高三第二學期教學計劃(15篇)

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將迎來新的進步，是時候抽出時間寫寫計劃了。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？下面是小編為大家收集的高三第二學期教學計劃，歡迎閲讀與收藏。

（一）加強集體備課，優化課堂教學

在新的大學聯考形式下，高三地理怎麼去教，學生怎麼樣去學？尤其是爭對我們這樣的基礎較差的學生應該怎樣去教與學？怎樣讓學生少做無用功，提高學習效率，在未來大學聯考中取得成功？針對這個問題我們今後將通過加強集體備課。在備課組活動中，我們認真研究20xx年大學聯考試題和考試説明，在此基礎上，科學制定了詳細的複習計劃，認真研究複習過程中出現的問題，統一複習進度、複習的方式、方法，統一訓練。

（二）迴歸課本，夯實基礎

注重課本基礎知識和基本技能的學習能夠為學生打下堅實基礎。解決問題也好，創新也好，都要以知識作為基礎，沒有知識的備考，只能是空想。另外地理的知識點很多，沒有頭緒的教學不可能是有效的。爭對這個現象，我們將採取以下策略。在高三上學期基本完成一輪基礎知識的基本梳理，在在接下來的複習中，考慮這些學生已有了知識的基本梳理，但是掌握的又不夠牢固，為了避免“炒剩飯”，又要鞏固基礎知識，我們決定在複習中，以專題為主幹，而又比專題複習要詳細，這樣進一步鞏固知識，又避免重複複習。

（三）開拓創新，提高學生能力

我們在迴歸課本，狠抓“三基”的同時，又不過分依賴複習資料，對資料中過時、過偏、過難的內容，進行大膽捨棄，同時在練習中補充一些有新意的題目，注重培養學生的發散思維，對課本內容進行加工、組合，對課本知識進行挖掘、引申，提高學生應對考試的能力。

（四）培優補差，加強輔導是提高成績的關鍵

做好尖子生和後進生的輔導工作。根據年級的統一部署，我們堅持每週一次的尖子生輔導，精心組織，學生學習得到一定提高。對於後進生，我們一對一耐心智力與非智力因素的培養和輔導，提高學習積極性，尋找學習方法，增強學習動力。

（五）培養非智力因素

關心學生，在課後多與學生交流，瞭解學生的想法。幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些注意事項。

依學校指示，為了提高學科教學質量，特此做以下計劃表，幫助學生提高成績分數。

一指導思想目標

1嚴格遵守“五個嚴格” “三項規定”精神，積極探索減負增效工作。

2在素質教育新課標教育理念指導下，以課堂教學為核心，認真鑽研新教材法，把握教學要求，以學生行為為主體，以培養學生能力為主，努力提高四十教學質量。

3推進課堂教學改革，努力做到兩個改變改變學生學習方式，變學生被動學習為主動學習主動思考主動提問；改變教師教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機激發學習方法指導各種能力培養。

4培養學生良好思維品質良好學習習慣，充分調動非智力因素，努力提高他們學習興趣學習成績

二主要參照資料

1步步高一輪複習資料

2自編學案練習若干

三主要工作思路

1.強化集體備課

根據教務處制定“集體備課制度”進行集體備課，由龍永德老師為組長組織高三級老師進行集體備課，時間

是星期四上午1，2節課，具體做法是首先根據教學進度安排提前一週通知相關教師一般一次活動由兩位教師準備好星期四教研活動集體備課內容，同時通知本備課組教師集體備課內容，然後星期四由相關教師把備課主要內容教學設計打印成文，包括教學思路教學目標教學重點，教學難點教學方法教學過程教學手段作業佈置等向備課組成員闡述，然後，由備課組全體成員討論分析提出意見，集思廣益，然後對教學設計進行修改，形成基本統計教學設計，然後由主備人員把修改後教學設計發給各成員，作為各成員課堂教學藍本。每個主題補充一些習題。

2.注重高效課堂有效作業

在集體備課基礎上，每個教師對各主題單元內容重點難點做到心中有數，並且在此基礎上能做到如何突出重點，又如何突破難點。上好每一節課，向四十要質量，真正做到“高效課堂有效教學”。精心選擇作業認真批改作業認真組織考試認真課後輔導。

樹立全備課組一盤思想，做到統一備課統一教學進度統一教輔資料統一練習統一考試統一批改。

3.注重學生能力培養

在課堂教學中充分體現以學生為主體新課程教學理念，努力創設情境，培養學生創新精神，培養學習自

主學習能力勇於探究能力合作學習能力以觀察能力動手能力等。同時利用化學相關豐富知識對學生進愛國主義教育思想品德教育。

4.重視非智力因素在教學中作用

平時多學生談心，瞭解他們學習情況，努力調動非智力因素，使他們對化學學科樹立信心，增強興趣，全身心投入，爭取最好成績。

5.加強教學科研活動

為了提高學科教學質量，教研組在確保完成正常教學任務同時，積極開展教學研究活動。大力倡導組內聽課評課活動，尤其是年輕教師要多聽老教師課，老教師也要常聽年輕教師課，取長補短，發揮集體智慧，以達到“高效課堂有效教學”目標，努力提升組員教學科研水平。

6.做好培優補差工作

重視因才施教原則，做好課外學生輔導工作，重點抓好提優補差工作，對學生分層次教學，做到有專用資料專人輔導，使有差異教學達到有差異提高，爭取全面豐收

　　一、指導思想

根據高中語文新課程標準和大學聯考考綱對高三學生語文學科的考查要求，深入貫徹學校提出的校本教研、高效高質的方針，建立以校為本的教學研究機制，集思廣益，挖掘教學教研潛力，實現資源共享，卓有成效地提高高三教學教育質量。

　　二、工作目標

1、強化本年級學生語文學習意識，優化語文學習習慣，全面提高學生語文

學習成績。

2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質的整體推進；

3、強化教改意識，提高語文課堂教學的藝術性和實效性。

　　三、教學要求

1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。

高三學年轉瞬即過，時不我待，教師要利用好每節課的時間，充分備好、上好每一節課，真正使學生在每一節課上都有收穫，真正收到語文教學的高效率。

2、結合高三學生特點使用好教材。

上好選修教材對提高學生的思想認識水平、審美能力幫助很大，教師要結合文本特點認真鑽研、深刻理解，制定符合學生認知能力的教案，在培養學生的語文能力上下足工夫文章。

3、狠抓落實語文專題複習

抓緊抓好文言文閲讀、古典詩歌鑑賞、文學作品的鑑賞等專題複習，促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統訓練工作計劃。

4、教學中要做到三個結合。

課內與課外的結合；

講授與訓練的結合；

閲讀與寫作的結合。對課外內容要精心選擇，不要拿來就用，對訓練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法；

對作文訓練計劃性要強，評改方法可以多樣。

　　四、具體辦法

1、備課

（1） 深入備課，精心備課，並多和兄弟學校聯繫，深入研究大學聯考，保證備課質量。

（2）根據學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。

（3）認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。

2、授課

（1）原則：落實基礎，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。

（2）結合不同階段設計好複習課、訓練課、補弱課、綜合課、閲讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閲讀指導，上好每週一次的寫作課，要求學生做好摘抄和。

印發美文佳作，擴展閲讀視野，提升閲讀品位文章。鼓勵學生自購今年大學聯考滿分作文，擴大寫作視野，明確大學聯考作文指向。

3、輔導

（1）鼓勵學生質疑問難 （2）專題輔導講究梯度和系列性。

4、作業與考試

堅決貫徹學校對高三提出的作業練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，並儘可能地對學生進行面批工作計劃。

做好考試的命題、審題、閲卷、分析講評、考後總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。

5、強化語文積累

充分利用早自習和晚7點的時間，督促學生複習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現過的語文知識，做好高一高二文言文的第一輪複習。幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。

6．強化作文訓練的系統性

考慮學生作文實際及近年來大學聯考作文命題趨勢和閲卷現狀，作文訓練採取循序漸進。

高三第二學期教學計劃根據語文的學科特點，以集體備課組教研計劃為基礎，結合學生的實際情況，特別針對上學年教與學的不足，形成了本學期的工作計劃。

一.指導思想:

以語文新課程標準為指導，以學校教學工作計劃，高三年級部工作計劃為參考，繼續推進高中新課改，整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特徵出發，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養，倡導學生“自主、合作、探究”的學習方式,挖掘學生潛能,提高學生素質。通過考點突破第一輪的複習進一步提升學生的語文素養，紮實、穩步地推進高中語文新課程的實施。紮實打好基礎，積極備考。

二、教學目標及工作任務

(一)教學目標

1.立足於把學生培養成有血有肉、有思想有情感的人，引導學生形成健康向上的人格。

2.提高學生的語文學習興趣，提升學生的文化品位、審美能力、探究能力、知識視野和精神境界，引導學生熱愛漢語，熱愛中華文化。

3.培養學生的語文學習習慣，讓他們掌握科學的語文學習方法，提升他們的語文能力，為考試奠定堅實的基礎。

(二)主要的工作任務

1.提高學生的語文學習興趣，繼續規範學生的學習語文行為，促進學生快樂自覺地學習語文。

2.根據學生情況，有針對性地開展教學工作，爭取高效完成本期的教學任務，提升學生語文能力，增強他們的語文素養。

3.加強基礎練習，改進練習方式，提高學生考試成績。

三、教學工作

(1)教學內容及時間安排：

第1周：正確使用詞語(包括熟語)，重點講成語

第2周：辨析並修改病句

第3周：擴展語句，壓縮語段;選用、仿用、變換句式

第4周：正確運用常見的修辭手法;語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動

第5周：閲讀評價中外新聞、報告和科普文章

第6周：理解常見文言實詞的意義及虛詞的用法

第7、8周：理解與現代漢語不同的句式;理解與現代漢語不同的用法

第9周：篩選文言文信息

第10周：歸納內容要點，概括中心意思;分析概括作者在文中的觀點態度

第11周：半期考試，分析總結

第12周：翻譯文言句子及文言語段斷句

第13周：鑑賞詩歌形象

第14周：鑑賞詩歌語言

第15周：鑑賞詩歌的表達技巧

第16周：評價詩歌的思想內容及作者觀點態度

第17周：閲讀一般論述類文章

第18周：閲讀鑑賞中外小説

第19周：閲讀鑑賞中外小説

第20周：閲讀鑑賞中外散文

第21周：閲讀評價中外傳記

第22、23周：作文專題訓練及期終考試

以上時間安排並非固定，在教學過程中可作適當調整。

(2)教學基本原則

A、整合教材,大膽取捨

本學段教學時間為一個學期,去掉節假日及複習備考,及因連堂進行作文訓練而用去的課時,真正用於處理教材的時間非常有限,在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。我們可以根據學生的實際,針對教材的特點,做出取捨與整合。

B、立足教材,服務大學聯考

教學中我們要做到立足於教材,服務於大學聯考。講清知識要點，又要結合大學聯考考點的設置,進行有針對性的前瞻性教學。

(3)教學要求

A.每週星期二集體備課時，廣泛吸收其他教師的好的建議，爭取優化資源，完善教案，充分備課。

B.按照單元教學要求，引導學生掌握相關知識要點，並引導學生模仿創作。每個單元的教學完成之後，組織並指導學生完成單元集訓。

C.要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，自奮其力，自力得知;要突出研究性學習特點，拓展課堂內容;要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。

2、作文教學

作文教學採用課堂定時作文訓練和平時練筆兩種形式，兩種形式各有側重，互為補充。

(1)課堂作文的訓練內容：

A.落實教本上的“口語交際與寫作實踐”的訓練內容，重點進行抒情、議論類文體的訓練。

B.根據考試作文的要求，課堂作文還將加強作文文采、審題訓練，訓練將分項進行，要求學生逐項達標

C.強化模仿與借鑑，每次作文都給學生一些寫作素材和可借鑑的文章，學生可模仿和借鑑這些文章進行寫作，這可提高訓練的實效性。

(2)提高學生定時作文的完成速度，在40分鐘內能根據要求寫出800字左右的文章。

(3)批改及評講要求

A、作文要及時批改，可調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。

B、重視作文講評，通過講評明得失，知方法。要引導學生自批自改。

C、鼓勵學生寫作文後記，做自我總結。

(4)練筆訓練原則上應結合單元教學內容或學習、生活熱點進行，也可讓學生進行自由寫作，教師可做適當指導。

(5)本期擬做大作文4—5次，練筆10次。

(6)收集整理學生的優秀作文，及時複印，在各班交流，培養學生的文學興趣。

3、習慣養成

(1)強化閲讀積累

字詞(包括成語)積累,文學文化常識積累,格言警句、華詞麗句的積累。讀書筆記，要勤檢查，多督促。

(2)強化古文背誦

由課代表組織學生每星期完成一本書的背誦篇目的背誦，並通過晨讀時間反覆誦讀與檢查，強化記憶，豐富底藴。

(3)強化書寫練習

每天佈置簡單的問答題，要求學生用書法紙工工整整的書寫上交，到一定的時間舉行班級書法比賽，以激勵學生養成規範書寫的習慣。

四、注重反饋

1、每次作業批改，將存在問題及時的給學生講解。

2、每一次考試，將學生的不足及時的貫穿於教學之中，使之不斷改進。

當學生學情不適應教學計劃時，需適時調整教學環節，以適應學生的發展。

一、學情分析

學生的學習目的欠明確，學習被動敷衍，課堂上勤於動腦動口者極少，或被動接受，或交頭接耳，竊竊私語，成績差距較大，語文的基礎知識也不紮實，部分學生不喜朗讀，書寫欠工整，習作字數較少，不能正確使用標點符號，更談不上講究寫作的方法。閲讀和寫作能力有待提高。

二、教材分析

1、科普文單元：瞭解科普文章的特點，感悟科學美、自然美的豐富內涵，提升自己的審美境界。學習運用準確生動的詞語説明事物的方法。掌握交談的原則和技巧，提高交談會話水平。 提高敍事文寫作能力。

2、小説單元：學習欣賞小説的環境描寫、情節刻畫和人物塑造，認識小説所反映的社會生活，不斷豐富自己的審美體驗。寫作教學的內容是記敍中穿插議論和抒情。

3、散文單元：瞭解散文的種類和特點，感悟人性美的豐富內涵，養成高尚的道德情操。能流利的介紹工藝流程，掌握敍事、便條的寫作方法，寫出合乎規範的文章。

4、戲劇單元：本單元學習重點是詩歌和戲劇的欣賞。欣賞詩歌應在反覆朗讀的基礎上，着重分析意象、品味語言、發揮想象、感受作品豐富的情感。欣賞戲劇，要了解戲劇衝突，把握戲劇的情節和語言，學會欣賞戲劇人物形象。

三、教學內容

(一)、閲讀鑑賞教學目標

1、能從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。能根據語境揣摩語句含義，運用所學的語文知識，幫助理解結構複雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現力。能根據不同的閲讀目的，針對不同的閲讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閲讀方法，提高閲讀效率。

2、能用普通話流暢地朗讀，能準確地把握作品內容，傳達作品的思想內涵和感情傾向，具有一定的感染力。

3、學習探究性閲讀和創造性閲讀，發展想象能力、思辨能力和批判能力;培養審美感知和審美創造的能力。應在繼續提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時，注意思考問題的深度和廣度。發展獨立閲讀的能力，注重個性化的閲讀;能對文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡發、評價和質疑。

4、在學習鑑賞中外文學作品時，能感受形象，品味語言;能運用作品所涉及的有關背景材料來分析和理解作品。能用歷史眼光和現代觀念審視古代詩文的思想內容，並給予恰當的評價。培養高尚的道德情操.

(二)、表達、交流與寫作教學目標

1、掌握語言交際的規範，具有較強的運用語言文字的能力。學會多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。表達能夠觀點明確，內容充實，感情真實健康;思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結構。能調動自己的語言積累，推敲、錘鍊語言，表達力求準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。在表達實踐中發展形象思維和邏輯思維，發展創造性思維;力求有個性、有創意的表達。

2、進一步提高記敍、説明、描寫、議論、抒情等基本表達能力，並努力學習綜合運用多種表達方式。 每學期課內作文不少於4篇，課外練筆不少於2篇;能獨立修改自己的文章。

四、教法及措施

1、 教學中緊扣《課程標準》和《大綱》，依據文本內容，從“知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀”三個方面恰當設計教學目標，並以此引領和實施教學。深入鑽研教材、能夠熟練駕馭教材。

2、優化課堂教學結構。課堂教學目標明確，思路清晰;以學生為主體，合理而科學地發揮教師的主導作用;在教學過程中要善於及時發現學生思維的閃光點，，鼓勵學生進行個性化閲讀和有創意的解讀，促使其語文能力的提高。

3、善於激發學生學習語文的興趣，注重培養學生良好的語文學習習慣。教學中善於引導學生髮現問題、提出問題和解決問題。引導學生學會自主、合作、探究學習的方式，為學生終身發展服務。

4、重視培養學生表達與交流的自覺意識，鼓勵學生積極參與生活，體驗人生，關注社會熱點，激發寫作慾望，同時指導學生根據表達需要蒐集素材，為表達與交流提供信息支撐。鼓勵學生從不同視點、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達，鼓勵學生自由地、有個性地、有創意地表達，儘可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間。

5、指導學生修改習作，針對學生寫作中暴露的不足，可採取學生獨立修改、相互修改等方式，使學生逐漸提高修改能力。

6、重視指導學生在交際中提高口語交際能力，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題，採用演講、討論、辯論等形式組織口語交際教學。

7、指導學生積極進行課外語文學習活動主要包括課外閲讀、課外練筆、興趣小組活動和其他語文課外活動。 比如朗讀比賽、歌詠比賽、書法比賽、即席發言、參觀訪問、旅遊採風、故事會、演講會、辯論會、文學作品欣賞會，舉行或參加作文比賽、改編排練課本劇等等。

8、多和學生交談，瞭解其知識盲點，及時查缺補漏。

　　一、學科教學要求背景分析:

(1) 培養學生對中學物理基礎知識（基本物理現象、基本概念、基本規律等）的瞭解、理解、掌握及應用。

(2) 培養學生的觀察、實驗能力；思維能力（包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力）；獲取、處理信息的能力；運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規律的能力。

　　二、教學複習指導思想

1、精講精練

為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能説明已經聽懂了，所以要對題目編排、講解優化組合，而最終目的就是要培養能力。

精講：首先，概念的引入和講解務必要清。為此應該對重點的內容反覆強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學。這也是課改的要求。教學時應注意：①明確概念引入的必要性和事實依據。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。③瞭解概念的種類（矢量、標量、狀態量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學。若這種概念屬首次學習，就必須着重使學生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯繫與區別。⑤定義的語言表達形式可以不同，但數學表達式應該相同。⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。

精練：本學期的習題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現在習題的練習和講解中。作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫。回家作業保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。

2、及時的反饋

本學期要在課上和課後都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業有問題的學生要與之交流，從中瞭解問題所在，以便及時改進。對於學習有困難的學生要經常溝通。

3、注意建立良好的師生關係

良好的師生關係可以幫助我上好每一堂課；維持學生積極的學習態度；使學生保持對物理學科的學習興趣。對努力學習但成績進步不明顯的學生，要注意多關心和鼓勵；對於學習最困難學生的具體措施。一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發現問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨着認識能力的提高螺旋式上升。

4、注重學生自學、複習能力的培養。

　　三、本學期應達到的目標和力爭達到的目標

1、專題複習,分項突破

2、大學聯考分析,能力引導

3、模擬試卷講評,能力檢測

讓學生通過模擬考試檢測自己的實際大學聯考能力,從而及時總結經驗,找出不足,做好充分的準備迎接大學聯考

4、力爭在20xx年大學聯考理科綜合取得好成績

　　四、20xx—20xx學年度第二學期教學進度表

周次 教學內容

1 機械振動和機械波

2 光學與相對論

3 動量與原子核物理

4 專題一：直線運動的規律及應用

5 專題二：相互作用與牛頓運動定律

6 迎接一模考試

7 專題三：動能定理和能量守恆定律

8 專題四：曲線運動及天體運動規律

9 專題五：帶電粒子在電場中的運動

10 專題六：帶電粒子在複合場中的運動

11 專題七：電磁感應與交變電流

一指導思想

在素質教育新課標教育理念指導下，以課堂教學為核心，深化教研，改革教法，促進教師教學能力提高學生學習方式轉化，大面積提高我校化學學科教學質量。

二工作目標

1深刻領會大學聯考考試大綱基本精神，準確把握考試大綱整體要求，把對化學大學聯考考試大綱理解轉化為我們教學行為，切實提高學生觀察能力思維能力實驗能力自學能力。

2全面推進課堂教學改革，努力做到兩個改變改變學生學習方式，變學生被動學習為主動學習主動思考主動提問；改變教師教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機激發學習方法指導各種能力培養。

3利用集體備課時間經常性地開展教學研究活動，集思廣益，探討教法，尤其要研究大學聯考命題呈現動態趨勢，更好地指導我們教學工作。

4學生化學學科成績，要在優生率格率平均分方面有明顯提高。

5夯實基礎，抓好雙基，科學構建化學學科知識結構。

三主要措施

1要正確處理複習資料教材之間關係，發揮好教材作用功能，堅持以教材為主，化學課本是大學聯考命題根本，是教學關鍵，是任何複習資料都不可替代。充分發揮教材作用學生主觀能動性，過好教材關。即在複習每一章前，將考綱教學要求本章知識要點以提綱形式列出來，讓學生根據提綱重返教材，熟悉基本概念知識要點。教師再根據學生實際情況，以基本點疑點難點為出發點佳作一些例題，討論題，在課堂上重點點擊，幫助學生解決疑問。然後再選編一些緊扣教材基礎題進行章檢測，根據檢測結果搞知識落實。

2紮紮實實開展化學教學大綱大學聯考考試大綱尤其是近5年全國大學聯考試題學習研究。準確把握瞭解理解應用認知層次。

3深化課堂教學改革。繼續全面推進“自主學習，合作探究”課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動，經常性地開展聽課評課評教活動。課堂要突出學生主體地位，看學生自主程度合作效度探究深度；課堂要體現教師主導作用，創設教學情景，引導學生學習。

4繼續開展“三清”運動，要求學生人人有糾錯本，搞好知識落實。“三清”即堂堂清日日清週週清。實現“三清”先決條件是給學生適當學習內容，適量作業題量一定完成時間；“三清”運動關鍵是學生要時自覺地進行歸納提升總結，使知識系統化網絡化。因此，教師要在診斷學生學情上下功夫，要結合實際給學生布置適量任務，教研組要督促檢查評價。要抓住學生“錯誤”不放，反覆運用“錯誤”糾錯，直到由不會變會。高三化學組要繼續搞好章節過關練習題，要把知識落實做為教學質量提高重點環節進行檢查。

5習題講評要到位，師生要注重反思。

6在實驗教學上下功夫。近年來，大學聯考試題難度呈下降趨勢，但對化學實驗原理操作方面要求卻越來越高。要發揮好現有實驗設備作用，把實驗室作用發揮出來，能做實驗要做，能看儀器設備要看；利用好實驗光盤，能夠讓學生從中體驗感悟出實驗情景科學精神。

　　一、學情分析

學生的學習目的欠明確，學習被動敷衍，課堂上勤於動腦動口者極少，或被動接受，或交頭接耳，竊竊私語，成績差距較大，語文的基礎知識也不紮實，部分學生不喜朗讀，書寫欠工整，習作字數較少，不能正確使用標點符號，更談不上講究寫作的`方法。閲讀和寫作能力有待提高。

　　二（教師年度上學期個人工作總結及小結）、教材分析

1、科普文單元：瞭解科普文章的特點，感悟科學美、自然美的豐富內涵，提升自己的審美境界。學習運用準確生動的詞語説明事物的方法。掌握交談的原則和技巧，提高交談會話水平。

提高敍事文寫作能力。

2、小説單元：學習欣賞小説的環境描寫、情節刻畫和人物塑造，認識小説所反映的社會生活，不斷豐富自己的審美體驗。寫作教學的內容是記敍中穿插議論和抒情。

3、散文單元：瞭解散文的種類和特點，感悟人性美的豐富內涵，養成高尚的道德情操。能流利的介紹工藝流程，掌握敍事、便條的寫作方法，寫出合乎規範的文章文章。

4、戲劇單元：本單元學習重點是詩歌和戲劇的欣賞。欣賞詩歌應在反覆朗讀的基礎上，着重分析意象、品味語言、發揮想象、感受作品豐富的情感。欣賞戲劇，要了解戲劇衝突，把握戲劇的情節和語言，學會欣賞戲劇人物形象。

　　三、教學內容

（一）、閲讀鑑賞教學目標

1、能從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。能根據語境揣摩語句含義，運用所學的語文知識，幫助理解結構複雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現力能根據不同的閲讀目的，針對不同的閲讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閲讀方法，提高閲讀效率工作計劃。

2、能用普通話流暢地朗讀，能準確地把握作品內容，傳達作品的思想內涵和感情傾向，具有一定的感染力。

3、學習探究性閲讀和創造性閲讀，發展想象能力、思辨能力和批判能力；

培養審美感知和審美創造的能力。應在繼續提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時，注意思考問題的深度和廣度。發展獨立閲讀的能力，注重個性化的閲讀；

能對文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡發、評價和質疑。

4、在學習鑑賞中外文學作品時，能感受形象，品味語言；

能運用作品所涉及的有關背景材料來分析和理解作品。能用歷史眼光和現代觀念審視古代詩文的思想內容，並給予恰當的評價。培養高尚的道德情操.

（二）、表達、交流與寫作教學目標

1、掌握語言交際的規範，具有較強的運用語言文字的能力。學會多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。表達能夠觀點明確，內容充實，感情真實健康；

思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結構。能調動自己的語言積累，推敲、錘鍊語言，表達力求準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。在表達實踐中發展形象思維和邏輯思維，發展創造性思維；

力求有個性、有創意的表達。

2、進一步提高記敍、説明、描寫、議論、抒情等基本表達能力，並努力學習綜合運用多種表達方式。

每學期課內作文不少於4篇，課外練筆不少於2篇；

能獨立修改自己的文章。

　　四、教法及措施

1、 教學中緊扣《課程標準》和《大綱》，依據文本內容，從“知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀”三個方面恰當設計教學目標，並以此引領和實施教學。深入鑽研教材、能夠熟練駕馭教材。

2、優化課堂教學結構。課堂教學目標明確，思路清晰；

以學生為主體，合理而科學地發揮教師的主導作用；

在教學過程中要善於及時發現學生思維的閃光點，，鼓勵學生進行個性化閲讀和有創意的解讀，促使其語文能力的提高。

3、善於激發學生學習語文的興趣，注重培養學生良好的語文學習習慣。教學中善於引導學生髮現問題、提出問題和解決問題文章。引導學生學會自主、合作、探究學習的方式，為學生終身發展服務。

4、重視培養學生表達與交流的自覺意識，鼓勵學生積極參與生活，體驗人生，關注社會熱點，激發寫作慾望，同時指導學生根據表達需要蒐集素材，為表達與交流提供信息支撐。鼓勵學生從不同視點、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達，鼓勵學生自由地、有個性地、有創意地表達，儘可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間。

5、指導學生修改習作，針對學生寫作中暴露的不足，可採取學生獨立修改、相互修改等方式，使學生逐漸提高修改能力。

6、重視指導學生在交際中提高口語交際能力，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題，採用演講、討論、辯論等形式組織口語交際教學。

7、指導學生積極進行課外語文學習活動主要包括課外閲讀、課外練筆、興趣小組活動和其他語文課外活動。

比如朗讀比賽、歌詠比賽、書法比賽、即席發言、參觀訪問、旅遊採風、故事會、演講會、辯論會、文學作品欣賞會，舉行或參加作文比賽、改編排練課本劇等等。

8、多和學生交談，瞭解其知識盲點，及時查缺補漏。

大學聯考已經進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在大學聯考中取得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個方面來做：

1、保質保量做好集體備課要真正提高高三英語的教學質量，沒有一致的奮鬥目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那隻不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家討論教材的重點難點，相互補充，然後寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。

2、複習與學新課相結合高三不同於高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納複習。我們將強化重要的語法知識，為學生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規題目和較複雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本，旨在擴大學生的詞彙量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞彙量，將詞彙的雪球越滾越大，降低學生在閲讀過程中的難度。老師要採取必要的手段，如聽寫或再現認讀的方式進行檢查，以鞏固學生的詞彙量。

3、精選練習，精講精練練習的題不在於多，不能搞題海戰術，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統性，通過做題幫助學生建構知識體系，領悟內在的規律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然後加以鞏固。閲讀材料除了我們選用的教材外，以《英語週報》與《38套大學聯考模擬試題彙編》為基礎，用好這兩套練習，因為《英語週報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。《38套大學聯考模擬試題彙編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習讓學生操練，提高學生的實戰能力。

４、加強聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強對聽力的指導：

1）先研究聽力材料，預測聽力內容

2）師生共同討論，認真研究試題

3）要帶着問題去聽

4）要敢於捨棄，真正不會的立即放棄。

寫得過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：

1）繁簡適度

2）有閃光點，要有較高級詞彙和較複雜語言結構

3）層次分明，承上啟下

4）細讀提示，寫全要點

6）書面乾淨、整齊、規範。教師也要遵循“粗批，快改，及時發”的原則。

新學期開始了，這一學期是關鍵的一個學期，稍有疏忽，就會造成大面積兩極分化現象，因此，我計劃在教學中更加積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的思想覺悟和教學水平，並順利完成高三教育教學任務。為了搞好本學期工作，特制訂計劃如下：

一．指導思想

1.認真學習20xx年《考試説明》，注意研究北京市及全國各地與語文大學聯考相關的政治、經濟、文化等方面的熱點，以求我們的複習思路與課程改革的大學聯考命題新思路相符合。

2.本學期語文複習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移，強調語言表達的規範與準確。

3.要特別注重對學生複習方式方法的指導，把不同層次的學生在複習衝刺過程中都能有效地提高複習水平作為本學期教學工作的出發點和終結點。

二．教學措施 ：

1．指導學生掌握科學高效的語文學習的方法，指導學生學習、熟悉《20xx年北京卷考試説明》的內容和要求，確保語文複習科學高效。

2．分題型訓練和綜合訓練交叉進行，一方面確保分題型訓練紮實、徹底、高效，一方面讓綜合訓練貫穿始終，讓大學聯考可能考查的題型不斷得到訓練，不斷強化學生綜合做題能力。

3．側重指導學生了解掌握古詩文和現代文各種體裁的文體知識，認識詩文規律，針對新大學聯考的兩個閲讀延伸題，訓練科學的解讀詩文和解答試題的方法，訓練準確規範的答題能力。

4．語文基礎知識的理解記憶要全面紮實，方法指導要及時到位，抓好落實。

5．課外閲讀背誦要常抓不懈，因為閲讀過程是一個豐富自己思想和感悟的過程，考生要讀字詞、讀課文、讀作文、讀課外書。閲讀的過程是語感能力和感悟能力增強的過程，藉助大量的閲讀才有可能獲得真正的語文能力。有真正的語文能力作為支撐，考卷才有可能答得精彩。

6．按計劃進行寫作訓練。

三．教學安排：

複習進度：

三月份（第一週——第四周）：

1．“詩歌、現代文閲讀表達技巧”賞析題型訓練；

2．“詩歌、現代文閲讀描寫手法賞析” 題型訓練；

3．詩歌、現代文閲讀語言賞析；

4．綜合訓練，做“20xx——20xx學年度第一學期高三年級抽樣測試題”；

5．寫作訓練；

6．新增閲讀延伸題訓練；

7．課文背誦默寫。

四月份（第五週——第八週）

1．邊塞詩鑑賞訓練；

2．詠史懷古詩鑑賞訓練；

3．詠物詩鑑賞訓練；

4．借景抒情詩鑑賞訓練；

5．寫作訓練；

6．新增閲讀延伸題訓練；

7．課文背誦默寫。

8．各區一模試題檢測訓練

五月份（第十——第十二週）

1．各區二模試題檢測訓練；

2．查缺補漏，反覆鞏固；

3．考場作文訓練指導；

4．定時應試訓練及考試心理輔導。

四．教學要求

1．牢固樹立時間觀念，向45分鐘要質量，牢固樹立效率意識。

2．把好三個關鍵環節：

一是精心選編練習

二是認真落實練習。

三是重視講評練習。

計劃一經制定，本學期工作將以此為指導。但在實施的過程中要根據學情，做好調整。

第一輪複習按計劃我們將在二月底完成，從二月底2.27開始第二輪複習2.27—4.25。4.25——5.6進行三輪複習。這兩輪複習是大學聯考複習備考非常重要時期，也是讓學生熟悉大學聯考重要階段，複習效果將直接影響大學聯考成績好壞。為了使這兩輪複習能紮實有效地順利進行，確保今年大學聯考取得優異成績，我們化學組經過認真討論學習制定如下複習計劃

指導思想鞏固基礎建構網絡總結規律優化思想提高能力

認真鑽研《考試大綱》《考試説明》，《考試大綱》《考試説明》拿到手後，我們先07年考綱做一下對比，對比刪增內容能力要求變動。然後綜合xx兩次研討會把考綱再次研讀，明確複習思路把握複習要求。把握領會大學聯考試題特點變化規律，再吃透《考試大綱》基礎上，還要研究命題趨勢，增強備考目地性。

一學案使用

在第一論複習中學案以落實基礎知識為主，第二輪複習我們認為學案重點應放在對知識歸納總結應用即學生能力培養上，把化學三冊書分為幾個主題——化學實驗基本概念理論元素化合物有機化學。每個主題再按知識內在聯繫分為若干個小模塊。在學案中給學生總結每一模塊知識網絡知識結構知識規律化學用語化學方程式等，以填空形式進行考查概括總結。然後針對大學聯考重點熱點選題，要注意各模塊之間綜合。儘可能選用各省市近三年大學聯考題或模擬題，根據每個模塊知識點多少學生學情確定習題量，利用課上或學科自習讓學生限時完成，時反饋，以備講解。

二確立好主題

高三第一輪複習對所有知識已進行了充分回憶加工，建立了高中化學知識體系，因此再第二論複習中要注意主幹知識重新梳理，將對基礎知識單純記憶轉化為理解應用，要做到概念清規律清，準確理解化學概念原理意義適用條件，以教材為立足點切實做到重視課本而不完全依賴課本。

第二輪複習我們把化學分為四大模塊基本概念基本理論元素化合物有機化學化學實驗。由於考試形式複習時間緊，我們把化學計算融合在四大模塊裏面進行復習。他們之間不是完全獨立而是有着緊密聯繫。例如對無機化學來説，我們學習元素幾化合物這部分內容時，可以一元素單質氧化物氫化物存在為線索；學習具體單質化合物時即可以結構性質用途製法為思路，又可以從該單質到各類化合物之間橫向聯繫進行復習，同時結合元素週期律，將元素化合物知識形成一個完整知識網絡；有機化學規律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團性質就把握了各類有機物之間衍變關係相互轉化。主題確立後，組織本主題知識內容時，不能簡單重複第一輪內容，而是要突出主幹知識整合把握主幹知識點，作到兩點一是要抓住每一個主題中最基本原理方法，二是要抓住非常容易日常生活中相結合知識點，這樣學生在複習本主題內容時，會很自然用其掌握基本原理去聯繫現實進行分析，為後面熱點主題複習打下基礎。

三明確教師在第二輪複習中角色

第二輪複習不同於第一輪複習，因此教師在第二輪複習中要適當地轉換角色。教師在第二輪複習中要當好一名指揮者策劃者。所謂指揮者，即要指導學生幹什麼，怎麼幹，知識要精講，課堂上要少講多引導多讓學生自己動手動腦。所謂策劃者，就是教師要佳作試題，每一次訓練測驗都要在時間上難度上內容上作周密計劃安排，爭取使每一次訓練達到最好效果，使學生有效從題海中解脱出來，提高複習效率。

四本學期複習以提升能力為目標，以加強綜合突出應用為特徵。

為實現這一目標，抓好訓練這一環節顯得十分重要

1抓好自主性學習，精講精練，提高能力

縱觀近幾年大學聯考命題降低知識難度，一個明顯特徵就是考題不偏不怪不超綱，依託基礎考察能力。理解學習在有堅實知識積累以後，非得抽出大量時間來練習不行，只有通過做題才能在量變基礎上達到質變。在選題上，我們依據容易題——中等題——難題梯度設計練習題，針對大學聯考中知識點選擇題目，在課上把學生在習題中反映出來問題一定要分析清楚透徹，然後給學生留出足夠時間歸納總結思考昇華。

2組織理綜訓練，增強大學聯考適應能力

化學單課測試命題採用“8道選擇題加4道大題形式。通過這些理科綜合測試訓練提升學生適應能力，例如在做題時，如何進行思維切換答題規範化審題準確化，並且要求我們老師認真配合做好學生思想工作，指導學生答題技巧，鍛鍊學生心理承受能力，培養出好心理素質。

五第三輪複習

目是查漏補缺，以綜合訓練方法，進行熱點練習。

四月25日我們就進入了第三輪複習，時間為兩個星期，做5至6套理綜題，對學生進行強化訓練。根據對大綱近幾年大學聯考題分析，考試熱點集中在以下幾點離子反應離子方程式氧化還原反應晶體類型元素週期律表物質量計算電解原理化學平衡有機物結構性質電離離子濃度比較無機物性質關係實驗方程式計算。每次組題一定兼顧這些必考知識點，學生做過錯題好題，按容易題中等難度題難題逐級推進。規定時間，要求學生答題像對待考試一樣仔細審題—規範答題—認真檢查，並且提倡做題時，要想這道題要考什麼，哪個知識點什麼原理什麼方法。教師時批閲，發現學生知識漏洞後要針對性解決給學生時間時整理錯題，然後組織再次練習，直至突破難點。練習次數為5—6次。

六具體安排

周次日期複習內容負責人

一2.18---2.24糖類蛋白質楊子興

二2.25---3.2化學實驗基礎李瑞聰

三3.3---3.9準備第六次考試

四3.10---3.16物質檢驗分離提純楊子興

五3.17---3.23化學實驗方案設計評價郎春歸

六3.24---3.30基本概念理論路佔平

七3.31---4.6基本理論非金屬高志華趙金芝

八4.7---4.13第七次考試

九4.14---4.20金屬有機化學崔岳雲李桂英

十4.21---4.27有機化學綜合練習李桂英

十一4.28---5.4綜合練習

十二5.5---5.11第八次考試

十三5.12---5.18自由複習保温練習

十四5.19---5.25自由複習保温練習

十五5.26---6.1考前實戰熱身

十六6.2---6.8大學聯考指導

一、學科教學要求背景分析：

本學期面臨着高三學生參加大學聯考的重要任務，考前的歸納與整理複習起着關鍵作用。因此，本學期的教學工作主要是培養學生對物理基礎知識(基本物理現象、基本概念、基本規律等)的瞭解、理解、掌握及應用;培養學生的觀察、實驗能力;思維能力(包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力);獲取、處理信息的能力;運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規律的能力。

二、教學複習指導思想：

1、精講精練

精講：首先，概念的引入和講解務必要清，為此應該對重點的內容反覆強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學。

教學時應注意：

①明確概念引入的必要性和事實依據。

②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。

③瞭解概念的種類(矢量、標量、狀態量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學。

④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯繫與區別。

⑤定義的語言表達形式可以不同，但物理表達式應該相同。在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。

精練：如何以最高的效率獲得最好的效果是很值得探討的課題。尤其在進入高三二輪複習過程中，習題的練習和講解在歸類的基礎上分層次，決不盲目圖多。

2、及時的反饋

本學期要在課上和課後都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業有問題的學生要與之交流，從中瞭解問題所在，以便及時改進。對於學習有困難的學生要經常溝通。

3、注意建立良好的師生關係

良好的師生關係可以幫助上好每一堂課。維持學生積極的學習態度，使學生保持對物理學科的學習興趣。對努力學習但成績進步不明顯的學生，要注意多關心和鼓勵。一但發現問題應立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨着認識能力的提高螺旋式上升。

4、注重學生自學、複習能力的培養。

三、本學期教學模式和力爭達到的目標

1、專題複習,分項突破

2、大學聯考分析,能力引導

3、模擬試卷講評,能力檢測讓學生通過模擬考試檢測自己的實際大學聯考能力,從而及時總結經驗,找出不足,做好充分的準備迎接大學聯考。

一、教學安排

第一輪全面複習已經進入尾聲，立體幾何與高三選修內容準備在3月20號左右結束，也就是第一次月考之前結束第一輪複習。

第一輪結束之後，就開始專題複習，分三塊內容：函數與導數、數列與不等式、解析幾何。主要是一些典型例題和相應的配套練習，當然其中也包括其它未複習到的內容，如解析幾何專題中的配套練習中包括立體幾何、計數原理與複數、概率與統計。5月初開始綜合訓練，做一份與考一份，並且留時間讓學生回顧與總結，看已經做過的綜合試卷。5月底是考前指導。

二、學生分析（雙基智能水平、學習態度、方法、紀律）

離大學聯考還只剩100天左右時間，學生基本上能夠自覺地學習。大多數學生對基本知識掌握得還可以，但老大難問題還是經常出現，就是“會而不對，對而不全”。

三、教學目的要求

掌握高中數學的基本知識與基本技能，能夠解決一些數學問題。大學聯考的時候大多數學生可以拿到基礎分，難題也可以嘗試拿點分。提高選擇題與填空題的得分率，解答題前3題儘量拿到多數的分數，最後2題也要去得點分，而不能是空白。

四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施

加強備課組的集體合作與交流，每週四開一次備課會議。專題複習與綜合訓練結合，留一定的時間讓學生反思與總結，看已經做過的綜合試卷。最後是考前指導。平時還注意與學生心理的溝通，經常與學生交流，加強心理輔導。

五、教學進度

略

一、指導思想

以學校高三備考指導小組制定的20xx屆高三複習備考總教學計劃為指導，認真學習領會20xx年大學聯考考試説明和考

試大綱，及時收集各地備考信息，緊密關注大學聯考熱點、重點、難點，根據學生備考的實際情況，加強教學研究和教學管理, 發揮備課組的集體智慧，為20xx年大學聯考的勝利打下堅實的

基礎。

二、學情分析

1、高三物理大學聯考第一輪複習必修、必選部分的複習已

於上學期結束，學生對大學聯考物理主幹知識已經較為熟悉，對大學聯考要求也有一定的認識。

2、由於我省物理選考模塊要到三月底才得以公佈，我

們必須及時瞭解相關信息，儘早安排選考模塊的教學，把握備考主動權。

3、經過一輪複習，通過模擬考試的分析，學生對基本

知識掌握還是較為紮實的，但對知識理解、遷移和創新能力還有待於加強，需秉承思想方法的訓練和知識的綜合運用並重的原則，力求在夯實物理基礎的同時，增強學生考場應變能力。

三、工作要點

1、加強集體備課，發揮集體智慧，提高備課效益。將大學聯考知識點分十二教學專題進行串講，力求提高學生的綜合分析能力。

2、學習20xx年大學聯考考試説明和考試綱要，把握大學聯考新

動態，提高複習迎考的實效性。

3、注重學情分析，重視模擬考試的試卷分析和講評，及

時發現備考盲點，提高教學的針對性。

四、教學計劃

説明:每週留有1節機動課,用於學科單項(選擇題、實驗題、計算題)限時強化訓練;

另外備課組教師將分擔的教學專題素材按時交備課組長方升錢老師。

　一、教學進度安排

1、第二次聯考前(2月21-4月6日)：複習完必修內容14(第一輪複習)。温一模考試

具體安排：2月21日-3月17日必修2《政治生活》

3月18日-4月6日必修4《文化生活》

2、第二次聯考

4月7日4月22日)熱點專題考綱解讀、第二次温二模考試

具體安排：做好聯考分析

熱點講解讀課本讀考綱完成熱點練習

3、模擬考試前(4月23-5月20)温三模考試

專題訓練小題訓練(主觀題和選擇題)

迴歸教材知識整體過關

4、衝刺階段(5月21日-5月底)

該階段主要是查漏補缺模擬訓練在5月初將制定逐日訓練計劃

收集全國各地信息反饋學生

5、考前指導(6月1日-4日)講課兩節做好心理輔導工作

　二、措施

1、提高課堂效益

精心準備好每一堂課，一定做到充分調動學生積極性，讓學生學得主動有成效切忌老師包堂。

2、計劃編寫大學聯考複習資料

根據學生情況和考試大綱要求編寫考前複習資料發放學生手中，做到精煉、有效、便於學生學習。

3、加強考後(含練習)反思特別要做好4次考試的分析工作。

師生共同尋找問題、解決問題、掌握解題方法，提大學聯考試成績。

4、提高教學針對性、加強個別輔導

分優生、邊緣生、專業生三種情況進行個別輔導，制定切實可行的教學、輔導計劃。