【熱門】學期計劃範文5篇

一、指導思想：

以課改理念為指導，以深入推進課程改革、全面實施素質教育為重點，深化教學研究，提高教研質量，改善評價體系，強化教學管理，促進教師發展。抓好教學質量和麪向全體，加強對教學質量的檢查、分析和管理力度，有效提高備課組教師的業務素質，提高教學水平使教學質量再上一個新台階。

二、教研目標：

1、加強學習《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身於新課程改革之中。根據“理念、實踐與反思”的研究主題，深入開展課改研究工作。

2、積極開展新課程教材實驗，努力構建開放的、富有活力的課堂教學，倡導自主、合作、探究的學習方式，形成良好的數學學習氛圍。

3、構建平等合作的師生關係，營造寬鬆、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢於向教師、向教材挑戰，充分張揚自己的個性。

4、抓好教學“五認真”和常規建設，重視“培優補差”工作，充分發揮優生的特長，激發後進生的學習興趣。

5、努力使教研活動有序性、系列化，採用指定與不指定相結合的方式，加強對平時教學工作的交流、研討，提高全體數學教師教學水平。

三、具體措施：

1、結合課程改革，以“理念、實踐與反思“為課堂教學研究主題，及時進行教學反思，深入開展課改研究，努力提高課堂教學效率。

2、深入開展學習《走進新課程》和《課程改革與學習主題構建》為主的研訓一體化活動，做到主題明確，人人蔘與，研討氛圍濃厚，提高教師們“主題式評課”的能力。

3、繼續學習經常借閲各類業務刊物，勤做摘記，及時瞭解教學信息，加強教科研研究。深入鑽研教材，精心設計教學過程，因材施教，優化課堂教學結構，努力培養學生的創新能力。

4、加強備課組建設，積極開展系列化教研活動。“以點帶面”積極發揮我組的作用，努力提高教師的課堂教學能力。

5、充分發揮學校在師資、網絡教學上的優勢，把信息技術與學科進行有機整合，提高教學效率。配合學校做好教學工作，推廣教研成果。

6、從思想上、習慣上、學習上關心學生，愛護每一位學生，讓不同程度的學生在思想上、習慣上、學習上有不同的提高。根據自己備課組的實際情況確定主題，充分利用課餘時間認真做好培優補差工作，根據國小生的身心發展特點，對他們多鼓勵，逐漸使他們感到“我能行”從而達到“我真棒”。面向全體學生，尤其對學習困難學生加以關注和研究。教學中實現“分層教學、分層遞進。”課外提倡奉獻精神，拉差補缺，同時落實“一幫一”結對子幫教活動，全面提高教學質量。

7、精心設計作業形式，合理安排作業時間。提倡佈置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業，把作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。

8、本着“考核不光看分數，評估重在看素質”的原則，對學生全面素質的評定，採用多種形式相結合，不搞題海戰術，講究練習質量。

一、指導思想：

核心詞：吸引力

1、建設有特色、有吸引力的級段，為學校發展做出貢獻。

2、堅持“一箇中心，兩個基本點”。“一箇中心”是教學質量為中心，兩個基本點：班級管理和備課組管理。以班級管理促級段穩定，團結；以備課組管理促成績提高。

二、級段口號：

和諧管理，智慧工作

三、工作原則：

1、團結：構建一個有凝聚力的團隊，二人為仁，三人為眾上下同欲者勝

2、愉快：工作並快樂着，享受教育，工作中的快樂不是獲得的多，而是計較得少。

3、責任：職業養活了你，你要養活職業。

4、人性：從教師的實際需要，從學生的需要出發，處事既要合理，也要合情。

四、工作策略：

1、榜樣制度：樹典型，立榜樣（教師）

2、標兵戰略：推出各方面的標兵（學生）

五、工作思路：

1、積極推進“雙自主，雙發展”教學模式，進行卓有成效的探索。

2、開展“教學開放日”活動，讓家長參與到教學活動中，加強家校聯繫，建有吸引力的級段。

3、做好“培優拔尖”和“拉差補缺”工作，提高學生成績，讓家長滿意。

4、做好學科、教師的平衡工作。七年級段存在四個不平衡：學科之間不平衡，班級各學科發展不平衡，同學科內發展不平衡，同一教師所教不同班級不平衡。

5、重視常規管理：包括班主任量化管理，備課教學常規量化管理，教師量化管理。

6、做好青年教師的培訓工作，提供學習的機會。

7、加強學生管理工作，以思想交流為先導，以紀律嚴格要求為根本。管理學生，留住學生，吸引學生。

8、配合學校各處室，完成各項任務，執行各項檢查工作，服從學校大局。

一．班況分析：

學前班本學期新生5名，共有孩子32名，年齡在5—6歲之間，學前班下學期班務計劃。通過上學在期末的測查及平時的觀察，我們對孩子在身體、認知、社會性三方面有了相當的瞭解，以下是三大領域的詳細分析：

身體發展方面：

在老師不斷地提醒下，孩子養成了良好的生活衞生習慣。

1．大肌肉動作：孩子能較協調地走，跑、跳，屬於正常水平的約99%，學會了有組織有紀律，學做文明孩子的良好思維。

2．小肌肉動作：多數孩子小肌肉發展不夠靈活，表現為有的孩子不會握筆，有的孩子寫字時不時寫倒筆畫（筆畫筆順顛倒）就是姿勢不正確等。

3．生活能力：一部分孩子的自我服務能力普遍一般。自制能力和整理牀上用品較為困難。

4．自我保健：遊戲中，自我保護意識不強；季節變化，還不太懂得自行增減衣服（或告訴老師）。

認知發展：

1．智力能力：學習了按物體的大小、顏色、形狀分類。學習了運用視覺、觸覺感知物體的大小、多少等，學會區分早晨、晚上，學會聽琴唱歌、聽音樂節奏拍手。

2．語言能力：學會了用舉手請教老師表達自己的感受，能聽懂語意，能大膽地表達自己的願望，但有些孩子發音不清，表達不完全或站立起來了不敢大聲講話。

3．自然概念：對身邊的自然物感興趣，在很多情況下會有順序的觀察他們的主要特徵。

4．數學概念：學會比較長短、多少、高矮；按圖形配對分類等簡單的科學知識的接觸。

社會性發展：

1．品德行為：使用禮貌用語、節約使用能源、不亂丟垃圾、不隨地吐痰，懂得收放玩具、愛護玩具和公物，不是自己的東西不拿回家。

2．交往能力：多數孩子比較活潑，不認生。但有個別孩子比較內向，愛獨處，很少與小朋友一起玩。

3．情緒情感：喜歡參加集體活動，並保持愉快的情緒，喜歡老師和小朋友等，幼兒園工作計劃《學前班下學期班務計劃》。

4．個性特徵：與逐漸形成遵守活動規則的.意識；部分孩子依賴性較強，自制力較差，不能在短時間內專心做簡單的事情。

二．本學期工作的主要目標及任務：

<一>幼兒生活管理方面：

隨時對幼兒進行思想健康和衞生常識教育，對個別孩子進行重點指導，有認真按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢嚥，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔，餐後會擦嘴和用水漱口；能安靜入睡室，衣褲放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。

<二>教育管理方面：

根據本班孩子的實際水平和興趣，確立相應的教育目標和要求;根據“三會”目標和圍繞教育部人文社會科學“九五”專項課題，確立相應的教育目標、要求和教育內容及形式.在教學活動中，有目的、有計劃引導幼兒積極參與、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發現問題和獨立解決問題。

三．各方面的具體內容要求：

<一>常規工作：

1．班級衞生保健管理：

抓好班級日常性衞生保健工作，使孩子在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展。

2．幼兒安全管理與教育：

結合孩子年齡特點，進行適當的安全、健康、科學化教育，增強其自我保護意識和能力。

3．在抓好孩子生活常規的同時重點抓孩子的學習常規。

<二>教學活動：

合理利用分區、分組、集體、方案活動、遊戲等形式，確保教育目標和任務的完成。

<三>家長工作：

日常性的家長工作：

（1）利用早晚家長接送孩子的短暫時間與家長接觸，瞭解和介紹孩子情況，相互溝通提出建議等。

（2）運用家園聯繫，隨時與家長取得聯繫，個別交換意見，互通情況信息。

（3）以家長園地形式向家長介紹孩子園和班級活動安排和教育計劃，結合各月重點並針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗等。

階段性的家長工作：

（1）家訪（或電話）：

完成新生普訪工作，取得家長配合、孩子同教師建立初步信任關係。

（2）家長會：

向家長介紹幼兒園的有關制度；本學期園內的大型活動項目；對孩子在上學期的生活、學習情況作詳細總結；分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。

（3）家長開放日：

請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式瞭解幼兒園教育內容方法，直接看到幼兒在園表現，瞭解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯繫，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。

一、指導思想

本學期英語科組繼續執行區教研室國小英語科新學期的工作部署，貫徹落實學校12---13學年第二學期工作計劃的要求，針對現狀，明確工作思路，把握時機，以新課程實驗推進為中心，深化校本教研，開展內容豐富、形式多樣的教研活動，提高教師的教學能力和整體的綜合素質。不斷優化課堂教學，提高英語教學質量，高素質高品位地推進我校英語教學工作。

二、核心工作

（一）新課程學科教材教法探討

（二）深入開展學科校本教研

（三）夯實學科常規教學與教學質量

（四）認真完成本學期學生和教師的競賽任務。

三、具體工作要點

（一）新課程學科教材教法探討

1．繼續以學習新課標、用好新教材為研究內容，加強集體備課密度，討論解決教師在教學中遇到的困惑，寫好教學反思筆記。

2.開展教材教法研究活動，同年級教師共同地認真鑽研教材，明確所教教材的重點、難點。加強對新教材使用的研究，重點探討如何解決詞彙教學、閲讀課教學、對話教學的處理及學困生問題等。努力做到單元過關，夯實基礎。

3.認真貫徹區和學校佈置的各項工作任務。

（二） 校本教研工作

1.在學校教導處的帶領下，加強校本教研以及學校科組建設，增強科組的凝聚力和戰鬥力，健全理論、業務學習制度，倡導教師自身的學習，不斷提高科組教師的綜合素質。

2.採用“走出去，請進來”的方式，活躍教研氣氛，外出聽課學習，吸取其它學校好的教學經驗。加強與外校英語科組之間的相互交流與學習。

3.加強聽課評議活動，促進教師相互學習、提高。每學期教師至少要聽15節課。

4.加強備課管理制度，本學期採用電子備課形式，同年級教師分工合作，在共性的基礎上加入個人的見解。

（三）常規教學與教學質量工作

1．認真嚴格地抓好常規教學工作，提高課堂教學質量，嚴把英語學習質量關。

2. 重視迎接六年級英語教學質量檢測。抓緊六年級畢業班教學工作，教師注意出好相關練習題，在試題大面積改變的情況下，力爭取得好成績。

3．重點抓好課堂教學管理，優化課堂教學。尤其重視學生英語口頭表達能力的培養，培養學生有良好的學習英語習慣。

4．加強培優補差工作，提高我校學生整體英語水平。積極組織學生參加各類英語競賽，爭取獲得優異獎項。

5．結合我校教學工作的要求，科學合理地進行學生作業設計和批改。進一步規範學生作業格式和要求。重視對學困生的輔導。

（四）教師專業發展

1．落實新課程傳、幫、帶工作。發揮骨幹教師的示範帶頭作用，學習他們在新課程、新教材、教法改革實驗中的優處。

2．結合上學期每位教師的個人專業發展計劃，圍繞個人探討的主題，寫好教學隨筆和教學論文。

3．加強科組、級組備課力度，認真進行教學設計，認真上好本學期的科組探索課教學活動。

（五）認真完成本學期學生和教師的競賽任務：

1）XX市國小六年級第二十三屆英語智力競賽。

2）選好人選，組織好科組同仁協助上好智慧教育與六要素教學比賽。

3）鼓勵每位教師寫好一篇圍繞新課程背景下的目標教學的論文或其它投稿。

4）組織好學生參加全國國小生英語大賽。

（七）全體動員，加強團隊合作精神，力創佳績，爭創學校優秀科組。

　　一、學生分析

我們班共有63名學生，其中男生34名，女生29名。總體上來

説人數比較多，管理上受到的考驗更多一些。經過一個學期的相處與磨合，孩子們能認得班級的同學，基本能叫出名字，並開始在班級裏擁有夥伴，建立友情。在班集體形成方面，依託班級授課制，孩子們形成了一個大的學習共同體，能按照要求參加各種羣體活動，並按照要求為班級分擔打掃衞生、收發作業等事情。家長正在形成一個團結協作的聯盟，對班級工作很支持，能在多方面給班級做事情。存在的問題是班級建設只是初步成型，離着穩定牢固的班級模式還有很大的距離，很多看似比較好的習慣其實很脆弱，容易發生倒退現象。個別家庭不重視教育，對孩子的學習幾乎不管不問，孩子在多方面落後。

　　二、工作目標

1、進行愛校、愛家庭教育。引導學生了解學校，瞭解父母，

激發學生對學校、家庭的愛。

2、進行集體主義教育。強化學生的班級意識，熱愛集體，樹立集體榮譽感。

3、學習班級紀律和學校紀律，懂得遵守紀律的重要性，進一步加強自我約束。

4、學習學校課程安排，認真參與課堂學習，適應班級授課制度。

5、參與學校組織的各項集體活動，在活動中態度認真、遵守秩序、好好表現。

6、尊敬老師，對老師有禮貌。團結同學，關心同學，幫助同學。建立良好的人際關係秩序。

7、樹立愛護衞生的意識，掌握基本的勞動技能，明確值日分工，認真打掃衞生。

8、爭當班級小公僕，根據自己的特長為班級服務，為班級做貢獻。

9、熟悉放學路隊安排，按照秩序站隊回家。

10、建立初步的小組學習模式，初步適應小組學習方式。

11、家長配合學校工作，建立暢通的家校溝通渠道，形成教育合力。

　　三、管理措施

1、增強在校園裏的愉快體驗，愛護各項設施和處室，激發熱愛學校的感情。

2、藉助學校量化管理制度，促使學生關注班級量化考核情況，增強集體榮譽感。

3、逐步學習班級和學校各項規定，嚴格要求，強化訓練，建立良好的班級秩序。

4、建立班級集體行動的各項制度，逐步培養學生適應統一進度、統一活動、統一學習和訓練內容等特點，學會很好地融入集體生活。

5、根據期末成績、高矮個、性格脾氣、男女生比例等分成16個小組，設置小組長、大組長，進一步細化小組合作策略，更多地開展小組合作活動。

　　四、活動安排

第一週

入學儀式、入學教育

升旗場地、教室

第二週

觀看“感動中國十大人物”

教室

第三週

綠化生活，愛護環境

家長會

教室

第四周

課堂紀律教育

教室

第五週

課間操行走教育

教室內外

第六週

路隊行走教育

教室內外

第七週

體育課行走教育

教室內外

第八週

課間行走教育

教室內外

第九周

校內踏青教育

校園

第十週

田野踏青教育

野外

第十一週

對師長有禮貌教育

教室內外、家庭

第十二週

對同學有禮貌教育

教室內外

第十三週

室內衞生教育

教室

第十四周

室外衞生教育

教室外

第十五週

值日生教育

教室內外

第十六週

收發作業教育

教室、辦公室

第十七週

課堂作業管理

教室

第十八週

家庭作業管理

教室

第十九周

課堂紀律管理

教室

第二十週

願望教育

教室