決沒有見過的問題".利用已有的知識內容、思想方法和基本能力,自己去研究試題所提供的新素材,分析試題所創設的新情況,找出已知和未知間的聯繫,重新組織若干已有的規則,形成新的高級規則,嘗試解決試題所確立的新問題.

6、對重點知識與重點方法要真正理解,並且理解準、透.如概念複習要作到:靈活用好概念的內涵和外延,分清容易混淆的概念間的細微差別,提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關概念的字符、記號.

7、加強學法指導

在教學中要讓學生明白:

第一輪複習,通常稱為"方法篇"。在這一階段,老師將以方法、技巧為主線,主要研究數學思想方法。老師的複習,不再重視知識結構的先後次序,而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的,提出、分析、解決問題的思路用"配方法、待定係數法、換元法、數形結合、分類討論"等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到:

①主動將有關知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現,某種方法可以解決一類問題。

②分析題目時,由原來的注重知識點,漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。

③從現在開始,解題一定要非常規範,俗語説:"不怕難題不得分,就怕每題都扣分",所以大家務必將解題過程寫得層次分明,結構完整。

④適當選做各地模擬試卷和以往大學聯考題,逐漸弄清大學聯考考查的範圍和重點。

第二輪複習,大約一個月的時間,老師主要講述"選擇題的解發、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創新性題的解法",教給同學們一些解題的特殊方法,特殊技巧,以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。同學們應做到:

①解題時,會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法,力求多方位,多角度的思考問題,逐漸適應大學聯考對"減縮思維"的要求。

②注意自己的解題速度,審題要慢,思維要全,下筆要準,答題要快。

③養成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣,思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的,有那些思想方法被複合在其中,對命題者想要考我什麼,我應該會什麼,做到心知肚明。

最後,就是衝刺階段,也稱為"備考篇"。將複習的主動權交給學生。以前,學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線,但是,這階段要求學生直接、主動的研讀《考高三下學期數學教學工作計劃 研究教材,瞭解新的信息,更新觀念,倡導理性思維,探求新的教學模式,注重團結協作,面向全體學生,因材施教,激發學生的數學學習興趣,培養學生的數學素質,全力促進教學效果的提高。

①檢索自己的知識系統,緊抓薄弱點,並針對性地做專門的訓練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重,掌握最重要的知識到爐火純青的地步。

②抓思維易錯點,注重典型題型。

③瀏覽自己以前做過的習題、試卷,回憶自己學習相關知識的歷程,做好"再"糾錯工作。

④不做難題、偏題、怪題,保持情緒穩定,充滿信心,

為了適應教育局、學校提出的教學質量年的新要求，縮小上學期和兄弟學校聯考存在的差距，進一步搞好七年級英語教學教研工作，本學期我們將進一步強化集體備課活動，努力提高教學案、課堂的質量和效果，從而提高教學效果，努力壯大自身力量，爭取趕超。因此我們將採取如下措施：

1. 認真準備上好教研課，做到教研課覆蓋組內所有老師，力爭覆蓋所有課型。本學期，課堂教學要嚴格按照學校要求的教學案模式進行，每節課必須做到能完成檢測，同時組內每個人把教研課要當成示範課來上，要不斷探索將教學案流程和實際英語課堂以及英語課件相結合的更好的辦法，另外，我們也將利用集體備課的時間，學習優秀課視頻，通過組員學習不同老師的課，感受不同的教學風格以及不同課型的教學方式，從而博採眾長。

2. 認真進行集體備課。嚴格按照聽課——評課——主備人發言——眾人討論修改——眾人討論下次主備課內容和知識點以便下個主備人備課這樣的流程進行集體備課討論。上學期我們在討論下週備課內容和知識點上做得不夠好，本學期我們將進行這方面的改進，力求做到儘可能準確地把握重點難點，組內老師要討論爭鳴、暢所欲言，最大程度完善教學案。

3. 主備人認真備好初稿，尤其是知識點的設計和課堂檢測和作業佈置的題目設置。上學期，我們七年級組就進行了教學案知識點設計的改進，我們將知識點相對集中並清楚地用矩形框框出，以便學生查找和以後背誦複習，在知識點設計上，每次都將知識點進行條目話，非常清晰，另外用半開放式題目輔助知識點講解，這樣易於學生自學和遷移。本學期我們將繼續這種方法，另外在此基礎上，設置一些不同層次的知識點，以滿足不同學習水平的學生需求。在習題設置方面，我們將努力做到更精、更優。一方面，廣泛佔有資源，購買豐富的講解書籍和各層次習題集，在備課時廣泛挑選，務求題目緊扣重點，緊扣課堂教學內容；另外在題目設置上要考慮常見的考點設置和考試題型。

4. 做好階段複習工作。每週主備人出好一次週末作業，做到緊扣本週重點，再次操練。每單元出好重點短語整理工作，通過學生複習、讀背、默寫，再次夯實基礎。

5. 認真做好培優補差工作。優生通常學習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學好問，善於發現解決問題的關鍵，對知識的應用能力較強；課堂積極發言，課後及時複習；基本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧；有一定的閲讀能力。我們培優的主要思路是：課堂上拓展學生知識面，擴大閲讀量；加強基礎知識與交際運用能力的訓練；對個別突出的學生進行單獨輔導；在每一次的檢測練習中，注重對優生情況的檢查，及時發現問題，及時解決問題。多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導。差生通常缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經常開小差，對基礎知識沒有基本的瞭解和掌握； 學習態度不端正，學習態度消極，無所謂的態度很突出；沒有基本學習方法；不能完成老師佈置的要求任務。 對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應用較差。我們補差的基本思路是對書本基礎知識點進行過關；上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養他們的英語學習興趣；要求他們課後及時輔導，並進行檢查；抓反覆，反覆抓，注意差生情況更糟的出現；努力培養他們的英語學習方法；多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導。

因此，在教學過程中培優主要有如下手段：1、加強在課堂上口語交際的表達。2、加強對重點課文的背誦。3、注重優生能力的培養，積極參與到project等的動手能力製作中。4、鼓勵、督促、檢查學生的'自學、自練。補差的主要手段：1、抓基礎詞彙的讀背默寫，做到人人過關。2、加強對教學案上的錯題訂正鞏固，力爭做到做過100分。3、補音標，教給學生讀記單詞的方法，提高學生讀記單詞的時間利用率，提高學習效率。4、小組一對一式互助，檢查督促背誦、訂正等任務完成情況。當然不管是培優還是補差，最終要的是教師要提高課堂的精彩度，要讓學生愛學英語，只有學生有興趣，提高和進步才有可能。

總的來説，七年級英語組將抱着打整體戰、打持久戰的態度和決心，同心同德，圍繞讓課堂更精彩、讓學生興趣更濃厚、讓教學效果更明顯這幾方面，積極開展工作，我們有信心也有實力用我們的努力帶來學生的進步和英語教學的提高。

　　一、指導思想

堅持以區教育局三至五年發展規劃和學校工作思路為指導，以深化課程改革和提高教育教學質量，促進學生綜合素養全面發展為重點，落實《東昇國小20xx年教導處工作計劃》，將教育研究始終貫穿於日常教學，以研促教，創新教研手段，促進教育科研，常態化實施，提高品位，凸現學校特色，穩步推進我校教育教學質量不斷提升。

　　二、基本情況分析

東昇學校有語文教師42名，其中有3名代課老師。在工作中，他們努力務實、勤奮上進，綜合素質高，可塑性強。當然，教師之間存在一定差異，需要專業引領，引導其更新觀念，轉變意識，促進專業成長。

　　三、工作目標

1．在落實《東昇國小20xx年教導處工作計劃》基礎上進一步，規範日常教學行為，繼續加強常規培訓，促進常規教學的規範化、個性化。做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取積極反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學心得。積極參加課堂教學開放周活動。

2. 牢記教學質量是學校的生命線，督促老師大力加強扶優輔後工作，特別是後進生的輔導，應面向全體學生，努力提高教學質量，辦人民滿意的教育。

3．教研組促進教師進一步重視學生良好學習習慣的養成。加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視課前的預習，上課聽講的效率，終生閲讀的習慣，良好的書寫習慣等的養成，採取切實的措施經常訓練，為學生可持續發展打下良好的基礎。同時加強各類素質競賽與活動, 如閲讀周活動、慶六一等活動及學科競賽等。加強閲讀，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，培養學生熱愛母語的情感，展開閲讀競賽，提高學生閲讀能力，從而全面提高每一個學生的語文素養。

4. 本期校本教研的主題仍是改革課堂教學，要重點放在落實合作學習的模式研究。學習甘國祥老師《構築理想的課堂》一書，實驗框架式教學，摸索、推進校本研究，以課題形式推進課堂教學改革。

5. 進一步規範語文教研組活動，創新教研組活動形式，形成良好的語文教研組氛圍，促進教師積極、主動參與教研。加強備課組長培訓工作，使備課組研究活動落到實處。備課組活動要定時、定點、定主題內容，定中心發言。備課組研究以學生為本，以教材為基礎內容，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性，從而踏踏實實展開教學研究，嚴格杜絕備課組活動流於形式的現象。

6. 發動本組老師積極參與網絡學習交流，推介“素質教育論壇”、“岳陽教育教學網”、“教育在線”“中國小教師繼續教育網”等教育網站，拓寬教師視野，促進專業成長。

7. 將小課題研究貫穿於日常教學，以研促教。

①本期校本教研的主題是改革課堂教學，落實合作學習的模式研究。各位老師在此大主題下根據個人教學的實際情況，確定本期研究的小課題，做到人人有小課題。將課改小課題研究與教師的教學教學緊密結合，以研究的態度展開教學，倡導合作學生，在不同年級、不同學科開展自主、探究學習模式。摸索、推進校本研究，以課題形式推進課堂教學改革。

②將小課題研究方案與學期教學計劃有機整合。將小課題的背景與班級情況、研究目標與教學內容，研究措施與教學措施，研究重點與教學重點，研究過程與教學活動安排有效整合，確定合作小組名單，確定本學期探究、合作學習的內容，制定合適的研教計劃。

③關注研教過程，將開展一次課題論證會，規範過程，夯實成果。

8. 積極參加片區教研，帶動片區教研活動的交流與整合。

　　四、研究內容與措施：

1．在學校教導處的指導下，繼續加強語文備課組建設，加大備課組長培訓力度，使備課組活動落到實處。規範電子備課的格式及要求。

2．創新教研組活動形式，促進教師主動參與教研。運用靈活的教研形式引領語文教師自主學習、主動實踐與反思，全面提升自己的專業素養。

3．配合教導處開展將課改小課題研究與教師的教學教學緊密結合，以研究的態度展開教學，倡導合作學生，在不同年級、不同學科開展自主、探究學習模式實踐活動中提高語文教師的整體教研水平。

4．加強語文常規檢查力度，使常規教學體現“規範化”與“個性化”相結合的特點，讓教學中的備、教、批、輔等工作在數量、質量上呈現規範化（由備課組確定），在方法與格式上呈現個性化的趨勢。

5．在語文學科範疇積極開展學生活動（如：學科競賽、讀書交流、綜合實踐等），在語文活動中促進學生全面發展。同時通過活動檢測教師專業意識與專業水平，促進教師共同發展。

　　五、具體活動安排：

　　二月：

1. 展開備課組長培訓工作。

2. 佈置本期教研組工作安排與重點。

3. 佈置讀書任務。（甘國祥老師《構築理想的課堂》）

　　三月：

1. 教育理論培訓。

2. 實習老師教學競賽

3. 提高學生的閲讀水平的研討與交流.

　　四月：

1. 讀書周活動。

2. 框架式教學中教材的解讀的研討與交流。

3. 校級教研課（同課異構）。

　　五月：

1. 教育寫作的培訓。

2. 課堂教學開放周活動。

3. 交流讀書心得。

　　六月：

1. 教學常規檢查，評選優秀教案。

2. 教研活動總結，優秀備課組的評選。

3. 課堂改革階段資料的整理與歸類。

一、指導思想：

在天寧區國小數學教研訓工作重點的指導下，基於本校學生實際，以培養“會學習、善合作、有責任”的北小數字小公民為目標，以數字化學習研究為抓手，以轉變教學觀念、提高教學質量、減輕學生課業負擔為根本，繼續有效落實常規教研工作，提升學科品牌教研的品質，紮實推進數學學科課程建設，從而真正實現我校數學學科教育教學質量的跨越發展。

二、工作重點：

（一）強化常規管理，提高教學質量。

1、引領智慧備課，提高教學質量。

加強教師備課工作的管理，規範備課要求，我們提倡老師突出備課“過程”意識，關注學生視角，注重目標的引領，用好機動課時，使備課、上課成為有效的學習過程。重視學習過程的設計，首先要依據課標，研讀教材，明確學習目標；其次要設計好核心問題，注意學習方式的多樣化，如合作學習、自主學習、共享學習；還要用技術引領學習，及時瞭解學生的學習狀況，調整教學進度，對存在的問題給予解決。採用獨立備課和集體研討相結合的備課方式，帶着自己的思考和有效的教學設計走進教室，牢固樹立“效率第一”的思想，最大限度提高課堂教學效率。

2、依託質量評價，促進素養落實。。

本學期將定期對各年級進行基於數學核心素養及關鍵能力的質量調研活動，二年級進行“口算小達人”活動， 三—六年級參加區學業質量檢測、市運算能力的測試。其中一個年級區統一抽樣組織，另外三個年級根據區提供的樣卷自主組織。調研後組織教師進行評析、反思，針對發現的問題進行有針對性的改進，以便及時發現問題、解決問題。

3、嚴把作業質量關，減輕學生課業負擔。

數學作業佈置要有針對性，份量、難易要適中，作業佈置應有明確要求，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，批改及時規範。作業批改中尤其要加強對學生訂正後的反饋，且注重批改的格式，同時對學生強調作業書寫的格式，教導處不定期進行檢查。堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現象，嚴格控制作業量及作業時間，調動學習積極性，繼續做好提優補差工作。

（二）增強學習意識，轉變教學觀念。

利用教研活動時間組織教師學習《國小數學教學策略》一書，每次由一位教師導讀，然後組織交流學習心得體會。加強教學實踐的反思，教研組定期組織全體數學教師開展反思交流，通過反思尋找解決問題的策略，改進教學。組織教師學習與“數字化學習”相關的教育教學理論，通過專家講座、沙龍研討、實例分析等活動形式，轉變教師教學觀念，讓老師感受到不斷更新的技術對教與學方式產生的促進作用，讓理論學習和實踐操作緊密結合。

（三）加強教研組建設，促進師生全面發展。

1、深化數字化學習研究，推進校本課程建設。

本學期繼續加強數字化常態課的研究，以“數字化研究項目組”為中心，輻射到整個教研組，深化研究工作，求創新、求突破。本學期研究的重點是“課堂的交流策略”，以貫穿課前、課中、課後的個性化自主合作學習模式推進教學，從課前預學到課中導學到課後延伸，打破時空的壁壘，融通課內和課外。堅持線上、線下學習，提高學生的學習能力，促進學生全發展。加強課堂教學目標的有效和效率意識，合理安排課堂教學結構，鼓勵學生勤奮學習、獨立思考、追求新知，養成良好的學習習慣，讓課堂充滿生長的氣息，讓課堂成為孩子們心馳神往的地方。注重行動落實，積極開展數字化課堂研究工作，項目組的老師上好每週數字化的常態課，積極上公開課、研究課，定期進行集體研討。二至六年級教師均參與常態化數字課堂教學的研究，積極上研究課，同級部老師互相聽課、評課，加強研討學習。課後及時反思總結，撰寫教學反思、論文，找到並放大研究過程的價值，讓研究專題變得具體可感。

2、重視校本主題課程研究，促進學生全面發展。

本學期繼續開展“主題課程”的研究與實施，以“課程改變理念，課程重塑學校，課程提升教師，課程成就學生”為主旨，努力讓每個孩子在課程的體驗探索中不斷學習、不斷思考，在學習中嶄露頭角，成為會學習、善合作、有責任的北小娃。更讓我們的校本主題課程為孩子童年塗抹絢麗的色彩，為每一個孩子的自由成長提供充滿生命特質的營養。學期初，各級部結合蘇教版教材中“動手做”、“實踐活動”的內容，“思考題”的內容特點，制定本學期課程實施方案。主題課程實施一階段後，每個級部要進行課程彙報展示，展示的時間、形式每個年級自主申報。遵循科學的研究路徑，促進本校學生的數學能力發展。

3、加強師資隊伍建設，促進教師專業發展。

加強對青年教師的培養，為青年教師的發展創造環境，為青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平台，通過集團聯盟校課堂教學展示活動、市優質課比賽區參賽教師選拔活動、及校內數字化常態課教學，提高青年教師課堂教學能力，提升教學素養，促進青年教師儘快成長。組織好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。本學期除了開展教研組常規的的聽課、評課活動、理論學習之外，還組織教師積極參加教材分析、市國小數學教師優質課評比活動、教學研究成果提煉活動、市國小數學同題異構聯校教研活動等，多渠道提高教師們的綜合素質。

4、依託課題研究項目組，教科研引領創新助力。

結合市級課題《互聯網＋環境下互動課堂的實踐研究》，積極開展“數字化教學”主題研討活動。課題負責人要積極組織課題組成員學習相關理論，開展課題組活動，做好記錄，使課題有序地開展下去。課題組成員要發揮主觀能動性，針對課題研究的目標，立足課堂勇於實踐，發現問題，研究問題，解決問題，做真研究，有效研究，促進課堂學習的科學性。團隊協作，維護課題網站，撰寫研究心得論文，提高科研能力，提升課程開發和實施能力，促進教師專業發展。

（四）開展豐富多元的學生活動，提升學生素養。

開展豐富的社團活動、主題課程活動，營造濃厚的學習氛圍，激發學生的學習興趣，讓學生在參與活動中得到鍛鍊，增強學習數學的信心，感受學習數學的快樂。開展讀報用報活動，提升學生數學素養。重視用好學生訂閲的“小數報”，積極組織學生一起閲讀《國小生數學報》，提高學生的學習能力，提升學生的綜合素養。

三、具體安排：

二月份

1、參加期初教材分析。

2、各年級制定年級教學計劃。

三月份

1、參加市優質課比賽區參賽教師選拔活動。

2、參加常州市國小數學課程實施成果展示活動。

3、數字化項目組常態教學活動。

四月份

1、數字化項目組常態教學活動。

2、參加市國小數學同題異構聯校教研活動。

3、參加市國小數學教師優質課評比活動。

五月份

1、參加區學業質量檢測。

2、參加區複習教學中數學素養及關鍵能力的常態教學落實研討活動。

3、參加市學業質量檢測。

4、數字化項目組常態教學活動。

5、校主題課程彙報活動。

六月份

1、各年級期末檢測。

2、期末結束工作。

一、指導思想：

我校教導處工作以學校教育教學工作計劃為指導，進一步樹立四個意識，即“服務意識、規範意識、質量意識、發展意識”，全面推進素質教育。以課堂為主陣地，以教育科研為抓手，以教研活動為載體，着力進行課堂教學有效性研究，打造原生態的高效的“課課過關”、“單元過關”的新課堂。深化課程改革，促進學生主體發展，教師主動發展，學校自主發展。

二、工作目標

繼續爭創五個一流（一流的教學理念、一流的教學環境、一流的教學管理、一流的教師隊伍、一流的教學質量），構建“二三二三”發展模式，即學校以質量求生存，以特色求發展二個原則，教育優先，德育為先，素質領先三個意識，師生努力踐行二個做到三個不比，即走進教育躊躇滿志，走出教室意氣風發，不比闊氣比志氣，不比聰明勤奮，不比基礎比進步。再創四小新佳績。

（一）用心加強師資隊伍的培養，高標準的建設教師隊伍。

“以研促教，以研興校”是每一所學校富有生命力的關鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養，更好地指導教學實踐，提升教育教學的品位。本學期繼續利用集中學習時間，系統組織學習綜合性的教學理論文章；深化校本教研活動，各教研組要利用分組研討時間，分散組織學習與學科相關的理論性文章；繼續要求各教師充分利用網絡、圖書資料等平台加強學習。。

1、進一步加強青年教師培養工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設，強化學科帶頭人、教學能手爭創意識。加強青年教師的培養力度，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。發揮骨幹教師的作用，使青年教師儘快成為學校教學第一線的骨幹。

2、抓好教師的業務學習。

本學期校本培訓要做到：

①自學與羣眾學習相結合。

②學習與觀看錄像相結合。

③學習與交流心得相結合。同時要注重自我學習，爭創學習型教師和學習型學校。

3、要繼續深入開展有效課堂教學的研究，透過研討課、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討，提高教師的執教潛力。各教研組要及早落實各教師校級展示課的資料，認真計劃，做好安排，結合個人教學特點開展有效的課堂教學嘗試。每位教師要充分認識到聽課是一次有效的學習機會，在聽課過程中要認真記錄，用心思考，在鼓勵的基礎上大膽指出不足，提出建設性意見，與上課教師、學生、資料產生思維的碰撞，在過程中提升個人對課程的理解。提倡跨教研組、跨學科聽課，利於學科之間的整合。

（二）加強教育教學的常規管理，努力提高教育教學成績。

1、加強教學常規管理。

全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度、備課資料上課，預備鈴聲響後進入課堂，按時下課，每一天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。

開學初對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，並在今後的工作中加強檢查與指導，採取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式，每學期教導處進行兩次以上大型教學檢查，檢查一次總結一次，並將檢查結果納入教師工作考評之中。對教師上課狀況採取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查，及時瞭解我校教師的教學狀況。

2、做好教學質量檢測。

強化質量意識。充分認識教育教學質量是辦學的根本、學校發展的生命力。各年級各學科均要把好質量關，紮紮實實完成學科教學任務。結合上學期考試狀況，教導處要跟蹤分析，對薄弱環節跟蹤調查指導。要向課堂四十分鐘要質量，每位教師要把好課堂教學關，正確把握課堂教學目標，多探索課堂教學的新方法、新思路、新形式，要多研究學生課堂的表現，提高教師在課堂教學中的適應潛力與隨機應變潛力，讓課堂真正成為學生髮展的主陣地。

學校在期末將對學生的學習狀況進行統一的檢測，並對檢測的狀況進行全面的總結，各學科要切實做好這項工作，及時分析教學中存在的優缺，提出今後改善的措施。音體美等學科教師也要對學生進行評價，相應的學科也要做好質量分析，同時做好學生的操行評語。

3、抓好體育與衞生工作，堅持每一天的大課間活動，合理安排學習、活動時間，不加重學生課餘過重負擔。

4、嚴格搞好保學控輟工作，搞好學籍管理。及時建立學生學籍檔案，按規定辦理學生的轉學手續。保證學生流失率為0，鞏固率100%。

5、加強畢業班工作的管理，學期初召開畢業班教師會，期中測試後召開畢業班教學狀況分析會，總複習期間召開畢業班複習研討會。努力使畢業班成績穩定在較高的水平上。

6、進行診斷性的聽課和評價活動，對教學上有問題的教師進行會診。

7、組織好學生系列比賽，如三年組學生朗讀比賽、五年組學生成語大賽、四年組學生口算比賽、“科學在心中、創新在手中”手工製作比賽、一二年級學生寫字比賽、七一有獎徵文活動、開展地球我們唯一的家園主題班隊會活動等，這些活動的開展不僅僅展示學生的風采，也豐富學生的校園生活。

8、關心學生健康，做好健康、衞生管理工作，構建“綠色校園”。定時定期進行衞生健康教育和體能檢測，加強傳染病和流行性疾病的宣傳與預防。校園淨化美化，堅持衞生檢查、反饋與評比制度，做到“早擦亮，午持續，晚掃淨”，構建“綠色校園”。健全學生健康檔案。

9、用心做好學困生的轉化工作。任課教師對學有困難的學生要建立好轉差跟蹤檔案，認真分析摸底，制定出針對性的輔導計劃，提倡教師利用時間給學生補習，做好這些學生的思想教育工作，幫忙他們樹立正確的學習觀、理想觀，從思想上重視，在方法措施上着力，幫忙其進步，同時做好家訪工作，爭取家長、同學、老師的合力，做好學困生的轉化工作。同時，做好特長生的指導工作，用心引導，進一步提高他們的素質和用心性。

（三）充分發揮各功能室的作用，使之更好地服務於教育教學。

加強對各專用室的管理，提高各室和教學學具的使用率。規範使用微機室、實驗室、體育器材室、音美室、閲覽室等專用教室，對現有的教學學具要充分使用，進行教學常規工作檢查必查本項工作，使其最大限度地為教育教學服務。

三、具體工作安排：

三月份：

1、做好開學初的各項準備工作

2、各學科老師制訂切實可行的教學計劃、排好教學進度表

3、“科學在我心中、創新在手中”手工製作比賽

4、引領課（數學、語文、英語）

5、三年組學生朗讀比賽

四月份：

1、常規教學

2、教導工作安排（常規材料：教師各種計劃、表冊、教案、聽課等）

3、檢查教案、作業、聽課筆記、業務筆記

4、論文徵集——如何培養孩子們的朗讀潛力

5、開展地球我們唯一的家園主題班隊會活動

6、研討課

7、一二年組學生寫字比賽

五月份：

1、檢查教案、作業、聽課筆記、業務筆記

2、説課比賽

3、五年組學生成語大賽

4、“展望未來放飛夢想”畢生思想教育會

5、四年組學生口算比賽

6、研討課

六月份：

1、檢查教案、作業、聽課筆記、業務筆記

2、“慶六一展才藝顯特色”吸收新隊員大會

3、研討課

4、班主任工作經驗交流會

5、教師技能大練兵

6、職工排球賽

7、七一有獎徵文活動

七月分：

期末測評