關於學期計劃模板合集8篇

一、班級分析

我班現有幼兒28名，其中男孩16名，女孩12名。這羣幼兒都是剛剛從家庭中走出來進入集體生活的，幼兒園對他們來説非常陌生，這羣孩子獨自呆在陌生的環境中沒有安全感。同時他們對幼兒園的一切都感到好奇而新鮮，什麼都想去探究一下。這也正體現了孩子好奇、好問的天性，我們三位老師研究決定從這點入手，逐步對他們進行培養，使他們養成良好的上課習慣，為今後發展打好基礎。

在生活自理方面，這羣孩子都是父母懷裏的嬌寶寶，許多事情還不會自己去做，如：吃飯、穿衣、穿鞋、自己上廁所、飯前便後洗手等等，這學期我們根據幼兒的實際情況，要對他們進行一系列的生活自理能力的培養。所以開學一個星期，有三五個幼兒哭鬧的現象是很正常的，但也有適應能力特別強的幼兒，很快就適應了班級環境，覺得幼兒園非常好玩，和老師、小朋友一起遊戲很開心，幾個哭鬧的孩子也基本做到了開開心心來幼兒園。

二、指導思想：

在本學期的工作中，我們要認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》為核心，在工作中樹立為幼兒服務、為家長服務的思想，為幼兒營造一個健康、愉快、富有挑戰性的生活空間。在幼兒生活管理方面，幫助幼兒養成良好的衞生習慣，掌握粗淺的健康、衞生常識，有基本的自我保護能力。在班級管理方面，以培養幼兒良好的常規為主，讓幼兒養成良好的行為習慣。

三、工作目標

1、逐步適應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快，鼓勵幼兒之間的交往。2、培養幼兒養成盥洗的習慣，認識自己常用物品及會洗手，養成講衞生的習慣。3、願意接受清潔要求，會用小勺進餐，用杯喝水。4、能在成人幫助下，學習入廁的正確方法，養成獨立入睡的習慣。5、有初步的自我保護意識，知道不獨自到人關注不到的地方玩，不摸危險物品。

四、具體措施：

(一)做好新生入園的情緒安撫工作。

1、開學前做好家園聯繫工作，召開家長會，介紹班級情況，通過班級博客以及班級的QQ羣讓家長進一步瞭解孩子在幼兒園的情況。

2、教師以親切、温和的態度對待孩子，消除他們的陌生感。給孩子提供一個温馨、舒適、有趣的教室環境 。

3、教育幼兒學會使用禮貌用語，主動和教師問候。

4、、培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。

教會孩子認識自己的標記;學會正確的洗手方法;能安靜午睡，不吵醒別人;培養良好的進餐習慣，能學習自己吃飯等。

5、培養良好的學習常規。

(1)願意參加各項集體活動，注意力集中;

(2)愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶;

(3)學會用語言表達自己的意願;能將玩具歸類收好;

(4)學習看書的正確方式，培養幼兒良好的前閲讀習慣。

(二)、衞生保健工作、

託班的衞生保健工作非常重要，在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環境，堅決杜絕傳染病的流行，照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，保證班級幼兒的出勤率。與此同時，堅持每天的户外活動，及時為幼兒更換衣服，保證幼兒充足的飲水量。而且每天對室內、毛巾、杯子進行消毒，保證室內空氣流通、廁池水池便盆乾淨無異味，保持桌面、凳面、地面、櫃子乾淨。給幼兒創設一個寬鬆、愉悦的環境，建立良好的師生關係，將幼兒生理與心理結合起來，促進幼兒的身心健康。 在本學期的保健工作中，增強保育員的教育意識，在幼兒的一日活動中提高保育員的參與意識和配班意識，真正做到保教合一。

(三)、家長工作

在本學期的家長工作，我班將加強與家長的溝通。努力做好以下工作：

(1)、加強與家長的交流與溝通，以填寫調查表、家訪、約訪、電話、接送時的交談等形式，瞭解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求。

(2)、按時更換家長園地內容，讓家長及時瞭解本班教學活動內容，取得家長的支持配合，並不斷向家長提供新的幼教信息。

(3)、每兩個星期完成“家園聯繫冊”撰寫工作。

(4)、做好家訪工作，並做好認真的記錄，完成重點家訪率80%。

(5)、充分利用家庭、社會資源，使家園共同擔負教育重任，促幼兒和諧發展。

五、每月工作安排

八月份(1周)

1、本班環境創設.

2、生活老師領取幼兒的物品。

3、開家長會。

4、本班幼兒報到。

九月份：(6周)

1、迎接幼兒入園，安定幼兒情緒，減輕幼兒和家長入園的心理焦慮。

2、制定本班的計劃。

3、本班教師進行早操培訓以及改編。

4、班級第一期幼兒作品展，創設第一主題環境。

5、本班進行家訪工作。

十月份：(4周)

1、安全教育活動周，對幼兒進行知識培訓。

2、第二期幼兒作品展，創設第二主題環境。

3、本班幼兒參加園的早操比賽。

4、本班設立一個植物角。

5、本班進行養禽活動。

5、本班幼兒參加園裏的朗誦比賽。

十一月份：(5周)

1、家長開放日。

2、春遊活動。

3、第三主題環境創設，幼兒作品展。

4、本班組織家庭俱樂部活動。

5、安全逃生自救演練活動。

6、生活自理能力比賽活動

十二月份(4周)

1、新年活動(“第一屆親子運動會”)

2、聖誕節活動。

3、第四主題環境創設，幼兒作品展。

元月份(3周)

1、期末幼兒發展情況測查評估，填寫幼兒評估手冊。

2、幼兒期末的家長工作。

3、本班的材料歸還。

4、本班教師整理工作檔案。

一、指導思想：

教材四年級數學下冊，編者一方面努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀，同時注意所採用措施的可行性。使實驗教材具有創新實用，開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發展的關係，既注意反映數學教育改革的新理念，又注意保持我國數學教育的優良傳統，使教材具有基礎性，豐富性和發展性。

二、學情分析：

四年級(138)班共有49名學生，其中男生24人，女生25人。從上一學期來看，學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有部分學生，由於知識脱節，單元知識能過關，但綜合能力較差，對於概念理論知識理解過於膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由於缺乏自信心。

三、教材分析：

本冊教材包括：小數的意義和性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。其中小數的意義與性質、小數的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。教材編寫特點

1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。

2、認識小數的教學安排，注重學生對小數意義的理解，發展學生的數感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

4、加強統計知識的教學，使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。

6、情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。

四、教學目標：

1.理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

2.掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3.認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大於第三邊和三角形的內角和是180°。

4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

5.認識折線統計圖，瞭解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7.瞭解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

五、教學重點、難點：

1、小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。

5、認識折線統計圖，瞭解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、瞭解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣，學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、在綜合應用中，能運用學過的知識解決實際問題。

11、在實踐活動中。初步瞭解分析研究問題的步驟和方法。

六、教學措施：

1、深入教材，認真備課，定好單元計劃，提前一週備課。

2、注意新舊知識的聯繫，側重發展學生思維能力。

3、抓重點、難點、各個環節的突破。

4、重視學生的智力開發，抓好素質教育，培養良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成績。

5、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯繫，舉一反三，靈活學習，真正地把知識學會。

6、精心設計作業，有層次，講究目的性、科學性。

7、抓好後進生的轉化工作，耐心輔導，因材施教。

經過上學期的招新和幹部培訓工作，祕書部的工作已經有序地進行。在做好自己的本分工作之餘，本部門還配合好學生會其他部門的工作，與各班級緊密溝通，致力於為同學服務的精神。在即將到來的下學期，祕書部將根據本部門的特色開展各種各樣的活動，以豐富同學的課餘生活，以彰顯經濟系的特點，推動經濟系學生會有進一步的發展。本部門對下學期的工作計劃

　　一、開學之初

1、負責收齊各部門在本學期的工作計劃書和活動策劃書，並做好審批工作，總結好本學期我係各部門將舉行的活動。

2、積極參與院系舉行的祕書部交流大會，瞭解院學生會和各兄弟系學生會的祕書部本學期的工作計劃，加深彼此的瞭解，增加互動，增進友誼，並在交流中學習其經驗，吸收其精華，從而更好的提高工作質量和效率，並加強彼此合作的空間。

　　二、重點工作

為響應學院學風建設號召，豐富同學們的課餘生活，凝聚本系班級的凝聚力，特意舉辦以班級為單位的班風競賽活動。本部門將對各部門的活動開展給予積極地配合，使班風競賽能夠順利地經行。

2、為了迎接亞運會的`到來，我係祕書部將與生活部在班風競賽的活動中共同承辦部門特色活動——廢品利用，各班以班級為單位自由參與，團結一致合力完成作品。

3、本部門繼續秉承經濟系的傳統，凸現我係的特點，為同學們提供一個展現自我的平台，將與其他各部門共同承辦新一屆的模擬商品交易會。統籌好各項工作的分配，將把這一特色活動舉辦得有聲有色。

4、在本系學生會中建立量化考核機制，由本部門制定量化考核表，對整個學生會的成員進行考核，以提高學生會的整體素質，提高學生會的工作效率。

　　三、日常工作

負責我係各部門所舉辦的活動以及各項會議的具體時間、地點、內容的通知，積極配合和協助各部門的工作，做好上傳下達的工作，監督各部門工作並加強自身建設，提高本部門各成員的工作能力和素質，培養良好的工作作風，做到團結、協作、自強、自立。

2、適時的開展部門會議，做好各項工作的計劃、總結和討論，以增加各部門間的交流和合作，提高各種工作的透明度，更好地展現學生會的“大家庭”性質，形成團結協作的作風習慣，發揚為廣大師生的宗旨。

以上是經濟系祕書部對下學期工作的初步計劃，如因特殊原因需要調整或改動計劃，則以實際情況為準。同時，我們也對下學期的工作有一個美好的展望，相信在祕書部各成員的通力合作和廣大師生的支持下，必能把工作做得高效、高素質，使我係學生會成為一支更強大的隊伍。以上是祕書部對今後工作的展望和計劃，請領導審閲。

國際經濟貿易系學生會祕書部

二〇xx年一月二十七日

為實現“培養有理想、有信心、有毅力、有幹勁、講文明、守紀律的畢業生，學生能夠考上理想的高中”的總目標，在積極落實學校德育工作和做好常規工作的基礎上，根據九班的具體情況及畢業年級的特殊性，制定本工作計劃。

班級目標：

1、加大班級管理力度，樹立良好班風學風，增強班級凝聚力，提高學生競爭力。

2、每個學生都有明確的目標計劃，並且有信心、有毅力、有幹勁去實現理想。

3、做好培優補差工作，做好中等生的提高工作。

工作重點：

1.加強班級管理，緊抓學生行為規範。

2.定目標，樹典型，營造良好的學習環境。

3.大力做好培優補差工作，加強學生心理輔導。

4.開好班會，及時解決班級存在的主要問題，讓學生及時充電。

班級口號：團結一心，爭創佳績。

具體措施

1.加大班級管理力度，繼續樹立良好班風，促進學風。

遵守紀律是學生學習進步的重要保證，良好班風是集體更具競爭力的基礎。九年級是國中決戰性的一年，為使4班集體和個人都更具競爭力，本學期將加大班級管理力度，力爭杜絕違紀現象。

加強班幹部隊伍管理和培養，讓學生能更好的自我管理。每週開班委例會，討論班級出現的問題及解決措施等。

針對平時紀律表現差的學生，及時進行心理輔導。

繼續密切保持和生活老師聯繫溝通，統一思想。及時幫助解決宿舍區出現的問題。

加大早自習和下午自習課的管理力度，嚴格要求做到“不亂講話，不準串位，嚴格遵守自習課紀律”，維護良好的學習環境。提高學生的學習效率。

樹立文明守紀典型。我班大部分同學已經基本形成了良好的行為習慣。為使班級每一位同學的組織紀律性、團隊意識進一步增強，本學期班內樹立文明守紀的“學習標兵”.

2.加強優良學風的形成，提高整體競爭力，促進班風。

一學期馬上過去了，緊張的複習工作已經緊鑼密鼓地開始了。複習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生能順利地完成學習任務，能在考試中取得好成績，同時也為今後的學習打下堅實的基礎。下面就實際情況談一談我的複習設想。

一、總體設想

六年級學生開始出現兩極分化，英語知識和能力水平參差不齊。所以針對現狀，在複習過程中，我實施分層複習，關注不同層次的學生。以聽説讀寫為主要複習形式，從單詞，句子，語篇入手，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽説讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。

複習重點：以五年級和六年級知識為主要複習內容。

複習要求：1、注意複習的全面性。2、要特別關注後進生。3、按系統複習。4、注意重難點。5、以練為主，綜合練習為主6、重視學生的返饋信息。

二、具體實施辦法

學困生：重點放在基礎知識的複習上

（一） 單詞與詞組：

1、方法：按詞義歸類複習單詞與詞組。如文具類，衣服類，飲料類等。運用音節發音的規則來拼寫單詞。

２、形式：加強單詞的指讀，要讓學生多讀多指，要讓學生在多讀多説的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽説讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。加強四會單詞的默寫，給學生明確的任務，並採用短頻快的方式，每節課開始１０分鐘聽寫相應類別的單詞。這樣學生一方面可以做好充分準備，一方面容易獲得成功。使他們盡最大努力過好單詞關。

（二）句子：句子是學習英語的重點。通過幾年的學習，學生已經掌握了一定數量的句型及日常交際用語，多數學生現在已經能比較自如地運用這些句子，但對學困生來説，還處於朦朧狀態，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。

1、指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

2、根據句子類型指導學生在比較中複習句子，教給學生適當的語法知識。

3、結合相應的句子複習捲進行檢測和反饋。

（三）閲讀：能看懂，理解書本上的語段。

優等生：重點放在能力的培養和知識的綜合運用上。同時提倡同學間的互幫互助。如果能把這個資源有效地利用起來，那老師的負擔相對就會減輕些，而且能培養學生間的團結合作精神。

我們在複習階段可以通過大量閲讀來擴展學生的知識，培養他們的語感。閲讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閲讀也是英語複習的重要環節，在複習過程中我準備充分運用書中的一些語篇，把它作為英語閲讀複習的載體，在複習過程中我準備充分運用好每一張總複習卷中的短文，以它作為複習英語閲讀的載體，做到精讀和導讀相結合，在較短的時間內起到較高的效率。

總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在複習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。

　　一、班級文化建設

1． 教室環境的佈置。

教室是學生生活和學習空間，教室環境的狀況，直接影響學生的情緒。一個文明、整潔、優美的環境，無疑有利於學生的身心健康。網絡環境下的教室佈置，猶顯得形式多樣。

有有關教學方面的，按各科進度收集資料、剪報等，讓教學延伸到下課或其它時間，從網上或其它地方去獲取知識。

有學生作品展示類的。學生的作品被張貼，他們會有一種榮譽感，能感受到成功的喜悦。主題有 “照過來”、“哈哈我最棒”等等。

有資源共享類的。把自己喜歡看的一本好書介紹給大家，讓大家共同體會讀書的快樂，在書的海洋中暢遊。主題有“好書大家看”（結合11月份讀書月）。

有評比類的。（結合班級行規評比——綠色行動）佈置一棵生機盎然的小樹—— “小樹快快長大”，便成了孩子們的奮鬥目標，他們自己動手設計了一片片用自己手掌描畫的淺綠色的綠葉，每當孩子在某一方面有了可喜的進步，老師就獎給他們一顆小紅星，敲在他們貼在自己的那片樹葉上，每敲滿一片樹葉，就可更換一片樹葉顏色由淺綠——翠綠——金黃——結出果子，暗示小樹的成長。通過這一活動，孩子變得上課專心了，舉手發言踴躍了，作業書寫工整了……那棵小樹越發顯得鬱鬱葱葱，生機勃勃。

另外，還有配合節慶的，配合學校或班級活動的，展現班級特色的環境佈置。

2．搭建活動的平台。

活動是國小生最樂意參與的一種班級生活方式，它是學生實現自我教育的理想手段。班級文化的創建離不開活動這個載體。本學期的班級活動主要在大隊部活動整合的基礎上建立有班級的特色活動

九月份：

活動主題：中國人，了不起

蒐集各項國際比賽上我國健兒摘金奪銀的有關報道材料，製作剪報、展牌和製作班級網頁的素材

通過觀看各項國際比賽和收集有關資料，講一箇中國冠軍的成長故事。

展開“冠軍從這裏起步”為題故事交流

説一説“我向奧運冠軍學什麼”活動。

十月份：

活動主題：祖國媽媽在我心中

找一找，認一認，説一説（認一認我國的版圖、國徽、國旗，找一找我國的首都，説一説我國的全稱和祖國的生日）

講一講（講一個愛國小故事）

做一做（以自己喜歡的方式表達對祖國媽媽的熱愛）

十一月：讀書月

（結合學校民族精神教育為主題）

活動主題：好書大家看

向同學介紹一本好書並簡單説説喜歡書的理由

愛護書朋友，説説平時你是怎樣愛護書的；評選愛書小天使。

看書收穫，收集找到的讀書格言。

製作小書籤

十二月：

學做小雛鷹（結合入團活動）

學唱一首歌：聽媽媽見那過去的事情

講一個小英雄的故事，説説你的感受

誇誇我的同學：説一説你身邊同學的優點，試做一張“閃光卡”給同學看。

拜師學藝：找一找你的朋友或同學哪方面做得好，向他拜師學藝。

七色花添光彩：每做一件好事，就可以塗滿一片花瓣。

我是小苗苗：成為一名兒童團員，你有什麼感想，怎樣成為一個合格的小苗苗？

3、班級網頁建設

隨着現代化媒體技術的普及和網絡的流行，班級文化建設中還可發揮學生集體智慧，由他們羣策羣力，出謀劃策，製作班級網頁，在不斷豐富網頁內容的過程中，增強集體榮譽感。（由於學生的年齡小，技能水平有限，主要由學生出主意，教師出力）

　　二、行規教育

好的行為習慣都是反覆的、長期的訓練形成的。實踐證明，行為習慣的訓練要從小抓、儘早抓。

結合一年級學生的特點，我準備從以下幾方面着手：

　　一、背誦兒歌、規範行為

孩子們行為習慣的形成，往往是不自覺的，需要時時提醒，及時規範。根據這些特點，我採用了兒歌訓練的方法。每次上課鈴響，孩子們進教室後，由一名同學領着全體同學邊拍手邊唱兒歌：“上課鈴一響，趕快進課堂。起立要站直，坐正不亂晃。不做小動作，認真來聽講，發言要舉手，回答不能搶。”每次兒歌唱完後，教室裏面都比較安靜，同學們很快就由課間娛樂進入了課堂學習狀態。這樣就使一節課有了一個良好的開端。在課中發現孩子們坐姿不對，我又用：(師)“一、二、三”，(生)“坐端正”的兒歌來糾正。這種形式，兒童樂於接受，而且容易產生羣體影響的效應。

　　二、動作提示，指導行為

課堂上為了不影響教學的氣氛，又使學生聽從教師的指揮，可用一些適當的動作作為提示。如：發現個別學生髮言不舉手，隨便插話，老師可向他擺擺手，然後做一個舉手的動作，這樣學生就自然明白老師叫他發言要舉手了。再如：有個別同學坐姿不正，老師可做伸直腰的動作提示。用動作提示，既減少了與課程內容無關的語言、又能讓學生注意力集中，不至於影響課堂教學氣氛。

　　三、樹立榜樣，效仿行為

榜樣的力量是無窮的。在行為習慣的訓練中，培養學生的主人翁精神，使每個人都時時、處處為創建綠色着想，使同學間團結友愛，互相幫助，為班級增光。在班級中形成文明、守紀、積極向上的良好班風。讓學生在課堂上學會認真傾聽他人的發言，在生活中尊重他人的勞動成果。使整個的班風、班貌都呈現綠色，讓綠色教育滲透整個班級的每個角落。注意在同學中樹立先進典型，要求全班同學向他們學習，指導他們由仿效榜樣的行為過渡為自己的自覺行為。

1、上課認真聽講的學生，獲得“綠色聽課”獎。

2、課間、午間，不瘋打，文明遊戲的學生，獲得“綠色遊戲”獎。

3、排隊做操，規範、聽指揮的學生，心中有班級、獲得“綠色做操”獎。

4、早晨到校認真早讀的學生，獲得“綠色誦讀”獎。

5、放學排隊、集體集會，文明守紀，聽從指揮的學生，心中有集體，獲得“綠色守紀”獎。

6、午餐，不浪費、文明就餐的學生，獲得“綠色就餐”獎。

7、不隨便亂扔東西，課間主動撿垃圾的同學，獲得“綠色環保”獎。

一、重基礎，再提高，全面反饋

學生要全面把握知識，內化完整的知識體系，總複習必須要全面系統，要作出全面反饋。複習中我們不能按部就班地照着書本編排重講知識或每課練，免得學生吃一遍冷飯，枯燥無味，消沉厭煩，費時費力效果又低。教師應該有效合理地系統學生的基礎知識，內化知識結構，增強學生親自積極主動的參與學習活動，讓他們自己去發現問題，提出問題，思考、探討、分析，最後得出結論，並且能進行靈活運用。笫一階段的複習應該重基礎、全面反饋、再提高、再發現。

國小數學總複習是學生完成整數和小數、簡易方程、數的整除、分數和百分數、計量單位和幾何初步知識、比和比例、簡單統計表、應用題八大部分後進行的，前後知識情況間隔達六年，對學生掌握知識狀況不能全面瞭解時，首先應進行全面試探反饋。即以教學大綱為依據，針對於每一部分知識中的基礎、重點和難點內容，選擇六、七個中等難度的題目作為家庭作業，要求學生在自己複習的基礎上獨立認真的完成。教師通過批改發現學生中存在的問題，着手編寫複習課教學計劃，重點理清基本概念、基礎計算、基本操作、基本應用方面的知識結構網絡，再指導學生理清自身掌握情況，作一個小結。針對於學生全面試探反饋出來的問題，着手重點解決每一個部分知識中典型的綜合的試題，理清每部分知識的解題思路。

建立了基礎知識結構網絡，應讓學生重新去品味基礎知識、歸納要點，理清每部分知識的重點、難點，全方位出發，促提高，以練習為主要反饋手段。在具體操作過程中可讓學生先練或在練的過程中進行講解，也可以讓學生在練的過程中發現問題、提出問題，及時反饋，總結歸納。抓住學生薄弱環節，定向加固，使學生能夠弄清每一個知識點，掌握全面基礎知識和規律，提高學習能力，積累知識。如此訓練，學生對總複習有了深層次的認識，在原有基礎上再提高，使知識常用常新、常新常用，也給教師提供了重要信息，給學生自主複習的主動權。

二、依據教材，抓住重點，進行復習，温故而知新。

對於定義和理論性的問題要求學生一定要會用準確性的語言敍述。這方面知識的掌握，可以解決部分填空和判斷題，通過習題強化訓練，檢查學生的掌握情況。針對學生經常不讀題、看錯題的毛病，要加強解題的訓練。解題的步驟包括審題、語言表達規範、答案規範及解題後的檢查四個方面。

1.審題:目標的分析，主要是明確要求什麼或要證明什麼;把複雜的目標轉化為簡單的目標;把抽象目標轉化為具體的目標;把不易把握的目標轉化為可把握的目標。

2.語言敍述規範，語言敍述規範是表達解題程式的過程，是數學解題的重要環節。數學本身有一套規範的語言系統，切不可隨意杜撰數學符號和數學術語，讓人不知所云。

3. 答案規範，答案規範是指答案准確、簡潔、全面，既注意結果的驗證、取捨，又要注意答案的完整。要做到答案規範，就必須審清題目的目標，按目標作答。

4、解題後的檢查非常重要：數加錯、沒帶單位、題抄錯、答案不符合實際等問題，如果認真檢查，都很容易發現並改正是很有必要的

三、找學生掌握知識的整體性和侷限性缺陷，綜合提高，內化知識結構，增強主體全面反饋，切實提高學生的綜合素質

“步步反饋。逐層提高”的最後一階段必須處處時時的體現以學生為主體的原則，教師把學生的各種反饋信息經過去偽存真，去表及裏的分析、歸納和整理，逐層讓學生這個主體去發現、提出新的問題，引導思考、探討、總結，靈活運用，找到學生掌握的整體性和局部性的缺陷，從而切實提高學生綜合素質。

此階段必須要恰當組織複習，要避免學生重複做大量已掌握知識部分的習題，把精力集中在未掌握知識部分上，真正起到學生缺什麼，教師就補什麼、強化什麼。

為及時檢查學生綜合素質情況和應變能力，在國小數學總檢測時仍須對學生進行一系列的適應性、開放性、靈活性演練、診斷性測試。為此，教師就要花一定的時間挑選、組織、編排、翻新、綜合、內化學生能力，編製成質量高、目標性強、檢測點準、靈活開放的測試題，學生感到每一題都是有價值而捨不得放下的試卷。在綜合檢測試驗後，教師對主體作出全面反饋，就可以進行最終的知識結構調整內化手段，進一步調控學生的全面複習。

檢測之後，教師不僅要精講巧析、洞查、記錄學生的缺陷，及時對症下藥，並在下一次檢測中有所側重，努力使學生做到“知此知彼，百戰不殆”，而且要讓學生學會正確地評估自我，自覺的查漏補缺，面對複雜多變的題目，能嚴密審題，弄清知識結構關係和知識規律，發掘隱含條件，多思多找，得出自己的經驗來。

然而，學生的發展是不平衡的，國小數學總複習是基礎性綜合性強的複習，對不同的學生既要統一要求，又要顧及差異，正確處理好“培優輔差促中間“的關係。同時進行健康心理素質培養，教導學生正確對待知識掌握和檢測效果(分數)的關係。

通過第三階段的“找缺陷、強反饋、切提高“的複習思路，每個學生都能發揮自身的潛力，取得自己最佳的水平，那麼學習主體的綜合水平已經上了一個了不起的台階了。

語法：掌握主要詞彙，重點句型；本冊所涉及的時態作重點講解

課文：聽懂課堂用語，並做出反應；逐步學會預習沒單元SectionB部分的3a的短文，初步理解短文大意；聽懂短文語音材料。書面表達：對人物特徵，喜好，夢想等進行描述；能用正確的格式寫信；描寫人物；

過程與方法

指導學生進行拼讀和預習，培養自學能力；通過短語，句型以及完成時態的學習，培養觀察分析問題的能力和思維能力；對語言點的歸納能力；增強用英語談論過去活動的能力；培養拼讀英語單詞的能力。

情感、態度與價值觀

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

教學資源分析

教材基本結構

《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個複習單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞彙，並分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有SELFCHECK部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。本冊所涉及的時態：一般將來時（will+V.）。、情態動詞。、過去進行時、。直接引語和間接引語、If引導的條件狀語從句、現在完成進行時、現在完成時、反意疑問句

重點、難點分析

難點：詞彙量大、語法難度大、閲讀難度大

本冊書共10個單元，其中包括2個複習單元；每個單元分為兩部分：A部分是基本的語言內容（聽説導入）；B部分是本單元知識的擴展和綜合的語言運用；每個單元的Selfcheck是用來自我檢測所學的語言知識；為了加強閲讀能力，每單元后加入了跨文化內容的閲讀readingstrategy及相關練習。學習任務和要求。

學生基本情況分析

通過國中一年半的英語學習，少數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。但由於各種因素的影響，學生髮展參差不齊。大多數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而。另外，所教班的學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性，不注意知識的鞏固和積累。

教學方法設計

1、認真鑽研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

4、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。多與學生溝通，瞭解學生學習狀況和需求，使學生能夠快樂的學習，不會產生不念的想法。

5、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

6、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

7、根據教學內容不同對不同層次的學生進行分層教學。注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。對於成績稍差的學生多加鼓勵。

8、每天背誦課文中的對話，每天記當日學過的單詞或對話，每日進行檢查。

9、每天進行聽寫，每月進行階段性檢測並且進行檢測分析。

10、針對學生閲讀能力差的問題，本學期進行閲讀能力訓練，每週閲讀兩篇英語短文，並準備專門的閲

讀摘抄本，定期檢查。

11、提高家庭作業設計的藝術。作業設計不能侷限在抄寫單詞短語課文等項目，要佈置有針對性和實用性的任務。如用當天學過的詞、短語、句型造句等，一定要提高家庭作業的質量。

教學評價方案

重視過程性評價，採取階段性評價何過程性評價相結合的方式考查和評價學生。發揮評價的激勵、反饋、調整和改進功能，使評價成為學生髮展的重要環節。

測評方式：

1.課時小測驗

2.作業情況形成性跟蹤評價

3.單元檢測

4.期中、期末階段性檢測

5.學習態度自評、互評、師評

提高教學質量主要措施（含對後1/3的幫扶措施）

1、要使學生受到聽、説、讀、寫英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下紮實的基礎。

2、使學生明確學習英語的目的性並且樹立學習英語的自信心。

3、培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

4、抓基礎教育，培養興趣，調動學習積極性，以提高整體成績。