學前班下學期班務計劃(9篇)
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將迎來新的進步，是時候寫一份詳細的計劃了。好的計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的學前班下學期班務計劃，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
學前班下學期班務計劃1
一、班級情況分析
本學期我班共有xxxx名幼兒，只有二名新生，所以對於孩子各方面的能力都瞭解的比較清楚。只是怎樣讓孩子能在原有的基礎上獲得更多的東西才是最重要的事情。本班有部分幼兒不善於主動與別人溝通，上課很少主動舉手發言，希望通過本學期的一系列活動能讓孩子有所進步。
二、教育教學
1、學科教育活動：
本課程通過五大領域的教學來提高幼兒的全面發展的目標。"語言"通過本領域培養幼兒能自由閲讀兒歌;認識兒歌中的重點字;發展幼兒的語言表達能力。"科學"培養幼兒愛護植物，關心周圍環境，親近大自然珍惜自然資源，有初步的環保意識;對周圍的事物感興趣，有好奇心和求知慾。"社會"培養幼兒愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國;樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。"健康"培養幼兒知道必要的安全保健常識，學習保護自己;生活、衞生習慣良好，有基本的生活自理能力。"藝術"(美工、音樂、手工)培養幼兒的審美觀，能通過繪畫和手工的形式表現處對周圍事物的認識;讓幼兒感受音樂的美;提高幼兒的節奏感。
2、拼音：
本學期要學習所有的聲母韻母，要求幼兒會正確的區分單韻母、複韻母、聲母，會聲母韻母的連拼以及學習三連拼;幼兒能夠正確的在四線三格上書寫拼音字母並且能正確的發音;通過學習相關的拼音認識和書寫生字;能夠默寫23個聲母和6個單韻母;認識整體認讀音節。
3、數學：
本學期主要通過操作的方法學習20以內的加減法和體力推理;學習簡單的應用題;讓幼兒通過不同的形式學會解決數學問題;學習20以內的連加連減和混合加減;初步學習二位數和進位加減列豎式計算。
4、禮儀教育：
培養幼兒能主動向認識的人打招呼。讓幼兒理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則。培養幼兒良好的生活習慣。
三、家長工作
1、早晚利用家長接送的時間與家長交流孩子的'情況，針對坐車孩子的家長經常通過電訪溝通交流。
2、每月通過月刊及周計劃讓家長了解教學內容。
3、開一次家長會。
4、每學期進行一次家長開放日讓家長了解幼兒在園的表現。
四、安全、衞生工作
1、認真做好每天的衞生工作，並培養幼兒的勞動能力。
2、户外活動時告訴幼兒活動規則，並通過互相監督的方式來糾正幼兒的不良行為。
3、做好幼兒每天的晨檢工作。
4、教育孩子基本的安全常識。
九月份：
1、採用多形式，多元化的方法熱情接待家長和幼兒，使幼兒儘快適應學前班的生活、學習。
2、關心、熱愛幼兒，培養幼兒與教師之間的感情，從而促使幼兒熱愛幼兒園、熱愛老師。
3、培養幼兒“愛清潔，講衞生”。
十月份：
1、讓幼兒瞭解“十月一日”是國慶節，培養幼兒熱愛祖國，熱愛大自然。
2、關注幼兒的興趣、愛好、需求，真正為每個幼兒身心和諧、健康持續發展奠定基礎。
十一月份：
1、注重幼兒健康，引導幼兒多飲水。
2、培養幼兒動手能力，引導幼兒自主活動，以促進幼兒富有個性的發展。
3、做好“家園直通車”，瞭解幼兒的發展情況。
十二月份：
1、天氣變冷，組織幼兒參加户外活動，增強體質訓練。
2、在户外活動中，確保幼兒活動的主體地位，充分發揮幼兒的主體性。引導幼兒積極實現自主發展。
3、在活動過程中解決學前班與國小教育的銜接，為幼兒順利進入國小學習生活作準備。
一月份：
1、以“慶元旦”為主題，組織幼兒談話，加強幼兒的語言表達能力。
2、召開家長會，彙報本班教育教學情況、幼兒個體發展情況，家、園合作教育，促使幼兒個方面健康成長。
3、教師作工作總結，回顧學期生活。
學前班下學期班務計劃2
一指導思想
新的學期新的希望，新的學期新的挑戰。在經過中班一年的共同學習和生活後，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最後一年，我們在《綱要》的精神和《園務計劃》的引領下，根據本班實際情況以及家長的建議，我們將提供多元整合的學習機會，充分利用各種資源，以開放的態度,陪伴幼兒一起經歷這有意義的一學期。
二班級情況
本班現有幼兒37名，男小朋友26名，女小朋友11名。在經過了小班、中班的學習，大部分幼兒能與同伴友好相處，有一定的衞生和生活習慣。並能幫助有困難的幼兒，我班幼兒並能幫助老師、家長做一些力所能及的事情。會用普通話與人交流，能理解10以內數的實數意義及數量關係，具有初步的責任感，部分能在生活,學習的過程中大膽與教師表達自己的意願，但經過兩個月的暑假，許多幼兒的常規意識淡薄，存在以下幾方面的問題：
1部分幼兒還要與同伴説悄悄話，影響其他孩子的學習，課間有追逐打鬧的現象。
3部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。
4部分幼兒膽小，怕生，不夠自信，大膽的表達自己的想法及需求.
5王志康，楊崇博，李明豪等幼兒比較好動，散漫，時常需要教師提醒督促。
6許多幼兒沒有正確的坐姿。
7一小部分幼兒吃飯速度慢，出現挑食，偏食的飲食不良習慣.針對以上情況，我們將繼續依據《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃，結合本班幼兒實際情況，擬訂本學期班級工作計劃。
三環境創設
我們鼓勵幼兒收集一些與主題活動相關的資料，豐富主題牆的內容，讓牆由“靜”變“動”，融入到我們的主題教學中，成為我們主題活動的有機組成部分，成為幼兒學習的互動平台，讓幼兒與環境進行有效地對話，同時為下一個主題做好鋪墊工作。我們還將根據本班主題，領域教學內容及遊戲的需要，幼兒的興趣，在班上創設豐富的區角內容及相應的主題牆。
將教育內容滲透於幼兒一日活動的區角中，及時更換，充實，以提供成品，半成品材料為主。建立合理的活動的規則，鼓勵幼兒親自動手動腦，並運用多種形式，多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達等方面的能力得以發展。在班級佈置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，以促進自信心與進取心。
四班級工作目標
1對幼兒進餐常規的教育：讓幼兒一口飯、一口菜地進食,不剩飯菜、保持清潔、餐後的清理和安靜活動，在吃飯時不東張西望、不講話。
2培養幼兒的禮貌常規：來園、離園時看到老師能主動的打招呼。
3加強家園聯繫，做好與家長之間的溝通，體現互動精神。
4繼續抓好一日活動常規，培養良好的學習習慣和生活衞生習慣。形成有序的生活、學習、遊戲的氛圍。
五具體工作措施
(一)健康衞生方面目標:
1具有一定的對環境的適應能力和對疾病的抵抗能力.
2能較熟練到聽各種口令和信號做出相應的.動作;能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操.
3喜歡並能積極參加各種身體鍛鍊活動,初步養成參加體育鍛煉的習慣
4掌握有關體育活動的基本知識,能自覺遵守體育活動的規則和要求,團結友愛,愛護公物;具有一定的集體意識
5能及時收拾和整理小型體育器械.
(二)語言方面目標:
1,知道文學語言與日常生活語言的不同,能運用恰當的語言,動作表現自己對文學作品的理解.
2,初步瞭解圖書的基本構成,能看懂單頁多幅的兒童圖畫書,初步獲得預知故事情節發展和結局的能力.
3,有主動探索漢字的願望,初步瞭解漢字與實物,圖片之間的對應關係.
4,在日常生活中引導幼兒堅持使用普通話,提高運用普通話的能力.
(三)社會方面目標:
1,初步形成良好的生活和學習習慣,.
2,初步學會大膽地,有效地表達自己的願望,意見,和創造力.
(四)科學方面目標:
1,能主動地,專心地進行數學操作活動;觀察,比較,判斷,逐步建立等量觀念.
2,培養兒童關心,愛護動植物和周圍環境的情感與行為.
3,引導兒童能用自己的語言描述自己的發現,並與同伴,教師交流.
(五)家長社區工作：
1、召開家長會：讓家長了解幼兒園各方面的情況及班級情況、計劃，以相互交流經驗，增強家園合作，共享開放教育資源的意識。
學前班下學期班務計劃3
伴着櫻花的陣陣飄香，我們又迎來了新的一學期。本學期是我們班老師和小朋友們在幼兒園生活的最後一學期了，今年九月孩子們就將進入新的國小開始他們新的生活了，為了使孩子們更好的適應以後的國小生活、學習。我們在這學期要多多努力與家長共同配合，做好孩子幼小銜接的各項工作。幼兒園的學前班相比其他班級的一些常規工作比較而言，從不同角度來看，工作的側重點都有所不同，我們班怎樣在做好常規工作的同時，又能做好重點工作呢？在此，我代表班級老師介紹我們班本學期的工作：
一、常規工作：
1、班級情況分析：
幼兒情況：本學期我班幼兒有36名，本班孩子已經過4年的幼兒園學習、生活。孩子的自由語言表達能力比較強，但在正規場合時語言的傾聽能力和講述能力比較弱。大部分孩子在藝術領域方面表現欲比較強，喜歡錶演；數學的邏輯思維能力比較好；但在社會領域大部分孩子存在着愛大聲説話、自我服務意識和為他人服務意識比較弱，在學習習慣方面學習坐姿不端正等問題，都有待加強。
家長情況：幾乎所有的家長都比較理解和支持本班老師的工作，部分對和育兒方式有疑惑的家長能做到及時主動向老師交流、學習。
教師情況：本學期我們班的仍然是白老師、毛老師和王老師。經過幾個學期在性格、處事方面的磨合，我們班級成員之間都達成相對穩定一致的教學理念和育兒方式，在去年的工作中，我們班被評為了“團結協作班級”，在以前我們班領的最多的就是“敬業奉獻班級”，對於“團結協作班級”這個榮譽我們班的成員一直都很期待。儘管這個獎項已成為過去，但這個獎項留給了我們班成員間更多的鼓勵和思考，鼓勵我們繼續加油，思考我們將在哪些方面繼續突破，取得更大的進步。
班級的毛老師、白老師都是一級教師，在日常的常規教學活動中，兩位老師在做好自己本職工作的同時都將一如既往的、毫無保留的指導新老師。起好一級教師的示範帶頭作用。
2、教學工作：
教學分工：本學期白老師仍然負責語言、早閲、美術和部分階梯課程；毛老師任然負責數學、音樂和部分階梯課程，王老師負責配班工作。
主題活動：本學期我們將開展“美麗的春天”、“生活萬花筒”、“快樂的夏天”、“我要上國小了”四個主題活動。在這四個主題活動中，班級老師將與孩子們一起收集廢舊物品和學習資料，共創主題環境，製作遊戲材料等等。
3、家長工作：
除每日堅持“微笑服務”，與家長做好每日的日常交流工作和每月填寫兩次的家園冊的工作外，將重點利用家園欄、網上通信、電訪等交流方式與家長做好孩子們幼小銜接的過度工作。如：孩子自理能力、服務情感意識、知識技能的提升，任務意識等等。
家長開放日：制定家長開放日活動計劃，認真準備教玩具，組織實施教學。
4、護理安全工作：
（1）護理：學會自己的事情自己做，自己管理自己的物品；學會自己照顧自己，會根據氣候的變化或自己的需要穿脱衣、喝水。
（2）安全：遇到困難會請求大人的幫助；學會自我保護等安全意識
（3）與家長配合做好體弱孩子和體重超標的孩子的進餐餵養工作。
（4）每天與對班老師做好交接班工作，做好考勤記錄和缺席幼兒的情況追蹤登記。
二、重點工作：
1、幼小銜接工作：為了做好幼小銜接工作，我利用寒假的時間，走訪了一些有孩子上國小的家庭和在國小工作的教師，詢問、瞭解國小老師的一些教育理念、班級管理模式和國小生的學習模式、學習現狀等等。大體情況：進入國小後，孩子們都會側重於知識技能的學習，主課有語文、數學和英語；大多數孩子的學習主動性較弱，家庭作業都需要大人督促、簽字才能完成。針對這些情況，重點加強：
（1）孩子的任務意識的培養與加強：向幼兒講解做作業、交作業的重要性和意義，教會孩子完成作業的技能技巧，每週為孩子佈置家庭作業，利用評比欄點評幼兒完成作業的情況，對完成作業較好的幼兒實施獎勵，對作業完成存在問題的幼兒給予幫助和鼓勵。
（2）孩子思維能力：到了國小孩子們就會學習數學，現在的數學試卷的都分為AB卷，B卷的大部分試題都於“奧數”，因此國小生學習“奧數”已經是一種必然的趨勢，在學前班這個階段，我們能做的就是通過數學集體教學和思維訓練興趣班活動的開展，培養、提高孩子善於觀察、積極思考、認真分析的思維意識和思維能力。班級的白老師、王老師一定會主動配合毛老師準備數學區角、思維訓練材料的製作和投放工作，按計劃實施教學。
（3）閲讀能力的培養：進入國小孩子們在語文課中將有更多認識字詞、閲讀課文，看圖寫作和寫作文的技能練習。在學前班的工作中，我班本學期也開展了早閲活動，在早閲活動中白老師將加強幼兒在欣賞故事、兒歌時的劃指練習和坐姿練習，避免在進入國小後閲讀時出現跳字漏字、跳讀漏讀的不良習慣。在早閲活動中白老師也要多鑽研教材，以遊戲的形式，整合領域教學的渠道，實施生動有趣的早閲活動；利用餐前、室內活動和區角活動等生活環節開展“讀報、談報、送報”的活動，培養幼兒愛看書的習慣、愛閲讀的興趣。這樣孩子們上國小後在拓展閲讀能力方面就具有一定的學習優勢，有助於孩子們寫作能力的提升。
（4）英語專職活動的配班：在進入國小後，孩子們也將學習英語，那時的英語活動都是練習的讀、背、寫，相對而言就顯得枯燥無味。在學前班，我們一定要堅持培養孩子學習英語的興趣，配合英語老師做好各種指導。讓幼兒學習英語的興趣從幼兒園就開始。
2、情感教育：大到縱觀歷史長河，小到看身邊成功人物，一個人如懷有感恩情懷和積極生活學習的態度，那將是其一生豐富且寶貴的精神財富。當代孩子的教育與我們兒時相比，教育的社會經濟水平背景，生活學習條件，父母的跨國教育理念，家庭成員結構（421）特點都有所不同。因此在各個層面都出現了：大多數孩子不知道學習為了什麼；學習壓力大，不主動學習；生活自理能力，服務意識較弱，以自我為中心，對長輩和身邊的人太過於不拘小節。在當今教育大力提倡“學習國學”的時代，我們班本學期也將“尊師重教、尊老愛幼”的感恩教育進行到底。如：合理利用升旗儀式、餐前活動、重大節日（婦女節、植樹節、清明節、勞動節和六一兒童節）等，加強幼兒的德育教育，使幼兒懂得做人的道理，培養其感恩意識，通過班級評比欄“動力大比拼”和區角遊戲“中國農業銀行”發工資等一系列教育活動，進行表揚與批評。讓幼兒知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使幼兒養成良好的學習和生活習慣。培養幼兒尊師長、敬長輩、有禮貌、守紀律、講誠信、愛學習、愛勞動、愛集體、講衞生等良好品質。並且本學期將根據幼兒發展情況，專門設置一系列的獎項，如：“故事大王”、“優秀畢業生”、“文明之星”“博學獎”等班級獎項，表揚、鼓勵表現突出突出的幼兒。
3、提高孩子的集體意識和集體榮譽感。進入學前班以後，孩子的集體意識有了迅速的發展。他們常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪，也常常以為自己的班集體取得的勝利而歡呼跳躍。集體主義情感是一種積極而強大的道德力量，他對幼兒的個性、社會性及道德品質的發展有着重大的影響。因此，集體意識的培養也成了本學期的教育培養重點之一。
（1）多開展多種形式的競爭性的活動。在班與班之間、組與組之間開展比賽，讓幼兒從勝利和失敗中體會領悟到：團結協助、互幫互進的重要性。有了這種精神，我們才能取得勝利。
（2）培養幼兒的合作行為。合作是一種基本的社會技能，是一個人適應社會所必備的能力。合作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。在培養幼兒的合作行為時，首先教孩子掌握合作的技能，學會處理合作時出現的問題。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。合作水平較差，常常會出現不歡而散的情況。因此，我們將與孩子一起討論，協商如何開展合作活動；在合作中出現問題應如何解決？我們還將增加合作性遊戲，讓孩子更好地學會與同伴合作。
4、環境創設：努力克服以往在環境創設出現的各類問題。作為班組長的我要加大力度鑽研學前班課程的設置特點，提前思考主題板塊，主題環創的美觀性這些方面，將自己的所學所想及時地與班級成員毛老師、王老師分享交流，凝聚集體的智慧協調分工，跟換主題牆，與幼兒一起共創主題環境，讓幼兒真正的成為環境的.主人。
5、六一節目、畢業慶典工作：在開學初的班務工作會上，我們班級三位老師一致通過有關組織、策劃、練習、演出的節目方案，細則如下：
（1）一定要端正對待本次慶典的活動態度，我們認為，畢業慶典不是一個到了時間老師才急着找節目練節目圖完成任務的活動，也不是為了畢業慶典而畢業慶典的活動，而是一個能體現幼兒在這4年成長和所學，師生情感互動的舞台。舞台節目體現的就是4年知識的活學活用和教師對知識生活化有機整合的上升化為藝術的舞台。不需要老師成天挖空心思想想節目，耽誤其他日常的教育教學活動。
（2）堅持平等公平的原則，每位孩子都是慶典的主角。無論是主持人的選拔，還是參演人員的演出次數，一定要做到人人蔘與、人人平等。
（3）班組長要主動帶頭統籌制定、安排節目的類型名稱、人員名單、節目道具的製作分工等等。如：三月份向家長髮放調查問卷表，瞭解本班家長、孩子的藝術特長，充分利用家園合作資源收集節目所需的道具、服裝，整理資料，編寫節目的對白和台詞。在幼兒“才藝秀”的環節，顛覆以往單個節目上場的表演形式，安排具有特色的舞台情景劇“才藝秀”，情景劇“才藝秀”將體現新一代孩子對“德智體美勞”的詮釋。具有濃厚三國文化和當代流行元素相整合的小品“空城計”，還有具有民間藝術氣息的人偶戲和現場打擊樂演唱“紅星歌”等。
三、分月安排：
三月活動：
1、加強幼兒返園的雙常規工作。
2、開展《美麗的春天》主題教學活動和師幼共創主題環境活動。
3、進行“三八”節節日教育活動。
4、進行植樹節的教育活動。
5、做好畢業慶典前期問卷調查的發放整理、；節目定型，獨白、台詞的編寫，所需物品清單，道具製作分工；參演幼兒名單分工等工作。
四月活動：
1、開展《生活萬花筒》的主題教學活動和師幼共創主題環境活動。
2、設計活動方案，準備教玩具，組織開展家長開放日活動，
3、進行“清明節”節日教育活動。
4、進行“六一節目、畢業慶典”的前期練習、準備工作。
五月活動：
1、開展《美麗的春天》主題教學活動和師幼共創主題環境活動。
2、組織幼兒進行年度“體檢”工作。
3、進行“五一”節節日教育活動和遊園活動。
4、加強“六一節目、畢業慶典”的前期練習、準備工作。
5、填寫幼兒“畢業留影冊”。
六月活動：
1、開展《美麗的春天》主題教學活動和師幼共創主題環境活動。
2、進行“六一”節日教育和節日表演活動。
3、進行“第五屆幼兒畢業慶典”活動。
4、進行幼兒組畫的指導與作品展示活動。
5、進行幼兒期末發展評估活動。
6、發放幼兒“畢業留影冊”。
7、進行“故事大王”、“優秀畢業生”、“文明之星”“博學獎”等班級獎項。
我個人始終相信“有壓力才有動力”，我希望通過這份沉甸甸的目標能呼喚起我們班級老師心中小宇宙般的巨大能量，只要我們老師、家長、同事和領導的共同努力，我們學前二班的各項工作一定能夠能做的更出色。
學前班下學期班務計劃4
新的一學期來臨了，學前班是介於大班和國小之間的過渡班級，家長選擇就讀學前班的目的主要是希望幼兒在進入國小之前能夠養成良好的生活和學習習慣、自覺的意識和一定的規則性，同時家長也希望幼兒在進入國小之前能夠接受一些深入的紮實的學習，以便於幼兒能夠在國小順利的學習和生活。為了保質保量的做好學前班的各項教育教學工作，促進幼兒身心各方面的健康發展，根據幼兒園園務工作計劃，結合本班的實際情況制訂了本學期學前班的教學工作計劃。
一、班級現有狀況分析：
本班現有老師三名，（保教主任，協教老師，保育老師）。我班現有幼兒28名。男生22名，女生6名。我班在認知方面：幼兒對四周事物佈滿好奇，喜歡聽故事讀童謠。喜歡看動畫片。但有較多幼兒語言表達能力欠缺，不願意大膽的進行表達，回答題目時也不能用完整的話語表述。個別幼兒不會10以內的加減法。大部分幼兒自理能力差。
在生活方面：大多數幼兒能注重個人衞生並會收拾自己的碗勺。個別幼兒進食的速度比較慢，中午不能很好地午休，就寢後被子和牀上整理的比較亂。有個別幼兒對自己的學習用品及桌椅不能很好的保護，桌面較髒。在社會發展方面：固然我們是一個新組合的班級，但是大部分幼兒能與同伴友好相處，懂得一些合作的基本原則，互相都很熱情，也有個別幼兒由於性格比較內向，因此喜歡獨處，融入集體的意識比較弱。
二、工作目標：
根據本班實際情況，我班制定出以下教育目標：
1. 促進幼兒身心健康發展，培養良好的生活學習習慣。
2. 形成良好的認知結構，發展認知能力。
3. 促進幼兒語言表達能力的發展。
4. 培養良好的道德品質與基本行為規範，發展人際交往能力。
5. 培養幼兒的獨立性和獨立解決題目的能力。
三、詳細措施：
1．做好晨檢和保健工作，根據天氣變化及時提醒幼兒增減衣服，定期洗被子、枕套，保持內務整齊。
2. 充分利用户內外體育活動時間，開展各種體育活動，加強體育鍛煉，增強體質，做好各項安全、保健工作。
3． 積極組織教學活動，激發幼兒的活動愛好和求知慾，引導幼兒主動地認感知、探索事物，讓幼兒在觀察及語言表達能力方面都得到良好的發展。形成良好的學習習慣。
4. 通過講解等多種方式，鼓勵、督促幼兒養成良好的生活常規。
5. 帶領值日生做好教室、卧室、洗手間的清潔工作，培養幼兒愛勞動的.品質。
6. 杜盡一切不安全的隱患（如洗潔精、消毒水、刀和別的尖鋭物品一定放在幼兒夠不着的地方）。
四、家長工作：
通過電話、短信和家長作業的形式及時的和家長溝通幼兒在園的生活和學習情況，將幼兒的進步和不足的地方反饋給家長，對於幼兒不足的地方請家長給予配合改正。必要時通過上門家訪。總之，只有通過家園的雙向合作，才可以更好的開展工作。
希望通過這一學期的努力，讓學前班的每一位幼兒有一個質的奔騰！
學前班下學期班務計劃5
一、指導思想：
學前班教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關健康、語言、社會、科學、藝術五個範疇方面的經驗，掌握粗淺的知識，培養幼兒對學習的興趣和初步運用領域知識認識事物的能力，為入國小學習打好必要的基礎。
二、總的要求及分析：
幼兒教育領域分為健康、語言、社會、科學、藝術五個範疇，內容是全面的'、啟蒙性的，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。幼兒園教育活動應注重綜合性，生活性和趣味性，幼兒一日生活中的各項活動都對幼兒發展有重要的價值，應有機的整合各項活動，努力提高各項活動的整體成效，可稱得實施要注意各類活動的有機聯繫，發揮這些活動的互補作用，做到在生活中學習、在遊戲中學習，也就是讓孩子們在玩中學學中玩，快樂的渡過每一天，使一日生活成為一個真正的教育整體。
三、班級情況分析：
本學期本班幼兒 名，舊生 名，新生 名。經過上學期的學習，本班幼兒總體來看：在學習習慣方面有了較大的進步。其次在自律方面有所提高，但是由於幼兒的能力發展水平不平衡普遍還存在一些問題：
1、個別幼兒常規時好時壞，良好的常規尚未形成。
2、個別幼兒的創造力、想象力還不夠，表現方法，手段單一。
3、個別幼兒傾聽習慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強。
4、個別幼兒內向、膽量小、在自我保護方面較弱。
鑑於以上不足，本學期，我在把幼兒入學準備工作作為本學期的工作重點的同時，要不斷加強幼兒前閲讀，前書寫的訓練，以及良好行為品德的訓練。
學前班下學期班務計劃6
一．班況分析：
學前班本學期新生5名，共有孩子32名，年齡在5—6歲之間。通過上學在期末的測查及平時的觀察，我們對孩子在身體、認知、社會性三方面有了相當的瞭解，以下是三大領域的詳細分析：身體發展方面：在老師不斷地提醒下，孩子養成了良好的生活衞生習慣。
1．大肌肉動作：孩子能較協調地走，跑、跳，屬於正常水平的約99%，學會了有組織有紀律，學做文明孩子的良好思維。
2．小肌肉動作：多數孩子小肌肉發展不夠靈活，表現為有的孩子不會握筆，有的孩子寫字時不時寫倒筆畫筆畫筆順顛倒就是姿勢不正確等。
3．生活能力：一部分孩子的自我服務能力普遍一般。自制能力和整理牀上用品較為困難。
4．自我保健：遊戲中，自我保護意識不強；季節變化，還不太懂得自行增減衣服或告訴老師。
認知發展：
1．智力能力：學習了按物體的大小、顏色、形狀分類。學習了運用視覺、觸覺感知物體的大小、多少等，學會區分早晨、晚上，學會聽琴唱歌、聽音樂節奏拍手。
2．語言能力：學會了用舉手請教老師表達自己的感受，能聽懂語意，能大膽地表達自己的願望，但有些孩子發音不清，表達不完全或站立起來了不敢大聲講話。
3．自然概念：對身邊的自然物感興趣，在很多情況下會有順序的觀察他們的主要特徵。
4．數學概念：學會比較長短、多少、高矮；按圖形配對分類等簡單的科學知識的接觸。
社會性發展：
1．品德行為：使用禮貌用語、節約使用能源、不亂丟垃圾、不隨地吐痰，懂得收放玩具、愛護玩具和公物，不是自己的東西不拿回家。
2．交往能力：多數孩子比較活潑，不認生。但有個別孩子比較內向，愛獨處，很少與小朋友一起玩。
3．情緒情感：喜歡參加集體活動，並保持愉快的`情緒，喜歡老師和小朋友等。
4．個性特徵：與逐漸形成遵守活動規則的意識；部分孩子依賴性較強，自制力較差，不能在短時間內專心做簡單的事情。
二．本學期工作的主要目標及任務
<一>幼兒生活管理方面：
隨時對幼兒進行思想健康和衞生常識教育，對個別孩子進行重點指導，有認真按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢嚥，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔，餐後會擦嘴和用水漱口；能安靜入睡室，衣褲放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。
<二>教育管理方面：
根據本班孩子的實際水平和興趣，確立相應的教育目標和要求;根據“三會”目標和圍繞教育部人文社會科學“九五”專項課題，確立相應的教育目標、要求和教育內容及形式.在教學活動中，有目的、有計劃引導幼兒積極參與、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發現問題和獨立解決[由網站收集整理]問題。
三．各方面的具體內容要求：
<一>常規工作：
1．班級衞生保健管理：抓好班級日常性衞生保健工作，使孩子在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展。
2．幼兒安全管理與教育：結合孩子年齡特點，進行適當的安全、健康、科學化教育，增強其自我保護意識和能力。
3．在抓好孩子生活常規的同時重點抓孩子的學習常規。
<二>教學活動：
合理利用分區、分組、集體、方案活動、遊戲等形式，確保教育目標和任務的完成。
<三>家長工作：
日常性的家長工作：
1利用早晚家長接送孩子的短暫時間與家長接觸，瞭解和介紹孩子情況，相互溝通提出建議等。
2運用家園聯繫，隨時與家長取得聯繫，個別交換意見，互通情況信息。
3以家長園地形式向家長介紹孩子園和班級活動安排和教育計劃，結合各月重點並針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗等。
階段性的家長工作：
1家訪或電話：完成新生普訪工作，取得家長配合、孩子同教師建立初步信任關係。
2家長會：向家長介紹幼兒園的有關制度；本學期園內的大型活動項目；對孩子在上學期的生活、學習情況作詳細總結；分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。
3家長開放日：請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式瞭解幼兒園教育內容方法，直接看到幼兒在園表現，瞭解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯繫，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。
學前班下學期班務計劃7
一、班級基本情況
本班共有學前班兒童30人，其中男生11人，女生19人。達到學前班兒童年齡的有23人，有6人尚未年滿5週歲。本班學生中，大部分來自皇碑村，路程較遠的有橫嶺鏡山組、上呈組的學生。其中有寄宿生3人。在學校搭早、中兩餐的有4人，其餘的學生全部在學校統一就中餐。
二、指導思想
認真貫徹黨和國家的教育方針，以學校德育工作計劃與少先隊工作計劃為指針，密切配合學校各項工作的開展，從學校工作和學生思想實際出發，抓好班級管理工作，提高學生道德素質，努力建設良好的班風和學風。
三、班主任工作基本要點
1.安排班級活動。根據學校德育工作安排，引導少年兒童開展各項實踐活動。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動並紮紮實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。與學生一起確定好本學期各項活動的`主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等。
2.營造健康向上的班級氛圍。根據學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。
(1)制定班級公約、形成良好班風。
(2)佈置適合學前班兒童特點的教室環境。
(3)讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。
3.指導培養小幹部。班級小幹部是班主任的左右手。要認真選拔小幹部，同時要精心培養小幹部。第一，幫助小幹部樹立威信。第二，鼓勵小幹部大膽工作，指點他們工作方法。第三，嚴格要求小幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用。第四，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
4.通過多種途徑，採取多種方法，對特殊學生開展教育。
通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。力爭和任科老師及家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。
四、工作措施
1、 教師認真制訂好適合本學前班的班級工作計劃，並認真組織實施。
2、 備好各學生基本情況花名冊，認真細緻填寫充實。
3、 細緻瞭解學前班學生起居情況和在家生活情況，教育學生養成良好的學習習慣、生活習慣和衞生習慣。
4、 經常聯繫學生家庭，密切結合社會、家庭對學校進行“三結合”教育。
5、 注重學生兒童在校文化教育，密切各科任教師的關係，形成良好的教育體系。
學前班下學期班務計劃8
一、班況分析
本班現有幼兒22名，男孩14名，女孩8名，其中老生16名，新生6名。新學期新變化，不僅有了新朋友的加入，也有新老師的到來，但由於我校寄宿制學校的特點，孩子們在這個問題上適應得很好，新生的情緒也得到了很好的控制。不過，由於孩子的年齡差距、新生的加入，孩子們能力的發展上還存在着很大的差異，具體分析如下：
1、健康領域，孩子們已初步具備良好的生活習慣以及自理能力，但在跳繩、拍球等技能的培養以及動作的發展上需加強;
2、語言領域，能大膽的與人交談，喜歡聽故事看圖書，但在傾聽習慣以及自主講述故事方面還有待加強;
3、社會領域，能理解並遵守日常生活中基本的行為規則，但孩子們之間的互助與合作，以及對傳統節日的瞭解等有待幫助;
4、藝術領域，孩子們的興趣開發得很好，但在活動的常規和規範方面還需提高;
5、科學領域，孩子們很有探究的興趣和慾望，樂意提出問題，需繼續培養他們的自信心，加強其前閲讀、前書寫、珠心算的活動，培養其動手操作能力。
對幼兒自我保護意識、自控力、活動常規上還要多下功夫，培養做事的條理性和學習的主動性的培養。本期將繼續開展豐富的活動，教師們將與生活老師配合做好保育工作，在教學上多以遊戲為主，開展各項豐富多彩的活動，科學合理地安排幼兒一日活動，使孩子們感到快樂、充實、開心。
二、指導思想：
圍繞《綱要》精神，以"保教工作計劃"為準繩，結合本園實際情況，在不斷研究和反思中構件優質的整合課程，推出特色的珠心算及蒙氏課程，切實促成幼兒良好行為習慣的養成，同時開展行之有效的家長工作，促進幼兒全面健康、身心和諧的發展。
三、重點工作及措施：
(一)創設良好班級氛圍，給予幼兒行為習慣正確導向
1、班主任帶領班組成員循序漸進的開展班級工作，瞭解每個孩子的生活與教學的情況，相互學習各自的優點。多交流、多觀察，主動發現矛盾、解決矛盾，找到生活與教學最優化的切合點。
2、教師充分規範自身行為，為幼兒樹立榜樣。教師在孩子前的一言一行，對孩子起着潛移默化的影響，特別是英語習慣的.養成，是我們雙語教育的一個重要方面。
(二)通過有效反思，構建優質整合課程，推出蒙氏及珠心算的特色課
1、通過連續、緊湊、及時的反思，在美術特色上有所突破，通過蒙氏讓孩子們在行為習慣等常規方面起到更好的改善，珠心算讓孩子的計算能夠上新的台階。
2、根據主題活動進展情況，靈活的選用教材內容，及進行個別輔導。利用畫展等與主題有效的整合。
(三)嚴格執行衞生保健制度，確保幼兒安全
1、教師自學安全知識手冊，知道緊急情況的緊急措施。檢查班內有無安全隱患，如有發現及時採取措施。開展安全教育活動，增強幼兒安全意識。
2、秋冬季節是孩子生病感冒的多發季節，多開展户外活動，對幼兒進行全方位的鍛鍊和培養，增強其抵抗力及免疫力。對生病幼兒及時處理，仔細照顧，確保幼兒早日康復。
3、班級、寢室的衞生保持清潔，定期消毒，物品擺放有序。注意孩子的個人衞生，勤剪指甲，勤洗澡換衣服。
4、給幼兒一定的換牙護齒的常識，規範幼兒的姿勢，使其具有正確的站、坐、行走的姿勢。
5、培養幼兒遇到困難有自己解決的勇氣和能力。
學前班下學期班務計劃9
一、班況分析：
學前班本學期新生5名，共有孩子32名，年齡在5—6歲之間。通過上學在期末的測查及平時的觀察，我們對孩子在身體、認知、社會性三方面有了相當的瞭解，以下是三大領域的詳細分析：
身體發展方面：
在老師不斷地提醒下，孩子養成了良好的生活衞生習慣。
1、大肌肉動作：孩子能較協調地走，跑、跳，屬於正常水平的約99%，學會了有組織有紀律，學做文明孩子的良好思維。
2、小肌肉動作：多數孩子小肌肉發展不夠靈活，表現為有的孩子不會握筆，有的孩子寫字時不時寫倒筆畫(筆畫筆順顛倒)就是姿勢不正確等。
3、生活能力：一部分孩子的自我服務能力普遍一般。自制能力和整理 牀上用品較為困難。
4、自我保健：遊戲中，自我保護意識不強;季節變化，還不太懂得自行增減衣服(或告訴老師)。
認知發展：
1、智力能力：學習了按物體的大小、顏色、形狀分類。學習了運用視覺、觸覺感知物體的大小、多少等，學會區分早晨、晚上，學會聽琴唱歌、聽音樂節奏拍手。
2、語言能力：學會了用舉手請教老師表達自己的感受，能聽懂語意，能大膽地表達自己的願望，但有些孩子發音不清，表達不完全或站立起來了不敢大聲講話。
3、自然概念：對身邊的自然物感興趣，在很多情況下會有順序的觀察他們的主要特徵。
4、數學概念：學會比較長短、多少、高矮;按圖形配對分類等簡單的科學知識的接觸。
社會性發展：
1、品德行為：使用禮貌用語、節約使用能源、不亂丟垃圾、不隨地吐痰，懂得收放玩具、愛護玩具和公物，不是自己的東西不拿回家。
2、交往能力：多數孩子比較活潑，不認生。但有個別孩子比較內向，愛獨處，很少與小朋友一起玩。
3、情緒情感：喜歡參加集體活動，並保持愉快的情緒，喜歡老師和小朋友等。
4、個性特徵：與逐漸形成遵守活動規則的意識;部分孩子依賴性較強，自制力較差，不能在短時間內專心做簡單的事情。
二、本學期工作的主要目標及任務：
(一)幼兒生活管理方面：
隨時對幼兒進行思想健康和衞生常識教育，對個別孩子進行重點指導，有認真按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢嚥，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔，餐後會擦嘴和用水漱口;能安靜入睡室，衣褲放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。
(二)教育管理方面：
根據本班孩子的實際水平和興趣，確立相應的教育目標和要求;根據"三會"目標和圍繞教育部人文社會科學""專項課題，確立相應的教育目標、要求和教育內容及形式.在教學活動中，有目的、有計劃引導幼兒積極參與、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發現問題和獨立解決問題。
三、各方面的具體內容要求：
(一)常規工作：
1、班級衞生保健管理：
抓好班級日常性衞生保健工作，使孩子在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展。
2、幼兒安全管理與教育：
結合孩子年齡特點，進行適當的安全、健康、科學化教育，增強其自我保護意識和能力。
3、在抓好孩子生活常規的同時重點抓孩子的'學習常規。
(二)教學活動：
合理利用分區、分組、集體、方案活動、遊戲等形式，確保教育目標和任務的完成。
(三)家長工作：
日常性的家長工作：
(1)利用早晚家長接送孩子的短暫時間與家長接觸，瞭解和介紹孩子情況，相互溝通提出建議等。
(2)運用家園聯繫，隨時與家長取得聯繫，個別交換意見，互通情況信息。
(3)以家長園地形式向家長介紹孩子園和班級活動安排和教育計劃，結合各月重點並針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗等。
階段性的家長工作：
(1)家訪(或電話)：
完成新生普訪工作，取得家長配合、孩子同教師建立初步信任關係。
(2)家長會：
向家長介紹幼兒園的有關制度;本學期園內的大型活動項目;對孩子在上學期的生活、學習情況作詳細總結;分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。
(3)家長開放日：
請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式瞭解幼兒園教育內容方法，直接看到幼兒在園表現，瞭解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯繫，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。
