國中數學期末複習計劃5篇

時間流逝得如此之快，又將迎來新的工作，新的挑戰，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？下面是小編為大家整理的國中數學期末複習計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國中數學期末複習計劃1

一、指導思想

以我校工作計劃為指導思想，結合我校和所教班級的實際，有計劃，有目標，有步驟地進行復習，複習時依據課程標準，實施“學本課堂”研究方案，設法引導學生，着力培養學生的創精神和創造能力，因材施教，設法在學生裏挖掘數學尖子生（110分以上），調整好學生的學習狀態，努力提高學生的合格率和優秀率，力爭期末考試考取得優異成績。

二、複習原則

1、基礎性原則

鑽研課標，掌握課標要求，低起點複習。迴歸課本，立足基礎知識的掌握，基本技能的形成，基本數學思想方法的'滲透。面向所有學生，尤其是中游及中游稍偏下的學生，讓所有人都有所收穫和提高。

2、框架性原則

梳理知識，掃除盲點，幫助學生形成知識網絡，使學生對所學知識有一個整體認識和提升。

3、規範性原則

強調例題的示範作用，通過例題引導學生規範地進行思考和規範地進行書寫。要讓學生對幾何證明由“有感覺”過度到“有把握”，解題由“會做”到“做對”。

4、先學後教原則：先學後教，以學定教。學生會的不教，教了還不會的不教。

三、時間安排

12月30日——31日第二章複習

1月4——6日第三章複習

1月7——9日第四章複習

1月12——13日第一章複習

1月14日——考前綜合練習

三、措施：

1、前途理想教育。做好學生的思想教育工作，總結期會考試情況，成績好的同學不要驕傲，成績差的同學不要恢心，通過本學期複習，力爭期末考取得好成績。

2、在複習過程中，重視培養學生的運用數學知識分析和解決簡單實際問題的能力，加強探索性和開放性題型的訓練。

3、有計劃地進行復習。

4、做好分層輔導和個別輔導。採取分層佈置作業，分層輔導和個別輔導，爭取合格率和優良率有大幅度的提高。

5、課前訓練：4至6個小題目，用以檢查學生對所學知識掌握情況，讓學生自主回顧本節知識，以學定教。

6、知識梳理：根據課前訓練對所學知識進行整理，形成知識體系。但必須以題目為載體，不能“空對空”。

7、典型例題：精心選擇3至5道例題，用來突破重點，分解難點，起到示範作用，引領學生學會規範分析，規範解題過程。

8、課堂練習：保持20分鐘作業量，進行及時鞏固。

國中數學期末複習計劃2

本學期授課將結束，開始進行復習。為提高學生學習成績，特制定複習計劃如下：

一、複習內容：

第十一章：全等三角形

第十二章：軸對稱

第十三章：實數

第十四章：一次函數

第十五章：整式的乘除與因式分解

二、複習目標：

八年級數學本學期知識點多，複習時間又比較短，只有三週的時間。根據實際情況，應該完成如下目標：

（一）、整理本學期學過的知識與方法：

1、第十一、十二章是幾何部分。這兩章的重點是全等三角形和軸對稱的性質及其判定定理。所以記住性質是關鍵，學會判定是重點，靈活應用是目的。要學會判定方法的選擇，不同圖形之間的區別和聯繫要非常熟悉，形成一個有機整體。對常見的證明題要多練多總結。

2、第十三、四章主要是概念的教學，對這兩章的考試題型學生可能都不熟悉，所以要以與課本同步的訓練題型為主，要列表或作圖的，讓學生積極動手操作，並得出結論，課堂上教師講評，儘量是精講多練，該動手的要多動手，儘可能的讓學生自己總結出論證幾何問題的常用分析方法。

3、第十五主要是計算，教師提前先把概念、性質、方法綜合複習，加入適當的練習，在練習計算。課堂上逐一對易錯題的講解，多強調解題方法的針對性。最後針對平時練習中存在的問題，查漏補缺。

（二）、在自己經歷過的解決問題活動中，選擇一個最具有挑戰問題性的問題，寫下解決它的過程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會，並選擇這個問題的原因。

（三）、通過本學期的數學學習，讓同學們總結自己有哪些收穫；有哪些需要改進的地方。

三、複習方法：

1、強化訓練，這個學期計算類和證明類的題目較多，在複習中要加強這方面的訓練。特別是一次函數，在複習過程中要分類型練習，重點是解題方法的'正確選擇同時使學生養成檢查計算結果的習慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習力爭達到少失分，達到證明簡練又嚴謹的效果。

2、加強管理嚴格要求，根據每個學生自身情況、學習水平嚴格要求，對應知應會的內容要反覆講解、練習，必須做到學一點會一點，對接受能力差的學生課後要加強輔導，及時糾正出現的錯誤，平時多小測多檢查。對能力較強的學生要引導他們多做課外習題，適當提高做題難度。

3、加強證明題的訓練，通過近階段的學習，我發現學生對證明題掌握不牢，不會找合適的分析方法，部分學生看不懂題意，沒有思路。在今後的複習中我準備拿出一定的時間來專項練習證明題，引導學生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學生把各種類型題做全並抓住其特點。

4、加強成績不理想學生的輔導，制定詳細的複習計劃，對他們要多表揚多鼓勵，調動他們學習的積極性，利用課餘時間對他們進行輔導，輔導時要有耐心，要心平氣和，對不會的知識要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會。

四、課時安排：

本次複習共三週時間，具體安排如下：

第一章2課時

第二章1課時

第三章2課時

第四章2課時

第五章2課時

模擬測試3課時

五、複習階段採取的措施：

1、精心備課上課，針對班級學生出現的錯題及所涉及到的重點問題認真挑選試題。

2、對於複習階段作業的佈置，少而精，有針對性，並且很抓訂正及改錯。

3、在試題的選擇上作到面面俱到，重點難點突出，不重不漏。

4、面向全體學生。由於學生在知識、技能方面的發展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數學生的實際出發，併兼顧學習有困難的和學有餘力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時採取有效措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法。減緩他們學習中的坡度，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求。對學有餘力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習願望，發展他們的數學才能。

5、重視改進教學方法，堅持啟發式，反對注入式。教師在課前先佈置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，並佈置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應幫助學生梳理學習的知識，指出重點和易錯點，解答學生複習時遇到的問題，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性。

6、改革作業結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，分別佈置難、中、易三檔作業，使每類學生都能在原有基礎上提高。

國中數學期末複習計劃3

數學學習是一個系統浩繁的工程，而現在臨近期末，許多學生都在想，如何才能更好地把握方法，提高學習效率，更好地利用有限時間，讓自己能夠取得一個不錯的成績，迎接即將到來的寒假呢?記者近日採訪了大連中山區實驗學校主抓教學工作的校教導主任李聖波老師，讓這位有着多年教學實踐的老師為大家談一下期末複習的具體措施和方法，希望能為廣大同學的期末複習帶來幫助。

複習是系統工程 環環相扣認真備考

在採訪過程中，李聖波老師強調，期末複習是把一個學期的課程在最後階段進行系統、完善、深化和熟練運用所學內容的關鍵環節。每一個學生都知道只有利用好這次複習，讓自己在短時間內做到鞏固、消化、歸納所學的數學基礎知識，提高分析、解決問題的能力，才能更好地利於所學知識在實際生活中加以運用。同時，這個階段也是讓基礎較弱的同學對教材知識進行再學習的過程，從而達到查缺補漏的目的，提高學習成績。

精心制定計劃 牢固掌握基礎知識和基本技能

針對現在的新變化，李老師提出“圍繞新課標，精心制定複習計劃，做到複習目標題目化”的`複習建議。認為學生在複習過程中應該圍繞新課標規定的內容和系統化的知識要點，精心編定複習計劃。學生在制定計劃的同時一定要立足自己平時的學習情況，採用基礎知識習題化的方法，並且在不斷的測試中，找出難以理解、遺忘率較高且易錯的知識點，做重點複習。並要做好習題的選擇、配套練習的篩選，從而明確自己的複習目標。

而鑑於一些學生並不重視基礎知識複習，李老師着重強調了複習開始第一階段，應該以牢固掌握課本上的基礎知識和基本技能為主。提出了“追本求源，牢固掌握基礎知識和基本技能，做到題目訓練系列化”的建議。在這個階段，學生不妨對自己的要求明確化，做到：

①對基本概念、法則、公式、定理不僅要能正確敍述，而且要能靈活應用;

②對課本後練習題必須逐題過關;

③每章節後面的複習題，要能一題不漏地獨立完成，少數同學不能獨立完成的可以請教其他同學或在老師的指導下完成。對一些基礎較好的同學應注意設計好“問題羣”和“習題羣”，即分題型組織複習，總結組題規律。

知識點系統化 解題方法系統化

“在經過一定的複習之後，大多數學生都能對本學期已經學過的知識進行系統整理，根據基礎知識的相互聯繫及相互轉化關係，做到梳理歸類，分塊整理，重新組織，變為系統化、條理化的知識樹，牢牢地記在腦海裏。通過歸類，對比複習，分塊練習與綜合練習交叉進行，使自己真正掌握教材中所學習的內容。而一部分學生如果這部分複習工作做得不好就要抓緊了。”李老師把這一部分歸結為“知識點系統化，提高複習效率，做到系列複習重點化”。另外，對複習的同學，根本任務還是在此階段尋求解題方法與揭示解題規律。

具體應該做到：

①知道常見題型的解題方法;

②重視這些題目中藴含的數學思想方法;

③關注近年會考中的新題型。

最後一個要點就是“注意適量練習，爭取最佳效果，解題方法系統化”。李老師向記者解釋説，上述工作完成之後，同學們已經將知識進行了系統梳理、對教材內容也做到了較好的把握，可以開始進入到最後的綜合複習。這個階段，學生除了重視課本中的重點章節外，主要還應以練習為主，充分發揮自己的主體作用。可以以章節綜合習題和體現系統知識為主的綜合練習題為主，從中查缺補漏，鞏固複習成效，達到自我完善的目的。另外，在解題時應養成良好的審題習慣，注意書寫規範等，應強調解題方法的系統性，如數學的方法和常用的解題技巧等。

國中數學期末複習計劃4

一、複習指導思想：

通過總複習，使學生對本學期所學的知識進行系統整理和複習，進一步鞏固數概念，提高計算能力和解決問題的能力，發展空間觀念、統計觀念，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規定的教學目標。

1、查漏補缺 通過對基礎知識的複習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在複習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯繫和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。

3、在複習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。

4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。

二、複習內容：

1、數與代數

第一單元、大數的認識

第三單元、三位數乘兩位數

第五單元、除數是兩位數的除法

2、圖形與幾何 第二單元、角的度量 第四單元、平行四邊形和梯形

3、統計與概率 第六單元、統計

4、數學思想方法 第七單元、數學廣角(合理安排)

三、複習目標：

1.對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”、“億”作單位表示大數目以及近似數、改寫等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構;

2.進一步鞏固除數是兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識;

3.掌握直線、射線和線段的特徵，認識角，能正確畫出平行線和垂線(過直線外一點和直線上一點)，進一步發展空間觀念;

4.通過整理和複習，使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，並能根據給定的數據整理製作統計圖，分析結果。

5.通過整理和複習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值。

6.通過整理和複習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的願望，進一步培養反思的意識和能力。

四、複習的具體措施：

(一)“大數的'認識”

1、利用數位順序表，複習數位、數級、計數單位、十進制計數法等有關知識，使學生進一步掌握這些基本概念。

2、複習讀數法則，着重複習中間、末尾有0的數該怎樣讀，再完成總複習第1題。

3、複習寫數方法，也是着重複習中間、末尾有0的數該怎樣寫，再完成總複習第2題。

4、複習把大數改寫成用“萬”或“億”作單位的數的方法及用“四捨五入”法求近似數，完成總複習第3、4題。

(二)“乘法和除法”

1、複習乘、除法口算，把因數和積的關係、商變化的規律和乘、除法口算結合起來複習，使學生進一步理解口算算理，並靈活運用這些規律進行口算，使口算更正確、快速。完成總複習第5、8題。

2、複習筆算乘、除法，讓學生説一説進行乘、除法筆算需要注意什麼，如因數中間、末尾有0的乘法應注意什麼，除法試商、調商的原則是什麼等等，然後再完成總複習第6、7題。

3、複習用乘、除法解決簡單的實際問題，通過複習使學生理解估算在解決問題中的必要性，體會估算策略的多樣化。完成總複習第9、10題。

(三)“空間與圖形”

1、進行適當的系統整理，使學生明確每個圖形的概念，弄清圖形間的聯繫和區別，學會用數學化的語言來描述各種圖形的特徵。

2、利用圖示把各種圖形的關係畫出來，使學生看得更直觀、清晰。再完成總複習第11、12題。

(四)“統計”

複習複式條形統計圖和單式條形統計圖有什麼聯繫和區別，畫複式條形統計圖需要注意什麼。完成總複習第13題。

國中數學期末複習計劃5

面對九年級的特殊情況，我制定瞭如下複習計劃：

一、首先，切實抓好“雙基”的訓練。

國中數學的基礎知識、基本技能，是學生進行數學運算、數學推理的基本材料，是形成數學能力的基石。如何進行基礎知識的複習呢？我認為：一是要緊扣教材，依據教材的要求，不斷提高，注重基礎。二是要突出複習的特點上出新意，以調動學生的積極性，提高複習效率。從複習安排上來看，搞好基礎知識的複習主要依賴於系統的複習，在系統複習中要從引導學生弄清知識的結構入手，由結構找性質，由性質找方法，熟練掌握方法到形成能力。在每一個章節複習中，為了有效地使學生弄清知識的結構，先用一定的時間讓學生按照自己的實際查漏補缺，有目的地自由複習。要求學生在複習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。複習中在學生中巡迴輔導，瞭解信息，及時反饋，然後再引導學生對本章節知識進行系統歸類，弄清內部結構，然後讓學生通過恰當的訓練，加深對概念的理解、結論的掌握，方法的運用和能力的提高。否則中差生是達不到合格水平的。複習時還注意到知識的縱橫聯繫，將各部分知識串在一起，弄清它們之間的共同性和區別，弄清它們的.聯繫，可使對知識的學習深入一步。因此，複習時除按課本章節順序進行外，還可將知識按另外的方式進行歸類總結。

二、其次：抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。

在複習課教學中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學質量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在複習中根據教學的目的、教學重的點和學生實際，引導學生對相關例題進行分析、歸類，總結解題規律，提高複習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進行變式訓練，使學生從多方面感知數學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。題海戰術“既增重學生負擔，又不能使學生熟練掌握知識靈活運用知識。事實上，許多複習題目是從同一道題中演變過來的，其思維方式和所運用的知識完全相同。如果不掌握它們之間的內在聯繫，就題論題，那麼遇上形式稍為變化的題，便束手無策，在講解中，引導學生對有代表性的問題進行靈活變換，使之觸類旁通，培養學生的應變能力，提高學生的技能技巧，挖掘教材中的例題、習題功能，準備從以下幾方面入手：

⑴尋找其它解法；

⑵改變題目形式；

⑶題目的條件和結論互換；

⑷改變題目的條件；

⑸把結論進一步推廣與引伸；

⑹串聯不同的問題；

⑺類比編題等。

三、再次：落實各種數學思想與數學方法的訓練，提高學生的數學素質。

理解掌握各種數學思想和方法是形成數學技能技巧，提高數學的能力的前提。

國中數學中已經出現和運用了不少數學思想和方法。如轉化的思想是一種重要的思想方法。既包括無理數轉化為有理數運算、有理數運算轉化為算術數運算，又包括多元轉化為一元，高次轉化為一次等等。應通過不同的形式給以訓練，使學生熟練掌握，致於分析、綜合、歸納等的重要數學思想方法，也應學生有所瞭解。

時間安排如下：

第一週複習第22·23·24章因為期會考試已考過

第二週複習第25章解直角三角形和第26章隨機事件的概率